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大班端午節的活動(dòng)反思（精選12篇）
在現實(shí)社會(huì )中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么應當如何寫(xiě)反思呢？下面是小編整理的大班端午節的活動(dòng)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班端午節的活動(dòng)反思 1
在今年的大班端午節活動(dòng)中，我們精心策劃了一系列豐富多彩的活動(dòng)，旨在讓孩子們深入了解中國傳統節日的文化內涵，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系和班級凝聚力�；顒�(dòng)結束后，回顧整個(gè)過(guò)程，既有值得肯定的亮點(diǎn)，也存在一些需要改進(jìn)的地方。
亮點(diǎn)：
1. 文化傳承：通過(guò)講述屈原的故事、制作香囊和粽子，孩子們不僅學(xué)到了端午節的歷史由來(lái)，還親手體驗了傳統習俗，加深了對傳統文化的理解和認同。
2. 親子互動(dòng)：家長(cháng)參與制作粽子的環(huán)節極大地增強了活動(dòng)的親子互動(dòng)性，家長(cháng)與孩子共同完成任務(wù)，增進(jìn)了親子間的情感交流。
3. 團隊協(xié)作：在龍舟模型制作和賽龍舟游戲中，孩子們學(xué)會(huì )了分工合作，體會(huì )到了團隊協(xié)作的重要性，這對他們的社交能力和團隊精神是一次很好的鍛煉。
改進(jìn)點(diǎn)：
1. 時(shí)間安排：部分環(huán)節的時(shí)間分配不夠合理，導致部分活動(dòng)略顯倉促，未來(lái)應更加精細地規劃每個(gè)環(huán)節的時(shí)間，確�；顒�(dòng)流暢進(jìn)行。
2. 材料準備：雖然大部分材料準備充分，但在制作香囊時(shí)，部分材料的質(zhì)量參差不齊，影響了最終成品的.美觀(guān)度，需加強對供應商的選擇和材料質(zhì)量的把控。
3. 參與度提升：個(gè)別孩子在活動(dòng)中的參與度不高，可能是因為活動(dòng)設計未能充分激發(fā)他們的興趣。未來(lái)應增加更多符合孩子年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)的互動(dòng)環(huán)節，確保每個(gè)孩子都能積極參與。
大班端午節的活動(dòng)反思 2
大班端午節活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)落幕，這次活動(dòng)不僅加深了孩子們對中國傳統節日的認識，還促進(jìn)了班級內部的和諧氛圍。然而，通過(guò)活動(dòng)后的反思，我們也意識到了一些可以?xún)?yōu)化的地方。
成功之處：
1. 文化教育：通過(guò)故事講解、視頻觀(guān)看和手工制作，孩子們對端午節的歷史、習俗和象征意義有了較為全面的了解，達到了預期的'教育目的。
2. 情感聯(lián)結：活動(dòng)中的親子互動(dòng)和團隊合作，不僅加深了孩子們對家庭的歸屬感，也促進(jìn)了同學(xué)間的友誼，增強了班級凝聚力。
3. 創(chuàng )意表達：在龍舟設計和粽子裝飾環(huán)節，孩子們發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng )作出各具特色的作品，展現了他們的創(chuàng )造力和藝術(shù)才能。
改進(jìn)建議：
1. 活動(dòng)流程優(yōu)化：活動(dòng)流程中應預留更多的緩沖時(shí)間，以應對突發(fā)情況或調整節奏，確�；顒�(dòng)節奏緊湊而不緊張。
2. 反饋收集：活動(dòng)結束后，應更系統地收集家長(cháng)和孩子的反饋意見(jiàn)，了解他們的滿(mǎn)意度和改進(jìn)建議，為下一次活動(dòng)提供參考。
3. 安全監管：雖然本次活動(dòng)未發(fā)生安全事故，但未來(lái)應進(jìn)一步加強安全教育和監管，特別是在使用刀具、火源等潛在危險物品時(shí)，確保每個(gè)孩子都能在安全的環(huán)境下參與活動(dòng)。
