中秋節教案【匯編15篇】
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中秋節教案，希望能夠幫助到大家。
中秋節教案 1
一、指導思想：
了解民族的風(fēng)俗，傳承民族的文化，弘揚民族的精神。
二、活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生了解中秋節，知道它的傳說(shuō)、習俗。
2、通過(guò)中秋這個(gè)傳統節日，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情，來(lái)弘揚民族精神。
3、讓學(xué)生懂得親情的可貴，能融入集體中，促進(jìn)學(xué)生之間的友情。
三、活動(dòng)準備：
1、歌曲：《但愿人長(cháng)久》。
2、學(xué)生事先收集有關(guān)中秋節的資料。
3、學(xué)生進(jìn)行才藝準備。
4、學(xué)生帶好月餅。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、中秋習俗交流。
2、故事交流：《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》《月中玉兔》。
3、表演節目
4、朗誦詩(shī)詞《水調歌頭——明月幾時(shí)有》
5、同學(xué)提供自己帶來(lái)的月餅。
五、活動(dòng)小結
主題班會(huì )教案
中華民族傳統文化教育----中秋節
教學(xué)目標：
1、知道中秋節的來(lái)歷、傳統故事、傳統活動(dòng)，知道中秋節歷史悠久，懂得“中秋月圓”的原因，培養學(xué)生對傳統節日的興趣，感受親情。
2、正確對待中國傳統節日和外國節日，積極參與中秋節的文化娛樂(lè )活動(dòng)，針對如何更好地慶祝中秋節的論題，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
月是作物收獲季節，慶豐收、賀團圓，“花好月圓人壽”便成了中秋節的主題。中秋節闔家團圓，月亮升起時(shí)，獻月餅、瓜果以祭月，古風(fēng)延續至今
圓圓的月亮象征著(zhù)團圓，中秋節也是中華民族象征著(zhù)團圓的傳統節日。所以，我們把圓月和中秋緊緊地聯(lián)系在一起了。
二、聯(lián)系自己，暢談中秋感受：
1、過(guò)渡：中秋節為什么是中華民族的傳統節日，人們?yōu)槭裁闯＝柚星锕澰铝磷顖A時(shí)表達對遠方親人的思念和與親人、朋友相聚的愿望，人們又是怎樣來(lái)慶祝中秋節的呢?帶著(zhù)這些問(wèn)題，繼續我們的探究學(xué)習。
2、一年一度的中秋節給人們留下了許多美好的回憶，今天，就讓我們翻開(kāi)記憶的閘門(mén)，將其中最深刻的印象呈現出來(lái)，說(shuō)說(shuō)我們是怎樣過(guò)中秋節的?
(學(xué)生講述對中秋節的印象，交流各自家中的過(guò)節方式。)
�、俳處焼l(fā)引導：爸爸、媽媽為你的爺爺、奶奶、外公、外婆做了些什么?(贈送月餅，全家團聚。)
�、谒伎迹核麄�?yōu)槭裁匆@么做?(表達一份孝心。)
�、坌〗M討論：我們平時(shí)應該怎么做，才能表達對父母的一片孝心呢?
(孝敬長(cháng)輩，爭獲孝敬章)
3、小結：你們的'中秋節過(guò)得真有意義，令人難忘。
三、了解來(lái)歷，感受中秋節悠久歷史
1、師：課前，老師請同學(xué)們收集了一些關(guān)于中秋節的資料，你知道中秋節的來(lái)歷嗎?
2、學(xué)生交流中秋節來(lái)歷。
嫦娥奔月的故事;唐明皇想念月宮;谷物豐收，人們拜祭; 3、小結：中秋節是我國的傳統佳節，民間傳說(shuō)很多，究竟哪個(gè)更準確，我們已無(wú)法證實(shí)了。但是，根據史書(shū)記載，唐朝初年，中秋節就成為固定的節日，距今已有1500多年的歷史。它已成為我國僅次于春節的第二大傳統節日。
思考：每個(gè)月的農歷十五都有圓月，為什么把中秋節放在每年的八月十五?為什么“月到中秋分外明”呢?說(shuō)說(shuō)你的想法， 5、小結：
每年農歷八月十五正值秋分前后(太陽(yáng)直射赤道)，空氣中水汽較少，透明度較好，月亮便顯得特別明亮。又因為這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱(chēng)為中秋。所以，中秋節又稱(chēng)“團圓節”。 三、了解習俗，感受中秋節的文化底蘊
1、師：作為傳統佳節，中秋節有好多慶祝的方式。 ①說(shuō)說(shuō)全國各民族人民是怎么來(lái)慶祝中秋節的? ②把收集到的材料合作交流。
2、有關(guān)中秋節的傳說(shuō)故事;
(1) 嫦娥奔月
(2) 朱元璋起義
(3) 月餅典故
(4)傳 統 習 俗
中秋節教案 2
設計意圖
從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活閱歷動(dòng)身，引導學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣和樂(lè )觀(guān)性。
確定主題，分組制定活動(dòng)規劃
�、僭趯W(xué)生提出問(wèn)題的根底上，找出自己感興趣的問(wèn)題，教師引導學(xué)生先將問(wèn)題歸納匯總，再對某一個(gè)或某些問(wèn)題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長(cháng)。
