人才與全才作文（精選21篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的人才與全才作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　人才與全才作文 篇1

　　這個(gè)世界需要的也許并不是全才，我們要做的是“全”字下的“王”拿掉，讓“全才”變成“人才”。

　　在現在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，人們要不斷地讓自己適應這個(gè)時(shí)代，那么是該把自己培養成全才還是人才呢？

　　也許每個(gè)人都有自己的答案，就像陳省身，在記者問(wèn)道他為什么能在數學(xué)方面取得那么大的成就呢？他回答說(shuō)：“別的生命都不會(huì )，只好學(xué)數學(xué)了�！彪m是一句謙辭，但我們不難看出他并不是真的什么都不會(huì )，而只是偏重于培養他的數學(xué)能力，沒(méi)有在意其他方面，所以他說(shuō)別的什么都不會(huì )，“只好學(xué)數學(xué)”，說(shuō)明他努力想把自己培養成一個(gè)精通數學(xué)的人才，而是各個(gè)方面都有涉獵而各都不精的全才。

　　無(wú)獨有偶，另一記者采訪(fǎng)著(zhù)名畫(huà)家黃永玉，問(wèn)他當初為什么作畫(huà)，他的會(huì )帶也是：別的說(shuō)明都不會(huì )，只好作畫(huà)。

　　兩位大師的回答如出一轍，正是反映出了他們要把自己培養成人才而不是全才的廂房，畢竟要把自己培養成上曉天文，下知地理，且又能說(shuō)會(huì )道，文武雙全的全才實(shí)在是難，與其各方面都不精，倒不如專(zhuān)攻一門(mén)，所以也造成了別的什么都不會(huì )的現象。

　　在21世紀，最缺乏的是創(chuàng )新，而如果讓每個(gè)人都成為所謂的“全才”，在每一方面缺乏專(zhuān)業(yè)的知識，最多算是了解的人，談何創(chuàng )新？且中國是一個(gè)人口大國，如果每一個(gè)人都成為“全才”，勢必會(huì )造成許多人知識的重疊和理解上的相似，無(wú)疑，這是人才資源極大的浪費。也就是1+1遠遠小于2。

　　這些當然都不是我們都看到，所以，為了避免這種現象出現，我們要做的是把自己培養成某一方面的人才，就算最終“別的什么都不會(huì )”也沒(méi)有關(guān)系，因為只有全身心地把自己投入到一門(mén)學(xué)問(wèn)中，就算不能取得巨大的成就，也能把自己的成果凝練起來(lái)，讓后人更好地學(xué)習。也許這個(gè)世界需要的不是全才，而是拿掉了“王”字的人才。

　　人才與全才作文 篇2

　　水者，無(wú)常形也。與洼池則靜，于江河則動(dòng)。落于楓葉則映紅，降于荷葉則耀白。同為水，居不同之所其美丑亦有不同也。有水生于洼池之中，無(wú)奔騰之勢，與腐物為伍，無(wú)美可言。卻終有化為氣，行與空，落于江河，降于楓葉，成于荷葉，又成其美。緣何？蓋水之性也。其具無(wú)常形之能，固雖生不善之地，亦必有顯才之時(shí)。

　　由水及人。自古眾生萬(wàn)象，為人杰者屈指可數，非人杰之智勝于常人遠矣，蓋得天時(shí)者也。項羽霸業(yè)，孟德豐功；堯舜天下，康乾盛世，蓋生逢時(shí)也。若項羽置于堯舜之天下，可成其霸業(yè)乎？固人之為人杰，必有得天時(shí)者也。

　　人之得天時(shí)者，可為人杰乎？曰：未可，必有得地利也。百里奚居虞則虞亡，居秦則秦霸，非其愚于虞而智于秦也，蓋聽(tīng)與不聽(tīng)，用與不用也。固人雖有才，居不適之所，其才亦不顯于世書(shū)與史也。如雪蓮者，生與天山雪地之上，則顯其高竭芬芳；長(cháng)于溫暖之地，則失其高潔孤傲之性也。不成其美也。人亦如此，人杰者，必有得地利也。

　　生逢時(shí)，居善地，可為人杰乎？曰：未可，亦必有人和也。此之人和，人之才與志也�！妒酚洝吩唬何耐蹙卸�演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，孫子臏腳，《兵法》修列，左丘失明，厥有《國語(yǔ)》，韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》，此幾人，皆為圣人也。同時(shí)者，必有才智長(cháng)于此幾人且居善地也，緣何不成萬(wàn)世之功？蓋志之不堅也。君可見(jiàn)流塞于亂石者，越石而過(guò)者，飛奔萬(wàn)里，安于亂石者，無(wú)名于深山老林之境；君可見(jiàn)清風(fēng)阻于山崖者，越之者，成飛沙走石之勢。安于內者，散于空中也。駿馬馳原，必有失足跌于風(fēng)塵者，立而奮之，可馳于原也。臥而餒之，必駢死于原。山猿攀巖，必有失手折其臂者，奮而起，則可練就神技，棄而歸，難以存至老也。古語(yǔ)有云：有志者，事境成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負，臥心嘗膽，三千越甲可吞吳。固人有才且志，雖居不善之所，亦必有顯才之時(shí)。

　　天時(shí)者，人不可選也，地利者，可趨不可強求也。惟人和可取也。君子生不逢時(shí)，則志愈堅；居不善之地，則學(xué)愈奮。必有顯才之時(shí)。人不患不知己，患己不足也。固無(wú)需戚戚于不善之地，汲汲于富貴之所。而需正其行，填其智，礪其志，方成人杰也。

　　懷才俱志而仍不顯才之士，當以古語(yǔ)銘志：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。

　　人才與全才作文 篇3

　　人才的界定在于其優(yōu)秀程度。

　　什么樣的人才足以稱(chēng)為人才？或許在這個(gè)問(wèn)題上，人們頗有爭議的原因在于界定一個(gè)人是否是一個(gè)真正的人才的標準上往有偏差。有的人腦子靈活，能夠在分數上去界定他的優(yōu)秀與否。有的人體力驚人，能夠在運動(dòng)上去界定他的優(yōu)秀程度。一個(gè)好的人才，不在于他具體優(yōu)秀在哪一個(gè)方面，而在于他在這個(gè)方面上的優(yōu)秀程度。

　　古有云：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻�！睕](méi)有人能夠面面精通�，F代社會(huì )的人才往往指的是那些在特定方面比常人更加突出顯眼的人。但人們往往鄙夷那些站在社會(huì )底層的體力工作者，認為他們身無(wú)長(cháng)物，絕不會(huì )有人才會(huì )是站于這一類(lèi)人的中間。但“舜發(fā)于畎畝之中”，諸葛先生在出山之前也曾布衣躬耕。由此可見(jiàn)，人才與否并不取決于他們出生的背景，更無(wú)關(guān)他們地位的高低。真正優(yōu)秀的人總是會(huì )顯眼出來(lái)，無(wú)關(guān)地點(diǎn)，無(wú)關(guān)時(shí)間。