大班端午節的活動(dòng)反思 3
在這次大班端午節活動(dòng)中，我們圍繞“傳承文化，歡樂(lè )端午”的主題，精心策劃了一系列豐富多彩的活動(dòng)，旨在讓孩子們在參與中感受傳統節日的魅力，增強對中華文化的認同感�；顒�(dòng)結束后，我對整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思，既有收獲也有不足。
收獲方面：
1. 文化傳承：通過(guò)講述端午節的歷史由來(lái)、屈原的故事以及賽龍舟、包粽子的`傳統習俗，孩子們對端午節有了更深入的了解，對傳統文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2. 動(dòng)手能力提升：親手包粽子、制作艾草香囊等活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還讓他們在實(shí)踐中體會(huì )到了傳統節日的樂(lè )趣。
3. 團隊協(xié)作：在龍舟模型制作和賽龍舟游戲中，孩子們學(xué)會(huì )了團隊合作，懂得了團結協(xié)作的重要性。
不足之處：
1. 時(shí)間分配：部分活動(dòng)由于準備不夠充分，導致時(shí)間控制不夠精確，影響了整體活動(dòng)的流暢性。未來(lái)需要更精細地規劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節都能充分展開(kāi)。
2. 參與度不均：雖然大部分孩子積極參與，但也有個(gè)別孩子因為害羞或不感興趣而參與度不高。需要設計更多樣化的活動(dòng)，滿(mǎn)足不同孩子的興趣和需求。
3. 安全意識：在活動(dòng)過(guò)程中，有個(gè)別孩子在使用剪刀、針線(xiàn)等工具時(shí)缺乏足夠的安全意識。今后應加強安全教育，確�；顒�(dòng)安全無(wú)虞。
大班端午節的活動(dòng)反思 4
端午節作為中國的傳統節日，不僅承載著(zhù)豐富的歷史文化，也是孩子們接觸和了解中華文化的寶貴機會(huì )。本次大班端午節活動(dòng)，我們力求通過(guò)多樣化的形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中體驗傳統節日的魅力�；顒�(dòng)結束后，我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)反思：
亮點(diǎn)總結：
1. 文化傳承與創(chuàng )新：通過(guò)傳統故事講述與現代科技手段（如動(dòng)畫(huà)視頻）的結合，使孩子們既能感受到傳統文化的深厚底蘊，又能以新穎的方式理解和學(xué)習。
2. 親子互動(dòng)：邀請家長(cháng)參與包粽子活動(dòng)，不僅增強了親子間的互動(dòng)，也讓家長(cháng)成為文化傳承的橋梁，共同營(yíng)造了濃厚的節日氛圍。
3. 情感教育：通過(guò)講述屈原的`故事，引導孩子們理解忠誠與愛(ài)國的情感，培養他們的愛(ài)國情懷和民族自豪感。
改進(jìn)建議：
1. 活動(dòng)內容豐富性：雖然活動(dòng)安排多樣，但仍有提升空間，可以增加更多與端午節相關(guān)的手工藝制作、民間游戲等，讓孩子們從更多角度體驗節日文化。
2. 資源利用：未能充分利用社區資源，如邀請當地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人現場(chǎng)教學(xué)，或組織孩子們參觀(guān)龍舟比賽等，這些都能更直觀(guān)地讓孩子們感受到節日的氛圍。
3. 反饋機制：活動(dòng)結束后，應建立有效的反饋機制，收集家長(cháng)和孩子的意見(jiàn)與建議，以便在未來(lái)活動(dòng)中不斷優(yōu)化，更好地服務(wù)于孩子們的成長(cháng)需要。
大班端午節的活動(dòng)反思 5
在今年的端午節，我們?yōu)榇蟀嗟男∨笥褌兘M織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，旨在讓他們更好地了解并體驗這一傳統節日的文化內涵�；顒�(dòng)結束后，我進(jìn)行了深入的反思，以期在未來(lái)的活動(dòng)中做得更好。
