計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習報告
在學(xué)習、工作生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編整理的計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習報告1
1、實(shí)習目的：
計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習是學(xué)生在完成基礎課學(xué)習轉入到專(zhuān)業(yè)課學(xué)習階段的一個(gè)極其重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。其目的是通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)報告和寫(xiě)出聽(tīng)取報告后的感想和學(xué)習體會(huì )等多種方式，使學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展現狀。具體任務(wù)包括：
1、了解計算機、網(wǎng)絡(luò )通信等相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展現狀和最新科研成果，以及在生產(chǎn)科研中的應用；
2、鞏固學(xué)生的理論知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力，拓寬學(xué)生視野，樹(shù)立努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的信心，并為學(xué)習后續課程打下一定的實(shí)踐基礎；
3、增強動(dòng)手上機實(shí)踐能力的觀(guān)念，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、社會(huì )背景：
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，科技的進(jìn)步，計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，標志著(zhù)信息時(shí)代已走入蓬勃發(fā)展的時(shí)代。作為信息載體的計算機日益顯露出其舉足輕重的地位知識經(jīng)濟將成為新世紀的主導產(chǎn)業(yè)。伴隨計算機的逐步使用和推廣，計算機已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務(wù)等許多方面占據了最根本的地位，創(chuàng )造了提高效率的途徑。它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設中的重要組成部分，其重要性早已根深蒂固、深入人心。
3、實(shí)習內容：
1、Semantic web與Semantic web services
黃廣軍老師向我們講授了Semantic web與Semantic web services，主要講了語(yǔ)義web的產(chǎn)生，語(yǔ)義web技術(shù)基礎，主要研究方法，開(kāi)發(fā)步驟與工具，應用系統以及Semantic web services的起源，web services框架以及語(yǔ)義web services結構，以及當前的一些研究熱點(diǎn)等方面的內容。
搜索引擎工作原理是基于關(guān)鍵詞，語(yǔ)法層次，詞頻位置扇入值，而且現有的改進(jìn)方式是提供交互式界面，逐步求精，或是采用目錄或基于反饋信息，但是效率很低，而語(yǔ)義web引入語(yǔ)義分析技術(shù)基于本體，對用戶(hù)的查詢(xún)請求語(yǔ)句或詞組做語(yǔ)義分析，進(jìn)行必要的擴展和形式化處理。利用了語(yǔ)句中的語(yǔ)法結構信息和上下文語(yǔ)境信息，并使用邏輯推理技術(shù)，提高了查全率和查準率。還是我了解到語(yǔ)義web的目標即將面向人的網(wǎng)頁(yè)、文檔、知識轉化為機器可以識別和處理的數據，從而提高查詢(xún)效果。其原理是將搜索引擎的處理層面由語(yǔ)法層提高到語(yǔ)義層。也明白了web services的架構和工作原理。老師也講了一些著(zhù)名的搜索引擎現在所存在的缺陷和問(wèn)題。
