2016教師節創(chuàng )意活動(dòng)方案3篇
教師節創(chuàng )意活動(dòng)方案該怎么寫(xiě)呢?我們要怎么樣才能表達出自己的想法呢?下面就是YJBYS小編為大家整理的2016教師節創(chuàng )意活動(dòng)方案,僅供參考!
篇一：2016教師節創(chuàng )意活動(dòng)方案
創(chuàng )意活動(dòng)之一：賀卡創(chuàng )意獎、最佳祝福語(yǔ)獎、收賀卡最多(最受學(xué)生歡迎的教師獎)。
讓學(xué)生自己創(chuàng )意設計制作教師節賀卡，自己構思創(chuàng )編送給教師的祝福語(yǔ);將自己精心制作賀卡送給自己最敬重一位老師。學(xué)校要評選十佳手度賀卡創(chuàng )意獎;十佳年度祝福語(yǔ)海報(送給教師頭像、名字、撰寫(xiě)者);十佳最受學(xué)生喜愛(ài)老師(收賀卡校級前十名教師)。
當然發(fā)微信賀卡也挺時(shí)尚：鮮花為框，賀卡里的卡通小人滿(mǎn)懷笑容，站在黑板與書(shū)本中間。黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù)中英文版本的祝福語(yǔ)“對敬愛(ài)的老師獻上我們的愛(ài)與關(guān)懷”。底下是滿(mǎn)滿(mǎn)的點(diǎn)贊和好評，各種羨慕妒嫉恨不一而足。
創(chuàng )意活動(dòng)之二：征集教師口頭禪
學(xué)校提前一周發(fā)出倡議——以班(年級)為單位征集科任老師的口頭禪，以能體現該科教師的特色為唯一標準。(這個(gè)倡議正合學(xué)生的胃口，一星期的時(shí)間學(xué)藝都在積極觀(guān)察著(zhù)新老師，尋找著(zhù)他們各自的特色。);探究口頭禪背后隱藏著(zhù)怎樣的教育意義。要求孩子們以各位老師的口頭禪為中心展開(kāi)討論：各位老師為什么會(huì )有這樣的口頭禪呢?讓他們從以下兩個(gè)方面思考：1、 他們在什么情況下會(huì )說(shuō)這樣的話(huà)?2、 這些口頭禪的背后隱藏著(zhù)怎樣的教育意義?
(將口頭禪升華成理論，而且是由學(xué)生自己討論得到，其過(guò)程本身就具有教育意義，不但能幫助孩子們認識科任老師們的良苦用心，增進(jìn)師生情感交流，還能在老師們的口頭禪理論中找到各學(xué)科的學(xué)習方法，形成學(xué)習品質(zhì)。更重要的是，如此大費周章地為老師們的口頭禪添油加醋，上升為具有教育意義的論點(diǎn)，再由學(xué)生反饋給各位科任老師，有幾位老師不受用的呢?);接下來(lái)就讓孩子們考慮如何把這些“正能量”同樣傳遞給每一位老師。孩子們不僅悟性高，而且心靈手巧，抓拍了每位老師講課或者給同學(xué)們答疑的照片，制作成了賀卡，寫(xiě)上了各自特色論，在教師節的那天隆重地送給了每一位科任老師，幸福的能量在師生之間和諧傳遞。
創(chuàng )意活動(dòng)之三：教師推薦圖書(shū)漂流啟航
圖書(shū)漂流指的是教師節當天，全校教師將自己讀過(guò)的并認為最有佳值一本書(shū)，在扉頁(yè)上寫(xiě)上推薦理由，贈送給自己班級里的一名讀書(shū)愛(ài)好者，學(xué)生閱讀后寫(xiě)上讀后感，像這樣依次讓這本書(shū)漂流下去。期未評選最佳推存圖書(shū)教師及優(yōu)秀讀后感撰寫(xiě)者。
附圖書(shū)漂流卡
教師推薦圖書(shū)漂流又正式啟航了，歡迎你踴躍加入圖書(shū)漂流團隊。
本書(shū)因為有_________教師捐贈，才有了此次"奇遇"記，你才有機會(huì )讀到這本有價(jià)值的書(shū)。因此你要懷著(zhù)一顆感恩的心虔 誠的聽(tīng)一聽(tīng)原圖書(shū)主人對你說(shuō)的一段話(huà)：_______________________________________
