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端午節粽子香的教案優(yōu)秀
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的端午節粽子香的教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。
端午節粽子香的教案優(yōu)秀1
一、教材分析:
《端午粽》是一篇有趣的兒童散文,通過(guò)對端午節品粽子的習俗活動(dòng)向小朋友們介紹了美味香甜的粽子,讓小朋友們對端午粽有了深刻的了解。
二、學(xué)情分析:
《語(yǔ)文課程標準》指出:在語(yǔ)文教學(xué)中,應加強對閱讀的指導,讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言,體會(huì )作者及其作品中的情感態(tài)度,學(xué)會(huì )用恰當的語(yǔ)調朗讀,表現自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此,本文教學(xué)設計旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進(jìn)文本,引導學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實(shí)際相融合。
三、教學(xué)目標:
1、正確認讀本課“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據`念”等十三個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)田字格里的“午、節、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文,正確理解課文內容。
3、知道端午節是我國的`傳統節日,初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛(ài)國詩(shī)人,激發(fā)愛(ài)國情感。
四、教學(xué)重點(diǎn):識字,寫(xiě)字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):知道端午節是我國的傳統節日,初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛(ài)國詩(shī)人,激發(fā)愛(ài)國情感。
五、 評價(jià)設計:
本課通過(guò)談話(huà)激趣導入新課,重點(diǎn)放在多種方法識字和指導朗讀上,通過(guò)反復讀,讓學(xué)生體會(huì )“濃濃的親情”,并體會(huì )節日的氣氛。
六、 教學(xué)準備:
生詞卡片、課件、字帖。
七、教學(xué)過(guò)程:
課前三分鐘背古詩(shī)
。ㄒ唬┱勗(huà)激趣,引入新課。
師:農歷的五月初五是什么節日?
生:端午節。
師:端午節都做什么?
生:吃粽子,賽龍舟。
師:今天我們就來(lái)學(xué)習《端午粽》這篇新文章。(板書(shū)課題:端午粽,相機指導端、粽)
。ǘ┏踝x課文,整體感知。
1、師配樂(lè )范讀課文,同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,文章講了什么事情?
2、自讀課文,學(xué)習生字。
。1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標出生字詞。
。2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
。ㄈ┯洃涀中,交流識字方法。
1、檢查生字的自學(xué)情況(1)出示生字卡片,“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、念”指名讀。(2)開(kāi)火車(chē)讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。
2、交流識字方法。
。1)出示我會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字:“午、節、葉、米、真、分、豆”,指名認讀、領(lǐng)讀。 (四)分段學(xué)習課文。
1、出示第一段,指生讀。想一想第一段講了什么?
2、學(xué)習第二段。
。1)外婆包的粽子是什么樣的呢?自由讀,并畫(huà)出相關(guān)句子。
學(xué)生邊讀邊畫(huà)。教師指名回答。
。A設)生:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著(zhù)白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。
師:說(shuō)得真好,通過(guò)“青青的、白白的、紅紅的”這三個(gè)詞你體會(huì )到了什么?
。A設)生:粽子很誘人,特別想吃一口。
師:是啊,多么誘人的粽子啊,請同學(xué)們帶上自己的感情讀一讀。
學(xué)生自由朗讀。指生讀,及時(shí)評價(jià)。
。2)師:這樣可愛(ài)的粽子聞起來(lái)是怎么樣的?(清香)
你是從那句話(huà)中知道的?請為大家讀一讀。
指導朗讀粽子的“清香”。
。3)粽子看起來(lái)可愛(ài),聞起來(lái)清香,吃起來(lái)怎么樣呢?請用文中的詞語(yǔ)來(lái)回答。(又黏又甜)
。4)多么有人的粽子啊,請同學(xué)們帶著(zhù)自己的感情,自由朗讀這一段。指生朗讀。評價(jià)指導。
3、課件出示課文第三段。
師:外婆包的粽子不但好吃還有什么樣的特點(diǎn)?(花樣多)
你從哪一句中看出來(lái)的?
練習句式“除了。.。 還有。.!