此次講座老師使我們對Semantic web與Semantic web services有了一個(gè)初步的認識，也給我們提供了對計算機技術(shù)的一個(gè)研究方向。
2、數字圖像處理的應用及發(fā)展動(dòng)態(tài)
黎蔚老師向我們講授了數字圖像處理的應用和發(fā)展狀態(tài)，主要包括數字圖像處理技術(shù)的背景和意義，數字圖像處理的特點(diǎn)，數字圖像處理的主要內容，數字圖像處理的應用、數字圖像處理領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)向以及圖像處理技術(shù)未來(lái)發(fā)展，其著(zhù)重講了水印提取算法，主要內容有兩種水印應具備的特征，不可見(jiàn)水印提取算法的設計與實(shí)現，相似度分析，魯棒性能實(shí)驗和分析以及結論。
圖像技術(shù)對于我們來(lái)說(shuō)接觸的最多的是PS，主要是圖像進(jìn)行美工處理，以前對圖像技術(shù)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不是很了解究竟會(huì )有怎樣的應用，老師的講后發(fā)現圖像的應用真的很廣泛，包括物理化學(xué)的結晶分析、譜分析；生物、醫學(xué)的細胞分析、染色體分類(lèi)、血球分類(lèi)、X射線(xiàn)照片分析、CT等；環(huán)境保護的水質(zhì)及大氣污染調查；地質(zhì)的資源勘探、地圖繪制、GIS；農林的植被分布調查、農作物估產(chǎn)；海洋的魚(yú)群探查、海洋污染監測；水利的河流分布、水利及水害調查；氣象的云圖分析等；通信的傳真、電視、多媒體通信；工業(yè)、交通的工業(yè)探傷、鐵路選線(xiàn)、機器人、產(chǎn)品質(zhì)量監測；經(jīng)濟上的電子商務(wù)、身份論證、防偽；軍事上的軍事偵察、導彈制導、電子沙盤(pán)、軍事訓練等以及法律上的指紋識別等�；旧虾w了各個(gè)行業(yè)，而且以前對水印的技術(shù)了解也只是錢(qián)幣真假的識別，以及老師在課堂上所提到的版權保護，而這次講座時(shí)我對水印有了一個(gè)更加深刻的認識，并不是自己所理解的那么狹隘。
3、數據庫的相關(guān)技術(shù)
劉勇老師向我們介紹了數據庫技術(shù)的相關(guān)的知識，主要有半結構化數據庫建模，應用數據庫，數據挖掘等內容，其中應用數據庫包括實(shí)時(shí)數據庫，空間數據庫和面向對象數據庫。著(zhù)重講了半結構化數據庫建模，強調掌握XML的重要性，對應用數據庫和數據挖掘也有提及。在信息社會(huì )，信息可以劃分為兩大類(lèi)。一類(lèi)信息能夠用數據或統一的結構加以表示，我們稱(chēng)之為結構化數據，如數字、符號；明白了我們所學(xué)的就是一種簡(jiǎn)單的結構化的數據庫；而另一類(lèi)信息無(wú)法用數字或統一的結構表示，如文本、圖像、聲音、網(wǎng)頁(yè)等，我們稱(chēng)之為非結構化數據。結構化數據屬于非結構化數據，是非結構化數據的特例。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，特別是Internet和Intranet技術(shù)的飛快發(fā)展，使得非結構化數據的數量日趨增大。這時(shí)，主要用于管理結構化數據的關(guān)系數據庫的局限性暴露地越來(lái)越明顯。因而，數據庫技術(shù)相應地進(jìn)入了“后關(guān)系數據庫時(shí)代”，發(fā)展進(jìn)入基于網(wǎng)絡(luò )應用的非結構化數據庫時(shí)代。所謂非結構化數據庫，是指數據庫的變長(cháng)紀錄由若干不可重復和可重復的字段組成，而每個(gè)字段又可由若干不可重復和可重復的子字段組成。簡(jiǎn)單地說(shuō)，非結構化數據庫就是字段可變的數據庫。
4、實(shí)習總結及分析
實(shí)習歷時(shí)之短，雖然只有幾次講座，但是給我留下了印象和感觸卻是不可比擬的，這讓我倍受鼓舞。我相信，通過(guò)這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次很好的人生經(jīng)歷，對我以后走上工作崗位打了一劑很強的預防針，讓我受益匪淺。
真誠待人，樂(lè )于與人溝通。人作為社會(huì )中的個(gè)人，是社會(huì )中的一部分，每時(shí)每刻都要與人交流，溝通，所以處理好人與人之間的關(guān)系非常重要。一個(gè)人無(wú)論從事什么工作，首先要做的就是處理好自己與身邊的人的關(guān)系，是自己更好的融入到他所在的團隊中去。而要讓自己能更好地融入到團隊中去，你就得誠實(shí)講信用，真誠的去對待身邊的同事，樂(lè )于與他們溝通。在實(shí)習的過(guò)程中，這點(diǎn)我感受頗深。