　　近日在某大學(xué)的招生考試中就有“奇才”通過(guò)自己的一技之長(cháng)贏(yíng)得名牌大學(xué)的錄取資格。有人不平此事，認為折紙技能算不上界定人才的標準，應該統一由分數的高低來(lái)判定人才與否。但假若人們自己所制定規范出的以分判人的界定體系能夠用于人才優(yōu)秀程度的判定，折紙又何而不可？或許此事的發(fā)生將有影響于加劇家長(cháng)的捷徑思想與僥幸心理，從而使得孩子們的負擔被加重，但若是往后的學(xué)習的人真的能夠在不被這些負擔壓倒的前提下，在常人中顯現出來(lái)，這與他是分數人才還是折紙人才又有什么關(guān)系呢？假若更能有人從中找到自己真正擅長(cháng)并熱愛(ài)的一技之長(cháng)，那更是再好不過(guò)的了。至于此人才具體是哪方面的人才，根本無(wú)傷大雅。只需他的確有實(shí)力，那他便稱(chēng)得上是一個(gè)新世紀的人才。

　　對于人才的選拔，我們應該保持清醒的頭腦，不應該從他的出身背景或是其他某些無(wú)關(guān)因素出發(fā)考慮。三十六行，行行都能出狀元。懷著(zhù)一顆真誠的想要選拔人才的心去界定他們，才能發(fā)覺(jué)真正的優(yōu)秀人才，人才不被埋沒(méi)，祖國的明天才能更加輝煌！

　　人才與全才作文 篇4

　　古人云，公欲善其事，必先利其器。古人又說(shuō)，故天降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨，梅花經(jīng)嚴寒洗禮得以散發(fā)芳香蝴蝶經(jīng)自敷得以展放婀娜多姿的身姿，人因磨礪才得以成才，故人才的成長(cháng)是一個(gè)不斷磨礪的過(guò)程。

　　人因磨礪，才得以成才，即使是天才，也因經(jīng)得磨練，《傷仲永》，一文中，仲永雖天資聰麗，但其父并不加以教育，而是領(lǐng)著(zhù)他到處賣(mài)弄，未得到磨練的仲永，最后還是和普通人一樣，天生的聰麗的她，并沒(méi)有是他成就一番輝煌的人生，這便是一位天才的最終結果。失去磨練，天才，最終變得同庸才，最終天才，要經(jīng)歷磨礪吳天之天才不足以成天才。

　　著(zhù)名的生物學(xué)家童第周然，而他的成長(cháng)之路卻是充滿(mǎn)了坎坷的高中的他物理不及格他，便晚上在路燈下刻苦學(xué)習他一直這樣堅持，最后他最終物理取得了驚人的滿(mǎn)分童第周他的成長(cháng)不是偶然的，挫折之后得以猜到他付出了太多的艱辛他的努力，促使他成就了偉大的人生。

　　人才與全才作文 篇5

　　人生就像山間小路，有平坦，亦有崎嶇。孟子說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚�！笨梢�(jiàn)逆境是人生的常態(tài)。逆境可以磨練人的意志，磨練人的毅力，使人堅強，使人成長(cháng)。聞梅花之香，來(lái)自凜冽的寒風(fēng)；看松柏之翠，源于險峻的懸崖；品人生之美，多出于逆境。

　　曾經(jīng)有一本影響世界文壇的書(shū)，可以肯定地說(shuō)，現在它的地位依然很高，這就是英國作家笛福的作品《魯賓遜漂流記》。書(shū)中的魯賓遜意外來(lái)到了一個(gè)荒無(wú)人煙，有野獸，有野人，到處都是亂石野草的孤島上，但他面對逆境，磨難，依然持冷靜之態(tài)度，克服種種困難。由此可見(jiàn)，逆境和磨難對怯懦者是毀滅的深淵，對于生活的強者則是成功的階梯。毫無(wú)疑問(wèn)，魯賓遜是當之無(wú)愧且頂天立地的大英雄。

　　所有的科學(xué)家都要經(jīng)過(guò)無(wú)數次的挫折和失敗，不畏失敗，才能獲得成功，正如有句話(huà)所說(shuō)：“挫折可以成為成功的起點(diǎn)�！笔聦�(shí)又何嘗不是如此呢？現在是全球多媒體帝國——創(chuàng )新科技公司的老板沈望博，上學(xué)時(shí)，他的成績(jì)并不好，更不是“出乎其類(lèi)，拔乎其萃”。一天，或許是出于對口琴的愛(ài)好，他突發(fā)奇想：能不能讓電腦響起來(lái)，播放優(yōu)美的音樂(lè )呢？在經(jīng)歷無(wú)數次的挫折與失敗，他終于研制成功了一種計算機芯片。這種芯片可以附在線(xiàn)路板里，插在主板上，只要一開(kāi)機就能發(fā)出“�！钡囊宦暣囗�。隨后，他又接著(zhù)發(fā)明了世界上第一塊聲卡——“魔音卡”，在他的不懈努力之下，計算機終于發(fā)出了美妙的音樂(lè )。因此，要想成就一番事業(yè)，絕不是一蹴而就的事情，遭遇挫折后，不能氣餒，要屢敗屢戰，才能獲得成功。

　　培根說(shuō)過(guò)：“奇跡多是從逆境中出現的�！必惗喾以缒昊级�疾，但他卻在盡失聽(tīng)力的情況下，創(chuàng )造了史無(wú)前例的《第三交響曲》；愛(ài)迪生耳聾卻成為舉世聞名的發(fā)明大王；張海迪下身完全截癱，連生活都不能自理，他卻以百倍的自信、頑強的毅力、懷著(zhù)對美好生活的向往，勇敢地“站”了起來(lái)�？梢�(jiàn)，逆境筑英才。

　　在逆境中成就大事、大業(yè)者，古今中外之事，不勝枚舉。在生活的寒冬酷夏、凄風(fēng)寂雨里，有的人退縮了、屈服了，而有的人卻依然昂著(zhù)頭，無(wú)謂地迎接著(zhù)命運的挑戰。我深?lèi)?ài)讀詩(shī)詞，更為欽佩蘇軾，讀他的詩(shī)詞，無(wú)人不為他那豪放熱情的詠唱所感動(dòng)，但并不是每位讀者都了解他的不幸遭遇。他一身顛沛流離，多次被貶下獄，晚年流落荒涼的海南島，過(guò)著(zhù)苦行僧的生活。我想，或許正是生活的磨練才使他的詩(shī)句爐火純青，如若不然，何能吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁”這等響徹云天的千古名句呢？如若每日置身于達官顯貴、府第官場(chǎng)，又怎能超然于“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”呢？感謝風(fēng)霜造就出這樣一位超凡入圣、才華蓋世的偉大文人！

　　“是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅�！弊詈笪蚁胗么笾亳R的一句話(huà)來(lái)結束全文：“最值得驕傲的樹(shù)苗，是從平常的樹(shù)枝上嫁接出來(lái)的，巨大芬芳的玫瑰是從素淡的四瓣的薔薇上開(kāi)始的�！�

