幼兒園實(shí)習報告15篇
在現在社會(huì )，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編收集整理的幼兒園實(shí)習報告，希望能夠幫助到大家。
幼兒園實(shí)習報告1
1）將該班級小朋友集合在一起按照一定順序排好座位；
2）小組成員除主試以及以輔助實(shí)驗的同學(xué)外剩余四人分別負責記錄3個(gè)孩子在實(shí)驗過(guò)程中的表現。
3）主試按照預先制定計劃展開(kāi)實(shí)驗：
首先將被試的注意力集中于本次實(shí)驗的主試，主試按照一定的`次序（圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、半圓形、梯形、菱形、平行四邊形）向在場(chǎng)被試展示手中的圖形卡片，記錄人員在數據錄入表格欄記錄相關(guān)被試的正確與否；
然后，主試向在場(chǎng)被試分別展示五組相似圖形、不同大小的圖片和五組不同圖形不同大小的圖片，記錄人員記錄相關(guān)被試辨別正確的個(gè)數。
最后，主試逐個(gè)詢(xún)問(wèn)參與被試上、下、左、右、前、后等空間方位，記錄人員記錄相關(guān)被試是否可以正確辨別。
注：實(shí)驗期間為不斷集中兒童的注意力，主試采用相關(guān)獎勵措施（表現較好、較積極的兒童給予小紅花或者已用完的實(shí)驗道具）。
? 5、15:10--15:30與該班兒童以及負責老師自由交流。
實(shí)習后期：
1、整理實(shí)習筆記；
2、綜合實(shí)驗數據；
3、結合相關(guān)資料對實(shí)習結果進(jìn)行總結分析。
實(shí)習結果：
一、幼兒園教學(xué)觀(guān)察筆記
一）舞蹈課（8:50-9:20）
課前練習：
教師導語(yǔ)：起立，請說(shuō)“我起立”，并從座位上站起。
……
教師導語(yǔ)： 立正，小朋友們說(shuō)‘1、2’。（若兒童做錯，則被老師點(diǎn)名）
知識回顧：朗誦《新年小詩(shī)獻給媽媽》
教師導語(yǔ)：我們一起表演一下上節課**老師教你們的《新年小詩(shī)送給媽媽》來(lái)給這些客人看，好不好？首先小朋友們應該干什么呢？
�。ú糠謧�(gè)子較高的小朋友立正姿勢站好，準備跟隨老師一起表演，部分個(gè)子矮小的小朋友不知所措）
教師導語(yǔ)：我說(shuō)‘立正’，你們應該怎么做？
�。ú糠中∨笥言俅瘟⒄藙菡竞�，有幾個(gè)大聲回應老師，老師指導個(gè)子較小的兒童做立正姿勢）
教師面帶微笑過(guò)分夸張的可愛(ài)表情引導小朋友們誦讀《新年小詩(shī)獻給媽媽》并和有上肢動(dòng)作，于此同時(shí)教師不斷要求兒童要充感情的誦讀，面部表情要豐富。第二遍表演教師要求其中做的比較好的小朋友帶領(lǐng)其他小朋友一起誦讀以上兒歌。
三遍兒歌結束。
教師導語(yǔ)：坐下。
小朋友：小手背后，小腳擺齊。
如此不斷重復直到幾乎所有小朋友都能夠聽(tīng)指令行動(dòng)。
手指操：《小魚(yú)》
教師導語(yǔ)：肅靜。
小朋友：1、2。
幼兒園實(shí)習報告2
作為一個(gè)大學(xué)實(shí)習生，出來(lái)實(shí)習已經(jīng)滿(mǎn)半年了，在這半年時(shí)間里，我體會(huì )實(shí)習生的工作的各種心酸和歡樂(lè )，對于我來(lái)說(shuō)，也是實(shí)在的一種鍛煉，讓我從學(xué)生身份轉換過(guò)來(lái)社會(huì )工作者的一種方式，總體上還是可以的。
一、實(shí)習目的
通過(guò)在幼兒園做幼師的實(shí)習，逐步的把理論的知識轉化自身的技能，也是通過(guò)這種方式鍛煉自己在社會(huì )上生存的能力，加深對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的'認識，實(shí)踐中接觸幼師這一職工作。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xxx幼兒園
四、實(shí)習內容
xxx幼兒園我的幼師工作主要負責小班的語(yǔ)數科目的學(xué)習。外加幫助他們午睡，以及教他們跳兒童舞蹈。每天上下學(xué)要接送他們，安全的接回幼兒園和送回他們的家里，把每個(gè)小朋友都護送到位。因為是幼師實(shí)習，所以，我是要是要切實(shí)的教他們語(yǔ)文數學(xué)的學(xué)習的。我每天要做好教案，備好語(yǔ)數的課的，以便于在第二天能夠順利的把要的課都完成。除此作為他們的老師，也要負責教他們把主要的作業(yè)寫(xiě)完在回家。同時(shí)與孩子們的家長(cháng)打好招呼，另外布置一小部分的作業(yè)回家做，讓家長(cháng)陪伴下做完，把每天所學(xué)的簡(jiǎn)單的知識鞏固好。
再一個(gè)就是，在園里關(guān)注孩子們的動(dòng)態(tài)，對他們充分負責。對在園里有些不怎么說(shuō)話(huà)和交往的孩子，要引導他們去開(kāi)口，主動(dòng)跟周?chē)男∨笥颜f(shuō)話(huà)，以及學(xué)會(huì )遇事情找老師幫助。還有就是對有些學(xué)習遲鈍的幼兒，要鼓勵他們，慢慢的教，不能有一點(diǎn)急，不然他們也會(huì )急躁，就更加不會(huì )想學(xué)習了。
除了以上的事情，因為我還是一個(gè)實(shí)習生，所以要多跟前輩學(xué)習，從他們身上吸取經(jīng)驗，充實(shí)自己。對幼兒園里有需要我的地方，都要積極主動(dòng)接手，不能等著(zhù)他人去交代。剛進(jìn)去工作，就應該謙虛行事，要把工作態(tài)度端正，配合幼兒園里其他老師的事情。
五、實(shí)習總結
實(shí)習的這半年，對幼師這一職了解很多，也知道怎么處理幼兒之間的事情了，自己的專(zhuān)業(yè)知識也得到運用和增加，個(gè)人的工作經(jīng)驗是收獲不少。從中體會(huì )的苦甜，亦是為我的個(gè)人情感也增添不少的色彩，讓我更加知道以后怎么去做好一個(gè)幼師。在這里工作的很開(kāi)心，這段實(shí)習經(jīng)歷為我以后的工作奠定了一個(gè)好的基礎，很感謝這次幼兒園的實(shí)習，不負大學(xué)四年的學(xué)習，不負我自己的努力。
幼兒園實(shí)習報告3
一轉眼，一個(gè)多月的時(shí)間現已悄然無(wú)聲的過(guò)去了，最終一個(gè)星期現已來(lái)到了，當這一單純的來(lái)屆時(shí)，忽然對實(shí)習產(chǎn)生了一種難以舍棄的情感。在雨敞坪鎮中心幼兒園實(shí)習的一個(gè)多月里，作業(yè)有苦有樂(lè )，但最多的仍是收成，這次實(shí)習真的讓我收獲頗豐。用八個(gè)字來(lái)歸納“盡管辛苦，但很充分”。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必實(shí)踐”。這是一次理論與實(shí)踐相結合的實(shí)習，讓我把理論常識應用到實(shí)踐傍邊，并在實(shí)踐中堆集愈加豐厚的理論常識，在幼兒園教師的幫助下，我從一個(gè)什么都不明白的實(shí)習教師逐漸走向了一名了解幼兒的教師，這為我往后的作業(yè)打下了堅實(shí)的根底。
實(shí)習對咱們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的時(shí)機，不僅僅可以看清楚自己的潛力，更可以找到和書(shū)本上徹底不一樣的常識面。園長(cháng)依據我的實(shí)踐情況和幼兒園的實(shí)踐情況，把我安排在中一班，由中一班的班長(cháng)張慧教師帶我一個(gè)多月的實(shí)習日子，使我更深入地了解到了一個(gè)幼兒教師的作業(yè)，更深入地了解和掌握了中班這一年紀階段的幼兒的`身心開(kāi)展特色及其在保教作業(yè)方面與大班、小班幼兒的差異，一起也知道到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育作業(yè)外，怎樣做好與保育教師及家長(cháng)的配協(xié)作業(yè)也具有相同重要的位置。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)園的時(shí)分我感到了很大的困難，毫無(wú)作業(yè)閱歷的我，應對這些性情懸殊的孩子們，我覺(jué)得毫無(wú)條理。每一天早上我都會(huì )面帶淺笑和全托、白托的孩子們打招呼，可是因為我是新教師，許多小朋友不樂(lè )意自動(dòng)和我打招呼，所以每次我都是自動(dòng)和小朋友交流，和他們說(shuō)一些表彰他們的話(huà)，他們才樂(lè )意和我打招呼，通過(guò)幾天的交流，漸漸的小朋友們最終樂(lè )意自動(dòng)和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
通過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習，我現已大致了解了班級一日慣例活動(dòng)，班上的小朋友也都知道了，和小朋友也共處得挺愉快的。因為是全托班，每一天晚上，小朋友吃完飯后，便是玩桌面玩具、看動(dòng)畫(huà)片，這個(gè)時(shí)分，我就會(huì )靜靜的坐在一旁看著(zhù)她們，看著(zhù)他們快樂(lè )的玩，仔細的投入到動(dòng)畫(huà)片里邊，盡管有點(diǎn)無(wú)聊，但也是一件很美好的事。
在接下來(lái)的每一天里，我都會(huì )認仔細真的做好自己的每一項作業(yè)，淺笑應對每一位幼兒。首要是保育作業(yè)；我謙虛的討教班上的教師和阿姨，學(xué)會(huì )保教結合，用心合作他們作業(yè)。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)提示幼兒留意安全；依據氣候改變及時(shí)提示幼兒增減衣物；洗手時(shí)，提示小朋友要把衣袖卷起來(lái)，避免弄濕衣袖；吃飯時(shí)提示小朋友安安靜靜的吃，避免嗆到。我盡自己的盡力照料好每個(gè)小朋友的日子，讓孩子喜愛(ài)呆在幼兒園，在幼兒園中健康的生長(cháng)。