所以對以下三個(gè)問(wèn)題要反復斟酌，充分論證，綜合分析，以確定自己的最佳職業(yè)生涯路線(xiàn)。要以自己的最佳才能，最優(yōu)性格，最大興趣，最有力的環(huán)境等綜合因素最佳配置。
審視自我，確立目標，生涯策略，生涯評估都到了最好的階段，如果已經(jīng)創(chuàng )業(yè)就應該排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標的實(shí)現。如果已經(jīng)精銳衰退期，沒(méi)有什么新的驅動(dòng)力，對現狀妥協(xié)或者是轉變工作角色應該是不錯的選擇，可由走技術(shù)路線(xiàn)，轉向行政管理路線(xiàn)。
“千里之行，始于足下”，這次實(shí)習雖然短暫，但對我來(lái)說(shuō)卻很充實(shí)，我認為這對我走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，用人生的一段非常重要的經(jīng)歷，對將來(lái)走上工作崗位有著(zhù)很大幫助。這次實(shí)習學(xué)到的`東西不僅僅是書(shū)本上的知識，更有為人處事的知識。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現在社會(huì )做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對于我們兩年以后就要步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多，而他們就是我最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，而我則可以向他們身上學(xué)習很多知識和道理。我覺(jué)得這是我一生中的一筆寶貴財富。
我在這些天的實(shí)習中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，收益非淺．現在我對這幾天的實(shí)習做一個(gè)實(shí)習小結�；叵胱约涸谶@期間的實(shí)習情況，不盡如意。對此我思考過(guò)，學(xué)習經(jīng)驗自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉變沒(méi)有做到位�，F在發(fā)現了這個(gè)不足之處，應該還算是及時(shí)吧，因為我明白了何謂工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì )朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們在這段時(shí)間里對我的指導和教誨，我從中受益非淺。
5、實(shí)習體會(huì )
通過(guò)此次實(shí)習，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對人生中的每個(gè)驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了計算機工作應支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽(tīng)別人的建議，不要太過(guò)急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。單位也個(gè)哦我們指明了具體的一些方向，對實(shí)際的計算機工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！痹诙虝旱膶�(shí)習過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)的知識于在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識相比，還有很大的差距，而要縮小這個(gè)差距還有很多的知識要學(xué)。我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，當聽(tīng)到講師在講解的過(guò)程中我才發(fā)現我了解的計算機內容是那么少，平時(shí)總以為我在學(xué)校學(xué)得還不錯，現在才自己真正懂的知識是那么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。