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口腔實(shí)習報告（精選12篇）
作為一個(gè)口腔醫學(xué)生，不論在實(shí)習還是工作過(guò)程中肯定會(huì )遇到大大小小的問(wèn)題，想和大家分享下自己的經(jīng)驗與感受，大家是否會(huì )有與我相似的經(jīng)歷呢。以下是小編為大家整理的口腔實(shí)習報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
口腔實(shí)習報告 1
一、實(shí)習時(shí)間：
共15周，包括修復門(mén)診及技工室實(shí)習。
二、實(shí)習目的：
在帶教醫師指導下，進(jìn)行醫療實(shí)踐，直接為患者服務(wù)。通過(guò)臨床實(shí)踐，培養良好的醫風(fēng)醫德；學(xué)習為患者服務(wù)的本領(lǐng)；將理論知識與臨床實(shí)踐緊密結合，使學(xué)生掌握口腔修復學(xué)的基礎理論、基礎知識和基本技能�；菊莆毡緦�(zhuān)業(yè)常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷、處理及技工技術(shù)；培養綜合分析和解決臨床問(wèn)題的實(shí)際工作能力，并為以后自學(xué)、從事臨床和科學(xué)研究、更新知識、提高獨立工作和自學(xué)能力打下良好的基礎。
三、實(shí)習內容要求：
1、掌握口腔修復的頜面部及口腔內部的檢查及病歷書(shū)寫(xiě)。
2、掌握可摘局部義齒的診斷、設計、處理和技工操作的全過(guò)程。
3、掌握牙列缺失修復的適應證、術(shù)前處理及修復的全過(guò)程。
4、熟悉鑄造支架式義齒的適應癥、設計及技工操作的全過(guò)程。
5、掌握烤瓷冠的適應癥及修復的全過(guò)程。
6、掌握樁冠的適應癥及修復的全過(guò)程。
7、掌握鑄造全冠的適應癥及修復的全過(guò)程。
8、基本掌握牙列缺損的固定義齒修復的診斷，處理及修復的全過(guò)程。
9、熟悉口腔修復臨床常用材料的性能及使用方法。
10、了解覆蓋義齒、套筒冠義齒、種植義齒的適應證、治療原則及方法。
11、了解牙頜畸形、頜面部缺損、顳下頜關(guān)節功能紊亂癥、牙周病等的治療原則及方法。
四、實(shí)習方法
由教研室主任和護士長(cháng)介紹科室管理、診療方法及工作制度。
由四名教師（醫師、技工各兩名）專(zhuān)職負責指導。
在帶教老師指導下接診和處理病人，書(shū)寫(xiě)門(mén)診病歷，開(kāi)處方和各項檢查等，經(jīng)帶教老師審核同意并簽字后執行。
在門(mén)診及技工室操作中，每個(gè)步驟之后須經(jīng)帶教老師檢查同意后方可進(jìn)行下一個(gè)步驟操作。
參加病案討論、專(zhuān)題講課等，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高臨床工作能力。
五、實(shí)習醫師要求
實(shí)習醫師必須樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，模范執行醫療人員道德規范，實(shí)行"五講"、"四美"，要正確處理服務(wù)和學(xué)習的關(guān)系，養成社會(huì )主義醫療道德，關(guān)心和愛(ài)護傷病員。
實(shí)習醫師必須加強組織紀律性，嚴格遵守黨和國家法紀，遵守醫院、科室的各項規章制度，加強各方面的團結，互相幫助，服從領(lǐng)導，尊敬科室工作人員，對畢業(yè)實(shí)習中的合理意見(jiàn)可按級向帶教教師、科室或醫院匯報，以利改進(jìn)和提高實(shí)習質(zhì)量。
實(shí)習醫師在修復門(mén)診實(shí)習時(shí)，必須醫帽整齊、干凈，所有的醫療技術(shù)操作都必須在帶教教師的同意和指導下，嚴格按操作規程進(jìn)行，經(jīng)指導教師同意后才可獨立操作。實(shí)習醫師須努力完成實(shí)習大綱和實(shí)習計劃的要求，培養和提高獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
實(shí)習醫師開(kāi)寫(xiě)的.處方、假條和診斷證明書(shū)等都必須經(jīng)指導醫師審核簽字后方為有效。
醫師根據病人病情需要，經(jīng)帶教醫師同意后填寫(xiě)化驗、X光等必要的檢查申請，及時(shí)按規定貼好各種檢查報告單，并了解其臨床意義，根據實(shí)際情況和需要做進(jìn)一步的化驗檢查。
實(shí)習醫師在完成醫療工作的同時(shí)應兼學(xué)護理，協(xié)同護士做一些護理、治療工作。