然后便是教育作業(yè)，作為一名教師，首要上好課是最基本的要求。在實(shí)習之前，我也參與過(guò)試教活動(dòng)，但真的的幼兒教育對我來(lái)說(shuō)仍是第一次。從學(xué)生改變?yōu)榻處�，這中心需求支付許多的盡力。當我仔細的寫(xiě)好一份教案，給輔導教師批閱，仔細地在腦際模仿幾回上課的流程和情形后，我認為那節課可以上的很好了，但現實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的掌握，各個(gè)過(guò)程的聯(lián)接，幼兒心情的調集，講堂秩序的保持等不確定的要素，對教師的安排潛力和操控潛力提出了比我幻想中更高的要求。而這些也是我往后要留意和前進(jìn)的方面。還記得第一次上課時(shí)，因為對幼兒了解得少，關(guān)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和言語(yǔ)，不能迅速地靈敏地應對和處理，也沒(méi)有整好班上的慣例，語(yǔ)音語(yǔ)調、動(dòng)作都不行夸大，沒(méi)有很好的招引小朋友的留意力，所以第一次上課上得非常不抱負�？墒钦n后我仔細的反思了教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題，請輔導教師給我評課，然后總結閱歷，吸取教訓，謙虛聽(tīng)取其他教師的定見(jiàn)和引薦，通過(guò)屢次實(shí)戰后，我安排的教育活動(dòng)一次比一次有前進(jìn)，這讓我感到很有成就感。
我很快樂(lè )可以跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)異的教師和阿姨們一起度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們心愛(ài)極了，給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡喜，而幾位教師和阿姨的輔導和教導則是一筆名貴的財富。特性是張慧教師，她上的課很生動(dòng)搞笑、言語(yǔ)動(dòng)作等各方面都能很好的招引小朋友們的留意，看了她的課，從她的課上，我學(xué)到了許多，讓我收獲頗豐。在實(shí)習期間，她很仔細的閱覽我的教案，聽(tīng)取我的主意，在我上完課后，她會(huì )自動(dòng)地找我說(shuō)話(huà)，指出我的缺乏，使我能不斷地改進(jìn)。
我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣時(shí)間短的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的潛力都在逐漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，有必要要要時(shí)間一種學(xué)習的心情來(lái)對待自己的作業(yè)，重視閱歷的堆集，重視調查有閱歷的教師是怎樣上課的，并學(xué)習她們好的方面，及時(shí)吸取教訓并改正自己的缺乏，不斷前進(jìn)自己的潛力。
在實(shí)習期間，我知道到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有杰出的教育閱歷外，最重要的是具有杰出的作業(yè)品德，幼教作業(yè)是一個(gè)繁瑣而又辛苦的作業(yè)，需求幼教作業(yè)者對幼兒有耐性，仔細，愛(ài)心，責任心。通過(guò)這次實(shí)習，讓我真實(shí)了解了幼兒教師是那么的不簡(jiǎn)略，讓我初嘗了身為一幼兒教師的悲歡離合。透過(guò)這次實(shí)習，我看到了自己的許多缺乏，也學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的常識。在往后的日子里，我將會(huì )持續盡力，不斷完善自己的缺乏，前進(jìn)技術(shù)水平。這一個(gè)多月的實(shí)習不僅僅是我人生中一段寶貴的回想，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。
幼兒園實(shí)習報告4
剛開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習的時(shí)候，我認為很長(cháng)的五個(gè)月的實(shí)習時(shí)間，現在回過(guò)頭來(lái)看也變成短短的五個(gè)月。之前認為煩惱、無(wú)所適從的實(shí)習工作，也在幾個(gè)月的工作下來(lái)，漸漸地適應了，甚至喜歡上這一份工作了�，F在五個(gè)月的實(shí)習馬上就要結束了，想到要離開(kāi)幼兒園老師這個(gè)崗位，離開(kāi)這些老師同事，離開(kāi)這些可愛(ài)的小朋友，還真有點(diǎn)舍不得。
一、實(shí)習目的'
檢驗自己的幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)習牢不牢固，有沒(méi)有沒(méi)有學(xué)習好的地方，通過(guò)工作來(lái)查漏補缺，鞏固教學(xué)知識。再一個(gè)就是通過(guò)實(shí)習，讓自己進(jìn)一步了解工作的艱辛，讓我們培養起用功讀書(shū)用功工作的態(tài)度，有更強的吃苦耐勞精神，能夠重視學(xué)習和工作。還有一個(gè)就是用五個(gè)月的實(shí)習，讓我們收獲到一定的工作經(jīng)驗，讓我們畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校后，能夠更好地適應工作，能夠有更好地工作經(jīng)歷，從而進(jìn)入更好地公司工作。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xx市xx幼兒園
四、實(shí)習崗位
雙師老師（實(shí)習）
五、實(shí)習具體內容
我在xx幼兒園的具體崗位是雙師老師，主要的職責就是，做好班級學(xué)生的帶教托管工作，除此之外還要負責好他們的生活，所以叫做雙師老師，既教知識又管生活。
這五個(gè)月的實(shí)習，我主要負責了如下事情：
1、擔任xx幼兒園中三班的雙師老師，每一天做好學(xué)生的教學(xué)工作，教他們學(xué)習聲母韻母，二十六個(gè)英語(yǔ)字母，十以?xún)鹊募訙p法。每一天還要照顧他們的身心健康，每天早上開(kāi)學(xué)和下午上課前進(jìn)行體操鍛煉，下午進(jìn)行音樂(lè )課學(xué)習，教他們唱一些兒歌，預約他們的身心。小孩子在幼兒園，最重要的是學(xué)習習慣，愛(ài)衛生，做一個(gè)好的小朋友，這是園長(cháng)對我們所有老師的任務(wù)。
2、做好與家長(cháng)的聯(lián)系對接工作。每一天早上家長(cháng)將孩子送到幼兒園來(lái)時(shí)，我們要及時(shí)了解孩子的情況，身體健康狀態(tài)以及情緒等等，方便我們對孩子的管理和關(guān)心。放學(xué)后也要及時(shí)與家長(cháng)反映情況，讓家長(cháng)了解一天的生活情況。只有家校共同合作，我們的工作才更好開(kāi)展，孩子的發(fā)展才能更好。
六、總結
雖然實(shí)習只有五個(gè)月，但是讓我知道了幼兒園工作必須具備的一些要求：學(xué)會(huì )用孩子的角度看待問(wèn)題；幼師必須要以身作則教會(huì )孩子良好文明習慣；必須與家長(cháng)保持聯(lián)系，共同努力。
幼兒園實(shí)習報告5
幼兒園的實(shí)習即將結束�；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。來(lái)到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開(kāi)始。我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師的介紹下應付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài)；做錯事情了我也會(huì )道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫(xiě)好教案，教具都準備好；虛心接受帶班老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：
1、我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。
2、評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。
4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。
以上4點(diǎn)是我自己反思后總結才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：
1、對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。
2、虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。
3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現沒(méi)有組織完的活動(dòng)。
4、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。
5、在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。