�、诮M長(cháng)負責對小組成員進(jìn)展分工，爭論活動(dòng)方案。
�、郯鄡葴贤ɑ顒�(dòng)方案。
在教師的指導下，各組制定了活動(dòng)方案。
要討論的問(wèn)題怎樣討論討論的成果人員的分工
中秋的來(lái)歷及傳奇
1、問(wèn)教師、問(wèn)父母。
2、查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查找。
3、將收集到的資料分類(lèi)，集成小冊子《走近中秋》。
4、辦《走近中秋》手抄報。(略)
月餅的種類(lèi)和制作
1、到商店去調查統計；
2、去食品廠(chǎng)或詢(xún)問(wèn)他人，了解制作月餅的原料。
3、學(xué)習制作月餅。開(kāi)一個(gè)月餅品嘗會(huì )。(略)
中秋習俗
1、查資料。
2、收集有關(guān)圖片或實(shí)物；
3、向老人，詢(xún)問(wèn)，調查家鄉中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集。(略)
中秋頌
1、查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查詩(shī)文；
2、自由創(chuàng )作。集成《中秋詩(shī)文賞讀》小冊子。
(略)
設計意圖
活動(dòng)討論的問(wèn)題，討論方法、討論的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來(lái)爭論打算，而不是由教師來(lái)代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參加者、指導者，充分表達學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì )到，無(wú)論干什么事都要有肯定的規劃性，防止活動(dòng)的盲目性。
組長(cháng)組織，自主實(shí)踐
1、在組長(cháng)帶著(zhù)下，通過(guò)網(wǎng)上搜尋、調查年長(cháng)的親人、圖書(shū)閱覽室查閱資料等形式開(kāi)展工作。
2、9月28日，我們帶著(zhù)20名學(xué)生(有6名非本組學(xué)生)來(lái)到月餅加工點(diǎn)，先進(jìn)展了參觀(guān)，學(xué)生心情激揚，一邊看一邊提出很多好玩的問(wèn)題，比方：月餅餡里會(huì )有什么？還可以用什么作餡？為什么做月餅的面發(fā)黃？為什么和面要用油？月餅圖案的涵義？為什么叫“五仁”？……我們讓學(xué)生先不要問(wèn)，先觀(guān)看，想不明白的.再問(wèn)阿姨。在月餅加工點(diǎn)，我們還發(fā)覺(jué)一個(gè)已有七十年歷史的月餅模子，直徑有十厘米，上面刻有微軟雅黑字“天下太平”，學(xué)生反過(guò)來(lái)倒過(guò)去地看，很多問(wèn)題又來(lái)了……
學(xué)生親自動(dòng)手的時(shí)間到了，洗凈手，挽起衣袖，在阿姨的指導下，每個(gè)人做得有模有樣……
匯報溝通，教師指導
在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的根底上，教師利用課上時(shí)間，依據小組分工，先小組內溝通，然后教師組織各小組班內溝通，匯報本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展狀況，活動(dòng)做法，取得的成績(jì)；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過(guò)匯報，同學(xué)之間相互出辦法想方法，教師不失時(shí)機地加以指導。
設計意圖
學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，會(huì )遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫忙，但教師不能直接告知孩子怎樣做，而是引導啟發(fā)讓他們自己想方法解決困難。培育學(xué)生勇于克制困難的意識和力量
中秋節教案 3
一、活動(dòng)目標
1、知道中秋節是中國傳統的節日，有賞月、吃月餅等習俗;嘗試在面團上用模具印花的方法表達月餅的花紋、圖案。
2、知道節日時(shí)人們主要的.慶�；顒�(dòng)。
3、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
二、活動(dòng)準備
面粉、月餅模具、帽子，桌布口罩音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲星锏�，道中秋
你知道中國特有的節日嗎?春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、敬老節、中秋節的由來(lái)和有關(guān)傳說(shuō)和習俗"嫦娥奔月"、"后羿射日"等。吃月餅、賞月中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著(zhù)人們對生活無(wú)限的熱愛(ài)和對美好生活的向往。
�。ǘ┛丛嘛�，說(shuō)月餅
說(shuō)說(shuō)月餅的不同形狀不同--一般多見(jiàn)是圓形，還有方形，心形等等花紋不同--月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字餡兒不同--豆沙、玫瑰、鮮肉??制作方法不同(制作材料不同)--冰激凌、冰皮、廣式、蘇式?