實(shí)習醫師在檢查病人時(shí)，態(tài)度必須嚴肅認真，嚴格遵守醫療制度。病人及家屬詢(xún)問(wèn)有關(guān)診斷、治療或預后不良的病人或自己不太清楚的問(wèn)題，未經(jīng)帶教醫師的許可，不得對病人及其家屬發(fā)表有關(guān)病情診斷和預后意見(jiàn)。
實(shí)習醫師在日常醫療工作中必須細心慎重，注意提高醫療質(zhì)量。如發(fā)生差錯事故。不得弄虛作假。要及時(shí)向上級反映。
六、帶教老師要求
帶教醫師負責實(shí)習計劃和實(shí)習大綱的執行和完成。按照實(shí)習大綱和實(shí)習計劃的要求為實(shí)習醫師做出實(shí)習評語(yǔ)。負責安排業(yè)務(wù)考核與成績(jì)評定，作好實(shí)習總結。
帶教醫師指導實(shí)習醫師進(jìn)行醫療工作，修改實(shí)習生所寫(xiě)病歷、病程記錄及各種檢查申請單并簽名，不合乎要求的病歷要求實(shí)習醫師重寫(xiě)，指導實(shí)習醫師進(jìn)行診療技術(shù)操作，負責實(shí)習醫師的醫療質(zhì)量。注意發(fā)揮實(shí)習醫師獨立思考，鍛煉其工作能力，培養提高學(xué)生的綜合素
帶教醫師應向學(xué)生介紹設備、器械的正確使用方法，安全操作。定時(shí)向學(xué)生進(jìn)行講座及論文綜述的修改，指導學(xué)生進(jìn)行科研工作。
帶教醫師應教書(shū)育人，為人師表，教學(xué)態(tài)度端正，嚴把醫療質(zhì)量關(guān)，有教學(xué)情況記錄及小結。
七、實(shí)習內容及具體指標：
1、完成規范的口腔檢查及修復病例10份。
2、牙列缺損的修復
�。�1）可摘局部義齒10—15件
�。�2）支架式義齒1—2件
�。�3）固定橋1—2件
3、牙列缺失的修復
全口或半口義齒1—2件
4、牙體缺損的修復
樁冠1—3件
全冠（鑄冠、烤瓷冠）3—5件
5、義齒修理1—2件
八、實(shí)習的考核辦法
出科考試由出科考核小組進(jìn)行，包括平時(shí)成績(jì)、理論和臨床技能、德育成績(jì)。
平時(shí)成績(jì)評分標準：占60%
口腔實(shí)習報告 2
姓名：學(xué)號：
專(zhuān)業(yè)：
班級：
指導老師：
實(shí)習單位：
實(shí)習時(shí)間：20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
一、有關(guān)實(shí)習的目的的探討
�。�1）實(shí)習的目的：
作為實(shí)習生，我們來(lái)這的目的是學(xué)習，學(xué)習再學(xué)習，學(xué)習醫學(xué)知識，學(xué)會(huì )將書(shū)本知識與臨床實(shí)踐相結合，為方便以后進(jìn)入臨床打下堅實(shí)的基礎。我們強調理論的重要性，但終歸是在臨床實(shí)踐中體現的。
綜上所述，實(shí)習的目的：
�、偌由钺t學(xué)知識的理解
�、跁�(shū)本聯(lián)系實(shí)際
�、圻~步進(jìn)入臨床
�。�2）實(shí)習的要求：
實(shí)習生不是醫生、護士而是“準醫生”、“準護士”，各法律法規及本院未授予實(shí)習生處方權，故未在上級醫生授權下，勿對患者做任何實(shí)質(zhì)性的檢查抑或者處方開(kāi)藥，然而我們可以在心里對患者作診斷及其一切。
一句話(huà)：我們所做的一切都必須在上級醫師知情同意下展開(kāi)，不得隨意與病人家屬或者患者談?wù)撊魏斡嘘P(guān)涉及病情的定論性語(yǔ)言。
�。�3）實(shí)習的目標：
我們實(shí)習是有目標、有方向的。（臨床）現階段我們要求達到對普通病歷的整理，對普通病人所做的檢查，對普通病情的藥物之運用，對輔助檢查的自我診斷以及比較重要的診斷思維（即診斷程序）（在此略述，第一步：?jiǎn)?wèn)病史；第二步：體格檢查（包括癥狀和體征）；第三部：初步診斷與鑒別診斷；第四步：輔助檢查；第五步：診斷與鑒別診斷；第六步：處理方案）等有掌握而不是知道或者了解；
�。ㄗo理）現階段我們要求達到：對藥物的配伍，對基本護理操作規范，對換藥的注意事項，對護理單的基本書(shū)寫(xiě)等要求掌握，對核對醫囑、常規藥物治療的適應癥和禁忌癥、配藥的方式和方法要求熟悉，對消毒和滅菌要求要掌握；
�。ǹ谇唬┈F階段我們要求達到：對普通口腔問(wèn)題的護理、牙齒的清洗、牙齒的修補等要求掌握，對牙齒的正畸、普通口腔疾病的治療要求熟悉，對傷及骨骼的要求明確治療方案（已在住院部實(shí)習者）。
�。�4）實(shí)習的溝通：
主要包括三部分：
�、倥c上級醫師的溝通：該如何與上級醫師的溝通是我們獲得前進(jìn)的重要一步。首先，我們必須要保持謙虛、謹慎、好學(xué)上進(jìn)、勤奮刻苦的態(tài)度來(lái)學(xué)習；
