愛(ài)的奉獻演講稿

　　愛(ài)，是一汪清泉，能滋潤干涸的心田;責任，是一種使命，能創(chuàng )造輝煌和奇跡。有愛(ài)的奉獻，就會(huì )有愛(ài)的收獲。以下是小編為大家收集整理的一些關(guān)于愛(ài)的奉獻演講稿，歡迎參考!

　　愛(ài)的奉獻演講稿一：

　　有位偉人說(shuō)："世間最莊嚴的問(wèn)題是，我能做什么好事?"是的，人生價(jià)值，應該看他貢獻什么，而不是取得什么。奉獻比接受更為有福。如果人僅僅為自己勞動(dòng)，也許他能夠成為著(zhù)名的學(xué)者，偉大的智者，卓越的詩(shī)人，但是他永遠也不能成為真正完善和真正偉大的人。你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個(gè)世界以意義。利己的人最先滅亡。他自己活著(zhù)，并且為自己而生活。如果他的這個(gè)"我"被損壞了，那他就無(wú)法生存了。僅僅一個(gè)人獨善其身，那實(shí)在是一種浪費。上天生上我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界;因為我們的德行尚不能推及他人，那就等于沒(méi)有一樣。

　　汶川、玉樹(shù)大地劇烈的顫抖，撕裂我們的胸膛，無(wú)法抑制的淚流，掛滿(mǎn)了中國的臉龐。多少親人在地動(dòng)山搖的瞬間骨肉分離，家毀人亡。多少孩子從得救的那刻起便成了孤兒，失去爹娘。多少個(gè)鮮活的生命掙扎在廢墟下，渴望著(zhù)生還的最后一線(xiàn)希望。搶救生命，時(shí)不我待，黨中央國務(wù)院第一時(shí)間第一地點(diǎn)，把運籌帷幄的總指揮部設在了抗震救災的第一線(xiàn)上，這就是愛(ài)的奉獻。

　　在抗震救災中，為餐風(fēng)露宿的親人添一個(gè)賬篷，哪怕是一碗方便面，一瓶礦泉水。為嗷嗷待哺的孤兒添一個(gè)奶瓶，為清理廢墟多一雙手套，多一把鐵鍬。為失去校園的孩子添一張課桌，為受傷的生命送出急需的藥品。這都是愛(ài)的奉獻。愛(ài)的奉獻來(lái)自四面八方，鑄就了我們強大的中國。強就強在民心凝聚，士氣高昂，這是億萬(wàn)愛(ài)心筑起的長(cháng)城啊!永遠震不垮，推不倒，砸不爛。有錢(qián)的出錢(qián)，有力的出力，讓愛(ài)的暖流撫平大地的創(chuàng )傷，讓愛(ài)的真情抹去生命的淚光。

　　大災難中需要愛(ài)的奉獻，其實(shí)，奉獻存在于生活的每一個(gè)細節，每一個(gè)時(shí)刻，每一個(gè)角落中。就拿我們的學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們教師牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以滿(mǎn)腔的熱情投身到黨的教育事業(yè)之中，對每個(gè)學(xué)生都做到"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"的奉獻，對學(xué)生的教育都做到愛(ài)心、耐心、恒心。愛(ài)心是具有"舐?tīng)偾樯?quot;的關(guān)愛(ài)。無(wú)論在生活上，學(xué)習上都能將愛(ài)化作春風(fēng)細雨，吹拂與滋潤學(xué)生的心房，為師生的溝通架設一座"心靈之橋"。耐心就是孜孜不倦的教誨，對于差生，更要細致入微，面批面改。那耐心的奉獻是赤誠的奉獻，無(wú)私的奉獻，崇高的奉獻;恒心就是堅持不懈的奉獻，那奉獻就像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情;那奉獻象一泓清泉，是長(cháng)年的流淌，是不計名利的付出。

