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2017年初三一�？荚囌Z(yǔ)文試卷及答案
一、積累與運用(17分)
1.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)注音有誤的一項是(2分)
A.北京果脯(fǔ)，也稱(chēng)京式蜜餞(jiàn)。多用新鮮水果，經(jīng)過(guò)去皮，取核(hé)，浸泡，腌制等工藝加工而成。作為零食，具有果味濃郁，酸甜適口等特點(diǎn)。
B.行走在德國首都柏(bó)林，仿佛沉浸在綠色的海洋中。在城區沿著(zhù)13個(gè)湖泊(pō)形成的河岸緩步徐行，感受遠離大都市喧囂(xiāo)之后的寧靜。
C.周末的農貿市場(chǎng)里人頭攢(cuán)動(dòng)，不絕于耳的是一陣陣的哄(hōng)鬧聲，“禁止哄(hòng)抬物價(jià)，提倡誠信經(jīng)營(yíng)”的宣傳語(yǔ)也分外醒目。
D.國家出臺了畜(xù)牧業(yè)補貼政策，對達到要求的牲畜(chù)養殖廠(chǎng)，給予一定數量的補貼。這個(gè)政策能夠調節市場(chǎng)供(gōng)求關(guān)系。
2.下列語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)正確的一項是(2分)
A.這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的振怒里，早就聽(tīng)出了困乏。
B.在場(chǎng)的既多內行，開(kāi)口即見(jiàn)高低，含糊不得。
C.站在羅布泊邊緣，你能看到那一道道肋骨的排列走向，看到倉海桑田的痕跡。
D.人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)拙。
3.下面這段文字有兩句話(huà)，各有一處語(yǔ)病，請加以修改。(2分)
�、俳陙�(lái)，隨著(zhù)運河綜合保護措施的全面推進(jìn)，拱宸橋西岸的大量歷史遺跡得到保存。
�、趹{借眾多的豐富的歷史文化遺存，這里的傳媒、動(dòng)漫等創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展。
4.名著(zhù)閱讀(共3分)
這是一位同學(xué)閱讀《海底兩萬(wàn)里》等名著(zhù)后所寫(xiě)的讀書(shū)筆記，請你讀后，按要求選擇。
【讀書(shū)筆記一】情節概括
A.孤身勇斗艦隊，奇招滅掉火災
B.風(fēng)暴危險偏航，麥田僥幸獲救
C.海底美景不斷，海面平靜無(wú)波
D.遭遇暴雨封路，陷入迷路危境
(1)上述情節中，出自《海里兩萬(wàn)里》的是(1分)
【讀書(shū)筆記二】人物點(diǎn)評
A.他，心地善良，剛毅勇敢，酷愛(ài)真理。他是—個(gè)外科醫生，也是一個(gè)喜歡冒險、渴望自由的航海家。
B.他，知識淵博，機智勇敢，沉著(zhù)果斷。他是一個(gè)神秘浪漫的人，也是—個(gè)反抗壓迫、支持正義的戰士。
(2)從上面的人物點(diǎn)評中，選出點(diǎn)評尼摩船長(cháng)的一項(2分)
5.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。(將相關(guān)內容規范書(shū)寫(xiě)在答題卡上的田字格中，8分)
(1)補寫(xiě)下列句子中的空缺部分(4分)
�、佟哆^(guò)故人莊》中描寫(xiě)優(yōu)美的田園風(fēng)光的詩(shī)句是 ， 。
�、凇对狸�(yáng)樓記》中，簡(jiǎn)練生動(dòng)地概括洞庭湖陰晴變化的詩(shī)句是 ， 。
(2)默寫(xiě)李白的《峨眉山月歌》(4分)
二、綜合性學(xué)習(8分)
6.初三年級開(kāi)展“閱讀文化經(jīng)典”系列活動(dòng)，親近經(jīng)典，可以?xún)艋撵`，涵養大氣。請你完成下面的任務(wù)。
(1)閱讀下面《論語(yǔ)》和《孟子》選段，完成后面的題目。
�、偈坎豢梢圆缓胍�，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?(<《論語(yǔ)·泰伯》)
