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小蝌蚪找媽媽ppt
小蝌蚪找媽媽 以童話(huà)故事的形式呈現了青蛙生長(cháng)過(guò)程的科學(xué)知識，蘊含了從小能獨立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。以下是小編整理的關(guān)于小蝌蚪找媽媽ppt，希望大家認真學(xué)習!
教學(xué)目標：
1、正確認讀本課“灰迎”等8個(gè)生字。寫(xiě)好“有、在”兩字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過(guò)學(xué)習了解小蝌蚪在長(cháng)成青蛙的過(guò)程中，身體發(fā)生的變化。
3、增強學(xué)生對科學(xué)童話(huà)的學(xué)習興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過(guò)學(xué)習感知青蛙的變化。
難點(diǎn)：弄清蝌蚪變成青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
教學(xué)準備
課件、貼圖、青蛙頭飾
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣引入
1、猜謎語(yǔ)
1)小黑魚(yú)，滑溜溜，圓圓腦袋長(cháng)尾巴，池塘里面游啊游(小蝌蚪)
2)綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天它捉蟲(chóng)(青蛙)
2、談話(huà)引入
3、板書(shū)課題
(利用兒童喜歡猜謎語(yǔ)的特點(diǎn)，我引用了兩則謎語(yǔ)，既增加了趣味性，又使學(xué)生在謎語(yǔ)中認識蝌蚪、青蛙的特點(diǎn)，還起到導入課題的作用。)
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、這是一篇不注音課文，遇到不認識的字你想怎么辦?
(學(xué)生各自交流自已的方法。鼓勵他們用自己喜歡的方法認識生字。有的可以猜測讀，有的可以問(wèn)同學(xué)、老師，有的可以做記號，等同學(xué)讀時(shí)認真聽(tīng)等)
2、學(xué)生試讀，教師巡視指導。
3、學(xué)習生字
(生字詞的教學(xué)是低年級課堂第一課時(shí)的要務(wù)。扎實(shí)有效地落實(shí)字詞教學(xué)，為下一步能正確、流利地朗讀課文奠定了基礎)
4、合作讀故事。
(檢查學(xué)生朗讀課文情況)
三、學(xué)習課文
(一)學(xué)習小蝌蚪的自然段
1、你們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下你見(jiàn)過(guò)的小蝌蚪。(學(xué)生介紹)
2、那么課文又是怎樣介紹小蝌蚪的呢?(課件出示第一自然段圖文)
1)自由讀讀，邊讀邊想你知道了什么?
2)指導朗讀，讀出小蝌蚪的活潑可愛(ài)。
(二)學(xué)習青蛙的自然段
過(guò)渡：小蝌蚪雖然生活的很快活，但是沒(méi)有媽媽總覺(jué)得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀!瞧，它們正商量著(zhù)一起去找媽媽呢，它們找呀找，終于找到了自己的媽媽?zhuān)瓉?lái)就是一只可愛(ài)的大青蛙。
1、誰(shuí)能向大家介紹一下青蛙?(學(xué)生介紹)
2、課文又是如何來(lái)描寫(xiě)青蛙的呢?(課件出示第四段圖文)
1)自由讀讀句子，想想你又讀懂了什么?
2)指導朗讀，讀出青蛙的特點(diǎn)。
3)引背優(yōu)美詞句。
(三)了解小蝌蚪長(cháng)成青蛙的過(guò)程
1、師：小蝌蚪在長(cháng)成青蛙的過(guò)程中，身體發(fā)生了怎樣的變化，請小朋友再自由讀課文2-5自然段，讀完后用“~~”劃出小蝌蚪身體發(fā)生變化的句子。
2、同桌交流
3、集體匯報，師相機貼出圖片
4、填空練習，體會(huì )小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。
5、演一演，請學(xué)生扮演青蛙，講講自己是怎能樣長(cháng)大的?(帶頭飾上臺匯報)
(重組教材，先讓學(xué)生從已有的生活認識介紹小蝌蚪，到學(xué)習文本，積累美句，再引出小蝌蚪的媽媽——青蛙，進(jìn)行介紹，學(xué)文，積累，最后讓學(xué)生在反復讀文中搞清小蝌蚪變成青蛙的身體變化，采用多種形式讓學(xué)生介紹，既訓練了語(yǔ)言，又解決了文章的重點(diǎn)問(wèn)題。)
四、指導書(shū)寫(xiě)“有、在”。
五、布置作業(yè)
板書(shū)設計
圖 圖
小蝌蚪找媽媽
圖 圖 圖 圖 圖
小蝌蚪---->長(cháng)出兩條后腿---->長(cháng)出兩條前腿---->尾巴變短了---->青蛙
(這節課的板書(shū)，我把“文字”與“圖片”結合起來(lái)，既體現直觀(guān)，又突出重點(diǎn))
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