其次，牢記滴水之恩當涌泉相報，我們要幫助帶我們的醫師或者講授我們醫學(xué)知識的醫師；再次我們要主動(dòng)向上級醫師問(wèn)問(wèn)題（這時(shí)務(wù)必記得心理學(xué)中所述：人們總是更傾向于表達自己最有把握的事物，所以問(wèn)問(wèn)題一定要問(wèn)對人）；最后，與上級醫生閑談亦有益于我們自身的思想升華、思維開(kāi)闊。
�、谂c同級醫師的溝通：懂得示弱，懂得不懂，萬(wàn)萬(wàn)不要妄自尊大，目空一切，這樣會(huì )使自己孤立并且自己的缺點(diǎn)也不能及時(shí)的糾正，水往低處流說(shuō)的就是這個(gè)道理。
�、叟c患者及其家屬的溝通：這一溝通是必須要會(huì )的，他不僅包括獲取臨床診斷資料而且還關(guān)系著(zhù)醫患關(guān)系的走向。我們該如何溝通？在此僅述個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：我們要運用一切可能的方式來(lái)更好的溝通。
a換位思考，把病人的病情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程轉嫁給其家屬，把怒火沖天的家屬用溫開(kāi)水冷卻下來(lái)，讓他們的'情緒穩定再把我們的情況講給家屬聽(tīng)（但牢記不能讓家屬主宰了醫學(xué)的方向也不能因為情緒問(wèn)題而儒化了病情）。
b深挖醫學(xué)知識，病人或者家屬最相信的還是書(shū)本的實(shí)實(shí)在在的，所以我們要以理服人，空口無(wú)憑，不能亂講。
c大的方面，運用現在的醫學(xué)界的最新研究成果來(lái)答復病情及其家屬的疑慮。
d同病相憐，運用自身的或者轉化成通俗的語(yǔ)言來(lái)解釋病情。
總之，我們的目標是：家屬情緒穩定配合臨床處理病情
�。�5）實(shí)習的結果：
對于實(shí)習，我們應當“步步為營(yíng)”，實(shí)習一個(gè)科室就要有對一個(gè)科室的總結，以不斷豐富我們的醫療知識，醫學(xué)本就是一個(gè)不斷積累、不斷升華的過(guò)程，所謂酒越陳越香或許表達了一些意思吧。我們必須從實(shí)習開(kāi)始就積累臨床經(jīng)驗，不乞求絕對掌握，但要求多看多見(jiàn)。從象牙塔懵懂的出來(lái)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)實(shí)習這座橋梁，將走向社會(huì )這片新的天地。古人說(shuō)：海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。選擇醫學(xué)就要有征服一切疾病的毅念，對任何疾病都不得屈服之。
�。�6）實(shí)習的矛盾：
實(shí)習一不是來(lái)玩的，二不是來(lái)“幫忙”的，三我們是來(lái)“打雜”的，四我們是來(lái)學(xué)習的。同學(xué)們務(wù)必記得學(xué)習，決不能因為其他因素而干擾我們的實(shí)習，實(shí)習的目地，之前已經(jīng)講過(guò)了在此不再贅述，大家依照自身因素主管抉擇把任何與實(shí)習產(chǎn)生矛盾的事物減縮至最小，力圖使實(shí)習的成果最大化，當出現矛盾時(shí)不要慌，一定要保持清醒的頭腦，及時(shí)向上級醫師完全匯報。同學(xué)們記住不要越俎代庖干與自己不相干的事情，因為我們是實(shí)習生，經(jīng)驗遠遠不及正規醫師，這一點(diǎn)大家要清楚。實(shí)習與其他事物產(chǎn)生了矛盾，當前都應以實(shí)習為重，其他一切因素都不能成為影響實(shí)習的借口。在醫院我們學(xué)到該學(xué)的，我們的實(shí)習就收獲了成果，然，依舊不能稱(chēng)其為成功。
二、有關(guān)實(shí)習的其他問(wèn)題的探討
�。�1）有關(guān)實(shí)習的人際關(guān)系：我們馬上要跨步完全進(jìn)入社會(huì )，社會(huì )是復雜的、簡(jiǎn)單的。我們要在尚未完全進(jìn)入社會(huì )的時(shí)候就要具備生活在社會(huì )的能力。長(cháng)大、獨立、自立是每一個(gè)人的必經(jīng)之路，任何人都逃不過(guò)。我們必須不斷地思考、不斷地反思、不斷地糾正錯誤，才能快速前進(jìn)；我們必須不斷地學(xué)會(huì )區分正確與錯誤、不斷地選擇而決定我們的方向；我們必須樹(shù)立克服一切艱難險阻的信心去為自己的夢(mèng)想而奮斗。人際關(guān)系是錯綜復雜的，不可能用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)而概括全面，但我們可以盡可能的抓住其本質(zhì)并學(xué)會(huì )運用才是重要的，哲學(xué)上講：事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾，矛盾是事物發(fā)展的本質(zhì)動(dòng)力。我們處理問(wèn)題亦不能忘記這一點(diǎn)。實(shí)習，是社會(huì )給我們上的第一堂課，我們要交一份滿(mǎn)意的答卷，而不是可能的矯揉。