�、谟墒莿t生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。(《孟子·魚(yú)我所欲也》)
說(shuō)說(shuō)上面兩個(gè)選段主張的不同之處。(2分)
(2)“讀《論語(yǔ)》，談交友”讀書(shū)交流會(huì )正在籌備中，請你在會(huì )上推薦兩條儒家提倡的交友待人之道。(2分)
(3)同學(xué)們摘錄了《弟子規》《三字經(jīng)》和相關(guān)內容，請你加概括。(不超過(guò)4個(gè)字，4分)
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序號 |
原 句 |
內容概括 |
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示例 |
茍不教 性乃遷 教之道 貴以專(zhuān) |
教化有方 |
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① |
頭懸梁 錐刺股 彼不教 自勤苦 |
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② |
晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手 |
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③ |
冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切 |
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④ |
刻薄語(yǔ) 穢污詞 市井氣 切戒之 |
三、文言文閱讀(14分)
閱讀下面的選段，完成7-ll題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其問(wèn)，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
7.請用/標示下列句中語(yǔ)意停頓(每句標一處，2分)
(1)媵 人 持 湯沃 灌
(2)腰 白 玉 之環(huán)
8.下列句中的“是”不當“這”講的一項是(2分)
A.以是人多以書(shū)假余
B.明辨是非
C.是日，天朗氣清
D.天將降大任于是人也
9.下列句中的“益”不當“更加”講的一項是(2分)
A.益慕圣賢之道
B.香遠益清
C.精益求精
D.增益其所不能
10.下列表述不符合原文意思的一項是(2分)
A.第一段作者用“立侍”“俯身”“傾耳”這樣的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現自己向當地有道德、有學(xué)問(wèn)的前輩請教時(shí)專(zhuān)心致志的神態(tài)和尊敬、謙卑的態(tài)度。
B.作者在第二段寫(xiě)到自己“缊袍敝衣”與舍生的“燁然若神人”形成鮮明的對比，有力地表達了作者“以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也”的境界。
C.宋濂家境貧寒，但自幼好學(xué)，常常向藏書(shū)之家借書(shū)來(lái)讀。他的這篇記敘性散文語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，讀后令人感觸頗深。
D.用自己的親身經(jīng)歷來(lái)勉勵馬生勤奮學(xué)習，作者循循善誘，作為一篇給同鄉后學(xué)的臨別贈言，足見(jiàn)宋濂對馬生的殷殷期盼。
11.翻譯下列句子。(6分)
(1)無(wú)從致書(shū)以觀(guān)
(2)俯身傾耳以請
(3)日再食，無(wú)鮮肥滋味之享
四、現代文閱讀(31分)
(一)閱讀下文，完成12—15題。(12分)
飛翔的學(xué)費
馬德
初秋的天，有些熱。
他走在前面，父親離他不遠，走在后面。
“爹，別送了，回去吧。”他回頭看了一眼父親。父親沒(méi)作聲，繼續跟在他后面。。“爹，你回去吧，我一個(gè)人能行。”他催促父親了。父親含混地應了一聲，停下了腳步。
“凡事小心點(diǎn)，多留個(gè)心眼。”父親又叮囑了他一遍，然后扭頭蹣跚地往回走。父親年輕的時(shí)候開(kāi)山炸石，一塊石頭砸在了他的腳背上，留下了殘疾，走路一瘸一拐的。