6、大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結的，效度和信度較高。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時(shí)，觀(guān)察每一位孩子的`進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)在一起糾正幼兒不良的習慣。
我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系。家長(cháng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現�？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(cháng)也對我這個(gè)實(shí)習老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。
幼兒園實(shí)習報告6
1、思想
�。�1）充分認識保育在幼兒園工作中的地位、作用和保育員應具備的良好素質(zhì)。
�。�2）認識遵守幼兒園各項規章制度和行為規范的必要性，并能?chē)栏褚笞约骸?/p>
�。�3）遵照保育工作的具體要求，認真學(xué)習，做好保育員工作。
2、知識
�。�1）掌握保育工作的具體方法和步驟。
�。�2）掌握幼兒一日活動(dòng)（來(lái)園。盥洗、飲食、睡眠、戶(hù)外活動(dòng)、教學(xué)、游戲）幾大環(huán)節中保育工作的內容和方法，以及對保育員和幼兒的要求，特別要注意貫徹保教結合的原則。
�。�3）掌握聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)的記錄方式，初步掌握有關(guān)的簡(jiǎn)析方法。
�。�4）掌握觀(guān)察和調查的一般方法。
�。�5）掌握幼兒衛生保健工作的一般常識。
�。�6）了解制定實(shí)習計劃和寫(xiě)實(shí)習報告的方法，會(huì )制定實(shí)習計劃和寫(xiě)實(shí)習報告。
3、能力
�。�1）觀(guān)察能力：實(shí)習中要了解幼兒、研究幼兒，要觀(guān)察教師的各種活動(dòng)。學(xué)會(huì )觀(guān)察方法，初步形成一定的觀(guān)察能力
�。�2）工作能力：在初步掌握保育工作的內容、要求、步驟、方法的基礎上，要摸索保育的規律，在教師的指導下能初步地獨立完成保育工作。
�。�3）記錄能力：在學(xué)會(huì )記聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)記錄的基礎上，掌握記錄的要領(lǐng)，逐步提高記錄的能力。
�。�4）分析能力：通過(guò)聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)后的簡(jiǎn)析，進(jìn)而掌握簡(jiǎn)析教學(xué)或活動(dòng)要點(diǎn)的方法，逐步培養分析問(wèn)題的能力和教研的能力。
�。�5）適應能力：要求學(xué)生必須初步適應于環(huán)境，處理好人際之間的關(guān)系，初步形成正確對待和處理問(wèn)題的能力。
�。�6）概括、總結能力：在實(shí)習中要對幼兒園有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調查，并寫(xiě)出調查報告。實(shí)習后還要寫(xiě)成實(shí)習報告。形成一定的概括、總結能力。
4、技能：重點(diǎn)掌握實(shí)際操作的技能。
二、實(shí)習的內容與過(guò)程：
時(shí)間過(guò)得飛快，專(zhuān)業(yè)學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習已接近尾聲。于是，在20xx年8月份來(lái)到江西省瑞金市實(shí)驗幼兒園，我被分配到學(xué)前班（櫻桃2班）。該幼兒園始創(chuàng )辦于20xx年，是一所市民辦示范性幼兒園。以“開(kāi)發(fā)潛能、啟迪真愛(ài)、促進(jìn)發(fā)展，為幼兒成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎”為辦園宗旨，團結奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。
該幼兒園教育是比較全面、有啟蒙性的，課程可以劃分為五個(gè)領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)，每個(gè)領(lǐng)域的內容相互滲透，都是從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
首先簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)身為一名幼兒教師的崗位職責吧！
一、教育教學(xué)方面：
1、組織幼兒的一日活動(dòng)，安排要科學(xué)合理，過(guò)渡自然，環(huán)節緊湊，教育效率高，讓幼兒自主地開(kāi)展活動(dòng)，而老師適時(shí)地給予指導，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。
2、根據教育目標和幼兒實(shí)際選擇活動(dòng)內容，抓住教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計活動(dòng)，并要體現幼兒為主體，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性；
3、要善于抓住有利時(shí)機和教育契機向幼兒進(jìn)行隨機教育，注意教育的整體性、靈活性。
4、要有“洪亮的聲音、幽默的語(yǔ)言、漸變的語(yǔ)調、豐富的表情、多樣化的肢體語(yǔ)言和極強的應變能力”來(lái)吸引幼兒的注意力。
二、教學(xué)常規方面：
1、為幼兒創(chuàng )設舒適、優(yōu)美、富有兒童情趣的教育環(huán)境。
2、有保教結合意識，關(guān)心愛(ài)護每一位幼兒，對幼兒進(jìn)行自我保護教育，做到無(wú)安全事故。
3、讓幼兒有良好的生活、衛生、學(xué)習、行為習慣，保持良好的坐、站、寫(xiě)姿勢，有良好的進(jìn)餐、睡眠習慣。
三、保育工作方面：
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。
3、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。
4、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀(guān)察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機教育。
5、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內的空氣質(zhì)量。培養幼兒良好的午睡習慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì )整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
四、安全工作方面：
1、教育幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認真填寫(xiě)交班內容。
五、家長(cháng)溝通方面：
1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。充分利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊、電話(huà)、家訪(fǎng)等多種形式進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。了解幼兒在家的情況，有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，促使跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
學(xué)前班的幼兒一般都是六至七歲，都成幼兒園的大哥哥、大姐姐了。同時(shí)也比較難管理，班上一共有34個(gè)寶寶，男孩子占了三分之二。幸運的是：我遇到了好搭檔。熊老師50左右歲了，從事幼兒教育工作也30左右年啦，跟她在一個(gè)班，可以學(xué)到更多書(shū)本上沒(méi)有的知識。她教我怎樣引導比較頑皮的孩子，她教我上課要如何吸引寶寶的注意力，她教我常規該如何抓好，她教我無(wú)論做什么，寶寶的安全一定要放在第一位。
剛開(kāi)始來(lái)到這個(gè)班，面臨新的環(huán)境，有點(diǎn)不太適應，作為一名新教師，上課也難免會(huì )有些緊張，教具準備的不夠充分，語(yǔ)言不夠優(yōu)美，肢體語(yǔ)言不豐富，課堂表?yè)P過(guò)少，沒(méi)有顧及到每個(gè)孩子，課堂紀律總是亂七八糟的。每天下班回家，打開(kāi)電腦，尋找一些有利的資料，可不知道為什么，很多方法我都試過(guò)，好像對個(gè)別幼兒就是不見(jiàn)起色。我的情緒也變得更加低落。
后來(lái)，與熊老師漸漸熟悉了，我把困擾許久的問(wèn)題說(shuō)給她聽(tīng)，尋找解決方案，畢竟她經(jīng)驗豐富，對每個(gè)寶寶性格都大致了解，從她那我找到了自己的不足之處。要想上好一節課，首先要把常規抓好，坐有坐相，站有站相，只有在安靜的環(huán)境下，才能順利地進(jìn)行教學(xué)工作。慢慢地，我不斷地改進(jìn)，發(fā)現真的與剛開(kāi)始不一樣咯。時(shí)間久了，對寶寶們了解，我心中的'那塊石頭也開(kāi)始放下了。