�。ㄈ┳鲈嘛�
討論：我們可以用什么方法制作月餅
老師示范：先取適量的面團，在手中搓圓。用模具輕輕一壓，保持月餅表面光滑。取出塑料小刀，在月餅上刻上花紋。
�。ㄋ模┳杂山Y伴選擇材料制作
觀(guān)察幼兒制作情況，適時(shí)、適宜給予提示、示范等幫助。(播放音樂(lè ))
�。ㄎ澹┙榻B、展示自制的月餅。
�。┗顒�(dòng)延伸
把做好的月餅拿到食堂蒸熟，讓孩子們品嘗自己親手制作的月餅。
四、教學(xué)反思
參與是一種快樂(lè )，創(chuàng )造是一種享受，合作是一種幸福。通過(guò)此次活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng )造力，同時(shí)也進(jìn)一步增進(jìn)孩子與家長(cháng)的親子感情，有效促進(jìn)了家園聯(lián)系。
中秋節教案 4
活動(dòng)目標：
1、知道中秋節是中國的傳統節日，簡(jiǎn)單了解中秋節的習俗。
2、讓幼兒體驗過(guò)中秋節的愉快，培養幼兒熱愛(ài)祖國傳統文化的情感。
活動(dòng)準備：
1、圖片袋：月亮、兒童畫(huà)圖片、已剪好的黃色月亮（圓形或月牙形）足量。
2、視頻：《月亮做衣裳》
3、每人一個(gè)月餅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、＂月亮做衣裳＂
1、師：小朋友們，你們知道農歷八月十五是什么節日嗎？（中秋節，是月亮的節日）
2、9月8日就是中秋節，馬上就要過(guò)中秋節了，月亮想要打扮打扮自己，它決定去做件漂亮的衣裳。
3、故事：《月亮做衣裳》
�。�1）月亮有沒(méi)有穿上好看的衣裳？為什么？
�。�2）師幼互動(dòng)交流，知道月亮會(huì )從月牙狀慢慢變成月圓狀，又變到月牙狀。
二、＂月亮的色彩＂
1、師：中秋節的時(shí)候，我們會(huì )做些什么呢？（賞月、吃月餅）
2、教師出示月亮圖片，師幼一起賞月。（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)月亮里都住著(zhù)誰(shuí)？）
3、故事：《嫦娥奔月》
三、＂月亮的味道＂
1、師：剛才說(shuō)到了中秋節的時(shí)候，我們還會(huì )吃月餅。（教師出示月餅念兒歌）
2、中秋節里月兒圓，餅兒圓圓像月亮，香香的月餅嘗一嘗，哇！月亮的味道美味極啦！
你是不是也想嘗一嘗這月亮的味道呀？（引出吃月餅）
活動(dòng)目標：
1、感受節日的歡樂(lè )氣氛，和爸爸媽媽一起品嘗月餅，感受集體過(guò)節的快樂(lè )。
2、在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節的`信息，使用搜索引擎搜索中秋節的信息，進(jìn)一步產(chǎn)生對民族文化的興趣。
3、學(xué)習用左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學(xué)習工具。
4、使父母認識到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學(xué)習的伙伴，并可以通過(guò)因特網(wǎng)幫助孩子拓展獲得信息的渠道�；顒�(dòng)準備：月餅、水果若干網(wǎng)絡(luò )教室。
中秋節教案 5
活動(dòng)準備；
1、關(guān)于月球的電子圖片、動(dòng)畫(huà)、故事和傳說(shuō)。
2、活動(dòng)前，和小朋友一起布置活動(dòng)室，掛月亮變化圖。
3、孩子和老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。
4、知道中秋節的日期。
5、讓孩子們知道中秋節的由來(lái)，感受節日的氣氛，一起慶祝節日。
活動(dòng)流程：
1、猜測：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像圓盤(pán)，有時(shí)像鐮刀�！闭埐虏率鞘裁�？
圖：月亮（請點(diǎn)擊）。談?wù)撛铝恋淖兓?/p>
2、介紹一下中秋節的由來(lái)：在古代，人們把一年分為四季。八月正好是秋天的一個(gè)月，被稱(chēng)為“中月”。八月十五日是這個(gè)月的中間一天，所以它被稱(chēng)為中秋節。這天晚上，月亮是最圓最亮的。人們吃水果是為了賞月，希望生活像月亮一樣圓滿(mǎn)。
老師：關(guān)于中秋節有許多美麗的`傳說(shuō)和故事。請告訴孩子們。欣賞
3、人們如何度過(guò)中秋節？
�。�1）請告訴孩子們，你們在家是怎么和父母一起過(guò)中秋節的？
你知道其他地方的人們如何慶祝中秋節嗎？信息：人們慶祝中秋節（請點(diǎn)擊
4、一起吃月餅，分享快樂(lè )。
�。�1）老師：你知道人們如何慶祝中秋節嗎？我也知道孩子們最喜歡月餅。今天，我們帶來(lái)了各種各樣的月餅。請給我們介紹一下你們的月餅。
�。�2）老師的簡(jiǎn)要總結，月餅的分類(lèi)（請點(diǎn)擊）
�。�3）幼兒欣賞歌曲《爺爺給我打月餅》和音樂(lè )《春江花月夜》（或看VCD），邊聽(tīng)音樂(lè )邊分享月餅，體驗與同伴、老師共度佳節的快樂(lè )。
5、互送賀卡，學(xué)習如何許愿。
中秋節教案 6
活動(dòng)目的：
1、我已經(jīng)了解了中秋節的習俗。
2、培養學(xué)生友愛(ài)團結的民族意識。
重難點(diǎn)：
培養學(xué)生友愛(ài)團結的民族意識。
課前準備：
1、學(xué)生收集關(guān)于中秋節的傳說(shuō)。
2、全國各地的學(xué)生慶祝中秋節的習俗各不相同。
3、每個(gè)人都收集了一首關(guān)于中秋節的詩(shī)。
4、每個(gè)人準備一個(gè)月餅。
活動(dòng)流程：
一、引言：中秋節是中國四大傳統節日之一：春節、清明節、端午節、中秋節。傳統節日文化的尋根，對于傳承中華文化的優(yōu)秀傳統，構建和諧社會(huì )，乃至營(yíng)造健康的`節日市場(chǎng)氛圍，都具有一定的啟發(fā)意義。在這里，中秋節期間，全家人必須聚在一起吃晚飯，然后晚上一起吃月餅，賞月，這意味著(zhù)全家人團團圓圓。
二、新課
老師：上周，老師要求每個(gè)人收集所有的信息。你準備好了嗎？你用了什么方法？
生（齊答）：我準備好了。
1：去。
2：?jiǎn)?wèn)老前輩。
生：找一些關(guān)于中秋節的書(shū)。
1、學(xué)生談?wù)撝星锕澝利惖膫髡f(shuō)，并展示相關(guān)的圖片資料。