不過(guò)這對我來(lái)說(shuō)也不是壞事，能及時(shí)發(fā)現自己的欠缺，可以讓自己及時(shí)補上這方面的知識。這讓我更深刻體會(huì )到，學(xué)習知識要堅持理論與實(shí)踐相結合，計算機科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐操作要求很強的學(xué)科，他需要理論與實(shí)踐相結合，在學(xué)習理論知識的同時(shí)，更加要注重實(shí)踐操作，而且要把時(shí)間操作放在一個(gè)重要的位置，僅僅學(xué)習理論知識是不行的。蝸居的學(xué)校里的實(shí)訓課和實(shí)踐實(shí)習就是一種很好的實(shí)踐形式。他能夠把理論與實(shí)踐很好的結合起來(lái)。
要持之以恒。做任何事情都要有耐心和恒心，并且以正確的態(tài)度去對待你所做的事情，因為你有了正確的態(tài)度去對待你所做的事情，你才能認真的去做好它，及時(shí)完成它，有了耐心與恒心，無(wú)論你遇到多大的困難，你都會(huì )堅持到底，直到成功。這是我在實(shí)習過(guò)程中的感悟。
我知道工作是一項熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習期間里，我仿佛深入了社會(huì )，在實(shí)踐中了解社會(huì )掌握了一些與人交往的技能，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機會(huì )，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習報告2
這次實(shí)習我們JulyRose小組（七個(gè)人）開(kāi)發(fā)了一個(gè)名叫JulyRoseOA的協(xié)同辦公系統。在實(shí)習中我的收獲不少，我得到了在往年實(shí)習中得不到的東西。原來(lái)實(shí)習的時(shí)候只是編編代碼而已，需求分析幾乎沒(méi)有，也可以說(shuō)是在一邊編程一邊體會(huì )需求。所以原來(lái)實(shí)習的時(shí)候感覺(jué)腦子里很亂，不知道自己在做什么，總是想著(zhù)把軟件做出來(lái)就行，我們不會(huì )去考慮代碼質(zhì)量，程序的運行速度，程序的可用性等等。
這次實(shí)習就不一樣了，我們花了很長(cháng)時(shí)間去做需求分析，做設計。我們小組每個(gè)人都閱讀了需求分析文檔，認真分析，有不懂得地方就和其他同學(xué)一起討論，討論某個(gè)功能到底是什么意思，到底要完成什么任務(wù)，到底要給用戶(hù)帶來(lái)什么。如果需求分析中還有什么模糊的地方，我們就請教老師，讓老師給我們講解一下。
分析完需求我們就開(kāi)始畫(huà)用例圖，我們在畫(huà)圖的時(shí)候是分工協(xié)作的，我們都有各自負責的模塊。我負責的就是系統管理那一塊。當然我們不可以只是自己畫(huà)自己的，我們還要共同協(xié)作，例如我們要統一參與者（actor）的名字，有相似的用例要融合在一起，用例的粒度大小也要統一起來(lái)，如何劃分用例等等�？傊诋�(huà)用例圖的時(shí)候各組員之間也是經(jīng)常交流的。這樣我們在最終整合用例圖的時(shí)候才不會(huì )出錯。
畫(huà)完用例圖我們就寫(xiě)用例的基本路徑。用例的基本路徑雖然好寫(xiě)，但是我認為十分重要，因為通過(guò)寫(xiě)用例的基本路徑，你可以了解到程序運行的基本流程，以及程序要實(shí)現的基本功能�？傊隳軐δ阋龅南到y有進(jìn)一步的了解，同時(shí)你可以在這個(gè)過(guò)程中再次品味需求分析，看看還有哪些東西你沒(méi)有考慮到。
寫(xiě)完用例的基本路徑，我們就開(kāi)始設計系統原型，我們并沒(méi)有下載原型的模板，而是每個(gè)組員把自己負責的那個(gè)模塊的原型做出來(lái)，然后整合起來(lái)。雖然這樣原型會(huì )顯得很不好看，并且風(fēng)格不統一，但是這樣可以發(fā)揮每個(gè)組員的創(chuàng )意，展示出每個(gè)組員的想法，我覺(jué)得這樣做還是挺不錯的，畢竟這只是實(shí)習，又不是要把我們的產(chǎn)品真正的賣(mài)給某個(gè)客戶(hù)（如果真的做一個(gè)項目的話(huà)，那可要統一風(fēng)格了）。