緊接著(zhù)，幼兒園要開(kāi)始上公開(kāi)課啦。我擔心自己上的不好，加班加點(diǎn)地在網(wǎng)上查尋資料，看看別人是怎樣上課的？后來(lái)，我被安排到倒數第二個(gè)上公開(kāi)課。每次聽(tīng)別人上課時(shí)，我的筆記都寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)，圓珠筆握在手中，幾乎整節課都在拼命地寫(xiě)個(gè)不停，課后我總是拿出筆記與自己平時(shí)上課的環(huán)節相對比，以彌補自己的不足。結果，我上課總體來(lái)說(shuō)還算可以，只是還有些細節問(wèn)題需要注意。
沒(méi)過(guò)多久，幼兒園又定下了家長(cháng)開(kāi)放日。還記得在開(kāi)放日的前一天，熊老師對我說(shuō)：“不要怕，要相信自己，我們才是專(zhuān)業(yè)的。就按照平時(shí)上課一樣，眼睛不要與家長(cháng)對視，看著(zhù)他們的頭就行�！彼脑�(huà)給了我很大的動(dòng)力。開(kāi)放日那天，我和她配合地很有默契，順利地送走了每一位家長(cháng)們。
很多老師都討厭家訪(fǎng)，而我卻覺(jué)得家訪(fǎng)是一次與家長(cháng)面對面交談的難得機會(huì )。星期六、星期日我便帶上幼兒花名冊，一家家登門(mén)拜訪(fǎng)，與家長(cháng)們聊聊孩子在幼兒園的表現，同時(shí)也可以了解到孩子們在家里的情況，這樣一來(lái)，對孩子們的教育更加有幫助。
其實(shí)，無(wú)論做什么事，都難免會(huì )遇到些挫折，只要勇敢去面對，沒(méi)有過(guò)不去的坎兒，人一定不能被困難打倒，跌倒就要爬起來(lái)。
三、實(shí)習收獲及計劃：
這正是我們學(xué)習和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，在組織活動(dòng)過(guò)程中能夠盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
這三個(gè)多月中讓我增長(cháng)了見(jiàn)識。做老師難，做幼兒教師更難。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。做為一名幼兒教師，一定要有耐心、細心和愛(ài)心。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我更應該用母親般的心去呵護他們。、針對自己的不足之處，在今后的工作中，我要不斷提高自己的水平，彌補缺口，多像別人學(xué)習，虛心地請教和接受指導老師的建議與指導，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。
真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現、改變、教育他們。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。我深信：在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )做得更好！
幼兒園實(shí)習報告7
是走出校園，走進(jìn)社會(huì )。參與社會(huì )實(shí)踐是引導大學(xué)生從校園生活走向社會(huì )生活的有效途徑。社會(huì )實(shí)踐不僅利用了我們在學(xué)校學(xué)到的知識，也為我們將來(lái)積累更多的工作經(jīng)驗奠定了堅實(shí)的基礎。暑假是我們練習的重要時(shí)間，我要好好利用這個(gè)實(shí)踐的機會(huì )。在我看來(lái)，社會(huì )實(shí)踐就是這樣一座橋梁：它引導我們的大學(xué)生更好地理解和接觸社會(huì )，幫助我們這些在校園里成長(cháng)的大學(xué)生完成從校園到社會(huì )的轉變，避免大學(xué)生初入社會(huì )時(shí)的困惑，真正把學(xué)生教育與社會(huì )就業(yè)結合起來(lái)，培養出符合社會(huì )需求的高素質(zhì)人才。社會(huì )告訴我們，剩下的兩年，不僅要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，還要全面提高自己的實(shí)踐能力！
我的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育，未來(lái)的發(fā)展方向是幼兒教育。我們的教育是培養有共產(chǎn)主義理想、有道德、有知識、有體力，立志為人民、為祖國、為人類(lèi)做出貢獻的新一代人。幼兒教育是社會(huì )主義教育不可分割的一部分，我自己更喜歡孩子�；谶@些想法，我在思考很多城市，比如我應該去哪個(gè)城市發(fā)展。為了更好更快的了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，如何更好的服務(wù)社會(huì )，等等，應該找什么樣的單位進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐。最后決定在離家近的幼兒園進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐。
來(lái)到幼兒園后，我找到了幼兒園的校長(cháng)，向他介紹了我在貴校實(shí)習的目的以及一些相關(guān)的事情。一開(kāi)始校長(cháng)并不想接受我的意思，只是說(shuō)我有空可以考慮一下�？吹角闆r不好，我就改變了和他說(shuō)話(huà)的方式，讓他知道姐姐家也有孩子在幼兒園讀書(shū)，我也有在家教育孩子的經(jīng)驗。只有一個(gè)人不能只滿(mǎn)足于現狀，而應該尋找更多的機會(huì )在各方面鍛煉自己。經(jīng)過(guò)一番努力，校長(cháng)終于答應讓我在幼兒園寒流期間完成社會(huì )實(shí)踐。
我實(shí)習的幼兒園是全國最好的私立幼兒園。它有一棟五層的教學(xué)樓，還有很多玩具，是其他幼兒園無(wú)法比擬的。他就像一座城堡，里面住著(zhù)一位美麗的小公主和一位英俊的小王子。這里的孩子家庭條件更好，知識和理解力更強。我覺(jué)得和他們的學(xué)歷有關(guān)。這里的孩子大多學(xué)過(guò)繪畫(huà)和鋼琴舞，會(huì )跟著(zhù)鋼琴伴奏唱歌，實(shí)習第一天早上七點(diǎn)，我和一個(gè)老師在教室門(mén)口接我們班的孩子。在父母的幫助下，每個(gè)孩子簡(jiǎn)要介紹了自己的姓名、年齡等。雖然這只是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，但是老師可以稍微了解一下每個(gè)孩子的性格，有的孩子很大方，很合作；而且有些孩子很害羞，躲在父母身后不敢說(shuō)話(huà)。半小時(shí)后，孩子幾乎來(lái)了。面對30多個(gè)只有兩歲的孩子，我突然覺(jué)得好像回到了童年，所以我有信心能和這些孩子好好相處。
送走父母后，我一進(jìn)教室，就有30多個(gè)孩子長(cháng)大了，差點(diǎn)哭出來(lái)，哭的一個(gè)接一個(gè)。我沒(méi)有經(jīng)驗，就傻傻的一個(gè)個(gè)勸，“寶貝，別哭�？纯茨愕哪�。"我剛說(shuō)完，那孩子哭得更厲害了。嘿！我當時(shí)真的很著(zhù)急。這時(shí)，老師打開(kāi)電視，播放了《喜羊羊和大灰狼》。2分鐘后，孩子們不哭了，津津有味地看著(zhù)電視。然而，有些孩子仍然完全無(wú)視電視節目，他們仍然在哭泣。老師說(shuō)他們的癥狀會(huì )持續很久�，F在的孩子都是家里嬌生慣養的獨生子女。從小到大都被寵著(zhù)，被呵護著(zhù)，讓他們活得很自我。所以，我們離不開(kāi)眼睛，我們要處處擔心。經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)班的孩子雖然年齡差不多，但是每個(gè)孩子的情況和能力都不一樣。實(shí)習的前幾天，我總是盡力幫孩子做他們做不到的事情，總會(huì )遇到各種讓我不知所措的`意外情況。甚至后悔你為什么來(lái)幼兒園“惹”這些小家伙以為我畢業(yè)了就去幼兒園上班，天天跟這樣的小家伙爆頭，但是人總是要適應自己自下而上的環(huán)境，所以我決定做好這個(gè)練習。
接下來(lái)的幾天，我在課余時(shí)間主動(dòng)找幼兒園老師互相交談，虛心向他學(xué)習如何與孩子相處，如何管理幼兒園。老師們告訴我，我幫他們做一切事情的行為的后果是，他們永遠無(wú)法學(xué)會(huì )做自己的事情，養成良好的行為習慣。所以在接下來(lái)的實(shí)習階段，我總是鼓勵小孩子，讓他們自己來(lái)，教他們怎么換衣服，怎么穿鞋，怎么上廁所等等。而在課堂上，我用微笑盡力去影響孩子，讓他們覺(jué)得我是他們的好朋友，愿意聽(tīng)我的為期兩周的工作很快結束了。雖然時(shí)間不長(cháng)，但在這短短的十幾天里，我真的學(xué)到了很多在學(xué)�；蛘邥�(shū)本上沒(méi)有的東西。雖然我在學(xué)校學(xué)了一些理論知識，但是由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，遇到的問(wèn)題不能很好的解決。既然選擇了幼兒園實(shí)習，那就只能面對新的環(huán)境，迎接新的挑戰，慢慢把學(xué)到的知識融入到實(shí)踐中去。
在這次實(shí)踐中，我對幼兒教師的困難有了更深的理解。雖然我的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育，但我還是大一學(xué)生，沒(méi)有太多機會(huì )真正接觸孩子。十幾天的實(shí)際工作，真的感受到了這個(gè)職業(yè)的神圣！這段經(jīng)歷給我帶來(lái)了很多東西：孩子的笑臉，孩子的眼淚，孩子的純潔與真實(shí)，老師的付出與回報，工作的辛苦與勞累，挫折與成就感，理論與實(shí)踐的沖擊，這些逐漸沉淀在我們原本浮躁的腦海里，發(fā)酵成一種無(wú)法用紙筆描述的情感。更何況我對自己有了新的認識，有了自己的方向。這個(gè)做法讓我受益匪淺。這個(gè)做法教會(huì )了我很多，也啟發(fā)了我很多。但實(shí)踐只是一個(gè)過(guò)程，真正的目的是轉變觀(guān)念，學(xué)會(huì )學(xué)習，才能不斷進(jìn)步，不被社會(huì )淘汰，為建設祖國，為社會(huì )做出更大的貢獻。