望著(zhù)父親逐漸遠去的背影，他心里酸酸的。這次去大學(xué)報到，本來(lái)，父親說(shuō)好了要去送他的。然而，臨行的時(shí)候，父親還是改變了主意。也許，父親太在意他的跛足，他怕自己的形象給上大學(xué)的兒子丟人。
“小二，你等等。”還沒(méi)走出多遠，父親在背后喊他。不知道什么時(shí)候父親又踅身回來(lái)了�？瓷先�，父親很著(zhù)急，走路的姿勢搖擺得像一架風(fēng)車(chē)。
他快走了幾步，迎上父親。“怎么了，爹?”“爹還是不放心你的學(xué)費哩。”他下意識地摸了摸縫在襯衣口袋里的錢(qián)，鼓鼓的，也硬硬的。這些學(xué)費，都是父親東挪西借籌措來(lái)的。就為了這幾千塊錢(qián)，跛足的父親，走村串鄉，不知道跑了多少山路，也不知道說(shuō)了多少好話(huà)。
“這錢(qián)，裝在口袋里，爹還是不放心，要不，咱換個(gè)地方?”父親像是和他商量，又像是在自言自語(yǔ)。
“那……放在哪兒好呢?” 他有些迷惑。因為在他想來(lái)，實(shí)在沒(méi)有什么更好的地方能妥善地藏了這比命還重要的錢(qián)。
“要不，把錢(qián)塞進(jìn)襪筒里，這樣，穿在腳底下，是不是更安全?”父親眼神中跳躍著(zhù)興奮和喜悅，仿佛一顆忐忑的心，就要藏在一個(gè)最安全的地方了。
父子倆坐在山路上，小心翼翼地拆開(kāi)縫在襯衣上的密密麻麻的針腳，把錢(qián)分成兩堆，極認真地塞進(jìn)襪底，然后，再慢慢地穿上鞋，系緊鞋帶。
他和父親站起來(lái)，父親看了一眼他的鞋，說(shuō)：“這回，該沒(méi)事了。”也許，父親是真的放心了，他額頭上的皺紋一道一道舒展開(kāi)來(lái)，蓄積在其中的汗水，沒(méi)遮攔地滑了下來(lái)。
與父親再次分別之后沒(méi)走多長(cháng)時(shí)間，他便覺(jué)得腳底疙疙瘩瘩的，不舒服。這段山路雖然只有12里，但他不知道是不是能堅持走到鎮里的車(chē)站。因為，他覺(jué)得腳底下又滑又濕——錢(qián)大概已經(jīng)被汗水浸透了。
找了一個(gè)山峁，他坐下來(lái)，慢慢脫下鞋，又小心地褪下襪子，他嚇了一跳：由于汗水的浸泡，再加上腳底的磨蹭，上面幾張鈔票已經(jīng)嚴重變形，而且，圖案也變得模糊不清了。他慌了，趕緊脫下另一只鞋，迅速扯下襪子，抽出里邊的錢(qián)，也許，那一刻，他嚇壞了，嚇壞了的他有些手忙腳亂。這時(shí)，一陣風(fēng)刮來(lái)，一沓鈔票，像平地里驚起的一群蝴蝶，飄飄揚揚，四散飛了起來(lái)……
他的腦袋“轟”的一聲，一剎那，天塌地陷。
一張張的錢(qián)，就像四散了的魂魄，他趕緊四下里尋找。石頭下，草叢間，樹(shù)坑里，溝渠底，遠處，近處，高處，低處，他都找遍了。他一邊找，一邊哭，他不敢回去告訴父親，怕父親承受不住這個(gè)打擊。一直找到下午，仍然有500元錢(qián)不見(jiàn)下落。放棄尋找后，他果斷地把剩余的錢(qián)重新裝進(jìn)那個(gè)襯衣口袋里，然后，抱得緊緊的，奔向鎮里的車(chē)站——也許，他能做的，他該做的，只剩下這些了。
一直到學(xué)校，他都緊緊地抱著(zhù)那件襯衣，以及襯衣口袋里的錢(qián)。交了學(xué)費，他已經(jīng)沒(méi)有一分錢(qián)生活費了。他沒(méi)有把路上發(fā)生的事情告訴學(xué)校，他只是說(shuō)，自己家庭困難，需要勤工儉學(xué)。系里很爽快，除了在餐廳給他找了一份工作外，還減免了他的一部分學(xué)費。
開(kāi)學(xué)典禮之后，他給父親寫(xiě)了一封信，信里說(shuō)，一路上，乘汽車(chē)，換火車(chē)，都很順利。大學(xué)不錯，系里的老師對他也不錯，一切都好，希望家里不要掛念他。
信寄出去不久，他就收到了父親的回信。父親說(shuō)，前些日子，有人謠傳說(shuō)，一個(gè)學(xué)生的錢(qián)被風(fēng)刮跑了，還有人說(shuō)是你，爹沒(méi)相信。爹說(shuō)，這事不會(huì )發(fā)生在咱們身上，爹對你放心著(zhù)哩。大字不識幾個(gè)的父親，只歪歪扭扭回了這么幾行字，信的最后，是這樣一句話(huà)：兒子，你長(cháng)大了。
霎時(shí)，他淚流滿(mǎn)面。