原型設計完了開(kāi)始進(jìn)行概要設計，概要設計主要是進(jìn)行系統的功能描述，畫(huà)系統的流程圖，經(jīng)過(guò)概要設計我們就完全明確了系統的功能，明確了這個(gè)系統要給用戶(hù)帶來(lái)什么。
下一步是系統數據庫設計，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習我覺(jué)得數據庫設計尤為重要，因為如果數據庫設計不好，會(huì )直接影響到程序員編程實(shí)現。例如“用戶(hù)信息”模塊里要用到用戶(hù)的部門(mén)編號，在“部門(mén)管理”模塊里也要用到部門(mén)編號，所以在設計用戶(hù)表和部門(mén)表的時(shí)候就要考慮到這種關(guān)系，而不應該讓程序員在編碼的時(shí)候去考慮數據約束，數據冗余之類(lèi)的問(wèn)題。這樣就要求我們在設計數據庫的時(shí)候要格外小心，這次的數據庫設計是由我們組三個(gè)人設計的（包括我），我們三個(gè)人先是分好模塊，把各自的模塊中的表設計出來(lái)，最后在整合的時(shí)候主要解決數據冗余，外鍵約束的問(wèn)題（其實(shí)這些問(wèn)題還不少）。還有各個(gè)表之間的對應關(guān)系，到底是多對多還是一對多一定要考慮清楚（這其實(shí)就是涉及到了外鍵以及關(guān)聯(lián)表的問(wèn)題了）。這次設計數據庫的時(shí)候主要遇到的問(wèn)題就是有些功能模塊太過(guò)模糊（還是對業(yè)務(wù)不了解�。�，例如在設計留言表的時(shí)候就要解決很多問(wèn)題。接受者ID和發(fā)送者ID其實(shí)都是用戶(hù)的ID那么留言這張表就要與用戶(hù)這張表有聯(lián)系。那么如何關(guān)聯(lián)才不會(huì )出現數據冗余呢？如果要考慮到有多個(gè)接收者（群發(fā)），那么留言這張表就要與用戶(hù)表有多對多的聯(lián)系（一個(gè)留言可以發(fā)給多個(gè)用戶(hù)，一個(gè)用戶(hù)也可接收多個(gè)留言）。但是還要考慮發(fā)送者，這個(gè)關(guān)系就變了，發(fā)送者與留言的關(guān)系是一對多的（一個(gè)留言只可以有一個(gè)發(fā)送方，但是一個(gè)用戶(hù)可以發(fā)送多個(gè)留言）。所以留言表與用戶(hù)表就存在兩個(gè)關(guān)系。一個(gè)是多對多關(guān)系，一個(gè)是多對一的關(guān)系。還有留言狀態(tài)也要考慮到，未讀，已讀，未發(fā)，已發(fā)等狀態(tài)，要有專(zhuān)門(mén)的字段標示它。這個(gè)留言表我設計了好久，也問(wèn)了很多次老師。雖然花費了不少時(shí)間，但是這是值得的，給以后程序的實(shí)現帶來(lái)了方便，并且也學(xué)到了不少知識（至少對發(fā)送留言，發(fā)送郵件這塊業(yè)務(wù)有了深刻的了解）。
設計完數據庫就開(kāi)始進(jìn)行編碼工作了，這個(gè)編碼工作是基于原型設計和數據庫設計的，也就是說(shuō)如果前面的原型和數據庫沒(méi)設計好的話(huà)，那么會(huì )給編碼帶來(lái)很大的麻煩。我就是深有體會(huì )。例如我在編部門(mén)管理的時(shí)候，原來(lái)的原型沒(méi)設計好，還要邊編代碼邊修改原型，感覺(jué)很狼狽，總是手忙腳亂的。所以原型設計一定要到位，這樣才不會(huì )給編碼帶來(lái)麻煩。
不過(guò)感覺(jué)這次編碼結構很清晰，界面與數據處理這兩部分劃分的很清楚。在界面中顯示出系統信息，在Servlet中接受用戶(hù)輸入的數據，并調用相應的DAO處理之，再把數據返回給界面，然后由界面把結果呈現給用戶(hù)。當然此次實(shí)習也遇到了很多技術(shù)方面的問(wèn)題，我這學(xué)期剛學(xué)Java，對網(wǎng)頁(yè)編程幾乎沒(méi)有一點(diǎn)了解（原來(lái)編的都是桌面程序）。還好這次實(shí)習有老師教導，如果沒(méi)有老師的話(huà)我們又要自己從頭開(kāi)始摸索，這樣一定會(huì )花費不少時(shí)間。通過(guò)這次實(shí)習我發(fā)現要學(xué)會(huì )看代碼，在網(wǎng)上搜索資料你會(huì )發(fā)現有很多別人寫(xiě)的代碼，寫(xiě)得都很好。其實(shí)這些都是很寶貴的學(xué)習資料，你如果看懂那些代碼那么你就會(huì )從中學(xué)到不少東西，你可能只要修改修改就能實(shí)現你想要的功能（呵呵，非常方便�。�。