　　而我們的學(xué)生，他們把愛(ài)奉獻學(xué)校，好好學(xué)習，天天向上;把愛(ài)奉獻班級，齊心協(xié)力，共創(chuàng )輝煌;把愛(ài)奉獻老師，認真聽(tīng)課，刻苦學(xué)習;把愛(ài)奉獻同學(xué)，友好相處，互相幫助;把愛(ài)奉獻家庭，溫馨和睦，事事順心;把愛(ài)奉獻親人，幸福美滿(mǎn)，共享天倫;把愛(ài)奉獻家鄉，保護環(huán)境，文明做人;把愛(ài)奉獻祖國，發(fā)憤圖強，實(shí)現理想。我們的愛(ài)心宣言是"孝心獻給父母，忠心獻給祖國，誠心獻給朋友，愛(ài)心獻給社會(huì )"。在抗震救災中，我們用淚水澆灌希望，用行動(dòng)踐行愛(ài)的奉獻。災難讓我們情系汶川玉樹(shù)，心心相連，我校全體師生踴躍向災區人民捐款捐物，譜寫(xiě)了愛(ài)的奉獻的美麗詩(shī)篇。每個(gè)人的能力有大小之分，但愛(ài)心卻無(wú)大小之別，只要我們真誠付出，我們的奉獻就是一種幫助，災難中彰顯了我校全體師生的的社會(huì )責任感。而且，我們許多老師和學(xué)生還為醫院義務(wù)獻血。因為有了造血干細胞移植技術(shù)，世界各地成千上萬(wàn)患有白血病等疾病的患者，重新燃起了生命的希望。我們愿做志愿者，愿意捐獻干細胞，也就是獻骨髓。其實(shí)，它不是想象中的那么可怕，對身體也無(wú)害，就是將我們的血液循環(huán)到一個(gè)采集機器中，機器自動(dòng)采集，就像獻血一樣。適齡、健康的志愿者捐獻造血干細胞后，由于血細胞數量減少，會(huì )促使骨髓把儲備的白細胞釋放，并刺激骨髓造血功能，促使血細胞的生成，不會(huì )影響身體健康。在奉獻中，我們一定會(huì )獲得了無(wú)限的幸福和歡樂(lè )。

　　是的，奉獻比接受更快樂(lè )。如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西--鮮花、思想，以及對你的非常美好的回憶，那你的生活將會(huì )輕松而愉快。那時(shí)你就會(huì )感到所有的人都需要你，這種感覺(jué)使你成為一個(gè)心靈豐富的人、精神愉快的人。歷史把那些為了廣大的目標而奉獻，因而使自己變得高尚的人看作是偉大的人;經(jīng)驗則把使最大多數人幸福的人稱(chēng)贊為最幸福的人。經(jīng)驗顯示，成功多因于赤誠的奉獻，而少出于能力。勝利者就是把自己身體和靈魂都獻給工作的人。奉獻是一種無(wú)意識的播種。壯心欲填海，苦膽為憂(yōu)天。夜把花悄悄地開(kāi)放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。生命的用途并不在長(cháng)短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長(cháng)久。一個(gè)有德性的人，往往為他的朋友和國家的利益而采取行動(dòng)，必要時(shí)乃至犧牲自己的生命。他寧愿捐棄世人所爭奪的金錢(qián)榮譽(yù)和一切財物，只求自己的高尚。不去奉獻的心像沙漠中的不毛之地，吸收一切雨水，卻不滋生草木以方便他人。我們要做春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，那是為了給人間添一點(diǎn)溫暖。我們要記得，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。我們應當在不同的崗位上，隨時(shí)奉獻自己。因為只要人人奉獻一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間。

　　愛(ài)的奉獻演講稿二：

　　尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家好!今天我演講的題目是《讓奉獻無(wú)聲的流淌》。

　　我的父親是一名教師，從小，我就夢(mèng)想有一天我也能像父親一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫(huà)出天地方圓，寫(xiě)盡學(xué)海茫茫。后來(lái)，我讀到這樣一首詩(shī)：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……

　　這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著(zhù)這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個(gè)和父親一樣神圣的名字——教師!