首先，活動(dòng)的設計上，我們注重了趣味性和教育性的`結合。通過(guò)講述屈原的故事、制作香囊、品嘗粽子等環(huán)節，小朋友們不僅感受到了端午節的獨特氛圍，還學(xué)到了許多關(guān)于端午節的知識。然而，我也發(fā)現，在活動(dòng)過(guò)程中，有些小朋友對屈原的故事表現出了一定的陌生感，這提示我在未來(lái)的活動(dòng)中，需要更加注重歷史文化的傳承，提前進(jìn)行更為深入的背景介紹。
其次，活動(dòng)的參與度方面，大部分小朋友都表現出了極高的熱情。他們積極參與各項活動(dòng)，尤其是在制作香囊和品嘗粽子的環(huán)節，更是興致勃勃。然而，我也注意到，有少數小朋友在活動(dòng)中的參與度不高，可能是因為他們對這些活動(dòng)不太感興趣，或者是因為他們在某些環(huán)節上遇到了困難。這提示我，在未來(lái)的活動(dòng)中，需要更加注重活動(dòng)的多樣性和包容性，以滿(mǎn)足不同小朋友的需求和興趣。
最后，活動(dòng)的組織上，我們進(jìn)行了充分的準備和安排，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。然而，我也發(fā)現，在活動(dòng)過(guò)程中，有些環(huán)節的銜接不夠緊密，導致了一些時(shí)間上的浪費。這提示我，在未來(lái)的活動(dòng)中，需要更加注重活動(dòng)的流程和安排，確保每個(gè)環(huán)節都能緊湊有序地進(jìn)行。
總的來(lái)說(shuō)，這次端午節活動(dòng)取得了一定的成功，但也存在一些不足。我將吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗，努力在未來(lái)的活動(dòng)中做得更好。
大班端午節的活動(dòng)反思 6
端午節，作為中華民族的傳統節日，承載著(zhù)豐富的文化內涵和歷史記憶。在大班小朋友們的歡聲笑語(yǔ)中，我們結束了今年的端午節活動(dòng)。然而，活動(dòng)結束后，我卻在心中留下了許多深刻的反思。
首先，我意識到，在傳承傳統文化的過(guò)程中，我們需要更加注重孩子們的理解和接受程度。雖然我們通過(guò)講述屈原的故事、制作香囊等方式，讓孩子們了解了端午節的一些習俗和由來(lái)，但我也發(fā)現，有些孩子對這些內容的理解并不深入，甚至產(chǎn)生了困惑。這提示我，在未來(lái)的活動(dòng)中，我們需要更加注重與孩子們的互動(dòng)和交流，用他們更容易理解的方式，引導他們深入了解傳統文化。
其次，我注意到，孩子們在活動(dòng)中的表現各不相同。有些孩子積極參與各項活動(dòng)，樂(lè )在其中；而有些孩子則顯得比較被動(dòng)，甚至產(chǎn)生了抵觸情緒。這可能與孩子們的性格、興趣以及活動(dòng)的設計有關(guān)。因此，在未來(lái)的活動(dòng)中，我們需要更加注重活動(dòng)的'多樣性和個(gè)性化，以滿(mǎn)足不同孩子的需求和興趣。
此外，我還發(fā)現，在活動(dòng)的組織上，我們還需要進(jìn)行更多的優(yōu)化和改進(jìn)。比如，在活動(dòng)流程的設計上，我們需要更加注重環(huán)節的銜接和時(shí)間的控制；在活動(dòng)場(chǎng)地的布置上，我們需要更加注重安全和美觀(guān)的結合；在活動(dòng)材料的準備上，我們需要更加注重環(huán)保和實(shí)用性的平衡。
總的來(lái)說(shuō)，這次端午節活動(dòng)雖然取得了一定的成果，但也暴露出了一些問(wèn)題和不足。我將認真吸取這次活動(dòng)的教訓，努力在未來(lái)的活動(dòng)中做得更好，為孩子們提供更加豐富多彩、有趣有益的傳統文化體驗。
大班端午節的活動(dòng)反思 7
隨著(zhù)夏日的腳步悄然臨近，我們大班在本周成功舉辦了以“粽香情深，端午安康”為主題的端午節慶�；顒�(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)一系列富有傳統文化特色的游戲和手工制作，讓孩子們在歡樂(lè )中感受和理解端午節的深厚文化底蘊。以下是對本次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