�。�2）有關(guān)個(gè)人去向的問(wèn)題：本不屬于討論的范圍但在此也一并說(shuō)了。實(shí)習亦是給我們找工作的緩沖時(shí)間，我們要抓住這個(gè)機會(huì )，見(jiàn)好就上。當然，自己要考慮好，一方面，我們要具備真實(shí)的客觀(guān)的實(shí)力并綜合評估自身的實(shí)力水平；另一方面，也要外加其他因素（此處不詳述）。力爭早日找到工作，不求心儀，但求穩定，以后再發(fā)展。當然，有其他方式更好，雨后春筍更有先進(jìn)性和創(chuàng )新意識。
三、實(shí)習總述
實(shí)習，廣義的講就是實(shí)踐學(xué)習；狹義的說(shuō)法則是把理論融入實(shí)踐的過(guò)程。作為專(zhuān)科生我們的壓力不比本科生的差，現代醫患關(guān)系大不如以前，為什么？這是醫學(xué)倫理學(xué)所要探討的問(wèn)題，在此不宜深究。然而實(shí)習這么長(cháng)時(shí)間以來(lái)，相信各位對醫德與醫術(shù)應該有了一個(gè)自己的定論了吧！我亦闡述個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：醫德與醫術(shù)同樣重要，不存在誰(shuí)在前誰(shuí)在后的問(wèn)題也不存在誰(shuí)決定誰(shuí)的問(wèn)題。醫護人員是要全心全意為患者服務(wù)的，但醫護人員也是人，其尊嚴不是任人踐踏的。我們應當與家屬攜手幫助病人共克難關(guān)；我們應當相互尊重、相互寬容、相互包容，為醫患關(guān)系的穩定盡自己的一份努力。
醫學(xué)實(shí)習生應當恪守醫學(xué)生誓詞，牢固樹(shù)立為醫學(xué)奉獻的精神認真學(xué)習醫學(xué)知識，扎實(shí)基本功，努力提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，為人類(lèi)的醫學(xué)事業(yè)不懈奮斗！第一天去的是呼叫系統，即咨詢(xún)處。剛開(kāi)始對病人的問(wèn)題幾乎是一無(wú)所知，但是在師兄師姐們的帶領(lǐng)下，我也逐漸熟悉了各個(gè)診室的位置以及怎樣從掛號單上判斷是哪個(gè)診室。也逐漸記住了各樓層的科室分布、掛號處的分布。經(jīng)過(guò)半天的鍛煉我基本上可以應對患者們提出的問(wèn)題。這讓我很開(kāi)心。接下來(lái)我每天去了一個(gè)診室。但是由于我專(zhuān)業(yè)知識不夠，大家都不會(huì )給我分配太多的任務(wù)。我只是偶爾幫忙拿個(gè)東西、換個(gè)口杯或其他這樣的工作。護士姐姐們經(jīng)驗都很豐富，有過(guò)來(lái)咨詢(xún)的患者她們也就回答了。我能幫上的忙不多，覺(jué)得有些慚愧。大部分時(shí)間都用來(lái)觀(guān)察老師們或師兄師姐們的治療。我看到了很多根管充填。還看到了幾例補牙。還有一個(gè)切齦術(shù)。收學(xué)獲習很網(wǎng)大。
導醫感觸
�。ㄒ唬└杏|醫生高超技藝這次見(jiàn)習讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個(gè)形容口腔醫生是再合適不過(guò)的了。
我去的是牙體牙髓科。這個(gè)科室常見(jiàn)的病例是根管治療和補牙。醫生們操作的平臺不過(guò)是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個(gè)小洞。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的，必須要手很巧才能完成這樣的操作。一個(gè)根管直徑不過(guò)一二毫米，卻要填充進(jìn)去很多牙膠尖和其他材料。而老師們的操作很嫻熟，就可以在細細的根管里活動(dòng)自如，靈活地填補和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀(guān)止了。還有一次看到一個(gè)老師補牙。用跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒，按照牙齒本來(lái)的形態(tài)，把材料安放到相應的地方，再用工具多次修飾、從各個(gè)角度觀(guān)看。最后做出來(lái)的牙齒真的是可以以假亂真。大概只有口腔醫生自己才能看的出來(lái)是一顆假牙齒。我覺(jué)得他們治療一個(gè)病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣，精雕細琢，過(guò)程有可能很漫長(cháng)很耗費時(shí)間和心思，但是最后看著(zhù)做出來(lái)的成品，自己心里卻體會(huì )到了最大的喜悅。