12.圍繞著(zhù)“學(xué)費”這一線(xiàn)索，試概括本文的主要情節。(每個(gè)橫線(xiàn)上填上一個(gè)動(dòng)詞，3分)
學(xué)費 學(xué)費 學(xué)費
13.從修辭表達效果的角度，賞析下面兩個(gè)句子。(4分)
(1)不知道什么時(shí)候父親又踅身回來(lái)了，看上去，父親很著(zhù)急，走路的姿勢搖擺得像一架風(fēng)車(chē)。
(2)一沓鈔票，像平地里驚起的一群蝴蝶，飄飄揚揚，四散飛了起來(lái)……
14.請結合文中關(guān)于父親的語(yǔ)言描寫(xiě)，分析其形象特點(diǎn)。(3分)
15.文章結尾這樣寫(xiě)道：“霎時(shí)，他淚流滿(mǎn)面。”請試著(zhù)揣摩“他”此時(shí)的心理活動(dòng)，用第一人稱(chēng)書(shū)寫(xiě)出來(lái)。(30字左右，2分)
(二)閱讀下文，完成16—19題。(共lO分)
青衣江畔庭院美—韓家大院
劉阿云
�、偾嘁陆狭�，坐落著(zhù)因川茶入藏而勃興的古鎮上里。不同于蜀中其他庭院里縱深式沿等高級遞進(jìn)而上、以一臺一院或兩院為結構的模式，上里的庭院大都進(jìn)深長(cháng)、立面窄，并依隨地形有不同程度的起伏，遠觀(guān)起來(lái)錯落有致，頗有北方四合院的氣韻，萬(wàn)以韓家大院最為典型。
�、陧n家大院始建于清道光四年(1824)，據說(shuō)到1923年才完成全部的建設工程，歷時(shí)近百年。院落坐東向西，進(jìn)深為三院，每院三級，院院相通，形成9個(gè)天井院落，意為“久久長(cháng)壽”，從大門(mén)進(jìn)入，三臺院落越來(lái)越高，意為“步步高升”。從外形上看，院落很像北方的官家府邸，但在建筑細節上又貼近川西風(fēng)格。韓家大院是由穿斗式木結構、青瓦屋面組成的四合天井古建筑群，接近地表處用石墩做柱基，用石板鋪地和嵌鑲地腳坊，此種形式的建筑有較高的抗震和防潮性能。
�、垌n家大院正門(mén)上有一塊匾，上書(shū)“踩草梭鏢”4個(gè)大字，江湖氣息濃烈。實(shí)際上院落主人不僅身處“江湖之遠”，而且身居“廟堂之高”，清代《乾隆·雅州府志》“進(jìn)士篇”中就有院落主人韓遷藩的名字。據說(shuō)他是韓家大院的第四代主人，明末清初，韓氏先祖攜家由陜西入川，將秦地的土布輸入西南地區銷(xiāo)售，由于經(jīng)營(yíng)有方，生意很興隆。鼎盛時(shí)期，韓家成功壟斷了周邊布、鹽、木市場(chǎng)的商賈大戶(hù)。與官場(chǎng)的密切聯(lián)系是韓家與其他大家族的不同之處。韓遷藩之后，韓家又有韓滕蛟高中武舉，傳說(shuō)韓滕蛟武藝高強，尤擅輕功，并長(cháng)期在清軍中任職。
�、芄偕探Y合的韓家在庭院設計中非常重視封建禮制的次序感。在其占地4600平方米的宅院中，大門(mén)懸匾“衛守府”，前院取名“接待堂”，(A)正堂之上還懸有政府獎勵的“旌表節孝”和“貞節堂”匾額。(B)正堂左側的大天井內陳設有刀槍劍戟等古代武器，名“武魁堂”，是韓家人習武健身的專(zhuān)用空間。(C)后院第一個(gè)天井是奉有“天地君親師”牌匾的正堂，正常兩側各為一小天井，大小天井均有走廊互相貫通。(D)3個(gè)天井組成“品”字形的建筑，以顯示其官宦之家的身份。
�、莩毺氐慕ㄖ窬峙c空間布置之外，韓家大院的木雕也十分值得品味。其木雕廣泛分布在大院的任何角落，從門(mén)額到窗欞，從柱頭到家具，從屋頂到立柱……隨處可見(jiàn)取材廣泛、內涵深刻的雕刻畫(huà)面，如《西游記》中的若干場(chǎng)面習文練武、太公垂釣等;尤為精美的是千姿百態(tài)的人物浮雕圖案，人物神情生動(dòng)自然，令人嘆為觀(guān)止。
16.本文作者按照 的順序，說(shuō)明了韓家大院 的特點(diǎn)。(3分)
17.第③段中，作者為什么要穿插介紹韓家大院的第四代主人?(2分)
18.調整第④段(A)一(D)句的段內次序，使之銜接嚴密，表意準確。(2分)
19.有專(zhuān)家認為，韓家大院屬于“官式庭院”你是否贊同?請結合本文說(shuō)明理由。(3分)
(三)閱讀下文，完成20--23題。(9分)
當一匹被鞭打的馬