1. 文化傳承的生動(dòng)實(shí)踐：通過(guò)講述屈原的故事、觀(guān)看龍舟賽的視頻，以及親手制作五彩繩和粽子，孩子們不僅學(xué)習到了端午節的由來(lái)和傳統習俗，更在動(dòng)手實(shí)踐中體會(huì )到了傳統文化的魅力。特別是制作粽子的`環(huán)節，雖然對于大班的孩子來(lái)說(shuō)略顯復雜，但在老師和家長(cháng)的協(xié)助下，每個(gè)孩子都成功完成了自己的作品，那份成就感和對傳統文化的親近感油然而生。
2. 團隊協(xié)作與分享：在準備材料和進(jìn)行手工制作的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了分工合作，體會(huì )到了團隊協(xié)作的重要性。當大家圍坐一圈，分享自己制作的粽子和五彩繩時(shí)，那份喜悅和成就感是任何物質(zhì)獎勵都無(wú)法比擬的。這樣的活動(dòng)不僅增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，也培養了孩子們的社會(huì )交往能力。
3. 不足與改進(jìn)：盡管活動(dòng)整體效果良好，但在時(shí)間安排上存在一些不足。特別是制作粽子的環(huán)節，由于材料準備和講解時(shí)間稍長(cháng)，導致部分孩子的耐心有所下降。未來(lái)在組織類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，應更加精細地規劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節都能充分展開(kāi)，同時(shí)考慮增加一些互動(dòng)游戲或輕松的休息時(shí)間，以保持孩子們的興趣和參與度。
總之，本次端午節活動(dòng)不僅讓孩子們在歡樂(lè )中學(xué)習了傳統文化，更在心靈深處種下了尊重與傳承的種子。我們將繼續探索更多寓教于樂(lè )的方式，讓傳統文化在孩子們心中生根發(fā)芽。
大班端午節的活動(dòng)反思 8
剛剛過(guò)去的端午節，我們大班開(kāi)展了一系列別開(kāi)生面的慶�；顒�(dòng)，旨在通過(guò)創(chuàng )新的方式弘揚傳統文化，同時(shí)激發(fā)孩子們對節日的興趣和熱愛(ài)�；顒�(dòng)結束后，我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了深入反思，總結如下：
1. 創(chuàng )新活動(dòng)的吸引力：本次端午節活動(dòng)，我們摒棄了傳統的單一講述和展示方式，引入了角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答和創(chuàng )意手工制作等環(huán)節。比如，通過(guò)讓孩子們扮演屈原、漁夫等角色，再現了端午節的起源故事，這種沉浸式體驗極大地提高了孩子們的參與度和興趣。此外，創(chuàng )意粽子設計比賽更是激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng )造力，他們不僅學(xué)會(huì )了包粽子，還嘗試用不同顏色的糯米和餡料創(chuàng )造出獨一無(wú)二的粽子作品。
2. 家庭參與的溫馨氛圍：我們邀請了家長(cháng)共同參與活動(dòng)，這不僅加深了親子間的情感交流，也讓家長(cháng)有機會(huì )近距離了解幼兒園的教育理念和活動(dòng)安排。在家長(cháng)的幫助下，孩子們更加自信地完成了手工制作，家庭間的合作與分享讓活動(dòng)充滿(mǎn)了溫馨與歡樂(lè )。
3. 活動(dòng)反思與未來(lái)規劃：雖然活動(dòng)取得了預期的效果，但在細節處理上仍有提升空間。例如，部分游戲規則的講解不夠清晰，導致孩子們在游戲初期有些迷茫。此外，由于活動(dòng)內容豐富，時(shí)間分配上略顯緊張，部分孩子未能充分享受所有環(huán)節。未來(lái)，我們將更加注重活動(dòng)前的'細致規劃和彩排，確保每個(gè)環(huán)節都能順利進(jìn)行，同時(shí)增加活動(dòng)的靈活性和互動(dòng)性，以滿(mǎn)足不同孩子的需求。
通過(guò)這次端午節活動(dòng)，我們深刻體會(huì )到，將傳統文化與現代元素相結合，創(chuàng )新活動(dòng)形式，不僅能有效傳承文化，還能激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。我們將繼續探索和實(shí)踐，為孩子們提供更多富有教育意義和文化內涵的活動(dòng)。