　　2015年9月,我滿(mǎn)懷興奮來(lái)到了我夢(mèng)想的黨壩小學(xué),在這短短的一年里，在那些看似平凡的黨小教師身上我看到了曾給過(guò)我激情的那首小詩(shī)的內涵：這內涵不只體現在某個(gè)人身上，而是整個(gè)集體，他們承受著(zhù)社會(huì )的壓力，肩負著(zhù)家長(cháng)的厚望，承載著(zhù)孩子們的期盼，有的帶著(zhù)一身病痛，裝著(zhù)藥，卻執著(zhù)地站在講臺上;有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改;有的甚至為了那份責任而永遠的倒下了。他們甘于奉獻，無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命捍衛了職業(yè)的圣潔，用行動(dòng)詮釋了師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現給家長(cháng)、孩子們的，永遠是陽(yáng)光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!

　　其實(shí)，在我們學(xué)區乃至整個(gè)教育系統那些任憑奉獻無(wú)聲流淌的教師又何止一二!而他們都是我要學(xué)習的楷模，于是，在工作中，我努力完成我所擔任的每一項工作，竭盡全力把它做到最好，用心去呵護和教育著(zhù)我的學(xué)生。我知道，教育是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程，那就讓我在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒!

　　捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿(mǎn)園的桃李芬芳;沒(méi)有掌聲，我們卻贏(yíng)得尊重與贊賞;沒(méi)有金錢(qián)，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光!我們播灑著(zhù)期盼，收獲著(zhù)成功的喜悅;我們播灑著(zhù)清貧，收獲著(zhù)社會(huì )的富強!既然選擇了教育，就要無(wú)怨無(wú)悔。因為，我們是光榮的教育工作者!耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育的熱土，同鑄不朽之師魂!最后，讓我們一起再次重溫那首小詩(shī)：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰!

　　我的演講完畢!

　　謝謝大家!

　　愛(ài)的奉獻演講稿三：

　　尊敬的各位評委、老師們：

　　大家好!今天我演講的題目是：《愛(ài)的奉獻，愛(ài)的收獲》。

　　有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是關(guān)愛(ài);有一種人生最為平凡，那就是教師。教師，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中的一滴水，平凡得像枝葉繁茂的大樹(shù)上的一片葉。然而，教師又是偉大的，教師是一把火，點(diǎn)亮求知者智慧的火花;教師是一盞燈，照亮后來(lái)者前行的路。

　　人們都說(shuō)，選擇了“教師”這一職業(yè)，就是選擇了“奉獻”;選擇了三尺講臺，就是選擇了付出。我選擇，我熱愛(ài)。在這里我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到無(wú)私奉獻的圣潔和美麗。因為，有愛(ài)的奉獻，就會(huì )有愛(ài)的收獲。

　　今年，第22個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候，我的家里照例又呈現出了節日的歡樂(lè )。“苗老師，教師節快樂(lè )!”看著(zhù)一張張幸福的笑臉，聽(tīng)著(zhù)一聲聲誠摯的祝福，我不禁淚光盈盈。是啊，十個(gè)春秋過(guò)去了，一路走來(lái)，幾多辛勞，幾多甜蜜。曾為孩子們的淘氣而大動(dòng)肝火，曾為深夜尋找未歸的學(xué)生而心焦如焚地奔走在空曠的大街上，也曾為學(xué)生的茁壯成長(cháng)而笑逐顏開(kāi)……

