幼兒園中班健康課最佳服務(wù)員

　　當教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。下面是小編整理的幼兒園中班健康課最佳服務(wù)員，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標

　　1、體驗用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂(lè )趣

　　2、能用“托盤(pán)”持球協(xié)調地行走

　　3、能初步樹(shù)立尊重同伴、虛心求救、樂(lè )于助人的思想

　　主要形式：

　　集體活動(dòng)

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)，35分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：體驗用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè )趣

　　2、難點(diǎn)：持球不落下并協(xié)調地行走

　　活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒課前參觀(guān)過(guò)酒店

　　2、物質(zhì)準備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤(pán)4個(gè)、小紅花1朵;每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤(pán)”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、進(jìn)入場(chǎng)地，引出游戲

　　師生同做教師自編的準備活動(dòng)。

　　二、自由探索，一物多玩

　　1.幼兒自由探索玩托盤(pán)。

　　2.提醒幼兒不做危險動(dòng)作。

　　3.觀(guān)察與模仿。

　　提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀(guān)察與模仿他人的玩法，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。

　　三、分散練習，持盤(pán)行走

　　1.學(xué)習新動(dòng)作

　�、侔l(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾(濕毛巾放在“托盤(pán)”的中間，增加“菜”與“托盤(pán)”之間的摩擦力)。 “今天，我們就來(lái)當餐廳里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜�，上菜時(shí)，一手托盤(pán)，另一手背在背后，菜不能倒掉。”

　�、谟變鹤杂删毩暬�本動(dòng)作

　　思考：怎樣上“菜”走得直， “菜”不落地?活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴?

　�、坌〗Y：眼看前方托盤(pán)平衡，步伐適中，控制動(dòng)作就不會(huì )掉落。

　　2.練習新動(dòng)作

　　幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線(xiàn);

　�、僦攸c(diǎn)幫助持球不穩的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方;

　�、谝�求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開(kāi)始。

　　三、游戲“托盤(pán)上菜”

　　1.和幼兒一起布置場(chǎng)地如圖：

　　★★★★ #### O

　　★★★★ #### O

　　★★★★ #### O

　　★★★★ #### O

　　(★代表幼兒;#代表小凳子;O代表桌子;桌子上放上一個(gè)籮筐)。

　　2.講解示范游戲方法

　　“我們分成四組來(lái)比賽，第一名幼兒從起跑線(xiàn)出發(fā)，繞過(guò)四張凳子，走到終點(diǎn)的桌子旁，將‘菜’上到餐盤(pán)中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進(jìn)行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。

　　3.幼兒魚(yú)貫進(jìn)入場(chǎng)地練習

　　規則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開(kāi)始。

　　4.幼兒游戲1―2遍

　　5.集合幼兒，評述活動(dòng)情況

　　四、結束工作

　　師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地。

　　【延伸活動(dòng)】

　　如果幼兒對以上的動(dòng)作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

　　【活動(dòng)評析】

　　一、設計意圖

　　月餅盒十分精美，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養幼兒節約資源的意識，增加活動(dòng)的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個(gè)平面，另外還用了一個(gè)足球形的冰激棱盒當“菜”，為了不使“菜”滾下來(lái)，在“托盤(pán)”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤(pán)”和“菜”之間的摩擦力。在活動(dòng)中幼兒得十分注意身體的協(xié)調和上下肢的配合，才能完成“托盤(pán)上菜”這個(gè)動(dòng)作，這是十分好的身體平衡練習。由于是大班的幼兒，我增加了活動(dòng)的競賽性，命名為“最佳服務(wù)員”。對于幼兒之間的差異性，活動(dòng)中設置了有直線(xiàn)行走和s型行走等不同的難度。

　　二、效果分析

　　開(kāi)始學(xué)習新動(dòng)作時(shí)，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協(xié)調外，還通過(guò)探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→S型路線(xiàn)走，難度逐步升級，趣味也隨之增加，教師通過(guò)引導幼兒思考，使他們的想象能力、戰勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會(huì )比較著(zhù)急，而不注意規則，所以游戲前也應強調游戲的規則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵，使游戲的氣氛達到高潮，勝組增強了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來(lái)一次，達到了體育活動(dòng)的目標。同時(shí)，幼兒看到“托盤(pán)”這么好玩，發(fā)現是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開(kāi)心。之后，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來(lái)翻去，進(jìn)行一些玩具的小制作，體驗到自制玩具的樂(lè )趣。

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