�、俑邮悄拥拈T(mén)徒。一天，墨子授課時(shí)，一只小鳥(niǎo)停在窗外的柳樹(shù)上婉轉鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨嚴厲地責罵了他。耕柱子感到很難過(guò)，覺(jué)得受到很大委屈，抱怨說(shuō)：“我犯的錯誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴厲的責難。”墨子聽(tīng)到之后，問(wèn)他：“假如你要駕馭馬和牛上太行山，你會(huì )選擇鞭打馬還是鞭打牛?”耕柱子回答：“我當然要鞭打馬。”墨子又問(wèn)：“為什么要鞭打馬而不鞭打牛呢?”耕柱子回答：“因為馬兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的。”于是，墨子告訴他說(shuō)：“我責罵你正因為你像馬而不像牛，你值得批評呀!”
�、谄鋵�(shí)，小到一家企業(yè)，大到一個(gè)國家，在培養人才的過(guò)程中，也離不開(kāi)這樣的鞭策，有時(shí)是一句苛刻的責備，有時(shí)是一次嚴厲的懲罰，有時(shí)甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。應該感激愿意指責你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會(huì )批評你呢?正因為在批評者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會(huì )批評你。因此，面對各種責備，應該( )接受，有則改之，無(wú)則加勉，用行動(dòng)來(lái)回報關(guān)心和愛(ài)護你的人。
�、塾袝r(shí)候，遭遇特別嚴厲的批評，說(shuō)明你是一個(gè)可造之才，是一個(gè)值得幫功的人。如果一遇到處罰，就極力進(jìn)行辯解，只找客觀(guān)因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數多了，別人便會(huì )對你失去信心，你也就失去了提高自己的機會(huì )。一個(gè)優(yōu)秀人才的成長(cháng)，必須經(jīng)受住各種考驗，忍受各種委屈，才能完善自我。這些挑剔給了你一個(gè)臻于至善的機會(huì )，幫助完善你的人格、增加你的底蘊，使你每臨大事有靜氣。
�、墁F實(shí)生活中，許多人面對嚴苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸;另外一些人，在鞭打中意識到自己的價(jià)值，將鞭策化為動(dòng)力，揚蹄奮進(jìn)，勇敢地登上人生的頂峰。
�、葸x擇當一匹被鞭打的馬，還是當一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。
(2014年4月9日《人民日報》)
20.開(kāi)頭引用墨子嚴厲批評耕柱子的故事，作用是什么?(3分)
21.以第②段畫(huà)線(xiàn)旬為例，說(shuō)說(shuō)議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)。(2分)
22.根據文意，第②段括號處應填寫(xiě)的最恰當詞語(yǔ)是(2分)
A.認真 B.欣然 C.坦然 D.樂(lè )意
23.第③④段主要運用的論證方法是 。(2分)
五、作文(50分)
24.(10分)
續寫(xiě)下面文段中省略號部分的內容(10分)
除夕的鐘聲響了，媽媽把熱氣騰騰的餃子端上了餐桌，……聽(tīng)著(zhù)窗外噼噼啪啪的鞭炮聲，我們憧憬著(zhù)新的一年。
要求：①運用想象，合理推測;
�、趦热莘锨榫耙蟛⑦\用恰當的描寫(xiě)方法;
�、圩謹�150字左右。
25.任選一題作文。(40分)
題目一：我與語(yǔ)文 題目二：看不見(jiàn)的愛(ài)
要求：①根據選定的題目，選好文體(詩(shī)歌除外)
�、跁�(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔;
�、鄄坏贸霈F真實(shí)的人名、校名、地名;
�、懿簧儆�600字，不得抄襲。
【參考答案】
一、積累與運用(17分)
1.C
2.B
3.可以寫(xiě)出修改后的句子;也可給出修改意見(jiàn)。如：
(1)“措施”改為“工作”或 “推進(jìn)”改為“ 落實(shí)” (1分)