2、學(xué)生介紹他們所知道的關(guān)于中秋節的習俗，并展示相關(guān)的圖片資料。
3、學(xué)生們將背誦自己收集的關(guān)于中秋節的詩(shī)歌，并將他們不同的詩(shī)歌制作成班級宣傳冊進(jìn)行收集。
4、（播放音樂(lè )《十五的月亮》）吃月餅。
三、分配
8月15日晚上賞月，用筆寫(xiě)下賞月時(shí)的感受，可以是散文，也可以是打油詩(shī)。
中秋節的習俗很多，形式各異，但都寄托了人們對生活的無(wú)限熱愛(ài)和對美好生活的向往。老師祝大家中秋節快樂(lè )！
中秋節教案 7
一、活動(dòng)準備
1、知識準備:請家長(cháng)幫助孩子了解中秋節的由來(lái)，一起收集相關(guān)信息。開(kāi)展記錄活動(dòng)，觀(guān)察月亮的變化。
2、物資準備:和孩子一起做好慶祝中秋節的親子活動(dòng)方案，確定布置方案后，共同準備活動(dòng)場(chǎng)地所需的物資、月餅、共享食品�；顒�(dòng)開(kāi)始前，孩子們通過(guò)張貼海報和制作請柬的方式邀請他們的父母來(lái)花園參加慶�；顒�(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、慶�；顒�(dòng)(由兒童主持的.活動(dòng)):
(1)幼兒交流和觀(guān)察月亮的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。
(2)請家長(cháng)介紹中秋節的由來(lái)。
(3)開(kāi)展親子活動(dòng):老師、孩子、家長(cháng)一起表演自己的節目。
2、團團圓圓過(guò)中秋，賞月，分享活動(dòng)。
結束:
舉辦一個(gè)化妝舞會(huì )。(播放自己喜歡的形象，跳邀請舞)
中秋節教案 8
活動(dòng)目標：
1、了解中秋節的起源，并對它的活動(dòng)感興趣。
2、在小組面前大膽發(fā)言，并愿意與同齡人分享你的發(fā)現。
3、通過(guò)參與中秋環(huán)境的營(yíng)造，感受參與中秋慶典的樂(lè )趣。
4、知道中秋節是八月十五。
活動(dòng)難度：
中秋節的傳說(shuō)和民俗
困難分析：
初一上學(xué)期的孩子，剛剛擺脫小班弟弟妹妹的`角色，對社會(huì )傳統節日關(guān)注不多，缺乏相關(guān)經(jīng)驗，對中秋節的傳說(shuō)和民俗知之甚少。
兒童的預期表現：
1、活動(dòng)開(kāi)始前，孩子和家長(cháng)應該共同收集與中秋節相關(guān)的信息。如果孩子有經(jīng)驗，活動(dòng)會(huì )更有參與性。
2、自主閱讀，提供空閱覽室。
活動(dòng)流程：
一、中秋節傳說(shuō)的傳播與分享
孩子們自由地講述他們學(xué)到的關(guān)于中秋節的知識。
第二，老師講“嫦娥奔月”
提問(wèn)：
1、嫦娥是怎么飛向月球的？今天是星期幾？
2、后羿聽(tīng)到這個(gè)消息后做了什么？
3、此后，后羿是如何寄托對嫦娥的思念的？
4、中秋節是怎么來(lái)的？
第三，孩子們閱讀17—22頁(yè)的小書(shū)
4、聽(tīng)故事的錄音，讀完整個(gè)故事。
活動(dòng)反映：
中秋節的起源是語(yǔ)言和社會(huì )領(lǐng)域的故事活動(dòng)。課后，我認為我們學(xué)到了很多社會(huì )領(lǐng)域的知識�？偟膩�(lái)說(shuō)，我感覺(jué)孩子對故事內容不是很感興趣，但還是比較接近目標的。
在課堂上，我使用多媒體、掛圖和其他教具來(lái)幫助孩子理解故事。其實(shí)大家都知道中秋節，只是不知道中秋節是八月十五。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，很多孩子都認可了這個(gè)知識點(diǎn)，中秋節要吃月餅。但是，關(guān)于中秋節“嫦娥奔月”的傳說(shuō)，孩子們還是不太了解。我讓孩子們先欣賞一下，聽(tīng)聽(tīng)里面的人物，然后我指著(zhù)掛圖，第二次講故事。最后，我第三次講了這個(gè)故事。
最后，在時(shí)間的壓力下，我結束了這堂課�？偟膩�(lái)說(shuō)，孩子對中秋節還是有所了解的，但對這個(gè)故事的內容了解不多，所以我會(huì )利用平時(shí)的時(shí)間講兩遍這個(gè)故事，向孩子提問(wèn)，加深孩子對這個(gè)故事的理解。
中秋節教案 9
活動(dòng)背景
中秋節是我國傳統的民間節日。節日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng)，幼兒見(jiàn)得多也品嘗得多。幼兒在已有的閱歷中對中秋節有初步的熟悉，知道市上有月餅，中秋節快到了。有一次有位朋友問(wèn)：“教師，中秋節為什么吃月餅？”我就簡(jiǎn)潔的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽(tīng)，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節的熟悉，有必要開(kāi)展一“中秋節”為主題的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.了解中秋節的習俗，體會(huì )過(guò)節的氣氛。知道中秋節是我過(guò)傳統的民間節日。
2.初步了解月亮陰晴圓缺的規律。
3.激發(fā)幼兒探究月球的欲望。
4.了解節日中應留意的安全和衛生，增加自我愛(ài)護的意識。
5.體驗與同伴集體過(guò)節日的歡樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
月亮為什么有圓缺。
活動(dòng)預備
月餅（若干份）、圖畫(huà)紙、彩色水筆、范畫(huà)：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示：月餅。談話(huà)導入課題。
1.引導幼兒相互溝通，說(shuō)說(shuō)月餅的外形和味道。
2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節的習俗，幫忙幼兒初步理解中秋節團聚的含義。
二、了解月亮的變化規律。
1.觀(guān)賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節敘述故事，幼兒傾聽(tīng)。