幼兒園實(shí)習報告8
今年暑假，我參加了幼兒園的實(shí)習活動(dòng)，我去的那個(gè)班是的孩子大多數都是5歲左右，由于我是在孩子們午休的時(shí)候去的，孩子們剛剛睡下，3點(diǎn)鐘的時(shí)候，孩子們午休起床了，我就去幫助孩子們整理一下聽(tīng)著(zhù)孩子們一口一個(gè)老師喊著(zhù)，既是興奮又是感動(dòng)，就覺(jué)得孩子們現在真幸福，有良好的物質(zhì)生活，良好的受教育環(huán)境，現在我已經(jīng)無(wú)法體會(huì )到那種生活。
由于是第一次去幼兒園體驗生活，得到了班里老師的不少幫助，當我向孩子們怯生生的做完自我介紹的時(shí)候，我看到孩子們用那雙童真的眼睛看著(zhù)我，那眼神足可以打敗一切世俗，孩子們有天真的問(wèn)了我好些問(wèn)題，我體會(huì )到現在的孩子真是聰明，觀(guān)察的細致入微，很擅于問(wèn)為什么雖然我能力有限，但是在她們一雙渴望一雙知識的眼睛里，我看到了她們的童真，無(wú)憂(yōu)。
下午的時(shí)候，孩子們在做活動(dòng)，寫(xiě)作業(yè)中途會(huì )集中一起喝水，上廁所，我還會(huì )糾正他們的不良坐姿。作業(yè)寫(xiě)到差不多都做完了，開(kāi)始讓他們活動(dòng)一下，先跟著(zhù)音樂(lè )跳幾個(gè)舞，再放兩集動(dòng)畫(huà)片看。電視大多數是西游記，有時(shí)也會(huì )放奧特曼�？赐旰�，在班教室外陰涼處洗洗手就開(kāi)始吃午飯，小朋友坐小板凳，在小桌子上用各自的小碗小勺吃，一碗沒(méi)飽就再添飯。吃完后，再洗洗臉洗洗手，用各自的小杯子喝水并放回原處，上廁所。
第二天，我協(xié)助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì )到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來(lái)到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們��！真希望他們都能夠健康的成長(cháng)，長(cháng)大以后成就一番事業(yè)。
接下來(lái)的五天里，我進(jìn)入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、游戲、活動(dòng)、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書(shū)給孩子們講故事，翻開(kāi)書(shū)，書(shū)上竟然一個(gè)字也沒(méi)有，都是簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，天��！這需要多么豐富的.想象力才能講好這個(gè)故事��！我一頁(yè)一頁(yè)的編著(zhù)故事，看著(zhù)孩子們純真的眼睛，帶著(zhù)淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著(zhù)，我仿佛也融入了他們當中，當一個(gè)天真的孩子真幸福！
故事講完了，孩子們都搶著(zhù)要自己再給大家講一遍，還說(shuō)一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍！
在為期一個(gè)星期的實(shí)習期間，我發(fā)現現實(shí)與書(shū)本卻是有很大的區別，在書(shū)本里我可以自如的穿梭，可當我要把所學(xué)的運用到實(shí)習的時(shí)候，我發(fā)現是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責任，又是我們的義務(wù)。
幼兒園實(shí)習報告9
20xx年X月X日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會(huì )實(shí)踐的征途。我們的首站是幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為他們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛(ài)自己，愛(ài)身邊的人，愛(ài)我們可愛(ài)的祖國。
社會(huì )實(shí)踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地�？吹窖矍暗囊磺�，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話(huà)的王國，孩子們的世界。我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。
老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養了學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養語(yǔ)言方面。
語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)并有機會(huì )說(shuō)并能拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。
這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話(huà)題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)他們的`看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異�；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀(guān)點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得。
第二天，我協(xié)助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒
幼兒園實(shí)習報告10
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時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中，我的見(jiàn)習生活結束。
不可否認的是此次的見(jiàn)習給了我很大的沖擊感，不管是對"幼兒一日生活"的體驗，還是對將近一年來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習與技能的實(shí)踐鑒定，都無(wú)疑讓自己感慨良多。原來(lái)---任重而道遠，需要學(xué)習的還有很多，在出發(fā)前永遠是理想，上路之后永遠是挑戰。
見(jiàn)習的第一天，與黃老師一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一周的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地�？吹窖矍暗囊磺�，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話(huà)的王國，孩子們的世界。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，帶著(zhù)問(wèn)題去見(jiàn)習，一系列的疑問(wèn)都需要自己去探索，走進(jìn)孩子們的內心世界，發(fā)現孩子。
每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài);做錯事情了我也會(huì )道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的'心靈，了解他們的內心世界。
記得第一天下園的時(shí)候，我所在的中二班的主教王老師便讓小朋友拿著(zhù)故事書(shū)讓我們講故事。實(shí)際上我的內心是很緊張的，卻也對于初步嘗試有著(zhù)無(wú)比的興奮與渴望。在講故事的過(guò)程中，盡管我讓自己的語(yǔ)氣與神情融入整個(gè)故事，可是結果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開(kāi)故事書(shū)注視著(zhù)小朋友，始終只能唱著(zhù)"獨角戲"，而他們也在我講得天花亂墜的故事中，眼神透著(zhù)懵懂。我想是的，再深情并茂，我還是沒(méi)有百分之百使幼兒的注意力集中在我的身上甚至是故事中來(lái)，因此"照本宣科"的意味很是濃重。
于是，我開(kāi)始改變方式。幼兒對形象的卡通動(dòng)畫(huà)總是擁有著(zhù)強烈的興趣，結合這個(gè)時(shí)期幼兒的形象記憶進(jìn)一步發(fā)展，帶著(zhù)圖畫(huà)的故事總是最吸引人的。當然，在講故事的過(guò)程中，向小朋友提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，這無(wú)疑能讓他們更專(zhuān)注于某個(gè)故事并做深入思考，最重要的一點(diǎn)就是通過(guò)講故事來(lái)啟發(fā)教導幼兒。