　　逆境筑人才，愈挫愈厲害。

　　人才與全才作文 篇6

　　上天給人一種磨煉，同時(shí)也給人一種意志。

　　文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐而賦《離騷》，不韋遷蜀而世傳《呂覽》——他們都在風(fēng)雨中挺拔，在逆境中佇立，而后有所成就。

　　縱觀(guān)歷史，名人圣賢的成功，哪個(gè)不是經(jīng)歷風(fēng)雨后方見(jiàn)彩虹？

　　貝多芬扼住命運的咽喉，不因耳聾而放棄自己成為音樂(lè )家的夢(mèng)想，最終創(chuàng )作出令世人驚嘆的《第九交響曲》。羅曼·羅蘭這樣評價(jià)這位偉人：“一個(gè)不幸的人，貧窮、傷殘、孤獨、用痛苦造就的人，世界不給他歡樂(lè )，他卻創(chuàng )造了歡樂(lè )給予世界！……他以自己的苦難鑄就歡樂(lè )！”

　　貝多芬像一顆沉睡于地下的種子，但他不甘心將自己的生命虛擲，任憑泥土磨煉自己的身軀，盡管血水與淚水一起流下，但他愈挫愈勇，堅信光明就在前面，終于破土而出，綻放出最美的花朵。

　　越王勾踐，江山被奪，他忍辱負重，苦讀兵書(shū)。終于有了“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的戰國。他殲滅了強悍的吳國，雄霸一方。他的人生，因為逆境而輝煌。相反，被勾踐打敗的吳王，因貪圖享樂(lè )，沒(méi)有憂(yōu)患意識而導致國亡家破。孟子云：“生于憂(yōu)患而死于安樂(lè )也”。

　　人往往置于死地而后生，在逆境中崛起。面對逆境，處之泰然，把它當做一種磨煉，相信成功就在不遠處。馬克思說(shuō)過(guò)：“人要學(xué)會(huì )走路，也得學(xué)會(huì )摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì )走路�！�

　　記住馬克思說(shuō)的話(huà)吧！讓我們傲視逆境，迎接逆境。

　　人才與全才作文 篇7

　　如果成功是一艘船，那么行動(dòng)就是船上的一只槳，它會(huì )幫你到達成功的彼岸，而如果沒(méi)有這只槳，你與成功之間永遠相隔一條河。行動(dòng)是一切成功的基礎，任何事情都離不了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，行動(dòng)成就人才。

　　作為中國人，北京大學(xué)是我們國家的驕傲，是我們國家首屈一指的高等學(xué)府，為國家培養了一代又一代的人才，其成就令國人嘖嘖稱(chēng)道。那么是什么成就了北京大學(xué)的今天呢？是行動(dòng)，一步一個(gè)腳印，切實(shí)的行動(dòng)見(jiàn)證了它的發(fā)展。首先是北京大學(xué)歷代宗師以自己的行動(dòng)做出榜樣，不空談大道理，踏踏實(shí)實(shí)的去做。為北大學(xué)子提供了良好榜樣，從而激勵無(wú)數學(xué)子為中華之崛起而讀書(shū)。代代相傳，生生不息。

　　行動(dòng)是做好一切的前提。試想一下，如果你想要蓋一幢樓，即使你設計的圖紙結構精巧，造型美觀(guān)，圖紙擺在你面前只是一張大好藍圖，沒(méi)有一磚一瓦，沒(méi)有工人的汗水，沒(méi)有行動(dòng)都只是紙上談兵，不可能憑空捏造的。當然輝煌的背后也不可能是一片空白，它是由人的行動(dòng)一點(diǎn)一滴積累而成，最終由量變到達質(zhì)變，實(shí)現了質(zhì)的飛躍，取得了成功。

　　行動(dòng)是做好一切的關(guān)鍵。古人都明白：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！彪m說(shuō)是與幾率有關(guān)，但行動(dòng)是其中的關(guān)鍵。不邁開(kāi)腿永遠不可能到達千里，沒(méi)有小流的奔騰匯集不成大海。懶是人的劣根性，一味貪圖安逸終究到達不了成功。我們需要與懶徹底說(shuō)再見(jiàn)，不付出行動(dòng)，就不會(huì )得到收獲，一分耕耘，一分收獲，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

　　行動(dòng)就是力量，行動(dòng)就是方向。中華民族帶著(zhù)自己的行動(dòng)不斷向前，精準扶貧，全面建設小康社會(huì )是中華民族的堅實(shí)努力。不忘初心，砥勵前行，改革開(kāi)放以來(lái)，國民生活大幅改善，各項機制不斷完善，終于成為世界第二大經(jīng)濟體。

　　行動(dòng)成就強國，行動(dòng)成就人才，行動(dòng)成就夢(mèng)想。帶著(zhù)你的行動(dòng)，在夢(mèng)想的海洋里揚帆起航，乘風(fēng)破浪，強者無(wú)懼，勇往直前，終究會(huì )到達成功彼岸。

　　說(shuō)教讓你與成功漸行漸遠，行動(dòng)讓你在生活中的高山上直達頂峰！

　　人才與全才作文 篇8

　　狼群之所以令人聞風(fēng)喪膽，是因為它們在環(huán)境中不斷磨礪，頑強地生存了下來(lái)。由此可見(jiàn)：環(huán)境造人。

　　看大鵬扶搖而上，同風(fēng)而行，豈是燕雀能比？看鸞鳳翱翔千仞，非梧不棲，豈是鴟鴆所及？牢籠困不住鷹隼，深井卻可以留住青蛙。能力大小不正是環(huán)境所造？自然如此，人事亦然。大唐是詩(shī)歌的沃土，而宋朝才有散文絕佳之作傳世，也是環(huán)境所趨。所以，環(huán)境造人。自然現象文壇盛世

　　坎坷的環(huán)境孕育人才。千載的汨羅江仍在傾訴，屈原，這個(gè)歷盡坎坷的人于江畔行吟舉世皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清。他想起了在官場(chǎng)的坎坷，圣朝無(wú)一介之輔，股肱無(wú)折沖之勢。胸無(wú)大志之徒，滾滾當道；奉承諂媚之輩，紛紛秉政。流放后的他滿(mǎn)心遺恨地看著(zhù)楚懷王客死他鄉，怒目高呼：指九天以為正兮，夫惟靈修之故也！正是坎坷的環(huán)境造就了靈均不平凡的一生，正是坎坷的環(huán)境讓《離騷》變成了那遙遠的絕響。

　　動(dòng)蕩的環(huán)境孕育人才。長(cháng)江掀起巨浪，吞噬了茍延殘喘的東漢朝堂。于天下大亂的動(dòng)蕩環(huán)境，劉備揭竿而起。訪(fǎng)賢隆中，他放下姿態(tài)，臥龍出山保劉皇；列陣西川，他目光堅定，季玉捧印出城降；擎刃東吳，他一聲斷喝，直教吳王受了九錫！是棄新野，走樊城，敗當陽(yáng)，奔夏口的動(dòng)蕩環(huán)境，使他立志竭微末之能，為中興之臣。從販履小兒到漢昭烈帝的'轉變，絕非一步登天，而是在動(dòng)蕩的環(huán)境中沉淀，歷練，終能燃燒，終能飛翔，終能一鳴沖天，振聾發(fā)聵。

