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五年級語(yǔ)文下冊把鐵路修到拉薩去教學(xué)設計
把鐵路修到拉薩去表達了建設者們排除萬(wàn)難，不達目的不罷休的執著(zhù)精神。也贊揚了建設者們有一顆永不言敗的心。下面是小編整理的關(guān)于把鐵路修到拉薩去教學(xué)設計，歡迎大家參考!
【1】把鐵路修到拉薩去教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1.認識“妖、嬈”等14個(gè)生字。
2.理解課文內容。學(xué)習聯(lián)系上下文，體會(huì )含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
3.體會(huì )挑戰極限，勇創(chuàng )一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì )文中含義深刻的句子。
【教學(xué)時(shí)數】
1課時(shí)
【教學(xué)準備】
收集相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)】
一、引用導語(yǔ)，揭示課題
同學(xué)們，你們知道嗎，過(guò)去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設者獻出了自己的青春和熱血;如今，為了加快西部的建設，新一代建設者正踏著(zhù)他們的足跡，獻出自己的智慧和力量。今天，我們所要學(xué)習的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設者們是怎樣通過(guò)艱辛的勞動(dòng)才取得的成績(jì)。
齊讀課題。
二、根據提示，初讀課文
1.自讀導語(yǔ)，理清學(xué)習本文有幾個(gè)方面的要求。(三個(gè)方面)
(1)知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路;
(2)建設者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的;
(3)搜集有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料。(此項任務(wù)可放在學(xué)習完成后再做)
2.根據要求，初讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的句子用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
3.小組交流：
(1)檢查生字字音及組詞情況;
(2)把不理解的句子提出來(lái)，進(jìn)行歸納，為全班交流作準備。
三、再讀課文，體會(huì )含義深刻的句子
1.全班分組合作讀課文。
2.提問(wèn)：自讀提示中哪個(gè)問(wèn)題對理解全文最為重要?(第二個(gè)問(wèn)題。文中有一句話(huà)反復出現，這句話(huà)是“把鐵路修到拉薩去”就強調了這一點(diǎn)。)
3.指導讀課文，著(zhù)重理解在修建過(guò)程中，建設者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的.?請勾出課文中相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注，小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫(huà)，小組討論交流)
4.全班交流遇到的困難：
困難(1)：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線(xiàn)路最長(cháng)的高原凍土鐵路。”
困難(2)：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進(jìn)攻。”
5.面對困難，建設者們是怎樣克服的?
克服困難(1)：
“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀(guān)察，發(fā)現冰巖溫度變化的規律。經(jīng)過(guò)反復觀(guān)測、分析和實(shí)驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。”
克服困難(2)：
“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗、攻關(guān)，經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了!”
6.還有哪些不理解的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行交流。
7.在理解課文的基礎上再一次有感情的
【2】把鐵路修到拉薩去教學(xué)設計
教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)準備:課件、板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)：崇山峻嶺中鐵路通天、板書(shū)課題
教學(xué)過(guò)程：
課件播放《天路》。
師：聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?名字叫作——生：《天路》。在課題《把鐵路修到拉薩去》的旁
邊板書(shū)：天路。
師：這支歌是獻給青藏鐵路的英雄們，(課件出示鐵路工人圖片圖片)因為他們在極其艱難的條件下創(chuàng )造了一個(gè)偉大的世界奇跡：修筑了世界上海拔最高(5072米)、線(xiàn)路最長(cháng)(1956公里)、穿越凍土里程最長(cháng)(550公里)的青藏鐵路，(課件圖片)就是它被稱(chēng)作：天路!讓我們乘上飛奔的列車(chē)去感受那里曾經(jīng)發(fā)生的可歌可泣的事跡，好不好?
師：自由讀書(shū)，遇到生字，想辦法解決。
師：想一個(gè)詞，精練地概括你讀后的想法或感受。
根據學(xué)生的回答有選擇性的讓學(xué)生上來(lái)板書(shū)(奇跡、偉大、艱難、英雄、智慧……)
師評價(jià)：讀書(shū)有所思考，用心讀了。
師：“艱難”一詞，從何談起?
根據學(xué)生的交流課件出示文字：風(fēng)火山隧道要穿過(guò)多年凍土區，各種復雜的凍土層擋在面前，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰碴子。
師：再讀，從這段文字的哪些詞語(yǔ)感受到“艱難”了?