4、 為什么端午節要吃粽子呢?學(xué)習第四段。了解屈原。
5、 朗讀課文。
。ㄎ澹┲笇(shū)寫(xiě)“真”字。
1、 學(xué)生書(shū)空筆順。
2、 注意事項。
3、 教師范寫(xiě)。
4、 學(xué)生練寫(xiě)。
八、課堂檢測:
九、板書(shū)設計
10 端午粽
色 香 味
花樣多
十、教學(xué)反思:
1、 教學(xué)伊始,直接導入,直接簡(jiǎn)單,通過(guò)談?wù)撝袊鴤鹘y節日激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。自然引出《端午粽》這篇課文。
2、 第二段主要從“色、香、味”著(zhù)三方面學(xué)習外婆包的粽子。在教學(xué)中引導學(xué)生通過(guò)抓住關(guān)鍵詞去體會(huì )并反復讓學(xué)生朗讀體會(huì )。效果較好。
3、 教學(xué)第三段時(shí),由于時(shí)間關(guān)系處理的略顯倉促,還有待改善提高。
端午節粽子香的教案優(yōu)秀2
。劢虒W(xué)目標]
1、認識“端、粽、節”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁;會(huì )寫(xiě)“午、節、葉”等7個(gè)生字。
2、聯(lián)系實(shí)際,結合圖文,了解與粽子相關(guān)的詞語(yǔ)。
3、朗讀課文,學(xué)會(huì )讀長(cháng)句子;通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì )心情朗讀好課文。
4、能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等,初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗、來(lái)歷。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):認字、寫(xiě)字。朗讀課文。
難點(diǎn):讀好長(cháng)句,能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等。
。劢虒W(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎導入
1、今天我們學(xué)習的課文與一種食物有關(guān),大家來(lái)猜一猜是什么吧!
課件出示謎面:一個(gè)白胖子,裹著(zhù)綠毯子,腰上扎根細繩子。(同學(xué)舉手猜謎)
2、同學(xué)們真聰明,沒(méi)錯,這種食物就是——粽子。出示課件:粽子圖片。
3、學(xué)寫(xiě)生字“午”。
。1)觀(guān)察占格。
。2)教師范寫(xiě),學(xué)生口述筆順。(區分“!保
。3)學(xué)生書(shū)空、描紅。
二、結合語(yǔ)境,識記生字
1、自由讀課文,在課文中圈出生字,讀讀,想想,有什么好的記字方法。
2、同桌或小組交流:有哪些記住生字的好辦法?
3、展示識字情況。
。1)帶拼音讀,去掉拼音讀。
。2)用多種方法識記。
4、把生字放回課文,學(xué)生自由讀課文,要求將課文讀通讀順。學(xué)生自由朗讀,標出全文自然段。
三、朗讀課文,初步感悟
1、學(xué)習第1自然段。
2、師:課文里外婆一到端午節就會(huì )做什么?
。〞(huì )煮好一鍋粽子,盼著(zhù)我們回去)
3、師:外婆的心情會(huì )是怎么樣的?從哪個(gè)詞可以看出來(lái)?
。ㄅ沃(zhù),表現外婆期待、高興的心情)
4、誰(shuí)來(lái)讀出外婆期盼的心情?(指導有感情地朗讀)
5、全班齊讀第1自然段。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示要寫(xiě)的生字,讓學(xué)生認讀“節、葉、米”。
2、觀(guān)察分析:觀(guān)察生字在田字格中的位置,比比誰(shuí)是火眼金睛,看得最認真,最仔細。
3、師范寫(xiě)“節、葉、米”等字。重點(diǎn)指導:“豎”畫(huà)的寫(xiě)法。(午、節、葉、米)
“豎”畫(huà)的寫(xiě)法:“午、節、葉”為懸針豎;“米”為垂露豎,“米”要左右對稱(chēng)。
4、指導學(xué)生練習,在田字格中描紅、臨寫(xiě)。
5、讓學(xué)生練習口頭組詞、擴詞。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、解題導入,了解傳統節日
。ò鍟(shū)課題)有沒(méi)有人知道粽子是什么時(shí)候吃的?端午節是在什么時(shí)候?你們還知道哪些中國的傳統節日呢?(學(xué)生自由舉手發(fā)言)同學(xué)們知道得真多,那有沒(méi)有哪位同學(xué)能告訴我,人們在端午節這一天還會(huì )做什么?(學(xué)生回答)沒(méi)錯,人們會(huì )吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等。(課件出示有關(guān)端午節習俗的.圖片)
二、學(xué)習第2、3自然段
1、學(xué)生自由朗讀第2、3自然段,指名說(shuō)一說(shuō),讀完之后,你知道了什么。
2、教師讓學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)粽子的句子,齊讀畫(huà)出的句子。
3、分析句子。第2自然段中描寫(xiě)了粽子由外到里的樣子、顏色、味道。
師:箬竹就是竹子的一種,葉子寬大,是一種很好的包粽子的材料。
師:粽子顏色十分豐富,糯米是白白的,棗子是紅紅的,粽子外衣是青青的。
師:粽子的味道呢?(又黏又甜)
4、指名讀句子。分小組比賽讀畫(huà)線(xiàn)的句子。
5、學(xué)生想象粽子的樣子,并拿彩筆在自己的圖畫(huà)本上畫(huà)一畫(huà),比比誰(shuí)畫(huà)得更好看。
6、師:齊讀第3自然段,說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些花樣。(紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。)
7、出示:外婆還會(huì )裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。
師:你從中讀出了什么?外婆是一個(gè)怎樣的人?(善良、樂(lè )于分享的人)
三、學(xué)習第4自然段,了解歷史人物屈原
1、出示屈原圖片,提問(wèn):有沒(méi)有誰(shuí)了解這個(gè)人物?