2.溝通爭論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時(shí)候變細？什么時(shí)候最圓？什么時(shí)候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤(pán)）？
3.教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，漸漸的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個(gè)月的農歷十五十六的'時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤(pán)。接著(zhù)，月亮又開(kāi)頭漸漸的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細細彎彎的了。
三、畫(huà)一畫(huà)：會(huì )變的月亮。
教師出示范畫(huà)，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規律。
幼兒操作：繪畫(huà)《會(huì )變的月亮》。畫(huà)出月初、月中、月末的月亮。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展《中秋節》的活動(dòng)，幼兒在體驗中加深對中秋節的熟悉，了解一些有關(guān)中秋節的根本學(xué)問(wèn)，幼兒對此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問(wèn)：“教師，月亮究竟是什么外形�！�
假如課前我能預備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展現并介紹有關(guān)月球外表的狀況以及宇航員登上月球的狀況。激發(fā)幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。
中秋節教案 10
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中秋節是我國的一個(gè)傳統節日，在這個(gè)信息化社會(huì )里，應當擁護我們自己的傳統節日，保存一點(diǎn)炎黃子孫傳統的'東西。此外，借助于“團聚”，讓學(xué)生感覺(jué)到親情、感情存在。
二、活動(dòng)預備：
1、召集班委爭論、打算班會(huì )程序，構思班會(huì )主題、內容，確定主持人；
2、依據班會(huì )內容確定班會(huì )骨干同學(xué)；
3、排練朗讀、合唱《水調歌頭·中秋》等節目；
4、學(xué)生查找有關(guān)中秋的信息。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人（顧佳卉、）致歡送詞；
2、周想朗讀《水調歌頭·中秋》；
3、敘述中秋的由來(lái)、食俗；
4、敘述身邊有關(guān)中秋的傳奇故事；
5、有關(guān)中秋的民謠表演；
6、馮文彬等全班合唱《水調歌頭·中秋》；
7、主持人宣布班會(huì )完畢。
中秋節教案 11
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來(lái)歷，知道中秋節是我國的傳統節日。
2.讓幼兒通過(guò)品嘗月餅，制作水果拼盤(pán)，月餅拼盤(pán)等活動(dòng)體驗節日的快樂(lè )。
3.通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與家長(cháng)之間的'感情。體驗節日的快樂(lè )。
4.愿意參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
5.知道節日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習慣，感受節日的氣氛。
活動(dòng)準備：
�、彼�、月餅家長(cháng)提供。
�、埠衾踩�、氣球若干個(gè)。
�、骋淮涡运P(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節：
1、介紹中秋節的
第二環(huán)節：親子其樂(lè )融融
1、親子游戲： 蜈蚣散步
先講一個(gè)故事：森林里舉行運動(dòng)會(huì )，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來(lái)，叫他吃好早飯后趕到比賽現場(chǎng)。說(shuō)完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，忽然聽(tīng)見(jiàn)小兔在喊："蜈蚣，蜈蚣，比賽快開(kāi)始啦!你怎么還不去呀?"蜈蚣媽媽想著(zhù)："這孩子跑到哪去了?"推開(kāi)門(mén)一看，可把她嚇了一跳。原來(lái)小蜈蚣在忙著(zhù)穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒(méi)穿完。
目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。
1、由孩子做排頭，家長(cháng)將手搭在孩子肩上，蹲下。
2、隨著(zhù)一、二、一、二……的口令，孩子和家長(cháng)向前行走，腳步要協(xié)調，不能亂。
提示：可以多叫幾個(gè)家庭成員一起參加。
再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來(lái)不輕松，不輕松，快用功，趕緊上路急匆匆
3、親子制作水果拼盤(pán)和月餅拼盤(pán)
按六個(gè)家庭為一組，利用自己帶來(lái)的水果和月餅合作制作水果拼盤(pán)和月餅拼盤(pán)。并且和幼兒一起品嘗。
第四環(huán)節：放孔明燈，活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
中秋佳節是我們中國一個(gè)傳統的重大節日，一年一度的中秋佳節，是孩子們觀(guān)賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習分享的大好時(shí)機。
中秋節教案 12
�。刍顒�(dòng)目標］
1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂(lè )。