大班端午節的活動(dòng)反思 9
設計意圖：
大班孩子對中國的傳統節日(如中秋節、春節、清明節)已有一定的知識經(jīng)驗;臨近端午節，家長(cháng)紛紛為孩子佩戴了香包，孩子們對形狀各異、散發(fā)香味的香包產(chǎn)生了濃厚的興趣和強烈的好奇心，隨之而來(lái)一系列問(wèn)題"為什么要佩戴香包?""什么是端午節?"產(chǎn)生了探究欲望;這個(gè)階段的孩子觀(guān)察、語(yǔ)言表達能力較強，愿意大膽表達自己的看法，有利于幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛(ài)國主義情感，所以我設計并進(jìn)行了本節活動(dòng)。
環(huán)節設置及反思：
首先我通過(guò)播放歌謠《端午節》帶領(lǐng)幼兒排小火車(chē)拍頑固節奏進(jìn)入場(chǎng)地，一下就集中了孩子注意力;隨后我出示香包，設疑提問(wèn)、引發(fā)思考："這是什么?有什么味道?為什么要佩戴?端午節是怎樣來(lái)的，有哪些習俗?"從而引入課題;緊接著(zhù)通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻，了解端午節的由來(lái)，動(dòng)畫(huà)的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生動(dòng)的理解了故事;接著(zhù)我又播放自制的課件，讓孩子了解到端午節的傳統習俗和當地特有的習俗，收集的圖片色彩鮮艷，比起傳統的說(shuō)教，一目了然;最后我又通過(guò)劃龍舟游戲再次讓孩子們體會(huì )到傳統節日的快樂(lè )，進(jìn)而引出下一課題"下節課我們再一起來(lái)制作品嘗美味的粽子，好嗎!"，整節活動(dòng)的設計，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)討論、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、幻燈片、朗讀兒謠、律動(dòng)游戲等方法，調動(dòng)幼兒的多種感官，循序漸進(jìn)地了解端午節的由來(lái)與習俗。 在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，我十分注重使用鼓勵性評價(jià)，及時(shí)肯定孩子的參與，鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣;并能靈活的駕馭課堂，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題;同時(shí)要求自己在課堂活動(dòng)中語(yǔ)言親切、自然，心中有孩子，做孩子親近的朋友，因此在整節活動(dòng)中孩子們情緒積極，注意力集中，參與性強，思維活躍，并能大膽地表達自己的意見(jiàn)，達到了預期效果。
不足之處：因為園內多媒體室電腦反應不太靈敏，活動(dòng)中我沒(méi)能親自操作，由其他老師幫忙播放。以后在這方面要不斷學(xué)習進(jìn)步。
我在社會(huì )教育活動(dòng)中經(jīng)常應用以下幾種教育方法：實(shí)踐練習法：這是典型的'做中學(xué)的方法。比如說(shuō)《小小值日生》《我會(huì )疊衣服》等這些內容都可以通過(guò)實(shí)踐練習法來(lái)進(jìn)行。參觀(guān)法：在教學(xué)活動(dòng)中，我經(jīng)常組織幼兒在園內或園外的場(chǎng)所參觀(guān)。如：《我心中的小學(xué)》《小小郵局》《理發(fā)店》《特殊的工作人員》等都可采用參觀(guān)法。參觀(guān)法的運用能使孩子通過(guò)身臨其境，耳聞目睹，接觸社會(huì )，接受教育。情景表演法：如一些行為習慣的判斷對錯，經(jīng)常會(huì )請大班孩子進(jìn)行情景表演，讓孩子們通過(guò)情景再現，做出正確的判斷。講解法：如《特殊用途的號碼》，通過(guò)講解向孩子說(shuō)明三種號碼的用途，使孩子了解規則及其意義。此外我還經(jīng)常使用講述故事、學(xué)習兒歌使孩子懂得一些傳統的民族文化及行為規則;通過(guò)表演法，樹(shù)立孩子的自信心;通過(guò)談話(huà)法、討論法激發(fā)孩子對已有生活經(jīng)驗的總結，豐富孩子的社會(huì )認知。當然這些方法并不是獨自存在，而是依教學(xué)要求，靈活組合使用，從而避免空洞的說(shuō)教，使我們的教學(xué)效果達到最佳。