�。ǘ└杏|護士周到服務(wù)這次見(jiàn)習接觸的護士姐姐們也很讓我佩服。
以前想當然地認為對人和藹是一點(diǎn)都不困難。但是真的到了醫院卻發(fā)現真是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。第一天我熱情高漲，對每個(gè)病人真的是盡自己最大努力服務(wù)周到。但是隨著(zhù)一天天工作的勞累，就開(kāi)始變得煩悶起來(lái)。每天回答的問(wèn)題幾乎都有固定的答案，時(shí)間久了我覺(jué)得自己就是一個(gè)復讀機。于是見(jiàn)到病人說(shuō)話(huà)能簡(jiǎn)短就簡(jiǎn)短；能不說(shuō)就不說(shuō)。而且開(kāi)始見(jiàn)到病人都是微笑服務(wù)，但是后來(lái)我覺(jué)得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會(huì )讓人看到，自己的微笑也得不到回應。于是有了口罩的掩蓋，我的表情一度很冷淡。但是護士姐姐們很讓我佩服。她們天天跟病人打交道，跟病人交流時(shí)的用語(yǔ)也是只有固定的那么幾句話(huà)。但是她們不因為自己的厭倦而改變態(tài)度，始終熱心對待病人。而且她們跟醫生配合十分之默契，醫生很少說(shuō)要什么東西，因為護士們都會(huì )提前準備好。這樣看病的效率就非常之高。
�。ㄈ└杏|求學(xué)學(xué)無(wú)止境這次見(jiàn)習還讓我體會(huì )到了一個(gè)詞“學(xué)無(wú)止境”。
開(kāi)始我跟的是教學(xué)號，也就是一個(gè)老師帶一些研究生或博士生�？粗�(zhù)這些師兄師姐們的操作，我覺(jué)得他們已經(jīng)很厲害了。但是接下來(lái)幾天又見(jiàn)到“名老專(zhuān)家”們的治療，他們真的是更技高一籌。他們的操作更嫻熟，觀(guān)察更仔細，定位更準確；而且，他們對待病人的態(tài)度更好，讓人有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。從而我覺(jué)得醫學(xué)這個(gè)科目真是一個(gè)讓人可以，而且必須終身學(xué)習的科目。經(jīng)過(guò)進(jìn)入大學(xué)校門(mén)之前十幾年的寒窗苦讀，和進(jìn)入大學(xué)以后七年或者更長(cháng)的漫長(cháng)求學(xué)之路，等到畢業(yè)的那時(shí)候我們可能覺(jué)得自己已經(jīng)很了不起了，在別人眼里經(jīng)過(guò)這么多年學(xué)習的醫生也已經(jīng)很厲害了。但是其實(shí)我們剛畢業(yè)的那個(gè)水平和這些高水平的專(zhuān)家們還是有很大差距的。在這之后的人生路上我們還要不斷學(xué)習，要學(xué)的東西還有很多。
口腔實(shí)習報告 3
剛進(jìn)入實(shí)習單位的時(shí)候我有些擔心，在大學(xué)學(xué)習口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)習崗位所需的知識有些脫節，但在經(jīng)歷了幾天的適應過(guò)程之后，我慢慢調整觀(guān)念，正確認識了實(shí)習單位和個(gè)人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現實(shí)，改變和調整看問(wèn)題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會(huì )紛至沓來(lái)，促使我們成為口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)公認的人才。我堅信“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書(shū)本上學(xué)到的口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識應用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門(mén)知識。因此，我作為一名口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習。