編碼結束后就是整合了，我們組在上臺演講的最后一刻才整合好，真是好險啊，差點(diǎn)就完不成了。關(guān)鍵的問(wèn)題在于有的組員沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)，在最后才整合上來(lái)，我在以后的工作中要多注意這個(gè)問(wèn)題，不能在最后一刻才完成任務(wù)。
以上這些是我對此次大三實(shí)習的一點(diǎn)感悟與總結，雖然這次20天的實(shí)習有點(diǎn)累但是我還是收獲不少的。當然我還要感謝與我同組的人，我們在這二十天來(lái)配合的很默契，大家有什么想法都能積極的表達出來(lái)，有什么意見(jiàn)都會(huì )提出來(lái)，學(xué)會(huì )了什么技術(shù)都會(huì )拿出來(lái)分享。如果不是我們共同的努力我們是不會(huì )做出來(lái)這個(gè)系統的。還有我要感謝各位老師的辛勤教導，在炎熱夏日里陪我們度過(guò)了這20天并且耐心的回答了我們提出的問(wèn)題，真是要謝謝你們！
計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習報告3
ー、實(shí)習目的
1、掌握windows的基本操作：
a、明確資源管理器的使用
b、文件與文件夾的操作
2、學(xué)會(huì )使用WORD輸入文檔：
a、插入特殊符號，掌握字符格式化和段落格式化的方法，
b、掌握頁(yè)面設置。頁(yè)眉。頁(yè)腳。邊框和底紋的設置方法，
c、掌握如何插入藝術(shù)字圖片及格式的設置
d、熟練的掌握文檔的格式化。圖文混排技能
二、實(shí)習任務(wù)
1、WINDOWS操作
2、文檔格式設置和排版
3、WORD圖文混排
4、excel操作
5、powerpoint操作
三、實(shí)習內容
實(shí)驗一windows操作
�。�1）在E盤(pán)上建立文件夾，結構為E/班級/學(xué)號/姓名
�。�2）將本次實(shí)習的實(shí)驗保存到姓名文件夾中
實(shí)驗二文檔格式設置和排版
�。�1）在word應用程序中新建一個(gè)文檔，文件名為W1
�。�2）設置頁(yè)面：紙張大�。築5，頁(yè)邊距：均為CM
�。�3）設置標題：幼圓、三號、字符間距5磅、居中對齊。
�。�4）設置正文：宋體、五號、行間距1。5倍、首字縮進(jìn)兩個(gè)字符。
�。�5）設置首字下沉：為第一段設置首字下沉，下沉行數；兩行。下沉文字；隸書(shū)、距正文、0.5CM
�。�6）設置底紋和邊框：將第二段設置為灰色底紋、雙波浪線(xiàn)邊框。
�。�7）設置分欄：將第三段分為兩欄，不加分隔線(xiàn)。
�。�8）設置頁(yè)眉和頁(yè)腳：在頁(yè)眉輸入“動(dòng)物世界”，在頁(yè)腳插入頁(yè)號。
�。�9）編輯完，保存后關(guān)閉文檔W1
實(shí)驗三word圖文混排
在Word應用程序中新建一個(gè)文檔，文件名為W2
�。�1）輸入文字，字體為宋體，五號字。
�。�2）將標題“秋日戀曲“字體設置為黑體二號，藍色，并居中。其他正文為首字縮進(jìn)2字符。
�。�3）將第一段設置為首字下沉，下沉行數2行，字體楷體。
�。�4）將第一段文字中的文字“回溫幸福時(shí)光’的字體設置為藍色、加粗、帶重點(diǎn)號。
�。�5）將第一段所在段落設置淺紅色底紋。
�。�6）將第二段，設置為分2欄加分隔線(xiàn)。
�。�7）將第三段，行距設置為2倍行距。
�。�8）將第三段前面的“前世相許”這幾個(gè)字設置為拼音標注，拼音為10磅大小，并加藍色底紋
�。�9）在文中插入一個(gè)圖片，將圖片大小放縮為原圖的60%，并將圖片的版式設置為四周型，將圖片放置在合適的位置上。
�。�10）在第三段中插入“足球”類(lèi)剪貼畫(huà)，作為沖蝕放在文字下方。
�。�11）編輯完，保存后關(guān)閉。
實(shí)驗四excel
�。�1）建立一個(gè)學(xué)生成績(jì)統計表，文件名為E1。
�。�2）工作表大標題采用單元格合并居中方式，字體為“黑體”字號為“24”，顏色為“藍色”，并且“加粗”字體。
�。�3）工作表每列標題采用字體為“楷體”，字號為“16”。整個(gè)工作表數據區邊框為雙實(shí)線(xiàn)，顏色為藍色，表格內線(xiàn)為單實(shí)線(xiàn)。
�。�4）利用函數公式的計算方法和填充“總分”、“平均分”、“最高分”和“最低分”。
�。�5）利用單元格設置方法將“平均分”保留到小數點(diǎn)后1位。