如果你閱讀完后，請不要忘記留下你的名字及讀后感言
圖書(shū)漂流活動(dòng)受益小讀者簽名處：
創(chuàng )意活動(dòng)之四：教師節前后與教師深度對話(huà)
教師節前后學(xué)校主要領(lǐng)導要分工與全校教師進(jìn)行一次深度對話(huà)。與教師深度對話(huà)(面談)六步驟：(1)、明確目的，暖場(chǎng)。說(shuō)明會(huì )談目的、步驟與時(shí)間;(2)、員工自評。讓教師自己談上期工作的總體感受，談成績(jì)收獲，談不足;(3)、領(lǐng)導評價(jià)。領(lǐng)導借助數據事實(shí)進(jìn)行業(yè)績(jì)評價(jià)、能力評價(jià)。先說(shuō)成績(jì)后說(shuō)不足，不足的要舉事實(shí);(4)、討論與確認評價(jià)結果;(5)、針對不足，協(xié)商制定下學(xué)期切實(shí)可行的改善計劃，就能力提升視角能級達成共識;(6)、協(xié)商制定本期工作目標，并確定教育教學(xué)工作的指標與權重，學(xué)校做好資源承諾及能提供的其它服務(wù)保障平臺。 深度面談的價(jià)值：(1)便于年度考核結果讓教師心悅誠服接受;(2)、幫助教師制定職業(yè)發(fā)展規劃;(3)、利于教師自我反思、自我定位，自我定標、自我成長(cháng)。
創(chuàng )意活動(dòng)之五：我為同事工作點(diǎn)個(gè)“贊”一一背后“說(shuō)好話(huà)”活動(dòng)
年度工作評價(jià)對每位教師都存在四個(gè)區域：某項工作本人及同事都認為做的好;某項工作本人認為自己做的好，但同事不認可;某項工作本人認為自己做的不好，但同事認為做的好;某項工作本人及同事都認為做的不好。
為了讓每位教師多角度、多層次、多方位全面認識自我，教師節前后學(xué)�？梢蚤_(kāi)展一次別開(kāi)生命的我為同事點(diǎn)個(gè)“贊”——背后說(shuō)同事好話(huà)活動(dòng)。“說(shuō)好話(huà)”在這里有兩層含義：一是說(shuō)出同事上學(xué)期你認為做的最好三件事，說(shuō)在好在什么地方;二是對同事今后有“好處”一一為他好的二條建議。
活動(dòng)程序可以這樣個(gè)性化設計：以教研組或科室為單位，首先讓本教研組一位教師背對著(zhù)全體同事站在臺上，同事只能看到他的背影;每位同事都要對臺上教師以無(wú)記名方式列出你認為他本學(xué)期做的最好三件事，并說(shuō)出好在什么地方，同時(shí)還要指出“為他好”的二條建議;臺上教師也要仿照剛才“3+2”模式進(jìn)行自我評價(jià);主持人逐條匯總當場(chǎng)公布;最后讓當事人自己總結并談感想。，……
因無(wú)記名，同事可以以“摯友”身份說(shuō)，說(shuō)“夸他好”及“為他好”的真話(huà);能讓團隊成員敞開(kāi)心扉，真誠看待自己的對友，增加團隊的情感交流;利于每個(gè)人自我賞識、賞識同伴及準確定位自己在同事心目中。
創(chuàng )意活動(dòng)之六：創(chuàng )意謝師恩。
1、讓愛(ài)師變身卡通萌物
“不求神似，但求有心，讓你愛(ài)的老師變身卡通萌物!教師節做臉萌，感覺(jué)自己萌萌噠。”
明信片也“賣(mài)萌” 創(chuàng )意與科技相結合�；顒�(dòng)收集大家制作好的老師臉萌頭像與其本人照片、姓名，制成明信片在9月10日展示出來(lái)，當天同學(xué)們還可以給與真人照片最接近的臉萌頭像投票，并將這份創(chuàng )意明信片送給老師。臉萌”作為近來(lái)較流行的人像制作軟件，在微信朋友圈頗受歡迎，它可用手機輕松制作卡通頭像，多種發(fā)型、五官和背景可以隨意組合。