2、老師講解愛(ài)國詩(shī)人屈原及他沉汨羅江的歷史故事。
3、指名讀第4自然段。師:誰(shuí)能告訴我端午節是為了紀念誰(shuí)?(屈原)
4、全班齊讀最后一個(gè)自然段。
5、端午節是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人。
四、學(xué)習生字“真”“分”“豆”
1、出示生字,觀(guān)察占格。
2、學(xué)習筆順,教師范寫(xiě)。(“真”里面是三橫)
3、學(xué)生書(shū)空練習,教師指導。
五、回顧拓展
1、全班齊讀課文,指名說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么。
2、教師回顧總結:這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽,以及端午節是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。學(xué)習了這篇課文,我們更加了解端午節這一傳統節日及其來(lái)源,課后同學(xué)們去了解一下中國的其他傳統節日吧。
。劢虒W(xué)板書(shū)]
端午粽
熱愛(ài)
思念青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗
花樣多(紅豆粽、紅棗粽、鮮肉粽)
。劢虒W(xué)反思]
這篇課文,我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。學(xué)生們都吃過(guò)粽子,知道人們在端午節都會(huì )干什么。因此,我用謎語(yǔ)導入時(shí),學(xué)生很快就猜出了謎底。通過(guò)引導學(xué)生抓重點(diǎn)詞、句來(lái)理解課文內容,通過(guò)學(xué)習知道端午節吃粽子的習俗與愛(ài)國詩(shī)人屈原有關(guān),并適當地向學(xué)生普及端午節的傳統文化知識。
端午節粽子香的教案優(yōu)秀3
教材分析
《端午粽》一文主要介紹了端午節外婆包的粽子以及端午節的由來(lái)。課文條理清晰,圍繞端午粽,以?xún)和目谖巧鷦?dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉的情懷。
學(xué)情分析
低年級學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主,在教學(xué)中應運用多種多媒體課件,讓學(xué)生直觀(guān)形象地感受端午粽的香甜滋味,了解中國的傳統節日--端午節,感受文中濃濃的親情。
教學(xué)目標
1、會(huì )認"端、粽、節"等13個(gè)生字和立字旁、米字旁,會(huì )寫(xiě)"午、節"7個(gè)生字。
2、通過(guò)圖文結合、聯(lián)系生活實(shí)際,了解"糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著(zhù)"等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )認"端、粽、節"等13個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀好長(cháng)句子,通過(guò)想象畫(huà)面,體會(huì )心情朗讀課文。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣
1、同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)端午節嗎?農歷五月初五端午節是中國的傳統節日,你知道端午節有什么習俗嗎?【課件出示相關(guān)圖片:賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】
2、今天我們要學(xué)習的.課文就叫《端午粽》,你在端午節的時(shí)候吃過(guò)粽子嗎?能說(shuō)說(shuō)它的味道嗎?
3、板書(shū)課題,齊讀課題。
4、播放情境課文《端午粽》。
二、初讀識字
1、范讀《端午粽》,學(xué)生整體感知課文內容,注意聽(tīng)準生字詞的讀音。
2、學(xué)生自讀課文。要求:
。1)第一遍:讀準字音,讀通句子,不明白的地方做上記號。
。2)第二遍:給自然段標上序號,并畫(huà)出不理解的詞。
。3)第三遍:邊讀邊想想文章主要寫(xiě)了什么?