　　寂寞的環(huán)境孕育人才。阮籍于清幽的竹林中成長(cháng)，高吟：一陂春水一荒臺，嘯聲孤起我徘徊。蘇軾于缺月掛疏桐的寂寞中醒悟，低唱：在天為星辰，在地為河岳。辛棄疾于鷓鴣山中，劍鳴鏑里沉淀，把吳鉤看了，桿欄拍遍。是文人呵，寂寞的環(huán)境使他們的藝術(shù)才情得到了蒸餾與升華。他們的作品是在環(huán)境的磨盤(pán)下流淌出的豆漿汁液。他們的人生在環(huán)境中得到最好的詮釋。

　　當理想的桅桿被風(fēng)浪吹折，當命運將我們擱淺在泥濘的沙灘，不要抱怨，珍惜你眼前的環(huán)境，因為：環(huán)境造人。

　　人才與全才作文 篇9

　　胡雪巖在經(jīng)營(yíng)“胡慶余堂”的時(shí)候，時(shí)常有個(gè)名叫陳世龍的二流子來(lái)店里搗亂。陳世龍是附近的一個(gè)光棍，平時(shí)吃喝嫖賭、不務(wù)正業(yè)，有點(diǎn)錢(qián)就喜歡往賭場(chǎng)里鉆。他來(lái)“胡慶余堂”也沒(méi)別的要求，只是蹭吃蹭喝。胡雪巖身為商人，也不愿意多事，只要他來(lái)就會(huì )用好菜好酒招待他。

　　有一天，胡雪巖外出談生意，剛好路過(guò)陳世龍的家門(mén)口，只見(jiàn)陳世龍一個(gè)人坐在門(mén)檻上抹眼淚。胡雪巖就問(wèn)他為什么哭，陳世龍說(shuō)：“我真該死，田里剛收的幾擔谷子，讓我一個(gè)晚上就全輸光了，后面的日子不知道怎么過(guò)好，賭博真害人，我以后再也不賭博了！”

　　胡雪巖知道陳世龍是一個(gè)臉皮厚的人，在坊間周旋起來(lái)綽綽有余，今天居然抹起了眼淚，看來(lái)是真的遇到難題了。胡雪巖看中了陳世龍的能力，有心收為己用，他就想了一個(gè)法子測試陳世龍：“你先別哭，我正有事拜托你，我這趟出門(mén)需要10天時(shí)間，但是我帶的錢(qián)太多了，我拿出20兩銀子讓你幫我保管幾天，10天后我來(lái)取，到時(shí)候我以10斤谷子作為報酬�！�

　　“20兩銀子并沒(méi)有多重，帶身上也不累，何必要交給我保管呢？”陳世龍納悶地問(wèn)。

　　“帶得多花得多，錢(qián)帶得多了必定會(huì )有不必要的浪費�！焙�雪巖笑著(zhù)說(shuō)。

　　陳世龍這才答應下來(lái)，并囑咐胡雪巖不要忘記來(lái)取。胡雪巖離開(kāi)后，他的助理問(wèn)他：“陳世龍是個(gè)不務(wù)正業(yè)的人，你把20兩銀子交給他能放心嗎？”

　　胡雪巖笑笑說(shuō)：“如果他拿了錢(qián)就跑了，那么我也算是幫了一個(gè)走投無(wú)路的人；但如果他如數把錢(qián)還給我，那么他就是真正脫胎換骨了。那樣的話(huà)，他正是我需要的人才�！�

　　10天后，胡雪巖返回，當他來(lái)到陳世龍家的時(shí)候，陳世龍果然從地下挖出一個(gè)壇子，把里面的20兩銀子取出來(lái)給了胡雪巖。胡雪巖非常滿(mǎn)意，看來(lái)陳世龍雖然不務(wù)正業(yè)，但骨子里卻是一個(gè)講誠信的人，所以他當即就聘請陳世龍來(lái)“胡慶余堂”幫忙，負責一些討債催款之類(lèi)的事務(wù)，而陳世龍在此后也改頭換面，兢兢業(yè)業(yè)，成了胡雪巖的得力助手，幫助胡雪巖處理了很多棘手的問(wèn)題。

　　人才與全才作文 篇10

　　一帆風(fēng)順固然十分美好，但大多數人在一帆風(fēng)順的環(huán)境中是無(wú)法取得成功的。當你身處逆境，你可能會(huì )遇到前所未有的困難，但當你克服了這些困難，你就會(huì )看到成功的曙光。

　　世上有許許多多從逆境中走出來(lái)的人，比如說(shuō)：貝多芬和海倫。貝多芬的家庭是悲慘的，他的父親愛(ài)喝酒，常常逼迫貝多芬學(xué)習音樂(lè )，他的母親是一個(gè)女仆，雖然家境如此，但是貝多芬從來(lái)沒(méi)有放棄對音樂(lè )的執著(zhù)追求，而是毅然的選擇在音樂(lè )之路上保持大步前進(jìn)的姿勢。后來(lái)，他逐漸出名了，當他名聲大噪時(shí)，他卻雙耳失聰了！這對一個(gè)剛開(kāi)始擁有普通身份，后來(lái)逐漸成名的人來(lái)說(shuō)，是多么痛苦和悲慘一件事情��！他遇到逆境仍選擇繼續前行，追求他所熱愛(ài)的事情——音樂(lè )創(chuàng )作，最終，他創(chuàng )造出了許多優(yōu)秀的音樂(lè )作品，而被后世的人們所稱(chēng)贊。在逆境中選擇堅持到最后的他走了一條與眾不同的成功之路！

　　海倫從小就被病痛折磨，但她并沒(méi)有放棄，她一次又一次地與病痛抗爭著(zhù)，最終，她贏(yíng)了！她考上了英國著(zhù)名的劍橋大學(xué)，之后還出了她自己的書(shū)，從而被后世的人們稱(chēng)作“奇跡”。畢竟很少有人能在失聰、失明的情況下，站起來(lái)！并追求她所熱愛(ài)的事業(yè)，這是何其的偉大��！

　　當人身處逆境中，大多數人會(huì )選擇退縮，只有少數人能走過(guò)逆境，在我們的身邊，也有一些人是從逆境中走出來(lái)的，就像現在的奧運會(huì )允許殘疾人參賽一樣，從逆境走出的人更能使人們內心產(chǎn)生極大的震撼，并給與他們相應的幫助。

　　不得不承認，一帆風(fēng)順有時(shí)能讓人走向成功，但很多時(shí)候也能迷惑人的心，而讓我們慢慢沉淪、墮落……從逆境中出來(lái)的人，大部分都是人才，因為他們經(jīng)歷了他人無(wú)法經(jīng)歷的事情，他們的經(jīng)歷是生活中的偶然，但是他們的奮斗卻讓這渺小的偶然變成了人生的必然。