2、愛(ài)的視頻
班上的同學(xué)可以用數碼相機或者攝像功能的手機，在教師節來(lái)臨之際，全班同學(xué)聚在一起拍一個(gè)視頻，記錄下每個(gè)同學(xué)想對老師說(shuō)的心里話(huà)，以及日常上課時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，拍下同學(xué)們年輕歡笑的模樣，記錄下來(lái)，曾經(jīng)大家在一起的美好的時(shí)光，我想這樣的禮物，任何一個(gè)老師都是沒(méi)有免疫力的，當他們送走這一屆的同學(xué)之后，想起學(xué)左的時(shí)候就可以拿出視頻來(lái)回味過(guò)去的點(diǎn)滴，肯定是感動(dòng)的熱淚盈眶。我相信這一份禮物包含將是一份最珍貴的情感。
3、師生互換角色學(xué)手機使用。孩子講課，老師卻成了“學(xué)生”，這樣的經(jīng)歷，老師們也頗感新鮮。“平時(shí)都是我們?yōu)楹⒆觽冎v課，今天講臺上的主角換成了他們，我們成了學(xué)生，這種感覺(jué)很奇妙，通過(guò)‘小志愿者’的授課，不僅拉近了師生間的距離，讓孩子體會(huì )到了老師平時(shí)教書(shū)育人的辛勞，而且讓教師明白了后喻時(shí)代在某些方面學(xué)生是老師的老師。
篇二：2016教師節創(chuàng )意活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的：
充分利用教師節的有利契機，進(jìn)一步弘揚尊師愛(ài)生的良好風(fēng)尚，激勵全校教師開(kāi)拓創(chuàng )新、積極進(jìn)取、熱愛(ài)教育事業(yè);努力建設一支“志存高遠，嚴謹篤學(xué)，師愛(ài)為魂”的高素質(zhì)教師隊伍，增強教師的光榮感、責任感和使命感(不得利用教師節日收受學(xué)生家長(cháng)的饋贈等);加強師生交流，增進(jìn)師生感情，創(chuàng )設平等、民主、愉悅的新型師生關(guān)系;激勵全校教師以更加飽滿(mǎn)的熱情投身于學(xué)校教育和教師個(gè)人的提升和發(fā)展。
二、活動(dòng)主題：(教師)走進(jìn)學(xué)生心靈，讓彼此不再遙遠(學(xué)生)感恩老師，讓心靈飄香
三、活動(dòng)對象：全校師生
四、活動(dòng)內容：
1.師生活動(dòng)師生共慶教師節活動(dòng)時(shí)間：暫定在9月9日下午第二課后(下午4:00-5:30)，9月9日下午的第三課調至中午(1：00-1:40)進(jìn)行。
活動(dòng)要求：以班級為單位，組織師生共慶教師節文娛活動(dòng)，任課老師和班主任必須到班參加。各班與9月6日前將簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案上報級部。
責任人：各級部、各班主任2.家長(cháng)活動(dòng)家長(cháng)眼中的好老師活動(dòng)方式：學(xué)校給每位家長(cháng)發(fā)一封公開(kāi)信，請家長(cháng)寫(xiě)一寫(xiě)他所認識的實(shí)驗初中的好老師。作品直接發(fā)至學(xué)校郵箱。
活動(dòng)時(shí)間：9月20日前責任人：政教處3.教師活動(dòng)(一)師德修養教育活動(dòng)方式：1.組織全體教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，提高服務(wù)意識，形成“管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人”的新理念。