2、喜歡民族節日，了解簡(jiǎn)單的節日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。
3、知道吃月餅的意義，體會(huì )分享的愉快。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、每一個(gè)孩子準備一塊月餅，并請家長(cháng)告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、通過(guò)討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。出示投影片或掛圖：中秋節夜景圖，引導幼兒描述自己觀(guān)察到的月亮，教師根據幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)
2、介紹中秋節的來(lái)歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。（今天是農歷八月十五中秋節。中秋節的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個(gè)習慣，中秋節這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂(lè )，所以把中秋節叫做團圓節。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，“月餅”古代也被人們叫做“團圓餅”，中秋節是我們中國的傳統節日。秋天也是收獲的季節，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節也叫豐收節。）
3、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。
3、了解人們在中秋節的活動(dòng)。 問(wèn)：你是怎么過(guò)中秋節的？ 你喜歡過(guò)中秋節嗎？為什么？
4、觀(guān)察月餅，通過(guò)分享月餅體驗節日的快樂(lè )。
A、月餅有很多種，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的月餅？ ——引導孩子們從形狀、顏色、味道來(lái)介紹。
B、月餅為什么是圓的呢？
C、老師小結。
D、分享月餅。
附故事一：嫦娥奔月
羿是神話(huà)傳說(shuō)中遠古時(shí)最著(zhù)名的射手，曾經(jīng)為人間除了許多兇禽猛獸，是老百姓心目中的射神。
在一個(gè)明月當空的晚上，羿的妻子嫦娥偷吃了羿從王母娘娘那里要來(lái)的長(cháng)生不老藥。嫦娥吃下藥以后，身子突然輕飄飄地飛了起來(lái)。她身不由己地飛出了窗口，越飛越高，升上了夜空。飛啊飛啊，一直向月亮飛去。到了月宮，嫦娥又日夜思念人間。她叫玉兔為她搗藥，想吃些能降落人間的靈藥，回到羿的身邊�？墒怯裢脹](méi)有搗成靈藥，于是嫦娥便成了月宮中的主人——月中仙子。
這個(gè)故事經(jīng)過(guò)世世代代的流傳、補充，嫦娥成了月神和古時(shí)候人們中秋拜月的對象。
故事二：月亮姑娘做衣裳
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(cháng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀，她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重做一件，重新量子尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(cháng)胖了一點(diǎn)，彎彎的'像只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了�！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：“啊，你又長(cháng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說(shuō)：“唉!你的身材量不準，我沒(méi)法給你做衣裳了�！�
原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只是在晚上才悄悄地露面。
做月餅（小班美工）
目標
指導幼兒用將面團圓壓扁的方法做月餅，體驗面團柔軟可變的特性，培養幼兒對面塑活動(dòng)的興趣。
準備
食品月餅，面團，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。
過(guò)程
1、談?wù)撛嘛?/p>
教師出示月餅，并問(wèn)小朋友：“這是什么？”“它是什么樣子的？”“人們什么時(shí)候吃月餅？”
2、做月餅
教師提議：中秋節到了，請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
�。�1）幼兒探索做月餅的方法。教師發(fā)給每人一塊面團，請小朋友想想并試一試，怎樣把面團變圓、變扁，做成月餅？
教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導幼兒試一試，將面團放進(jìn)去壓平，再將面團倒出來(lái)，看看像不像月餅。
�。�2）交流經(jīng)驗。請做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團放在兩手中團圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或將面團圓裝進(jìn)小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。
�。�3）再次實(shí)踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強的幼兒，教師可請他們試做一些其他形狀的月餅；
對能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。
3、給娃娃送月餅
請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說(shuō)：“小娃娃，請吃我做的月餅�！弊層變焊惺軇趧�(dòng)的成功與幫助他人的快樂(lè )。
中秋節教案 13
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì )與同齡人友好協(xié)商，提高與同齡人交流的能力，激發(fā)吃中秋月餅的興趣，對中國傳統節日中秋節感到親切。