實(shí)驗五利用WORO軟件，以新年為主題制作一張賀卡
四、實(shí)習感想
一轉眼實(shí)習生活過(guò)去了，回首最大的感受：收獲+喜悅。這短短的實(shí)習給我們留下的不僅僅是回憶，因為他使我們的自身價(jià)值得到了提高。真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著(zhù)時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著(zhù)有種東西在過(guò)去，也許更適合的只有那句話(huà)：時(shí)不待我，怎可駐足。原以為實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)會(huì )是很長(cháng)，但實(shí)際卻不同。想象收獲的東西，真的很多，也許……實(shí)習，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛。我給自己敲響了警鐘：“不要半途而廢，做事情切忌三分熱度�！蔽倚判氖愕幕卮鸬剑骸拔乙欢〞�(huì )堅持到底！”。從沒(méi)有一種技術(shù)能像Internet一樣，劇烈地改變著(zhù)我們的學(xué)習、生活和習慣方式。全世界幾乎所有國家都有計算機網(wǎng)絡(luò )直接或間接地與Internet相連，使之成為一個(gè)全球范圍的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )。人們可以通過(guò)Internet與世界各地的其它用戶(hù)自由地進(jìn)行通信，可從Internet中獲得各種信息。人們已充分領(lǐng)略到網(wǎng)絡(luò )的魅力，Internet大大縮小了時(shí)空界限，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )人們可以共享計算機硬件資源、軟件資源和信息資源�！熬W(wǎng)絡(luò )就是計算機”的概念被事實(shí)一再證明，被世人逐步接受。指導老師們在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中盡職盡責，對保證實(shí)習質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習開(kāi)始時(shí)，老師闡明實(shí)習大綱及實(shí)習計劃內容，明確實(shí)習目的和要求。實(shí)習過(guò)程中，結合具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )具體地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )深化專(zhuān)業(yè)知識，用專(zhuān)業(yè)知識指導實(shí)踐，指導學(xué)生做好具體工作；在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習點(diǎn)，引導學(xué)生“找事做”，挖掘一定的實(shí)踐經(jīng)驗；檢查學(xué)生實(shí)習作業(yè)，掌握實(shí)習情況，指導工作及時(shí)有效；督促學(xué)生認真完成實(shí)習報告�；具_到了及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高實(shí)習質(zhì)量的目的。實(shí)習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無(wú)私的介紹自己的工作與社會(huì )經(jīng)驗。
通過(guò)這一周的學(xué)習實(shí)踐中和老師的指導下以大量明晰的操作步驟和典型的應用實(shí)例，我學(xué)會(huì )了WINDOWS操作、文檔格式設置和排版、WORD圖文混排、excel操作、powerpoint操作等基本的操作。上課時(shí)要認真聽(tīng)課，及時(shí)解決問(wèn)題，多多操作練習。
五、實(shí)習總結
1、提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。
2、彼此之間互相溝通，互相幫助，為了我們的目標而努力；培養團隊精神。
3、認真學(xué)習，不懂就問(wèn)，勤于練習。
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