(2)刪除“眾多的”或“豐富的”(1分)
4.(1)C
(2)B
5.略
二、綜合性學(xué)習(8分)
6.(1)《論語(yǔ)》主張在有生之年以仁為己任，意志堅定。(1分);《孟子》主張舍生取義(1分)。
(2) 見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也
己所不欲，勿施于人
有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知而不慍，不亦君子乎?。
吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?(寫(xiě)出兩條出自《論語(yǔ)》屬于交友待人之道的名句即可。2分)
(3)①勤奮學(xué)習 ②講究衛生 ③著(zhù)裝規整 ④用語(yǔ)文明(每處1分，四字短語(yǔ)大意對即可)
三、文言文閱讀(14分)
7.(1)媵 人 ∕持 湯 沃 灌 (1分) (2)腰 ∕ 白 玉 之 環(huán)(1分)
8.B 9.D 10.ABCD
11(1)沒(méi)有辦法得到書(shū)讀。(致：得到、買(mǎi)到、弄到。1分;通順1分)
(2)彎下身子，側著(zhù)耳朵請教。(請：請教，1分;通順1分)
(3)每天吃?xún)深D飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西(佳肴美味)可以享用(享受)。無(wú)法享受到新鮮肥美的東西(佳肴美味)。(再，兩次、兩頓，1分;通順1分)
四、現代文閱讀
(一)(12分)
12.藏(裝) 失(丟) 瞞(隱)(每處1分)
13.(1)運用比喻的修辭方法，把父親走路的姿勢比成一架風(fēng)車(chē)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親因跛足又著(zhù)急走路左右搖擺的樣子。表現出父親對“他”的關(guān)切之情。(2分)
(2)運用比喻的修辭方法，把被風(fēng)吹起的鈔票比喻成被風(fēng)驚起的蝴蝶，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了鈔票漫天飛舞的樣子。表現出“他”內心的驚恐和焦急。(2分)
14.“凡事小心點(diǎn)，多留個(gè)心眼。”一句簡(jiǎn)單的叮囑表現出父親做事小心謹慎的特點(diǎn);“這錢(qián)，裝在口袋里，爹還是不放心，要不咱換個(gè)地方?”父親征求兒子的意見(jiàn)，可見(jiàn)父親對兒子的尊重;“要不，把錢(qián)塞進(jìn)襪筒里，這樣，穿在腳底下，是不是更安全?”“這回，該沒(méi)事了。”父親把錢(qián)藏在了他認為最穩妥的地方，父親看重的是兒子的前途。是對兒子的關(guān)心。(一點(diǎn)1分，共3分。)
15.用第一人稱(chēng)，寫(xiě)出讀完父親回信后或感動(dòng)或愧疚或酸楚等心情，語(yǔ)句通順，不超答題卡上的字數格即可。(2分)
(二)(10分)
16.空間順序(1分) 外型上像北方官家府邸，細節上貼近川西風(fēng)格。(1分)
17.突出主人的身份(既是商人，又是官員);為下文介紹韓家大院的特點(diǎn)做鋪墊。
18.CBDA(2分)
19贊同(1分)，在庭院設計中非常重視封建禮制的次序感(1分)。如：大門(mén)懸匾“衛守府”，前院取名“接街堂”，后院第一個(gè)天井奉有“天地君親師”牌匾，3個(gè)天井組成“品”字形的建筑，以顯示其官宦之家的身份。正堂之上還懸有政府獎勵的“旌表節孝”和“貞節堂”匾額。都與“官”字緊密相連。(1分)
不贊同(1分)，韓家大院正門(mén)上“踩草梭鏢”4個(gè)大字，江湖氣息濃烈(1分)。在建筑細節上看不完全是“官式庭院”(1分)。
(三)(9分)
20.引出論題(1分)，增強說(shuō)服力(1分)，引發(fā)讀者閱讀興趣(1分)
21.遞進(jìn)關(guān)系的一組句子，(按照程度由輕到重的順序)用語(yǔ)嚴謹(1分);也是一組排比句，論證語(yǔ)言有氣勢(1分)(能答出排比句，就可給1分)。
22.B、C(選對一項即得2分)
23.對比
24.略(見(jiàn)評分細則)
25.略(見(jiàn)評分細則)
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