2.發(fā)短信希望全體教師：學(xué)習趙小亭心系祖國，樂(lè )于奉獻的精神，做愛(ài)崗敬業(yè)的模范;關(guān)愛(ài)學(xué)生，銳意進(jìn)取，做教書(shū)育人的楷模;為人師表，嚴于律己，做廉潔從教的楷模。
活動(dòng)時(shí)間：9月10日前責任人：黨總支、校長(cháng)室教師活動(dòng)(二)一則愛(ài)生格言活動(dòng)要求：全校教師每人撰寫(xiě)一則敬業(yè)愛(ài)生格言，上報年級部。
活動(dòng)時(shí)間：9月10日前活動(dòng)方式：1.級部評比。2.教室內張貼。3.匯編成冊。
責任人：各級部教師活動(dòng)(三)一篇愛(ài)生故事活動(dòng)要求：全校教師每人撰寫(xiě)一篇愛(ài)生故事，內容以本人在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)歷過(guò)的感人小故事為主;體裁不限，小說(shuō)、散文、敘事詩(shī)等均可;故事要真實(shí)(比如時(shí)間、班級、學(xué)生姓名等)，有真情實(shí)感，字數一般以800~1500為宜。
活動(dòng)時(shí)間：作品在9月17日之前上交年級部。
活動(dòng)方式：1.級部評比。2.推薦發(fā)表。3.匯編成冊。
責任人：各級部教師活動(dòng)(四)為創(chuàng )建和諧師生關(guān)系獻一言活動(dòng)要求：各級部老師群策群力，積極為創(chuàng )建和諧師生關(guān)系獻計獻策。
活動(dòng)時(shí)間：9月10日下午學(xué)生放學(xué)后活動(dòng)方式：茶話(huà)會(huì )(級部做好記錄)責任人：各級部教師活動(dòng)(五)結對一名特殊學(xué)生活動(dòng)要求：對特殊學(xué)生(經(jīng)濟貧困的家境貧寒學(xué)生、思想貧困的行為越軌學(xué)生、精神貧困的留守流動(dòng)學(xué)生、學(xué)習貧困的學(xué)習困難學(xué)生等)實(shí)施“五個(gè)一”手拉手愛(ài)心教育工程。
一次談話(huà)：結對老師每周至少與幫扶學(xué)生見(jiàn)面一次，學(xué)生回報學(xué)習和生活情況，老師進(jìn)行愛(ài)心談話(huà)。
一次了解：結對老師每周至少向班主任了解一次幫扶學(xué)生的學(xué)習、生活與思想表現狀況。
一次電話(huà)：結對教師每月至少打一次電話(huà)與家長(cháng)交流幫扶學(xué)生的情況。
一次見(jiàn)面：幫扶教師與學(xué)生家長(cháng)一學(xué)期至少見(jiàn)一面�？梢约以L(fǎng)，也可以在校約見(jiàn)家長(cháng)。交流學(xué)生在家、校的表現，增強家校教育合力。
一次總結：每學(xué)期末，幫扶教師要對結對學(xué)生愛(ài)心教育的過(guò)程、結果進(jìn)行總結，上報校政教處。
活動(dòng)時(shí)間：本學(xué)期責任人：各級部4.學(xué)生活動(dòng)(一)“難忘師愛(ài)”征文活動(dòng)要求：用自己生動(dòng)的語(yǔ)言、感人的故事，敘寫(xiě)在個(gè)人成長(cháng)歷程中令人難忘的老師，用一兩個(gè)感人的故事講述老師為人師表的風(fēng)范;或者老師的言行曾對自己的成長(cháng)產(chǎn)生過(guò)的影響等等。文體不限，題目自擬，內容真實(shí)，主題突出。
活動(dòng)時(shí)間：9月15日之前活動(dòng)方式：各班語(yǔ)文老師初評，每班選出5篇，參加年級部評比。