我在社會(huì )教育活動(dòng)中經(jīng)常應用的活動(dòng)模式有：角色扮演教學(xué)模式、實(shí)際練習教學(xué)模式、生活感知教學(xué)模式等。
大班端午節的活動(dòng)反思 10
農歷五月初五，是中國的傳統節日——端午節，為了讓孩子們親身感受節日氣氛，體驗端午節的傳統文化，6月11日上午寧波市江北區中心幼兒園全體師幼開(kāi)展了“迎接端午樂(lè )包粽子”的活動(dòng)。
早上，太陽(yáng)班的四位孩子用童言稚語(yǔ)向全園的孩子與老師們介紹了“端午節”，還為大家朗讀了有關(guān)“端午節”的兒歌。在現場(chǎng)互動(dòng)中，孩子們一起分享端午節的風(fēng)俗習慣，感受傳統節日獨特的`韻味。
集會(huì )結束后，老師們利用動(dòng)畫(huà)視頻，為孩子們生動(dòng)地解說(shuō)了“端午節的由來(lái)”，孩子們更加直觀(guān)地了解了端午節吃粽子、賽龍舟、佩香袋等民俗文化，豐富了孩子們對傳統節日文化的了解。接著(zhù)，就是快樂(lè )的“包粽子”時(shí)光。老師展示了包粽子的食材：葦葉和糯米，并講解了制作粽子的方法，“一折葉，二盛料，三壓實(shí)，四包，五扎繩”。在志愿者奶奶、外婆們的細心指導下，孩子們迫不及待地行動(dòng)了起來(lái)，只看到一雙雙稚嫩的小手忙碌地穿梭在一張張粽葉間，一只只帶著(zhù)愛(ài)的氣息的粽子出現在孩子們面前。
活動(dòng)中，孩子們親身體驗著(zhù)端午的節日氣氛，增長(cháng)見(jiàn)識，激發(fā)了對傳統節日的喜愛(ài)，提高了動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達等能力。這是快樂(lè )的一天。
大班端午節的活動(dòng)反思 11
為了讓幼兒園的孩子們了解端午節的習俗，更好地傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統文化。6月11日上午，張家界民族實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了大班幼兒包粽子活動(dòng)。
活動(dòng)前，老師們利用多媒體教學(xué)給孩子們講述端午節的傳說(shuō)、故事，還有兒歌。
20xx年6月11日上午9點(diǎn)，張家界民族實(shí)驗幼兒園的34位家長(cháng)志愿者來(lái)到該園教大班的孩子們學(xué)包粽子。孩子們認真地向家長(cháng)志愿者請教，在家長(cháng)們的指導下，自行取粽葉、放糯米、壓緊、包好，一個(gè)個(gè)小粽子順利地包好了！
通過(guò)此次包粽子活動(dòng)，不僅讓幼兒加深對端午節習俗的了解和認識，還提高了幼兒的'動(dòng)手能力，同時(shí)通過(guò)學(xué)包粽子，培養了幼兒的社會(huì )交往能力和口語(yǔ)表達能力。希望通過(guò)此類(lèi)傳統活動(dòng)，讓傳統民俗文化的種子在孩子們的心里生根發(fā)芽！
大班端午節的活動(dòng)反思 12
活動(dòng)前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節習俗。孩子們被老師講述的故事感動(dòng)著(zhù)，其中最為孩子們津津樂(lè )道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過(guò)老師的講解，孩子們了解了端午節的來(lái)歷及意義，了解了我國傳統的風(fēng)俗習慣及文化。
我們開(kāi)展這樣的.活動(dòng)，目的是讓孩子們感受中國傳統文化的魅力。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，小朋友們都知道了農歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。
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