一、實(shí)習目的及任務(wù)
經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的理論進(jìn)修，使我們口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎知識有了根本掌握。我們即將離開(kāi)大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習的目的及任務(wù)要求：
1.1實(shí)習目的
�、贋榱藢⒆约核鶎W(xué)口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識運用在社會(huì )實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識，將學(xué)習的理論知識運用于實(shí)踐當中，反過(guò)來(lái)檢驗書(shū)本上理論的正確性，鍛煉自己的`動(dòng)手能力，培養實(shí)際工作能力和分析能力，以達到學(xué)以致用的目的。通過(guò)口腔醫學(xué)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習，深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過(guò)的知識，并且培養自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
�、谕ㄟ^(guò)口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習，更廣泛的直接接觸社會(huì )，了解社會(huì )需要，加深對社會(huì )的認識，增強自身對社會(huì )的適應性，將自己融合到社會(huì )中去，培養自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀(guān)念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎；
�、弁ㄟ^(guò)實(shí)習，了解口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長(cháng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規劃起到關(guān)鍵的指導作用。通過(guò)實(shí)習過(guò)程，獲得更多與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識，擴寬知識面，增加社會(huì )閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養更好的職業(yè)道德，樹(shù)立好正確的職業(yè)道德觀(guān)。
1.2實(shí)習任務(wù)要求
�、僭诳谇会t學(xué)崗位實(shí)習期間，嚴格遵守實(shí)習單位的規章制度，服從畢業(yè)實(shí)習專(zhuān)業(yè)指導老師的安排，做好實(shí)習筆記，注重理論與實(shí)踐相結合，善于發(fā)現問(wèn)題
�、谠趯�(shí)習過(guò)程，有嚴格的時(shí)間觀(guān)念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動(dòng)完成實(shí)習單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處；
�、勖刻於颊J真總結當天的實(shí)習工作所遇到的問(wèn)題和收獲體會(huì )，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習要求及時(shí)撰寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習日記。
二、實(shí)習單位及崗位簡(jiǎn)介
2.1實(shí)習單位簡(jiǎn)介
浙江xxxx系統工程有限公司成立于xx年，是一家專(zhuān)注于xx產(chǎn)品和xxx產(chǎn)品研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及銷(xiāo)售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設立于xxxx科技創(chuàng )業(yè)園，并在全國各地設有分支機構。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認定為“高新技術(shù)企業(yè)”。