2、學(xué)會(huì )背兒歌，體驗分享的快樂(lè )。
[活動(dòng)準備]
兒歌，各種月餅的圖片。
[活動(dòng)流程]
說(shuō)明：8月15日是什么節日？中秋節大家會(huì )吃什么？今天，我們在幼兒園慶祝中秋節。讓我們一起吃月餅，好嗎？
1、互相介紹月餅的名稱(chēng)。
2、欣賞兒歌《好吃》
老師大聲朗讀，問(wèn)：空月亮下面坐著(zhù)幾個(gè)胖娃娃是什么樣的月亮？四個(gè)娃娃叫什么名字？
3、孩子們的討論：他們怎么吃？
說(shuō)明：每個(gè)人都把自己的`月餅切成四份，每個(gè)人都可以品嘗各種有說(shuō)服力的月餅。這是最好的方法。
4、說(shuō)明任務(wù)。
說(shuō)明：兒歌中的四個(gè)孩子想出了一個(gè)好主意，吃了各種口味的月餅。想想吧。你能邀請誰(shuí)和我們一起吃月餅？
5、吃月餅。
大家一起分享吃月餅吧。
中秋節教案 14
【教學(xué)目標】
1、以“讀”為主線(xiàn)，通過(guò)讀通讀順、讀出節奏、讀懂詩(shī)意、讀出感情四個(gè)層次的朗讀，引導學(xué)生由淺入深地走進(jìn)文本，理解作者的思鄉情。
2、以“思”為主導，引導學(xué)生品味詩(shī)句意蘊，體會(huì )作者情感。
3、以“思鄉”為主題，引導學(xué)生感受張籍的思鄉情，古人的思鄉情，今人的思鄉情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
以“讀”為主線(xiàn)，讀出層次，讀出效果。
【教學(xué)難點(diǎn)】
以“思”為主導。引導學(xué)生品味詩(shī)句背后蘊藏的作者的感情。
【教學(xué)過(guò)程】
第一部分：學(xué)習詩(shī)歌，體會(huì )張籍的思鄉情
一、導入
�。ㄕn前組織學(xué)生進(jìn)行以思鄉為主題的古詩(shī)背誦比賽）。
師：你們背誦的古詩(shī)讓人感受到那濃濃的思鄉情。今天，我們再來(lái)學(xué)習一首這樣的詩(shī)：唐代詩(shī)人張籍寫(xiě)的《秋思》。（板書(shū)詩(shī)題。）
師：同學(xué)們，在學(xué)詩(shī)之前，老師先請大家看這樣一句話(huà)。
�。ㄕn件出示：真正會(huì )讀書(shū)的人有兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的文字，另一只眼睛看到文字背后。――歌德）
師：你們想做會(huì )讀書(shū)的人嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生對思鄉古詩(shī)的背誦，喚起他們對這一主題的回憶，營(yíng)造適合本課教學(xué)的氛圍，為課堂教學(xué)做好情感鋪墊。借助歌德的話(huà)，目的在于滲透學(xué)習古詩(shī)的方法：一是基本理解詩(shī)句意思：二是體味文字背后蘊含的情感。）
二、分層讀詩(shī)，讀通讀懂
1．檢查讀詩(shī)，讀準讀通。
師：我們先來(lái)學(xué)習紙面上的文字。請同學(xué)們自由地把這首詩(shī)讀兩遍，要把字讀準確，把詩(shī)句一讀通順。①指名讀詩(shī)，集體評價(jià)。②齊讀。
2．檢查讀詩(shī)，讀出節奏。
師：大家能讀得準確、通順，真讓人高興。下面請大家再讀一遍，要讀出詩(shī)的節奏，注意詩(shī)里面字詞間的停頓。
�。ㄕn件呈現：《秋思》的節奏。）
師：請大家按照老師標出的節奏練習讀詩(shī)。
(學(xué)生練習，師評價(jià)，再指名讀，全班齊讀。)
(朗讀是學(xué)習古詩(shī)的重要方法，也是基本要求。但在朗讀的時(shí)候要有梯度，讀準確、讀通順、讀出節奏是三個(gè)不同層次的要求。）
3.檢查讀詩(shī)，讀懂大意。
師：讀到這兒，哪個(gè)同學(xué)能告訴我，從詩(shī)題“秋思”中讀懂了什么?(指名回答。)
(這個(gè)環(huán)節意在為全詩(shī)朗讀定下基調，對學(xué)生滲透朗讀方法的指導。)
4.以疑激趣，品讀詩(shī)句。
師：你們看，詩(shī)題雖說(shuō)寫(xiě)“思念”，但詩(shī)句里再也沒(méi)有出現“思”字，作者把這個(gè)“思”字藏到哪兒了呢?現在請你們默讀全詩(shī)，看哪些字詞背后藏著(zhù)作者的思念，把它們畫(huà)下來(lái)，然后與同桌進(jìn)行討論、交流。
5.組織交流，品味詩(shī)情。①品讀“見(jiàn)秋風(fēng)”“意萬(wàn)重”。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現?
師：秋風(fēng)沒(méi)有形狀。難道真的能看到嗎?那么站在秋風(fēng)中的張籍到底看到了怎樣的景象?
師：那飄零的落葉，枯黃的草，凋謝的百花，它們都回到了大地母親的懷抱。這叫葉落歸根。而張籍的根在哪里呢?在洛陽(yáng)嗎?
出示課件：張籍，唐代詩(shī)人，和州烏江人(今安徽省和縣烏江鎮人)。出身貧苦，常年過(guò)著(zhù)四處奔波、漂泊異鄉的生活。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，他已離家將近十年，獨自在洛陽(yáng)生活。
(借助想象，引導學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人所處之境，引入作者簡(jiǎn)介，更深一步體會(huì )作者客居之苦、思鄉之切。)
師：同學(xué)們，張籍的根在洛陽(yáng)嗎?在這些四處飄泊的日子里，張籍能見(jiàn)到父母慈愛(ài)的面容嗎?他能得到妻子細心的照顧嗎?他能聽(tīng)到兒女親熱的叫聲嗎?
師：他離家近十年，四處漂泊，就像秋風(fēng)中飄落的樹(shù)葉、枯黃的小草、凋謝的花朵。都說(shuō)“秋風(fēng)惹愁思，落葉斷人腸”，毫無(wú)疑問(wèn)，張籍想家了。但他能回家嗎?想家卻不能回，張籍怎么辦?
生：寫(xiě)家書(shū)。
師：可是，離家近十年的張籍，他該有多少話(huà)要在家書(shū)中說(shuō)啊!同學(xué)們，你若是張籍，你在家書(shū)中會(huì )對誰(shuí)說(shuō)?
(指名回答)
師：有這么多的話(huà)要對親人們說(shuō)，這就是――意萬(wàn)重。
師：張籍在寫(xiě)下“意萬(wàn)重”的時(shí)候，是怎樣的心情?