見(jiàn)習期間，我通過(guò)聽(tīng)課了解老師們的教學(xué)方式，掌握該年齡階段幼兒(4歲半)的授課特點(diǎn)。根據學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)習，充分結合此階段幼兒智力水平、能力、注意力、記憶力、想象力、感知覺(jué)與幼兒大腦皮質(zhì)的活動(dòng)特性等等的發(fā)展特點(diǎn)了解幼兒的教學(xué)活動(dòng)，觀(guān)察幼兒的聽(tīng)課情況，從而選擇教學(xué)目標并能夠在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)地應對突發(fā)情況與采取解決措施。例如：1)怎樣結合幼兒的注意時(shí)間長(cháng)短來(lái)進(jìn)行授課，并且如何集中幼兒的注意力;2)怎樣在每一次授課或者活動(dòng)中啟發(fā)教導幼兒，培養幼兒的創(chuàng )造力、想象力與專(zhuān)注力;3)怎樣結合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)對其進(jìn)行表?yè)P鼓勵或者批評懲罰等等一系列不同教育方法。在每堂課的授課過(guò)程中，都會(huì )遇到許多問(wèn)題，這就需要我去認真求索，在疑問(wèn)中彌補自己的不足之處。
聽(tīng)課，看常規，做好記錄，談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn)，不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì )。
應老師的要求，我給孩子們上了一堂英語(yǔ)律動(dòng)課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會(huì )到作為幼兒教師的責任之重。
給孩子們上課是我見(jiàn)習以來(lái)最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著(zhù)見(jiàn)習時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著(zhù)笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告訴自己要笑著(zhù)上好人生中的第一堂課。開(kāi)始上課了，我懷著(zhù)萬(wàn)分激動(dòng)的心情邁上了人生中的第一個(gè)"講臺"。雖然很緊張，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽(tīng)話(huà)，瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。孩子們很聰明，沒(méi)多長(cháng)時(shí)間就學(xué)會(huì )了head、shoulders、knees、toes等單詞，并結合肢體語(yǔ)言在我的示范下學(xué)會(huì )了律動(dòng)游戲�？粗�(zhù)他們盡情的唱著(zhù)律動(dòng)歌，略顯笨拙的肢體動(dòng)作，卻讓我在看見(jiàn)他們那一張張專(zhuān)注的可愛(ài)笑臉之后，猛的愛(ài)上了這群可愛(ài)的孩子們。盡管在上課的時(shí)候有些地方我做得并不是很好，但是這一次的實(shí)訓卻是對我進(jìn)行的很有意義的磨練與嘗試。
當然，見(jiàn)習的過(guò)程中我不僅關(guān)注幼兒的學(xué)習生活，也關(guān)注幼兒的日常生活。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，突出體現了"教中有保，保中有教"。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話(huà)培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時(shí)，觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細嚼慢咽;睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話(huà)，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。抓住細節，引導幼兒，培養幼兒養成良好的行為習慣。通過(guò)這次的見(jiàn)習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，也看到了自身的不足，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，這是一筆難得的財富。見(jiàn)習讓我的思想逐漸成熟，使我懂得了"學(xué)高為師，行正為范"的道理，也讓我更深刻地體會(huì )到了何謂"教書(shū)育人，言傳身教"。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，我只要在學(xué)習中不斷的完善自己，提高技能水平，才能更好的全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
微笑著(zhù)離開(kāi)那群可愛(ài)的孩子們，離開(kāi)洞氮幼兒園，謝謝他們給我指明了方向，給了我學(xué)習的欲望，工作的動(dòng)力!我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀出色的幼兒教師。
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20xx年x月xx日
幼兒園實(shí)習報告11
今年的寒假是一個(gè)值得紀念的日子，因為這個(gè)假期我邁入了社會(huì )，學(xué)到了許多課本上所沒(méi)有的知識。
剛去幼兒園的第一周由于沒(méi)有什么社會(huì )經(jīng)驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽(tīng)老師講課，在課堂上，若這節課的內容需要情境表演來(lái)引導幼兒，我會(huì )和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見(jiàn)習，但是我卻獲益匪淺，通過(guò)一周的見(jiàn)習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來(lái)的三周，我開(kāi)始了正式的`實(shí)習，當我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會(huì )到作為幼兒教師的責任之重。第一天給孩子們上課是我見(jiàn)習以來(lái)最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著(zhù)見(jiàn)習時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著(zhù)笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言。我告訴自己要笑著(zhù)上好人生中的第一堂課。開(kāi)始上課了，我懷著(zhù)萬(wàn)分激動(dòng)的心情，揣著(zhù)老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次講臺。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗和知識是那么的不足。首先我的肢體語(yǔ)言不夠豐富，語(yǔ)言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節課下來(lái)雖然感覺(jué)不輕松，但是我從中學(xué)到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習增添了不少的動(dòng)力。接下來(lái)的實(shí)習，隨著(zhù)和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實(shí)習是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會(huì )，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)舞臺。
通過(guò)這四周的實(shí)習，豐富了我的社會(huì )經(jīng)驗，給我以后的經(jīng)驗也帶來(lái)了不少基礎。我也深刻的體會(huì )到作為一名幼兒教師責任是多么的重大，幼兒是將來(lái)社會(huì )的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔子是艱巨的，要為幼兒上好一節成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會(huì )經(jīng)驗，足夠的耐心和愛(ài)心，要讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
幼兒園實(shí)習報告12
時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習生活結束。通過(guò)實(shí)習，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習中，也讓我收益頗豐。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。