浙江xxxx系統工程有限公司自成立以來(lái)，始終堅持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營(yíng)原則，薈萃業(yè)界精英，將國外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗與國內企業(yè)的具體實(shí)際相結合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競爭中始終保持競爭力，實(shí)現企業(yè)快速、穩定地發(fā)展。
公司人才結構合理，擁有多名博士作為主要的技術(shù)骨干，具有碩士、學(xué)士高\\中級技術(shù)職稱(chēng)的員工達800多人。為了開(kāi)發(fā)出真正適合企業(yè)需求的xxxx產(chǎn)品，企業(yè)特聘請口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家（中科院院士）作為咨詢(xún)顧問(wèn)，緊密跟蹤口腔醫學(xué)行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，不斷優(yōu)化。
2.2實(shí)習崗位簡(jiǎn)介（概況）
a.參與口腔醫學(xué)崗位的日常工作，參與組織制定單位口腔醫學(xué)崗位發(fā)展規劃和年度工作計劃（包括年度經(jīng)費使用計劃，儀器設備申購計劃等），并協(xié)助同事組織實(shí)施和檢查執行情況。
b.協(xié)助主管領(lǐng)導科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規章制度。確定自己在口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位的工作職責與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。
c.在工作過(guò)程，跟同事一起通過(guò)與客戶(hù)的洽談，現場(chǎng)勘察，盡可能多地了解客戶(hù)從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶(hù)建立良好關(guān)系能力，給客戶(hù)量身打造設計方案。
三、實(shí)習內容（過(guò)程）
3.1舉行計算科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位上崗培訓。
我很榮幸進(jìn)入浙江xxxx系統工程有限公司開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習。為了更好地適應從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習單位主管領(lǐng)導首先給我們分發(fā)口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進(jìn)行一些基礎知識的自主學(xué)習，并安排專(zhuān)門(mén)的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進(jìn)行專(zhuān)項培訓。
3.2適應口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位工作。
為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習是我人生的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。校園與職場(chǎng)、學(xué)習與工作、學(xué)生與員工之間存在著(zhù)思想觀(guān)念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會(huì )，在這個(gè)轉換的過(guò)程中，人的觀(guān)點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當的調整和適應。我在口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在逐漸適應崗位工作的過(guò)程中，我理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過(guò)程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個(gè)道理：細節決定成敗。
口腔實(shí)習報告 4
實(shí)習目的：