(悲傷、憂(yōu)愁、思念、痛苦、無(wú)奈……)
師：請你讀第一、二句，讀出張籍的`悲傷、憂(yōu)愁、思念、痛苦、無(wú)奈……
(詩(shī)歌教學(xué)應處于可解與不可解之間，重在引領(lǐng)學(xué)生入境入情地感受。這一環(huán)節，借助想象引導學(xué)生體會(huì )張籍身居他鄉的萬(wàn)般愁苦，思鄉時(shí)刻的萬(wàn)語(yǔ)千言。指導學(xué)生通過(guò)朗讀表現出各自體會(huì )到的張籍的心情，或悲傷，或憂(yōu)愁，或痛苦，或無(wú)奈……）
�、谄纷x“說(shuō)不盡”“又開(kāi)封”。
師：原來(lái)，無(wú)論是“見(jiàn)秋風(fēng)”還是“意萬(wàn)重”，詞語(yǔ)背后藏著(zhù)的都是張籍的思鄉情。張籍的思鄉情還藏在哪兒呢?(指名回答。)
師：同學(xué)們，張籍為什么會(huì )擔心“說(shuō)不盡”呢?
師：“又開(kāi)封”是在什么時(shí)候?同學(xué)們，我就是捎信的人，可我怎么也不明白，張籍為什么要這樣做?誰(shuí)能告訴我?
師：(以“行人”的口吻)張籍啊張籍，我就要走了。我也急著(zhù)要回家呀!你為什么還叫我停下，要把信打開(kāi)呢?
師：同學(xué)們，你們是否看到，張籍把信開(kāi)封之后，他做了什么?
師：擔心說(shuō)不盡，所以又開(kāi)封，這就是――
師：心中想，手中做，放不下，因思鄉。這正是一
師：千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡，字字句句都是情。這正是―一
(借助想象，讓學(xué)生體會(huì )張籍所說(shuō)所做，讀懂張籍一言一行一舉一動(dòng)間蘊含的思鄉情。)
第二部分：體會(huì )古人的思鄉情
(出示課件：古人思鄉名句)
1.露從今夜白，月是故鄉明。(杜甫)
2.馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報平安。(岑參)
3.人言落日是天涯，望極天涯不見(jiàn)家。(李覯)
�、賹W(xué)生默讀。
�、诮處煂ёx。(教師注意指導讀法，參照《秋思》的朗讀方法)
(這一環(huán)節意在讓學(xué)生明白古人思鄉不是個(gè)體行為，而是群體現象。以前面《秋思》學(xué)習為基礎，通過(guò)教師的導讀，背景音樂(lè )《思鄉曲》的渲染。讓學(xué)生在品讀這些思鄉名句中融入一種思鄉悲愁的詩(shī)境中。
第三部分：感受今人的思鄉情
師：同學(xué)們，古人思念家鄉，今天的人們遠離家鄉又何嘗不思念?你們聽(tīng)――(配樂(lè )欣賞：余光中《鄉愁》)
(引入余光中先生的《鄉愁》，教師配樂(lè )范讀。使全課意境統一，讓學(xué)生感悟張籍的思鄉情、古人的思鄉情、今人的思鄉情。)
第四部分：家，永遠的向往
(小結)同學(xué)們，家鄉的山水總讓游子魂牽夢(mèng)繞，家鄉的親人總讓游子牽腸掛肚。也許今天的你們還不能完全體會(huì )這種感覺(jué)。但是同學(xué)們，你們終將長(cháng)大，闖蕩天涯，那時(shí)候你們一定會(huì )懂得這種無(wú)法割舍的牽掛。因為，家是我們永遠的向往。
中秋節教案 15
活動(dòng)目標：
1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂(lè )。
2、喜歡民族節日，了解簡(jiǎn)單的節日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。
3、知道吃月餅的意義，體會(huì )分享的愉快。
4、通過(guò)參加節日環(huán)境創(chuàng )設，感受參與中秋節慶�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
5、閱讀故事，能細致的觀(guān)察畫(huà)面，膽的表述對故事的理解。
活動(dòng)準備：
1、每一個(gè)孩子準備一塊月餅，并請家長(cháng)告訴孩子月餅的汽。
2、民間故事《嫦娥奔月》
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我國的民間節日。
二、介紹中秋節的來(lái)歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。
三、了解人們在中秋節的'活動(dòng)。問(wèn)：你是怎么過(guò)中秋節的?你喜歡過(guò)中秋節嗎?為什么?
四、觀(guān)察月餅，通過(guò)分享月餅體驗節日的快樂(lè )。
1、月餅有很多種，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的月餅?引導孩子們從形狀、顏色、味道來(lái)介紹。
2、月餅為什么是圓的呢?
3、老師小結。
五、分享月餅。
活動(dòng)反思：
“認識中秋節”這堂課對于小班的小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度，嫦娥奔月這個(gè)故事小朋友也基本上聽(tīng)不太明白，但是部分都知道要過(guò)節該吃月餅了，代表家人的團圓。
【中秋節教案】相關(guān)文章：
中秋節教案02-24
中秋節教案08-30
中秋節的教案03-21
中秋節的來(lái)歷教案12-06
中秋節教案優(yōu)秀10-27
中秋節活動(dòng)教案06-09
關(guān)于中秋節教案06-04
中秋節的大班教案12-06
大班中秋節教案01-09
中秋節美術(shù)教案01-09