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專(zhuān)升本10種不規范答題的改善方法
統招專(zhuān)升本是指用統招的形式選拔優(yōu)秀專(zhuān)科畢業(yè)生進(jìn)入本科學(xué)習的教育政策，是教育部對普通專(zhuān)升本、普高專(zhuān)升本、應屆專(zhuān)升本等的統稱(chēng)。以下是小編為大家整理的專(zhuān)升本10種不規范答題的改善方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
專(zhuān)升本10種不規范答題的改善方法1
1、錯位答題
2、答題字跡不清晰
3、忘寫(xiě)作文題目
4、答不到給分點(diǎn)
5、不按題目要求答題
6、不按解題格式答題
7、省略步驟，錯失得分點(diǎn)
8、答題卡涂寫(xiě)不規范
9、選考模塊涂寫(xiě)不完整
10、答題不完整
針對以上問(wèn)題，下面有十條改善不規范答題的方法，或者叫“撿分方法”!
1、規范答題，在答題框內答題。
2、即使不會(huì )也不要空，答了就有分。
3、審題要慢，可以先看問(wèn)題，帶了問(wèn)題仔細看懂材料，作答要細致，看清楚要幾問(wèn)，分別回答，暫時(shí)不會(huì )的可以留一定的空格。
4、回答要講究要點(diǎn)化，序號化，段落化。
5、要點(diǎn)全面，思維要開(kāi)，盡可能多答幾點(diǎn)-“廣度第一，深度第二”。
6、要學(xué)會(huì )看該題的分值答題，看分值的大小組織答案，1-2分就一、兩句話(huà)，不必要展開(kāi)，可以說(shuō)你答的每一句話(huà)都可能得分。
7、要合理安排好答題的空間，卷面清晰很重要。
8、要合理安排好答題的時(shí)間，要通過(guò)平時(shí)的考試去訓練自己，正式大考時(shí)，監考教師會(huì )有“15分鐘”的提醒，這時(shí)你如果還沒(méi)有涂卡，就必須去涂卡了。一般講，全部完成后還余10分鐘左右為宜 。
9、真正拿捏不準的選擇題，就相信你的第一感覺(jué)，不要輕易的去改答案 。
10、字不一定要求寫(xiě)的太好，但是一定要清楚工整，主觀(guān)題講究一遍完成，不要輕易劃掉。
專(zhuān)升本10種不規范答題的改善方法2
弊端1
喜歡鉆研偏難怪題
表現：許多同學(xué)認為攻堅階段就必須要有大量的偏題、怪題、難題才能顯示出自己的水平，才能拿下專(zhuān)升本中的壓軸題。
解藥：專(zhuān)升本考試原則上，不考偏難、怪題，建議大家別做無(wú)用功。只有牢固掌握常規思維，常規方法，才能以不變應萬(wàn)變，即使是一個(gè)尖子生，花費很多的時(shí)間鉆研偏、難、怪題也是一個(gè)不好的現象。
弊端2
題目做得越多越好
表現： 許多同學(xué)漫無(wú)目的的做題，做得都麻木了，效果也就差了。有時(shí)，基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒(méi)有過(guò)關(guān)，經(jīng)過(guò)大量做題以后，鞏固了或者默認了某種不正確的認識，反而有害無(wú)益。
解藥： 考試說(shuō)明中明確提出，注重基礎，考查能力，只有對基礎知識了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。要多做一些基礎題，還要注意一些規范的表述。
弊端3
不注意知識系統化
表現： 不把知識系統化，是復習效率低下的最根本原因之一，沒(méi)有系統化就難有頭緒，各知識之間就彼此孤立，各部分內容復習到什么火候，哪些地方過(guò)關(guān)了，那些地方自己沒(méi)有學(xué)好，心中無(wú)數。
解藥： 第一輪復習以后，應在各知識點(diǎn)梳理的基礎上，找出各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)歸納，不僅可以梳理這一部分知識，更重要的是對今后那些有難度的題提供一些可行的解題方法和思路。
弊端4
不注重抓住學(xué)科體系重點(diǎn)
表現： 有些同學(xué)希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識點(diǎn)學(xué)得面面俱到，結果樣樣都抓，樣樣也沒(méi)有抓牢。
解藥： 當基礎知識和方法復習一輪以后，我們應該抓住重點(diǎn)來(lái)學(xué)。這里的重點(diǎn)是一方面抓住重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習，差的學(xué)科上升空間大，應予以重視，促進(jìn)學(xué)科之間的平衡。另一 方面要理清學(xué)科內的終點(diǎn)內容，進(jìn)行強化訓練，力爭觸類(lèi)旁通，形成能力。各個(gè)知識的板塊內容，要能夠在知識梳理過(guò)程中有所掌握，高質(zhì)量的訓練好一些相關(guān)的題 目，不貪多、只求精。