活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并幫助他們去改正，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習期間，我與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實(shí)習讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(cháng)的收獲，也讓我的實(shí)習生活畫(huà)上了完美的句號。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我深刻體會(huì )到了實(shí)習的重要，更增強了實(shí)習過(guò)程中我的學(xué)習*。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服；回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時(shí)，要排隊，不要擁擠，并且不能說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到；吃飯時(shí)，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話(huà)，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺(jué)方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話(huà)。后來(lái)，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話(huà)，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
其次，上課。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問(wèn)題難以應付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規，在上課過(guò)程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。
這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊張，根據上課的內容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì )對掉東西而耿耿于還了。
在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗。知道不論什么事情都隨著(zhù)幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表?yè)P和批評要及時(shí)和適度，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰演習”讓我積累了更多經(jīng)驗。
再次，聽(tīng)課，看常規，做好記錄，談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì )。
另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也尤為重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于無(wú)理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(cháng)，同時(shí)給予表?yè)P和批評。取得家長(cháng)的充分信任，家長(cháng)工作千萬(wàn)不能忽視，否則，將會(huì )給我們的工作帶來(lái)不必要的`麻煩。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著(zhù)吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(cháng)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了要想當一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠心。
欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟。幼兒的教育和成長(cháng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對的老師，沒(méi)有不對的家長(cháng)，實(shí)習間，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補缺口。
實(shí)習結束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，因為他們教會(huì )了我很多很多！雖然就這么短短的幾天，但對于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶！天下沒(méi)有不散的宴席��！是��！我想微笑著(zhù)走，微笑著(zhù)離開(kāi)我所實(shí)習的幼兒園！我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因為他們給我指明了方向，工作的動(dòng)力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師！
幼兒園實(shí)習報告13
實(shí)習日期：XX.3.11
實(shí)習地點(diǎn)：xx幼兒園
實(shí)習內容：家教沙龍活動(dòng)
實(shí)習報告：
xx幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園，他們把育人的目標定位為——培養一個(gè)大氣的孩子。第二次來(lái)到xx，不免有更親近、更熟悉的感受。這次來(lái)到xx主要是在家庭教育方面進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習。
首先，想談?wù)勎覍彝ソ逃恼J識。家庭教育對于一個(gè)孩子的成長(cháng)有著(zhù)相當重要的影響，如今的父母文化水平普遍有了較大的提高，他們對于孩子的教育問(wèn)題越加關(guān)注，加上社會(huì )上許多早教、特長(cháng)班等的火熱宣傳，非學(xué)前專(zhuān)業(yè)的父母對于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略，所以家園結合可以為家庭教育提供更有利有效的方法，更寬領(lǐng)域的交流平臺，更專(zhuān)業(yè)化的指導。作為幼兒教師，在開(kāi)展這方面的家長(cháng)工作也是必不可少的，這次實(shí)習是一次非常寶貴的學(xué)習機會(huì )。
這次的家教沙龍活動(dòng)首先以托班的一堂公開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)，教師用木偶劇的形式生動(dòng)形象地告知幼兒分享可以帶來(lái)快樂(lè )的收獲，并在活動(dòng)中嘗試讓幼兒體驗通過(guò)分享草莓所帶來(lái)的快樂(lè )�？v觀(guān)整個(gè)集體教育活動(dòng)，活動(dòng)的形式非常吸引孩子，教師的表述、引導很到位，孩子的配合也比較積極�？墒鞘冀K令我感到疑惑的是難道通過(guò)一節課就能養成孩子的分享意識了嗎？即使孩子在課堂上表現出了分享行為，那這種行為又能持續多久呢？孩子分享行為的表現會(huì )不會(huì )受到當時(shí)周?chē)h(huán)境的影響呢？由此，沒(méi)有真正理解這堂公開(kāi)課所起到的作用。在緊接著(zhù)的家教沙龍活動(dòng)中，我逐漸了解之前的一堂公開(kāi)課或許是為了更好的告訴家長(cháng)在家庭教育活動(dòng)中可注意運用多種情境與方法。
第一次接觸家園結合的家庭教育活動(dòng)，感覺(jué)上整個(gè)家教沙龍活動(dòng)的形式、氛圍還不錯，活動(dòng)主要以一位老師有層次地引導，家長(cháng)在活動(dòng)中自由地表述各自家庭中孩子對某一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對幼兒園活動(dòng)開(kāi)展的意見(jiàn)等等。首先，很多家長(cháng)會(huì )講述自己孩子在分享行為的.發(fā)展情況，家長(cháng)間的交流，可以讓家長(cháng)對同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個(gè)大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的階段性重點(diǎn)。其次，在介紹各自對孩子在家庭中培養分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗交流是一個(gè)取長(cháng)補短的好機會(huì )，掌握的好方法多了，途徑多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及時(shí)地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動(dòng)中所需要彌補的重點(diǎn)，家長(cháng)與老師通過(guò)交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次討論末都會(huì )有幼兒園專(zhuān)業(yè)教師闡述對問(wèn)題的看法，教師與家長(cháng)的溝通可以為家長(cháng)提供更科學(xué)、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知識是家長(cháng)更了解孩子的發(fā)展規律，在家庭教育中更具有針對性、科學(xué)化�？梢哉f(shuō)，家長(cháng)與家長(cháng)間、家長(cháng)與老師間的討論都是促進(jìn)家庭教育方面非常有效的途徑。