生交流……師補充資料：(多年：風(fēng)火山是一座萬(wàn)年冰山。復雜：部分堅冰厚度達100多米，大約15層樓那么高。 難度極大：風(fēng)火山又有鬼魅山之稱(chēng)。)
師：體會(huì )到艱難了嗎?你能讀出艱難嗎?抽生讀……
師：所以一些西方媒體怎樣預言?(課件出示課文文字：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事! )
師：你怎么理解他們的這種說(shuō)法?生……
師：一方面肯定了風(fēng)火山確實(shí)是艱難重重，另一方面外國人對中國鐵路事業(yè)表現出了極度的不信任。
師：面對外國人的質(zhì)疑，面對這樣艱難的路況，我們的筑路大軍退縮了嗎?他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩去!”給課題加紅色感嘆號!
師：但是，風(fēng)火山，這被稱(chēng)為鬼魅的萬(wàn)年冰山，哪里會(huì )那么容易投降?它更是露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威!甚至威脅到了筑路大軍的生命。
生交流課文：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進(jìn)攻。風(fēng)火山一帶經(jīng)�？耧L(fēng)大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機房，屋頂的鐵皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬(wàn)里，轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。
師：我們的筑路大軍常常面臨零下三十多度的嚴寒，最高風(fēng)力達十三極。什么感受同學(xué)們?
生……
師：但是想到黨中央的信任，想到西藏人民的期望，心中堅定著(zhù)一個(gè)信念：“把鐵路修到拉薩去!”
師讀第一句：惡劣的天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進(jìn)攻。抽一生接讀。
師：同學(xué)們有沒(méi)有遇到過(guò)惡劣的天氣，有獨特的感受?生談……
師：同學(xué)們的感受很真實(shí)，把你的這種感受帶到課文的朗讀中，好嗎?抽生讀……
師評價(jià)：就是這樣，體會(huì )著(zhù)語(yǔ)言文字的意境，再給合自己的感受，就能把課文讀出感情。
師：筑路大軍面臨的豈止是惡劣的天氣?舉手示意生交流課文。
課件出示課文文字：風(fēng)火山海拔4905米，這里空氣的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空氣越來(lái)越稀薄。盡管對缺氧已有準備，施工中出現的情況還是讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車(chē)薪。(杯水車(chē)薪：用一杯水去救一車(chē)著(zhù)了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問(wèn)題。)突擊隊員個(gè)個(gè)胸悶氣短，頭痛腿酸。兩個(gè)人使用的風(fēng)槍?zhuān)F在四個(gè)人才能抱起來(lái)。勞動(dòng)效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。
師：最后一句話(huà)，再讀一遍：筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
生：隨時(shí)都有犧牲生命的危險!
師：什么威脅到了隊員們的生命?生……
師走上講臺：同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你想在“艱難”前面加個(gè)什么詞?
根據學(xué)生的交流，在“艱難”上面或前面板書(shū)：(非常、特別、十分、太)
師：在猙獰的風(fēng)火山上，進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)人與自然的斗爭，一場(chǎng)科技與困難的斗爭，更是一場(chǎng)意志的斗爭!最終，在科技人員的智慧面前，在隊員們高昂的斗志面前，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭，隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸。
屏幕出示課文句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。筑路大軍斗志高昂，隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸。”
師：此時(shí)，隊員們看到了希望，他們會(huì )怎么想?(一定要把鐵路修到拉薩去!)是一種怎樣的心情?
生：(高興)
師：打敗了巨大的攔路虎怎能不(高興)，(高興)地讀。
生：(興奮)
師：一次次地讓它低下了高傲的頭，怎能不(興奮)，(興奮)地讀。
生：(驕傲，自豪)
師：是呀，隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸怎能不(驕傲，自豪)，讓我們一齊驕傲地讀。手勢表?yè)P。
師：同學(xué)們先前還寫(xiě)上了偉大、英雄、智慧、勇敢這些詞，課文哪里激發(fā)了你這樣的感受?根據學(xué)生的交流出示課文文字：但是，這一切難不倒我們的筑路大軍�？萍既藛T晝夜在隧洞里實(shí)地觀(guān)察，發(fā)現冰巖溫度變化的規律。經(jīng)過(guò)反復觀(guān)測、分析和實(shí)驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站?指揮部與北京科技大學(xué)組成聯(lián)合攻關(guān)組，向這一新的難題發(fā)起攻擊�？萍既藛T廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗、攻關(guān)，經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧氣沿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的管道，源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!