　　人才與全才作文 篇11

　　悲慘的命運，艱難曲折的環(huán)境，能把意志薄弱者吞噬掉；也能像礪石一樣，磨練強者的性格。逆境造就強者，逆境造就人才，這是為千百年歷史所證明的一條普遍真理。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！笔撬�的沖擊，沙石的磨練，才使鵝卵石日臻完美。人也是千百次的打擊磨練之后才變得更加成熟堅強�！安菽静唤�(jīng)風(fēng)霜，則生意不固；人不經(jīng)憂(yōu)患，則德慧不成�！笔堑�，逆境對人是沉重的打擊，給人增加無(wú)窮的壓力。但壓力造就人才，就像高壓下產(chǎn)生的金剛石堅硬無(wú)比一樣。我國古代的儒學(xué)大師孟子早就說(shuō)過(guò)“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”，環(huán)境越是艱苦，條件越是惡劣，往往越能磨煉人的毅力，激發(fā)人的活力。奇跡往往在與厄運的搏擊中產(chǎn)生。

　　司馬遷，卷帙宏偉的《史記》的作者，是一位從逆境中奮起的強者。他在受了“宮刑”之后，幾次想一死了之。但他知道，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，這樣死去，豈不是輕于鴻毛。于是，他忍辱含垢，用了18年時(shí)間完成了《史記》這部宏偉巨著(zhù)。

　　朋友，你知道“歌王”舒伯特嗎？你知道《搖籃曲》嗎？我想你一定會(huì )說(shuō)知道，但是你知道舉世聞名的《搖籃曲》是怎樣寫(xiě)出來(lái)的嗎？也許你不會(huì )相信，它是舒伯特被饑餓包圍時(shí)，為了換取一些食物而做，而當時(shí)這首現今著(zhù)名的曲子只是一份土豆燒牛肉的價(jià)格！在餓的發(fā)昏的關(guān)頭，扔想著(zhù)音樂(lè )，這就是舒伯特賴(lài)以支撐而沒(méi)有倒下去的一個(gè)頑強的支點(diǎn)。正是這個(gè)支點(diǎn)，使他使逆境中奮起，在饑寒交迫，貧困交際的短短的19年中，創(chuàng )作了100多部合唱曲和600多首歌曲，貧困與疾病使他早早地離開(kāi)了人間，然而，他留下的不只是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，還有比音樂(lè )更重要，更可貴的，就是戰勝困難，從逆境中奮起的精神。

　　封建社會(huì )、資本主義社會(huì )有逆境，需要人的頑強意志，社會(huì )主義社會(huì )的今天，同樣有逆境，更需要人的拼搏精神。張海迪高位截肢，病魔纏身，連生活都不能自理，硬是憑著(zhù)超人的毅力，自學(xué)成才，成為一代青年的楷模。那些在改革開(kāi)放下涌現出來(lái)的一大片優(yōu)秀企業(yè)家，不也是擺脫了動(dòng)亂的困擾，克服了種種艱難險阻，勇于開(kāi)闊進(jìn)取而功成名就的嗎？

　　“滄海橫流，方顯英雄本色�！蹦婢硨τ谌跽呤菧珥斨�洪水，而對于強者卻是上升的階梯。逆境是磨刀石，使強者能磨礪鋒刃從而披荊斬棘，在本來(lái)沒(méi)有路的地方開(kāi)辟出一條路來(lái)。

　　親愛(ài)的朋友，不要過(guò)多的抱怨周?chē)�不利的環(huán)境，不要一味地沉溺于“生不逢時(shí)”的感嘆聲中，重要的是要化逆境為順境，變磨難為活力，這才是成才之道。

　　人才與全才作文 篇12

　　“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳�！�

　　每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，而每個(gè)人的價(jià)值都應在不同的環(huán)境下才能得以體現。就像同一種橘，淮南淮北不過(guò)一河之隔，一山之遠，卻體現了不同的價(jià)值。

　　所以，環(huán)境體現了人的價(jià)值，“鑄就”了人才。

　　深山的大樹(shù)，是深山的環(huán)境成就了它的偉岸，卻是公園體現了它的價(jià)值。這就好比一個(gè)人可以在不同的地方充實(shí)自己，練就“千里馬”的本領(lǐng)，卻必須要有一方合適的場(chǎng)地來(lái)縱情馳騁。

　　諸葛孔明久居深山，有智慧，有謀略。然而諸葛的智慧卻需要在劉備的戰場(chǎng)上得以揮灑，運籌帷幄，縱隔千里可指謀疆場(chǎng)。諸葛的價(jià)值在檣櫓縱橫的三國得到了最完美的體現。

　　并不是每個(gè)人都像諸葛那樣可以被發(fā)現，以步入最適合自己的環(huán)境，體現自己的人生價(jià)值�！疤焐�我材必有用�！毕嘈抛约阂欢ㄊ莻�(gè)人才，而“有用”還是“沒(méi)用”，就要看你會(huì )不會(huì )把自己安置于適合自己的環(huán)境中去體現自己的才能。

　　“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳�！闭覝首约旱摹盎茨稀�，才能最充分地體現自己的價(jià)值！

　　人才與全才作文 篇13

　　俄國作家別林斯基以往說(shuō)過(guò)：生活已經(jīng)不是歡樂(lè )的筵席、節日般的歡騰，而是工作、斗爭、窮困和苦難的經(jīng)歷。僅有經(jīng)歷過(guò)為數不清的逆境，才能到達成功的彼岸。

　　逆境使我們在磨難中變得成熟穩重，讓我們在困苦中體會(huì )人情世故。古往今來(lái)，多少文人志士就是在逆境中磨練出他們的成就的：屈原在流放中寫(xiě)《離騷》；孔子失意寫(xiě)出了《春秋》；司馬遷遭宮刑寫(xiě)《史記》；曹雪芹貧病交加寫(xiě)出了《紅樓夢(mèng)》；奧斯特洛夫斯基在失明中寫(xiě)出了《鋼鐵是怎樣煉成的》。逆境是有價(jià)值的，它能夠鍛煉我們的意志，增強我們的自信，激發(fā)我們的自強，使我們慢慢踏上成功的道路。

　　沒(méi)有不下雨的天空，沒(méi)有不凋謝的花朵。潮起潮落，鎮定從容，云卷云舒，任其自然。我們沒(méi)有任何理由停止前進(jìn)的步伐，因為苦難只是通往成功路上的階梯，僅有一步步向上爬，才會(huì )獲是成功，才會(huì )有“一覽眾山小”的喜悅，才會(huì )有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的淡然。

　　人才與全才作文 篇14

　　英國作家笛福的作品《魯濱孫漂流記》中的主人公魯濱遜漂泊到了一個(gè)荒無(wú)人煙、有野獸、有野人、到處都是亂石野草的孤島上，但他面對逆境、磨難，依舊保持著(zhù)冷靜態(tài)度，克服了種種困難。