3、檢查自讀效果。
。1)在朗讀中你發(fā)現了哪些難讀的生字詞?找出來(lái)提醒大家。教師相機指導。
。2)課件出示生字詞,檢查讀音。
端午節 粽子 總是 糯米 中間 分開(kāi)
紅豆 鮮肉 帶去 知道 據說(shuō) 紀念
、僦该x--分組讀--齊讀。
正音:"間"是多音字(jiān中間,jiàn間隔);"總"是翹舌音。
、谌テ匆糇x。
、劢涣骷狱c(diǎn)字的識字方法。(加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動(dòng)作)
形近字:端-瑞、粽-宗、綜。
、苷O(píng)果識字游戲。
三、指導書(shū)寫(xiě)
課件出示:
午 節 葉 米 真 分 豆
1、識記生字。
2、學(xué)生觀(guān)察生字在田字格的位置,書(shū)空。
3、教師范寫(xiě),重點(diǎn)指導"午、節、真"。
午:4畫(huà),獨體字,注意兩橫的長(cháng)短、間距,最后一筆豎要又直又正。
節:5畫(huà),上下結構,上窄下寬,上扁下長(cháng),橫平豎直。
真:10畫(huà),上下結構,上窄下寬。
4、學(xué)生描紅、練習書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導,注意糾正學(xué)生的坐姿及握筆姿勢。
5、識字練習(教師出示生字釣魚(yú)游戲)
四、感知理解
1、指名分段讀課文。
、僦干鸲巫x課文,教師正音。
、诮處熤攸c(diǎn)指導難讀的句子。
A.粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著(zhù)白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。
B.我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會(huì )裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。
C.長(cháng)大了我才知道,人們端午節吃粽子,據說(shuō)是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。
2、思考:這篇課文主要講了什么?
。ǘ宋绻澩馄虐兆、送粽子及端午節的由來(lái))
五、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或查查端午節的資料,了解端午節。
端午節粽子香的教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標:
1、運用多種感官,感受粽子的特征,體驗吃粽子的快樂(lè )。
2、知道吃粽子是端午節的一個(gè)習俗。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備:
每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤(pán),濕巾紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤(pán)子里放了一樣好吃的東西食品,猜猜看是什么?
——幼兒聞一聞是什么味道的,猜猜會(huì )是什么?
——幼兒摸一摸,是什么感覺(jué)?是什么形狀的,再猜猜會(huì )是什么?(是什么形狀的,像什么?)——這一會(huì )兒像……有一會(huì )兒像……會(huì )是什么呢?
——哇,原來(lái)是是香香的粽子
2、嘗嘗說(shuō)說(shuō)——好香的粽子,你吃過(guò)嗎?什么味的?你們還想不想吃?
——幼兒吃粽子
。1)每位幼兒拿一個(gè)小粽子,自己來(lái)剝,剝下的粽葉放在盤(pán)子里。粽子外面衣服叫什么,你知道嗎?
。2)幼兒邊吃粽子邊隨機問(wèn):你的粽子是什么形狀的?吃的是什么味道的粽子?
。3)吃完后提問(wèn)與小結:
——吃粽子的時(shí)候先把什么解開(kāi)。(繩子)然后剝開(kāi)什么?(粽葉)——你剛才吃的粽子是什么味道的,粽子外面是什么?粽子里面有什么?
——我們吃到了各種味道的'粽子,有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽,有的是甜甜的豆沙粽,有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
3、介紹端午節吃粽子的習俗——我們?yōu)槭裁匆贼兆?什么日子才?huì )吃粽子呢?
——端午節是幾月幾號呢?
——原來(lái)端午節大家都要吃粽子。
——端午節除了吃粽子還會(huì )有什么活動(dòng)呢?(遷移活動(dòng):了解端午節的傳統風(fēng)俗)寫(xiě)王字掛香袋。
4、拓展游戲——QQ粽子店環(huán)境創(chuàng )設:QQ粽子店材料:QQ粽子、各種可以做餡的圖片玩法:幼兒剪下做餡的圖片,貼在QQ粽子上,送到粽子店,講講它的味道。
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