師：同學(xué)們，讀書(shū)，可以通過(guò)感受重點(diǎn)詞來(lái)幫助理解課文�，F在，小組討論，在書(shū)上圈出你有所感所想的詞語(yǔ)。與同學(xué)交流……
全班交流，教師結合學(xué)生的交流縱深引領(lǐng)劃線(xiàn)的詞語(yǔ)和句子。(當學(xué)生談到“反復”一詞時(shí)，讓學(xué)生找出與“反復”這個(gè)詞類(lèi)似的一個(gè)句子：“經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗”。)
師：失敗了不灰心不放棄，調整作戰方案，重頭再來(lái)!同學(xué)們，你們說(shuō)這是一批怎樣的.建設者?
根據學(xué)生的交流，師在“偉大”一詞下面板書(shū)：(勇敢的、堅強的、智慧的，執著(zhù)、不怕苦不怕累……)
師：為了建設這條鐵路，40多萬(wàn)各族同胞遠離親人，奮戰在這荒涼惡劣的高原上，奉獻著(zhù)自己的青春和熱血，正因為有了他們的(勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累……)才徹底改寫(xiě)了“出國易，入藏難”的歷史，西藏才真正走向繁榮富裕。同學(xué)們，再次面對這樣一群可愛(ài)可敬的鐵路工人，(課件鐵路工人圖片)你想對他們說(shuō)什么?生交流……感受得好，表達得妙，道出了自己的心聲，把掌聲獻給你也獻給平凡而偉大的鐵路工人!
出示課文文字師讀，讀出喜悅：把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!突擊隊員和科技人員，一次次呼喊出同一個(gè)心愿。2002年10月19日，全長(cháng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了!青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……
師：同學(xué)們，此時(shí)，你是怎樣的心情?
(喜悅的)師引生讀：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……
(高興的)師引生讀：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……
(驕傲的)師引生集體讀：同學(xué)們，青藏鐵路這條“巨龍”在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……
師：去掉“終于”這個(gè)詞你再讀，有什么感覺(jué)?
師：就兩個(gè)字“終于”，體現著(zhù)條件的艱難，體現著(zhù)隊員們的堅強。播放青藏鐵路開(kāi)通儀式錄相。
師：青藏鐵路于2006年7月1日全線(xiàn)開(kāi)通，是當今世界上裝備最豪華的旅游列車(chē)。因其最高點(diǎn)海拔5072米，被譽(yù)為“離天最近的鐵路”和“世界上最高的鐵路”，又因其獨具特色的環(huán)保設計，又被稱(chēng)之為中國第一條“環(huán)保鐵路”。 它的建成通車(chē)對推進(jìn)青海、西藏的經(jīng)濟發(fā)展、提高當地人的生活、加強民族團結、促進(jìn)文化交流起到重要作用。
師：同學(xué)們，坐上這趟列車(chē)去拜訪(fǎng)神秘的青藏高原吧，讓我們一起踏上這神奇的天路。播放青藏風(fēng)景圖和歌曲《天路》。
師伴隨著(zhù)課件播放的美麗的青藏風(fēng)景圖：遼闊的天空，巍峨的雪山，珍貴的動(dòng)物，今天的青藏高原分外壯麗、妖嬈、喜悅。當我們站在青藏高原之巔，站在朱穆朗瑪之巔，可以驕傲地告訴全世界：
(指板書(shū)，齊讀：我們把鐵路修到了拉薩去!)同學(xué)們，也讓這條青藏巨龍捎去我們對藏族同胞的祝福，好不好?把你的祝福寫(xiě)到心愿卡上吧。
生伴隨著(zhù)《天路》歌曲自由抒發(fā)情感。
抽生交流，貼到黑板上課前板畫(huà)的通天鐵路旁邊。
師：同學(xué)們，讓這神奇的天路把我們的祝福送到拉薩去!下課。
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