　　他是一個(gè)頂天立地的大英雄！魯濱遜的一生充滿(mǎn)著(zhù)磨難，幾乎處處有逆境，時(shí)時(shí)有坎坷，但他卻敢于直面人生，最終獲得成功。由此可見(jiàn)，逆境與磨難對怯懦者是毀滅的深淵，對于生活的強者卻是他們成功的階梯，是他們一生中的財富。孟子云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,行弗亂其所為……”任何一個(gè)有所成就的人，都不是一帆風(fēng)順的。培根說(shuō)過(guò)：“奇跡多是從逆境中出現的�！必惗喾矣卸�疾，他卻在聽(tīng)力盡失的情況下，創(chuàng )作了具有劃時(shí)代意義的《第三交響曲》（即《英雄交響曲》）以及那抑揚頓挫的《第六交響曲》和氣勢磅礴的《第九交響曲》；愛(ài)迪生耳聾而成為舉世聞名的“發(fā)明大王”；張海迪高位截癱，生活不能自理，可以說(shuō)是不幸的，可她又是一般人無(wú)法與其相比的，她以百倍的自信、頑強的毅力，懷著(zhù)對美好生活的向往，勇敢的“站”了起來(lái)！在生活的寒冬酷夏、凄風(fēng)寂雨里，有的人退縮了，屈服了，而有的人依然昂著(zhù)頭，無(wú)畏的迎接著(zhù)命運的挑戰。讀過(guò)宋代大文豪蘇軾詞的人，無(wú)不為其豪放熱情的詠唱所感動(dòng)，但并不是每個(gè)讀者都了解他的不幸遭遇。

　　他一生顛沛流離，多次被貶、下獄；晚年被流放到荒蕪的海南島，過(guò)著(zhù)苦行僧的生活�；蛟S，正是生活的磨難將他的詩(shī)句錘煉得爐火純青，如若終日置身于紙醉金迷、花天酒地的生活中，又怎能吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這樣激昂豪邁、響徹山河的千古名句？如若終日置身于達觀(guān)顯貴、府第官場(chǎng)之中，又怎能超然于“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”呢？感謝風(fēng)霜造就出這樣一位才華蓋世、后人敬仰的偉大詩(shī)人！的確，逆境與磨難是人們所不愿接受的，但又是人生所無(wú)法逃避的。它是殘酷的——令有些人一蹶不振，消沉墮落；它是公平的——使有些人建功立業(yè)，流芳百世�？梢�(jiàn)，磨難與逆境并不可怕，可怕的是人精神的貧困，意志的崩潰。法國大作家大仲馬曾在名作《黑郁金香》中寫(xiě)道：“最值得驕傲的樹(shù)苗是從平常的樹(shù)枝上嫁接出來(lái)的，巨大芬芳的玫瑰是從素淡的四瓣薔薇上開(kāi)始的�！笔堑�，不管在怎樣惡劣的環(huán)境里，只要有一棵頑強而堅韌的種子，它就必將發(fā)芽、開(kāi)花！

　　人才與全才作文 篇15

　　據說(shuō)這老板很會(huì )用人。

　　他說(shuō)，我也是后來(lái)才明白，人才，簡(jiǎn)歷中、表格上是看不出來(lái)的。他有個(gè)習慣，人力資源部門(mén)招來(lái)的新員工，上班第一天，他要逐個(gè)見(jiàn)面，聊上幾句。那天上來(lái)一位，他試探性地問(wèn)了幾個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，那小伙子似乎說(shuō)不出個(gè)所以然，他皺起眉問(wèn)：“那你會(huì )什么呢？”

　　小伙子無(wú)比純真燦爛地一笑，說(shuō)：“老板，抱歉，您這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我其實(shí)完全不會(huì )�！�

　　這下輪到他蒙了：“那我的手下怎么會(huì )讓你面試成功？”小伙子又無(wú)比純真燦爛地一笑，說(shuō)：“老板，我就這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能讓對方相信我。你可以試試看，不行，我就走人�！�

　　他心里詫異，臉上卻不露聲色，邊想邊說(shuō)：“好吧，有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就夠了。今后，我們企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)承諾，要讓每個(gè)客戶(hù)都相信，你能做到嗎？”

　　結果一年下來(lái)，小伙子負責協(xié)調的客戶(hù)簽約率和滿(mǎn)意度遠遠高出別的組。別人搞不定的客戶(hù)，小伙子出馬，就能扭轉局勢，取得信任。小伙子反過(guò)來(lái)督促：“老板啊，人家信咱了，產(chǎn)品可不能掉鏈子哦！”結果企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和信譽(yù)度都上了一個(gè)等級。

　　還有更出其不意的人才。有位大叔，東北人，業(yè)績(jì)一般，曾上了人力資源部擬定的解聘名單。后來(lái)，老板想了想，此人唱過(guò)京劇，學(xué)過(guò)美聲，有一技之長(cháng)，企業(yè)有文體活動(dòng)，可以讓他牽頭。

　　萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，還真派上了用場(chǎng)。

　　企業(yè)組織青年員工旅行，一行人在大山深處，遇暴雨，水漲，路斷。手機信號時(shí)有時(shí)無(wú)，等收到求救信號，救援隊伍靠近時(shí)，已是后半夜，十幾個(gè)小時(shí)過(guò)去，大家的手機都沒(méi)電了，嗓子也都喊啞了。

　　唯有東北大叔還保持著(zhù)實(shí)力，隔幾分鐘就喊一次：有人嗎？在這兒呢……他的聲音，如黃鐘大呂，悠長(cháng)地在山谷間回蕩。救援者終于循聲而來(lái)。

　　他說(shuō)，用對了，都是人才。

　　人才與全才作文 篇16

　　個(gè)人在生活中都會(huì )做許多的事情，但有的人卻因為這件事不重要或其他種種理由搪塞過(guò)去。我們既然做了這件事，就要做好，做到近乎完美，不讓自己留下遺憾。當居里夫人選擇了科學(xué)這一事業(yè)，便選擇了艱難的一生。成則，輝煌；敗則，無(wú)所事事一生。正是抱著(zhù)做就要做好這一信念，居里夫人終其一生，獲得多次大獎，但她不為名利所迷惑，她只迷惑于自己的科學(xué)事業(yè)。她不畏懼失敗，但她畏懼一生碌碌無(wú)為’她不畏懼死亡，但她畏懼死的輕于鴻毛。這就是居里夫人，一個(gè)讓萬(wàn)人敬仰的巾幗女子。

　　有一種鐵骨叫做“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”沒(méi)錯，這就是文天祥，他為了自己的國家，抵御侵略者'為了自己的臣民，寧愿一死，不愿死的輕于鴻毛。雖然他敗了，但世人沒(méi)有人憎恨他。因為他的鐵骨，他的錚錚，他兼濟天下寧愿一死的胸懷。雖敗猶榮正是如此。

　　從前，有一只蝸牛，他想驚天動(dòng)地，它想游于泰山之頂，它想南下長(cháng)江邊。但它不想努力，不想攀爬，更不愿付出，它只愿嘆惋生命的短暫，只愿享受每一天的無(wú)所事事，悲哀到生命的終結，一生無(wú)所事事。雖安猶死正是如此。