弊端5
沒(méi)有找到適合自己的方法
表現： 有些考生在復習過(guò)程中，不可謂不努力，但是成績(jì)還是上不去，就是因為沒(méi)有找到適合自己的方法。
解藥： 首先要明確看書(shū)和做題的三個(gè)境界：
看書(shū)
第一境界“記”，記住那些概念、定理、公式，明白有關(guān)知識的意義。
第二境界“聯(lián)”，就是將現在所學(xué)的知識與已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識聯(lián)系起來(lái)形成系統。
第三境界“用”，就是要把所學(xué)的知識點(diǎn)應用到解題中去，這樣才能更好的掌握。
解題
第一境界“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問(wèn)題。
第二境界“思”，就是解題以后要回顧和反思，總結出經(jīng)驗和方法。
第三境界“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗和知識回歸到書(shū)本上去。
如果提升到這種境界，看書(shū)時(shí)候多想應用，設想應用這些知識時(shí)的情形，做好配套練習，做題時(shí)候多想書(shū)本和知識聯(lián)系，這樣的效果一定會(huì )更好。
弊端6
不善于總結歸納
表現： 這種癥狀的產(chǎn)生歸根結底還是題海戰術(shù)導致的結果，拼命做題，認為做多了、接觸面就廣了，題型練得多了，方法就多了，居然還有一些老師也一直這樣認為。其實(shí)題海茫茫能做得完嗎？
解藥： 復習中，我們應該總結和歸納一些知識系統，也要歸納和總結存在的問(wèn)題，形成錯題檔案，還要歸納解題方法，如歸納某些問(wèn)題的重要解題思路，并總結哪些方法能解決哪些問(wèn)題，還有歸納知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，把知識學(xué)透，把方法用活。
弊端7
學(xué)習計劃不合理
表現： 有些同學(xué)糊里糊涂的過(guò)日子，摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)，或者完全從興趣出發(fā)，或者干脆把學(xué)習任務(wù)堆積起來(lái)，一直拖到不得不完成為止，這時(shí)候新任務(wù)就來(lái)了，導致自己無(wú)所適從。
解藥： 復習計劃可以分為三種，其一是階段性計劃，即對一個(gè)時(shí)間段內學(xué)習的大體安排。其二是短期計劃，常常為天計劃，可以具體設計自己的時(shí)間安排，具有很強的操作 性，制定好以后嚴格執行。并使自己過(guò)得充實(shí)起來(lái)。第三是整體的計劃，包括成績(jì)的分數，名次等，這樣使自己永遠會(huì )有目標。
弊端8
根據個(gè)人喜好下功夫
表現： 許多學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡，只對某個(gè)學(xué)科感興趣，或者只對某個(gè)老師所教的課感興趣。對自己不喜歡的科目，或者對自己不喜歡老師所教的科目漫不關(guān)心，導致成績(jì)無(wú)法提高、學(xué)科之間的差距也越來(lái)越大。
解藥： 要想提高總分，應在弱勢學(xué)科和自己不太感興趣的學(xué)科上多下功夫。
弊端9
糾錯屢犯，成績(jì)難以提高
表現： 有些同學(xué)沒(méi)有從錯題中總結經(jīng)驗的習慣，所以沒(méi)有找出錯誤的根本原因，一味的認為自己沒(méi)有記住。
解藥： 在糾錯過(guò)程中，既要總結錯誤原因，更要分析其原因，利用反面知識鞏固正面知識。分析錯在哪里？為什么會(huì )錯？怎樣改變條件和問(wèn)題，使錯誤的答案變成正確的答 案。同時(shí)，要抓住典型對正確解題進(jìn)行分析，對答案進(jìn)行檢驗。事實(shí)證明，練習是實(shí)踐，分析是升華，只做不分析，練習往往走過(guò)場(chǎng)。要分析解題的根據是什么，還 有沒(méi)有別的解法等。
弊端10
患得患失、考前心態(tài)失衡
表現：專(zhuān)升本考前，有的學(xué)生因為過(guò)度緊張導致?tīng)顟B(tài)不佳，甚至病倒。
解藥： 考前要防止兩個(gè)極端的做法：一是過(guò)度放松，破壞了長(cháng)期形成的生物鐘，會(huì )適得其反。二是挑燈夜戰、加班加點(diǎn)導致過(guò)度勞累，這些方面還有許多要注意的地方，以后再做總結。
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