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《計算機硬件與性能測試》說(shuō)課稿范文
關(guān)于教學(xué)設想
通過(guò)本節課的學(xué)習，預計學(xué)生能對計算機整體性能決定因素形成清晰的觀(guān)點(diǎn)，能知道四個(gè)關(guān)鍵部件的主要技術(shù)指標，能夠根據技術(shù)指標來(lái)判斷硬件性能優(yōu)劣。
關(guān)于教學(xué)策略
本節課中，最想要解決的問(wèn)題是如何提高學(xué)生學(xué)習枯燥難以理解的硬件知識的教學(xué)效果。采取的辦法是從學(xué)生感興趣的問(wèn)題實(shí)物和圖片出發(fā)，結合教學(xué)內容，從認知配件到了解主要配件的主要參數以及講解過(guò)程中操作演示到最后的軟件測試，這一過(guò)程實(shí)現本節課的學(xué)習目標。
關(guān)于教學(xué)目標
本節課將教學(xué)目標設定分為“知識與技能”、“過(guò)程與方法”和“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)部分。
其中，“知識與技能”緊緊抓住課程標準中的“能理解計算機硬件系統的組成、關(guān)鍵部件和技術(shù)指標”，要求學(xué)生知道計算機硬件系統的各關(guān)鍵部件作用及表達其性能的相關(guān)技術(shù)指標。
而對于“過(guò)程與方法”，教師設計了一個(gè)2個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)比較自己模擬選購的CPU與機房計算機的CPU的性能指標來(lái)判斷它們的運算能力孰優(yōu)孰劣。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生要能夠從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到自己模擬選購的CPU的性能指標，要能夠利用軟件CPU-Z來(lái)檢測出機房計算機的CPU的性能指標，然后根據這些指標的含義來(lái)判斷并形成自己的觀(guān)點(diǎn)。第二個(gè)活動(dòng)，要求學(xué)生能通過(guò)閱讀測試軟件Super _pi的說(shuō)明來(lái)使用它直觀(guān)地感受計算機的運算速度。
最后，教師要求學(xué)生以小組的形式進(jìn)行活動(dòng)，在小組里互相討論、交流見(jiàn)解，培養學(xué)生團隊學(xué)習的意識。
關(guān)于重點(diǎn)、難點(diǎn)確定
知道計算機關(guān)鍵部件主要技術(shù)指標的含義及其數據的獲得的方法。
能對硬件性能指標相關(guān)知識的學(xué)習產(chǎn)生興趣。
關(guān)于教學(xué)過(guò)程設計思路：
一、引入：從生活常識入手
從外觀(guān)上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標器等部分組成。那么請問(wèn)主機箱內有哪些主要部件？哪位同學(xué)打開(kāi)看過(guò)來(lái)說(shuō)說(shuō)
二、新課教學(xué)：（師生共同活動(dòng)）
決定計算機性能的四大方面
實(shí)物展示并講解
1.Cpu 廠(chǎng)家
主頻 數據位寬 高速緩存
如何安裝，教師實(shí)物演示
2. 內存條 硬盤(pán) 實(shí)物展示
內存容量、存取速度
提問(wèn)：打開(kāi)word軟件，用鍵盤(pán)敲了一段文字，問(wèn)如果突然斷電后文字還是否存在
操作：查看自己機器內存條大小
查看機器內存的使用如ppt所占用的內存
3. 顯卡 展示實(shí)物
顯卡作用：將顯示訊號送顯示器你所看到的畫(huà)面都是顯卡來(lái)處理完成的。
性能指標： Gpu 顯存大小
查看機器：顯卡控制面板設置
安裝了獨立顯卡時(shí) ，顯示器連接線(xiàn)只能接獨立顯卡接口
4. 主板 實(shí)物展示
架構作用，給內存條，聲卡，顯卡，硬盤(pán)等，提供負載位置�，F在的主板大多數稱(chēng)為 整合型主板 集 聲卡 網(wǎng)卡 顯卡 于一體。
三、學(xué)生活動(dòng)一 cpuz測試
學(xué)生活動(dòng)二 自己看課本，計算機性能測試 super-pi
學(xué)生活動(dòng)三 安裝主板上幾大主要部件
四、課堂鞏固與檢測練習題 2題
五、小結與作業(yè)
通過(guò)今天的學(xué)習，我們認知了一些電腦配件，了解了一臺計算機的性能主要取決于CPU性能、內存的容量和速度，以及顯卡和主板的性能，知道了這些部件的主要性能指標，大家回去先了解一下自己家里電腦的配置性能，同時(shí)希望大家課后有時(shí)間到數碼廣場(chǎng)了解了解一些電腦配置情況，也可以通過(guò)網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行一次模擬攢機。
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