　　自古以來(lái)，哪一個(gè)成就驚天動(dòng)地的人沒(méi)有痛苦？哪一個(gè)碌碌無(wú)為的人成就了驚天動(dòng)地？因此，我們要學(xué)會(huì )付出自己的行動(dòng)，不畏懼艱難，不畏懼失敗，不畏懼死亡，做好么每一件事，詮釋重于泰山的胸懷。只有經(jīng)過(guò)磨難才會(huì )成大器，正如翱翔于蒼穹的雄鷹一定經(jīng)受了無(wú)數次被母鷹扔下山崖的痛苦，無(wú)比璀璨的珍珠一定有和沙子磨礪的痛苦。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？

　　人才與全才作文 篇17

　　逆境就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨過(guò)后才會(huì )迎來(lái)彩虹。當你成功的越過(guò)逆境，同學(xué)會(huì )因你的改變而刮目相看，師長(cháng)會(huì )因你的改變而點(diǎn)頭稱(chēng)贊，只要沖出逆境，你就會(huì )有一種前所未有的成就感。

　　成功與逆境共生，現實(shí)中，人們在收獲成功的果實(shí)之前，總會(huì )遭遇各種各樣的逆境。然而有的人卻不客觀(guān)的看待現實(shí)，總想尋求永遠的一帆風(fēng)順，遇到一些小挫折，便怨天尤人，自暴自棄，甚至自我毀滅，這實(shí)在是成功的大敵、人生的大敵。且看愛(ài)迪生為發(fā)明電燈泡失敗1700多次，司馬遷因直言勸諫觸怒朝廷而受光宮刑，劉禹錫因諷刺權貴而長(cháng)期被貶至偏遠地區，對于這些人的逆境來(lái)說(shuō)，我們生活中遇到的那一點(diǎn)點(diǎn)小困難又算得了什么呢？

　　也許有人要說(shuō)我們所受的挫折，雖不能與他們相比，但我們的逆境的確難以克服、難以讓人接受，其實(shí)不然，逆境對于一個(gè)人的影響，與其說(shuō)在于其大小，不如說(shuō)在于本人對待逆境的態(tài)度。

　　愛(ài)迪生雖然失敗上千次，但他卻一直沒(méi)有放棄，當他的資料被一場(chǎng)大火焚燒的一干二凈時(shí)，他卻仍能笑著(zhù)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，這場(chǎng)火燒了之前的所有錯誤，明天又將是一個(gè)新的開(kāi)始�！�；司馬遷受宮刑，但他忍辱負重，成就了絕唱《史記》，為后人留下了一筆寶貴的文化遺產(chǎn)；劉禹錫雖多次被貶，但他仍樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，寫(xiě)下了“前度文郎今日又來(lái)”的詼諧詩(shī)句，至今仍為人們津津樂(lè )道。

　　……

　　生活因挫折而精彩，生命亦因挫折而精彩，歷史上的貶官文學(xué)源于作者被貶的逆境；很多巨賈富豪創(chuàng )建跨國集團的成功，源于其幼年的貧困……歷史上，文學(xué)上，科技上的燦爛輝煌，大多經(jīng)過(guò)一段逆境。生命因超越逆境而輝煌，生活因熬過(guò)逆境而精彩！

　　人才與全才作文 篇18

　　習慣就是信念轉為習性和思想轉化為行動(dòng)的過(guò)程；是一個(gè)人思想與行為的領(lǐng)導者；是人類(lèi)生活最有力的向導。有人說(shuō)過(guò)，習慣可以是一個(gè)使人失去羞恥的魔鬼，也可以是一個(gè)天使，對于勉力偽善的人，它回用潛移默化的手段，使它棄惡從善。的確，好習慣正如在樹(shù)上刻字，隨著(zhù)樹(shù)木的成長(cháng)。文字也會(huì )擴大。

　　‘習慣’在字典中是這樣解釋的。長(cháng)期重復地做，逐漸養成的不自覺(jué)行為。這正如孔子所說(shuō)“少若成天性，習慣成自然”。

　　然而，年幼時(shí)得我只有聽(tīng)見(jiàn)母親嘴邊常常掛著(zhù)‘習慣’這兩個(gè)字，卻不能夠了解。隨著(zhù)歲月的流逝，我逐漸成為家中的小大人。每次上學(xué)總是習慣性的打理自己的事物。正是由于這些原因吧，養成了很多好習慣。

　　晨讀

　　早晨起來(lái)，對著(zhù)鏡子自言道：早上好！于是伴著(zhù)一籠從海平面上緩慢升起的太陽(yáng)，開(kāi)始了清晨的朗讀。鏗鏘有力的語(yǔ)文使迷迷糊糊的自己變得精神抖擻。洋里洋氣的英文將我沉睡的心靈喚醒。日積月累，好習慣使我開(kāi)朗、自信。

　　溫習

　　叮鈴鈴，隨著(zhù)下課鈴的響起。這一天的課程也全部結束了�；丶姨稍谲涇浀拇采�，閉上雙眼�；叵胫�(zhù)一天中所學(xué)到的東西，竟有一道數學(xué)題未曾解答，盡力說(shuō)服自己，一定要靜下心來(lái)去解答。終于，像蜘蛛俠參加殘奧會(huì )一樣，不費吹灰之力就將此題解答出來(lái)。就這樣，一日又一日，溫習這種習慣，使我經(jīng)常取長(cháng)補短。

　　預習

　　今天的結束意味著(zhù)明天的到來(lái)。也就是說(shuō)今天的溫習意味著(zhù)明天的預習。老師永遠不會(huì )忘記在下課之際說(shuō)一聲預習。久而久之，這也變成一個(gè)好的習慣，使我在今后的學(xué)習中事先做好基礎。在上課的學(xué)習中減少了不少負擔。

　　好習慣是我手中緊握的筆、戰場(chǎng)上的槍、旅游時(shí)的指南針，只有好好呵護它、不放棄它，才能帶你走向正確的道路。將它堅持下去，會(huì )給我的人生帶來(lái)一筆巨大財富。將我煉就成人才。

　　人才與全才作文 篇19

　　此時(shí)的我正在一間明亮而寬敞的房間里給你們寫(xiě)信。窗外，已升起了一輪皎潔的圓月，我的思念飄過(guò)美麗的海灣，停留在那個(gè)貧窮的小山村里。那兒，就是你們的家鄉。

　　你們那渴望讀書(shū)的大眼睛深深地感動(dòng)了我，陶行之說(shuō)過(guò)：“逆境令人奮斗�！泵垮e，烈火試真金；逆境試強者。逆境是通往成功、通往真理的第一條道路！