　　“苗老師，要是沒(méi)有你，我早就失學(xué)了。” 說(shuō)這話(huà)的是一個(gè)剛讀高中的女孩，她叫“姚翠”。那是小學(xué)六年級時(shí)的事，有一段時(shí)間我發(fā)現品學(xué)兼優(yōu)的她，像變了個(gè)人似的，沉默寡言，經(jīng)常失神地望著(zhù)窗外。有一天，課外活動(dòng)時(shí)我見(jiàn)她又獨自趴在窗口發(fā)呆。于是走過(guò)去，輕輕地拍著(zhù)她的肩膀說(shuō)：“姚翠，老師知道你有心事，說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)，老師會(huì )幫助你的，好嗎?”哪知，她轉過(guò)身來(lái)，眼里閃著(zhù)晶瑩的淚珠，猛地撲到我的懷里，“哇——”的一聲哭了起來(lái)：“老師，奶奶說(shuō)我們家沒(méi)有錢(qián)，下個(gè)學(xué)期我不能來(lái)讀書(shū)了……”原來(lái)，她父親喪失勞動(dòng)力，母親現在又病倒，全家人就靠70多歲的奶奶值班的六七十元的收入維持生活。我聽(tīng)后心如刀絞，動(dòng)情地緊緊摟住她：“姚翠，別怕，有老師在!”她哭得更傷心了，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里，許久，許久……后來(lái)，我幫她墊付了新學(xué)期的學(xué)費;學(xué)校得知姚翠家的困難后，也給了她很大的幫助。懂事的姚翠沒(méi)有讓老師失望，在參加個(gè)舊中學(xué)的考試時(shí)，取得了第8名的好成績(jì)!我倍感欣慰，可欣慰之余，又為她上中學(xué)的費用而著(zhù)急。我沒(méi)有多想，揣上她的考試成績(jì)單找到文錫社區、找到個(gè)舊市關(guān)工委、找到個(gè)舊市婦聯(lián)，終于，為姚翠爭取到了云南省婦聯(lián)的幫助。

　　轉眼，三年過(guò)去了，中考成績(jì)出來(lái)了，姚翠考了619分!那天，她手里握著(zhù)成績(jì)單，高興地跑來(lái)告訴我：“老師，我得了個(gè)舊三中給我的一萬(wàn)元的獎學(xué)金，高中的學(xué)費你不用再擔心了。我會(huì )好好學(xué)習的，將來(lái)，也像你一樣當老師……”我的眼淚奪眶而出。

　　看著(zhù)今天的姚翠，我仿佛看見(jiàn)昨天把我引入音樂(lè )殿堂的鄧麗珍老師，仿佛看見(jiàn)臨分娩的頭一天還在工作的朱麗敏老師，仿佛看見(jiàn)三尺講臺上許許多多無(wú)私奉獻的人們……是他們的崇高，折服了我;是他們的偉大，讓我義無(wú)返顧的接過(guò)“愛(ài)心接力棒”，播灑愛(ài)的陽(yáng)光……

　　愛(ài)，是一汪清泉，能滋潤干涸的心田;責任，是一種使命，能創(chuàng )造輝煌和奇跡。用愛(ài)心教會(huì )學(xué)生負責任，用責任喚起教師的愛(ài)心。讓愛(ài)的陽(yáng)光，灑滿(mǎn)校園的每個(gè)角落;讓愛(ài)的雨露，滋潤每個(gè)學(xué)生的心田。我堅信：有愛(ài)的奉獻，就會(huì )有愛(ài)的收獲。

【愛(ài)的奉獻演講稿】相關(guān)文章：

關(guān)于奉獻的演講稿03-10

奉獻演講稿03-10

青春奉獻演講稿03-20

講奉獻有作為心得體會(huì )07-24

自理報檢員考試過(guò)關(guān)經(jīng)驗吐血大奉獻03-22

講奉獻有作為發(fā)言稿范文03-21

講奉獻有作為發(fā)言稿精選范文03-20

我愛(ài)讀書(shū)演講稿02-28

煤礦黨員講奉獻、有作為發(fā)言稿03-20