作為幼兒教師，一般承擔整個(gè)活動(dòng)的組織、引導環(huán)節，就像那位老師她在活動(dòng)前預設了一系列提問(wèn)，而且各個(gè)相關(guān)，從孩子在家庭中的分享行為表現，到分享行為對于孩子社會(huì )性發(fā)展的重要性，再到評述觀(guān)摩分享行為集體活動(dòng)的方法，引向家長(cháng)在家庭中對于孩子在分享行為培養時(shí)的方法，接著(zhù)提供一些專(zhuān)業(yè)的、常用的分享行為教育方法，展開(kāi)對家庭教育更多的環(huán)節中的遷移�？梢�(jiàn)，幼兒教師對整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的把握、相關(guān)教育方法經(jīng)驗的總結，都必須事先統籌妥當，在討論中對于家長(cháng)的不同的教育理念與方法需要作出判斷，能夠充分地體現出自身的專(zhuān)業(yè)性。因而，這是需要我們掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、積累一定的經(jīng)驗后才能達到的。
幼兒園實(shí)習報告14
緊張愉快的一學(xué)期工作結束了，本學(xué)期我園認真貫徹了“一切為了孩子”的辦園宗旨；以“幼兒發(fā)展為本”為幼兒園辦園理念；以尊重的教育，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，增進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格發(fā)展，為其一生的發(fā)展打好基礎為教育理念。一年來(lái)在各領(lǐng)導的關(guān)心、支持及全園教職工的共同努力下，堅持以幼兒教育工作為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)新綱精神，以素質(zhì)教育為目標。幼兒教育工作取得一些成績(jì)。但也存在不足，為使我園的工作在此基礎上有所進(jìn)步，現將本學(xué)期的工作總結以下：
一、加強學(xué)習，進(jìn)步教師的思想素質(zhì)
我園教師的思想積極要求進(jìn)步，加強思想政治職業(yè)道德學(xué)習，更新觀(guān)念，進(jìn)步熟悉。同時(shí)還學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教育法》。不斷進(jìn)步本身修養和政治素質(zhì)，建立良好的師德形象，增強了教師的事業(yè)心和責任感。
二、工作方面
教師能認真遵守工作時(shí)間，工作中認真執行各項規章制度，對待本職工作盡職盡責，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度投身于幼教工作中，使家長(cháng)滿(mǎn)意、放心。
三、教學(xué)方面
1、教師能認真執行教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度授課。把握各學(xué)科的教法和技能。采取恰當的方法組織幼兒活動(dòng)，使幼兒在愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識，到達寓教寓樂(lè )的目的。
2、課堂教學(xué)上，教師能以直觀(guān)教學(xué)為主，充分利用多媒體教學(xué)，教學(xué)進(jìn)程以學(xué)生為主體，教師為主導，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，以游戲為主題的活動(dòng)展開(kāi)，對幼兒進(jìn)行多鼓勵，少批評，保護幼兒的.自尊。由于有了自尊才能有自信，有了自信才能自強。
3、為了豐富幼兒的生活，幼兒園展開(kāi)不一樣的幼兒活動(dòng)，如：背唐詩(shī)，講故事，唱童謠，做游戲，慶節日文藝匯演等豐富多彩的活動(dòng)。
四、加強管理改善辦學(xué)環(huán)境
1、對園內物品落實(shí)責任，對桌椅破損及時(shí)修補。努力為幼兒創(chuàng )設增進(jìn)他們身心健康成長(cháng)的生活環(huán)境、學(xué)習環(huán)境和設備條件。
2、幫助家長(cháng)解決在教育孩子方面的困惑。積極與家上進(jìn)行交換與溝通，動(dòng)態(tài)了解孩子的成長(cháng)，從多方面了解孩子的需要，并賜與積極正確的引導，切實(shí)做好因材施教的教育工作。
五、重視落實(shí)三項工程的推開(kāi)工作
依照教育局和中心校的安排，做到強化三項工程的落實(shí)推開(kāi)工作，展開(kāi)不同讀書(shū)活動(dòng)，加強信息化工作的進(jìn)取，重視人才培養。
六、安全方面
我園把安全工作放在各項工作之首，做到層層簽訂責任狀，要請教師定期或隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育。并在教室中配備了監控系統，時(shí)刻避免意外事故的發(fā)生，切實(shí)保護幼兒的人身安全。
幼兒園實(shí)習報告15
去了一個(gè)星期幼兒園的實(shí)習，學(xué)習了不少的東西，而且從中得到了很多道理和教育小孩的方法，大學(xué)生幼兒園保育員實(shí)習報告。剛去幼兒園的時(shí)候，先是看他們做早操，看著(zhù)他們童真可愛(ài)的面孔，幾乎所有的煩惱都忘記了，都會(huì )自然的笑起來(lái)!
讓我們看完幼兒園的小孩們做早操之后，就上去會(huì )議室和院長(cháng)開(kāi)了個(gè)會(huì )議，會(huì )議上院長(cháng)和我們每個(gè)同學(xué)都說(shuō)明了學(xué)校的規矩，學(xué)校的紀律，讓我們清楚的認識學(xué)校的環(huán)境，不要因實(shí)習而破壞學(xué)校的紀律。我們都很清楚院長(cháng)說(shuō)了什么，而且我們也會(huì )照院長(cháng)的意思去做好每一件事情的。
第一天開(kāi)始，我們是帶小二班的，剛進(jìn)去班里面的時(shí)候都覺(jué)得小朋友們很可愛(ài)，很熟悉那樣，和班上的老師們打了聲招呼，老師都一一介紹了自己的名字，實(shí)習報告《大學(xué)生幼兒園保育員實(shí)習報告》。一個(gè)班有一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，一個(gè)保育員，而今次實(shí)習中我們是跟中保育員的工作和照顧小朋友們的生活。他們介紹完自己以后，就到我們介紹自己了，我們一共四個(gè)同學(xué)去一個(gè)班，一個(gè)個(gè)輪流說(shuō)完自己叫什么老師之后，那班主任就開(kāi)始考小朋友們的記憶力強不強，再重復的問(wèn)了一次小朋友們，我們叫什么老師，而那些小朋友們有些記憶力強的那些不用想就可以回答了老師的問(wèn)題，很快就可以認得出我們是什么老師，但有些記憶力沒(méi)有那么好的聽(tīng)了別的同學(xué)說(shuō)這個(gè)是什么老師，他才跟著(zhù)發(fā)言。我們在教師里看著(zhù)老師們跟小朋友上課。
夠時(shí)間去次所的時(shí)候，小朋友們都經(jīng)過(guò)我們四個(gè)同學(xué)面前，卻有一件事引起了他們的注意，個(gè)個(gè)都底下頭看著(zhù)我們的鞋子是什么顏色的，一個(gè)說(shuō)是白色，一個(gè)說(shuō)是紫色，接著(zhù)另一個(gè)小朋友悶接著(zhù)說(shuō)，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)到最后，其實(shí)剛開(kāi)始只是一個(gè)小朋友注意到，但就是他的注意也引起了別的同學(xué)注意，著(zhù)就是小孩子們的注意力分散和集中過(guò)程。去完次所的小朋友們都很自覺(jué)的去洗手，洗完手就用干凈的手巾搽干手，再去喝水，然后回到自己的坐位坐好來(lái)。
到吃飯時(shí)間了，老師會(huì )叫他們一組一組的去洗干凈手，準備吃飯。然后保育員就會(huì )去飯堂拿飯菜，一個(gè)個(gè)小朋友們有規矩地坐好自己的'位置上，把兩手伸好，放在桌子上，等待老師跟他們一起準備吃飯。保育員把飯分好了，就叫一個(gè)個(gè)小朋友自己去拿，拿到之后就回自己的座位吃，如果要是小朋友們想再添飯時(shí)，就去保育員那里跟他說(shuō)明要添飯，添了之后一定要跟保育員說(shuō)聲謝謝才可以，因為這樣才養成良好的禮貌習慣。在吃飯之前，老師都會(huì )告訴他們今天吃什么菜，讓他們也跟著(zhù)老師說(shuō)，這樣可以鍛煉他們的普通話(huà)，和菜類(lèi)的名稱(chēng)。如果在吃飯著(zhù)段時(shí)間，有小朋友吃得很慢或者不肯吃，那樣子老師和保育員就會(huì )叫哪個(gè)小朋友過(guò)來(lái)，讓老師和保育員喂他們吃，同時(shí)也在喂他們吃的時(shí)候問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì )吃得那么慢，教育他們長(cháng)大了，不應該還要讓老師喂飯吃這些道理。
吃飯完之后，小朋友們自覺(jué)的去洗手，刷牙，喝水，把凳子搬出去外面，放整齊來(lái)，再去準備睡覺(jué)，，老師等好每一個(gè)小朋友們做好了，叫他們排好對，脫好鞋子，進(jìn)睡房，，在這個(gè)時(shí)候，保育員要做的是，收拾好地上和桌面上的飯粒，把臺兩邊移好，去拿地拖拖好地板，清潔好了教室，她自己才進(jìn)去和小朋友們一齊睡覺(jué)。在他們睡覺(jué)的時(shí)候，小朋友們自己都會(huì )自己蓋好被子，睡覺(jué)的時(shí)候，有些小朋友把被子翻開(kāi)啦，保育員就會(huì )過(guò)去幫他蓋好來(lái)，然后再走回自己的位置睡覺(jué)。
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