　　當我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地走在平坦的柏油路上時(shí)，你們一定還在蜿蜒曲折的山路上不知疲倦地走著(zhù)。每走一步都是那么地小心翼翼，那么地提心吊膽，生怕摔倒在泥濘的土地上，讓地上的粉塵弄臟了那件東縫西補的粗布衣……明亮寬敞的教室里，我正在認真地讀書(shū)；而你們，一定還在那一間岌岌可危的教室里用那雙渴望讀書(shū)的大眼睛聚精會(huì )神地注視著(zhù)黑板上老師輕輕寫(xiě)下的粉筆字，生怕，漏掉了一丁點(diǎn)兒知識。當我正用那做工精細的自動(dòng)鉛筆在潔白干凈的紙上寫(xiě)下整齊漂亮的字時(shí)，你們一定還在用那短得不能再短的鉛筆頭在那早已擦過(guò)千百次的紙上寫(xiě)下一行行小字……

　　渴望讀書(shū)的大眼睛，我總覺(jué)得你們的學(xué)習成績(jì)一定很好。我們班上的某同學(xué)，他們的生活條件跟你們比起來(lái)簡(jiǎn)直是天壤之別。但是，好的生活環(huán)境就不一定能培養出一個(gè)認真學(xué)習的學(xué)生。他們都不懂得珍惜現在這樣美好的時(shí)光，白白浪費了優(yōu)越的讀書(shū)生活！“順境不無(wú)隱憂(yōu)和煩惱；逆境中不無(wú)慰藉和希望�！笔堑�，在逆境中總是閃著(zhù)“希望”這一光芒，但是它的光亮十分微弱，只有經(jīng)過(guò)不懈的努力才能將它找到！

　　人才與全才作文 篇20

　　世上許許多多成就大事的名人，哪個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)磨難、痛苦。貝多芬說(shuō)過(guò)：“惟其痛苦，才有歡樂(lè )�！睆墓胖两�，不分國界，像這樣的人已經(jīng)不知有多少。美國的愛(ài)迪生、英國的貝多芬……都是經(jīng)歷過(guò)磨難才成就大事的人。所以：磨難造就人才。

　　如果一個(gè)人憑借一個(gè)小書(shū)架、一塊小黑板、一位學(xué)生助手和自己的努力提出了黑洞爆炸理論，獲得了令無(wú)數人眼紅的1980年度愛(ài)因斯坦獎金。那么這個(gè)人毋庸置疑是一個(gè)天才中的天才，很多人肯定不服、嫉妒，但令人驚訝的是人群中居然連一點(diǎn)質(zhì)疑聲都沒(méi)有，反而呼聲愈演愈烈。這個(gè)人就是大家所熟知的英國天文學(xué)家史蒂芬·霍金。

　　史蒂芬·霍金這個(gè)人令人感到神奇，不是用天文望遠鏡，卻能告訴我們關(guān)于天體的許多秘密。又創(chuàng )作了《時(shí)間簡(jiǎn)史》這部恢宏巨制。但鮮少有人能夠體會(huì )它在成就這些之前所受到的磨難與痛苦。他的中樞神經(jīng)殘疾，肌肉嚴重萎縮，失去行動(dòng)能力不能寫(xiě)字，話(huà)也說(shuō)不清楚，終生要靠輪椅生活。這樣的人能有這樣的成就，卻讓人驚奇又佩服。

　　還有大家所熟知的美國發(fā)明家愛(ài)迪生和德國科學(xué)家愛(ài)因斯坦。他們倆其實(shí)并不是想大家所想的是個(gè)天才，他們倆其實(shí)學(xué)習成績(jì)很差，甚至愛(ài)迪生才上了三個(gè)月的學(xué)。但是他靠著(zhù)無(wú)比堅強的意志和刻苦的鉆研發(fā)明出了無(wú)數令人驚嘆的偉大發(fā)明。而愛(ài)因斯坦好不容易畢業(yè)，連工作都找不到，還在瑞士的伯爾尼專(zhuān)利局當了七年職員，但他在這七年的時(shí)間里，利用業(yè)余時(shí)間勾畫(huà)出了舉世聞名的相對論基礎。

　　你看，哪個(gè)名人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難才創(chuàng )造出令人震驚的巨作？泰戈爾曾說(shuō)：“只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng )造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能奏出世間的絕唱�！笨嚯y對于天才是一塊墊腳石。西切·威廉斯說(shuō)過(guò)：“人生是一次航行。航行中必然遇到從各個(gè)方向襲來(lái)的勁風(fēng)，然而每一陣風(fēng)都會(huì )加快你的航速。只要你穩住航舵，即使是暴風(fēng)雨，也不會(huì )使你偏離方向�！碑斘覀冇龅娇部琅c痛苦時(shí)，不要妥協(xié)、不要畏懼，直面挫折，你會(huì )發(fā)現更絢麗的彩虹。

　　人才與全才作文 篇21

　　最困難之時(shí)，就是離成功不遠之日。

　　——題記

　　他，是法國人的驕傲，他，是法國的民族英雄，他，是一位讓世代法國人及全世界都敬佩的曠世奇才。他，是影響歐洲歷史、戰績(jì)卓著(zhù)的時(shí)代英雄——拿破侖。

　　拿破侖出生在科西嘉島上的一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭。他雖出身貧困，但他憑借著(zhù)不屈不撓的奮斗精神締造了輝煌卓越的傳奇。他的一生就像一部戰爭史，大部分時(shí)間都在馬背上度過(guò)。他在布里埃納陸軍少校學(xué)習時(shí)，雖然飽受貴族子弟的欺凌，但奮發(fā)學(xué)習，直至畢業(yè)。

　　拿破侖的一生遭遇了無(wú)數的逆境和險境，但都憑借著(zhù)不屈不撓的奮斗精神和機智的頭腦一次次的避開(kāi)了。這讓我想起了海倫·凱勒，她出生不久便雙目失明，雙耳失聰，但是他并沒(méi)有被這突如其來(lái)的厄運嚇倒。她憑借著(zhù)不屈不撓的精神重新振作起來(lái)，晝夜不分地摸讀盲文，像干燥的海綿吮吸著(zhù)知識的甘霖，以至于手指頭都磨出了血。這需要多么頑強的意志來(lái)堅持下去��！我又想起了擁有“厄運打不垮的信念”的談遷，他費盡心思編寫(xiě)的《國榷》卻被偷走，當時(shí)他已是年過(guò)五旬的老人了，但他卻沒(méi)有被厄運打垮，而是四處奔波，廣泛搜集資料，寫(xiě)下了名垂青史的新《國榷》。海倫、談遷和拿破侖一樣，不都是在這樣的逆境中憑借頑強的精神而度過(guò)難關(guān)，創(chuàng )造奇跡的嗎？

　　與拿破侖同一時(shí)代的大文豪歌德曾謁見(jiàn)過(guò)他本人，說(shuō)過(guò)：“他一生的傳奇宛如《圣經(jīng)》，人人皆覺(jué)其中有奧妙，但沒(méi)人能明白究理。他既是曠世奇才，也是政治人才，他的一生何止像一部傳奇小說(shuō)！

　　他有一句名言：“為政之道就是勇往直前，有進(jìn)無(wú)退�！彼�勇往直前，永不放棄的一生也印證了這句話(huà)。

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