責任人：各級部語(yǔ)文教研組學(xué)生活動(dòng)(二)一則感恩老師的感言活動(dòng)要求：說(shuō)出你內心最想對老師說(shuō)的話(huà)，說(shuō)出你對老師的祝福和感謝，也可寫(xiě)在賀卡上，交給老師或郵寄給老師。
活動(dòng)方式：每班評選出5條，交各級部活動(dòng)時(shí)間：9月10日前責任人：各班主任學(xué)生活動(dòng)(三)一個(gè)美麗的瞬間(攝影圖片征集)活動(dòng)要求：學(xué)生中的攝影愛(ài)好者及時(shí)記錄下老師和學(xué)生在一起的感人畫(huà)面，要求配上簡(jiǎn)短的創(chuàng )意說(shuō)明。每班不少于5幅作品，其中必須有9月9日師生共慶教師節活動(dòng)圖片1張。
活動(dòng)時(shí)間：9月20日前活動(dòng)方式：
1.級部評比。
2.級部攝影圖片展。
責任人：各級部學(xué)生活動(dòng)(四)給老師提一條建議活動(dòng)方式：由學(xué)生自己以書(shū)面的方式給某某老師提一條建議或者以“某某老師，我想對你說(shuō)”為題，寫(xiě)出對某某老師的建議(學(xué)生可署名，也可不署名)。
建議直接交給政教處，然后由政教處轉達。
活動(dòng)時(shí)間：9月20日前責任人：政教處
五、其他說(shuō)明
1.各級部要根據此活動(dòng)方案，制定出級部具體實(shí)施的活動(dòng)方案，并注意收集相關(guān)材料。
2.提倡各級部開(kāi)展其他有創(chuàng )意的“尊師愛(ài)生”活動(dòng)，但必須提前制定好活動(dòng)方案，校長(cháng)室同意后方可實(shí)施。
篇三：2016教師節創(chuàng )意活動(dòng)方案
9月6日：國旗下講話(huà)《難忘師恩》。
9月7日：小海燕電視臺“尋訪(fǎng)過(guò)去的老師”活動(dòng)倡議。
9月8日—9月10日：各中隊開(kāi)展慶祝教師節系列活動(dòng)。
9月13日：上交優(yōu)秀“尋訪(fǎng)過(guò)去的老師”反饋表。
活動(dòng)內容
活動(dòng)一： 尋訪(fǎng)過(guò)去的老師。和曾經(jīng)教過(guò)我們的老師一起聊一聊家常，暢談一下自己的收獲，向老師們送去節日的祝福。
活動(dòng)二：送一包潤喉糖給老師。開(kāi)學(xué)一周來(lái)，繁忙的初期工作讓許多老師聲嘶力竭，送上一包綠色清涼潤喉糖，定會(huì )給老師帶來(lái)一份初秋的愜意。
活動(dòng)三：每一位隊員可以自己動(dòng)手做一張賀卡，把對老師想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，把心目中老師的形象畫(huà)下來(lái)，送給老師。
活動(dòng)四：教師節當天一大早，布置好教室，給老師一個(gè)驚喜，每節課開(kāi)始的“老師好!”改成“教師節日快樂(lè )”。
注意事項
活動(dòng)二、三、四：1—6年級少先隊員可根據實(shí)際情況選擇進(jìn)行。
活動(dòng)一：邀請每位少先隊員參加。大隊部于周四將反饋表發(fā)至各中隊，請每個(gè)中隊選擇優(yōu)秀“尋找過(guò)去的老師”反饋表5份于9月13日上交大隊輔導員楊老師處，大隊部將擇優(yōu)進(jìn)行展示。一年級新同學(xué)可以在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下尋訪(fǎng)幼兒園老師，如果沒(méi)有時(shí)間，請電話(huà)或短消息問(wèn)候吧!
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