學(xué)習一些臨床及口腔的基本醫療操作；學(xué)習一些常見(jiàn)病的診斷方法；豐富我的暑期生活。
實(shí)習地點(diǎn)：
河池市第一人民醫院口腔科、外二科（胸腹外科）、病理室。
實(shí)習經(jīng)歷及感受：
實(shí)習第1至第5天，我跟隨口腔科的老師在醫院的口腔科開(kāi)始了我的暑期實(shí)習之旅，期間觀(guān)察了老師拔牙、鑲牙、根管治療、拍牙片、取模、正畸等治療過(guò)程。雖然由于知識有限，但在老師孜孜不倦的細心指導下，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。例如：在為患者治療時(shí)，還要學(xué)會(huì )為患者解釋他們的病情，并向患者說(shuō)明可行的醫療方案及最佳的方案。這樣不僅能讓患者更加信任我們醫生，從而使患者更加配合醫生的工作。還能避免許多意外的糾紛�？傊�，我們要學(xué)會(huì )做到“讓病人明白的看病�！�
我在口腔科實(shí)習的過(guò)程中，遇到做根管治療的患者最多。需要做根管治療的大多是因為牙齒內部的根管里的`組織有了炎癥，導致牙齒脹痛（有些因為牽涉痛會(huì )使整個(gè)頭部都有疼痛感）。使病人難過(guò)不已。
根管治療一般要分幾次治療。因為一般患者根管內的組織并未完全壞死。這時(shí)就需要先放藥，把根管內組織“滅活”。這樣，在清除根管內組織時(shí)能大大減輕患者的痛苦。根管治療的大概過(guò)程是：
1、用牙鉆鉆開(kāi)牙齒，打開(kāi)牙髓腔。在鉆的時(shí)候鉆頭必須垂直鉆下并慢慢向下，待有突破感時(shí)，說(shuō)明已經(jīng)打開(kāi)了牙髓腔。許多病人因為牙齒內有炎癥所以感到脹痛。打開(kāi)牙髓腔后，這些有炎癥的組織可排出，所以鉆開(kāi)后有少量血出現時(shí)正�，F象，而疼痛感則會(huì )消失或大大減輕；
2、清除牙髓腔及牙根管內的組織。這里需注意的是，如果清除時(shí)患者感到劇烈疼痛，則說(shuō)明根管內組織尚未完全壞死，這時(shí)就像前面說(shuō)的，先放藥封口。待幾天后再讓患者來(lái)治療。清除根管內組織時(shí)，用拔髓針伸入牙根管，旋轉180°，然后拔出。根管內組織就會(huì )被拔髓針拉出；
3、測量根管的數量、深度。并用對應的擴大針把根管擴大；
4、用牙膠尖填充根管；
5、用材料把鉆開(kāi)的牙封好。常用的是光固化材料。
除了根管治療，拔牙的患者也不少。一般是拔正畸牙的（可惜我實(shí)習期間沒(méi)有拔阻生牙的，聽(tīng)說(shuō)拔那個(gè)挺費勁的）。拔牙并不像我想象中的那么簡(jiǎn)單，如果用力不均勻會(huì )把牙弄碎從而增加手術(shù)難度，而且也會(huì )給患者增加痛苦。在老師的指導下，我學(xué)習了使用牙挺等工具以及常用麻藥的使用方法。老師常用的麻醉有兩種：組織麻醉和必蘭麻。用組織麻需要打到神經(jīng)的附近。例如在下頜用組織麻醉時(shí)，針管需從對側第四尖牙伸入，在翼下頜韌帶中下1/3處向外2~3mm處入針，待針頭碰到骨板后稍微回抽再向里插入幾毫米，回抽注射器，沒(méi)有血回流的話(huà)就注射大部分藥物。然后收回針頭約1/3長(cháng)度，再次回抽注射器，如果沒(méi)有血回流，則可再注射部分藥物。然后再收回約針頭約1/2的長(cháng)度，再次回抽注射器，若沒(méi)有血回流，則把剩余藥物全部注射。組織麻醉一般用4~5ml的利多卡因。而用必蘭麻則方便許多，只需要在待拔牙的周?chē)难例l表皮注射至該處牙齦變白即可。麻醉過(guò)后等待數分鐘讓麻藥擴散，然后即可開(kāi)始拔牙。
另外，老師還大概跟我講解了潔牙、拍片、取模的方法及要領(lǐng)，讓我受益匪淺。
實(shí)習的第6天，我去了外二科（胸腹外科）學(xué)習。早上先是開(kāi)晨會(huì )。各個(gè)醫生把各患者的情況，醫療方案和計劃一一說(shuō)明。遇到復雜病情的大家一起討論研究治療方法。由于關(guān)乎患者生命健康問(wèn)題，所以這里給我的第一印象就是非常嚴謹。晨會(huì )后是每天例行的查房，老師帶著(zhù)我去給他的每個(gè)病人換藥，詢(xún)問(wèn)患者情況，囑咐醫囑。老師的一絲不茍讓我感觸很深。畢竟行醫那么多年必須每天都堅持那么認真的去對待每一個(gè)病人并不是一件容易的事。
在老師的帶領(lǐng)下，我有幸參與了一次給一位做過(guò)腹腔引流的患者把引流管的過(guò)程。雖說(shuō)操作不是很復雜，但這卻讓我深刻的體會(huì )到了“臺上1分鐘，臺下十年功”。因為，在病人身上操作時(shí)是容不得一點(diǎn)錯誤的。
實(shí)習的最后一天我去了病理室。在這里我有幸看到了病例切片的制作全過(guò)程：從病人的組織取材，然后用蠟固定，待蠟塊完全冷卻后切薄，然后把切出來(lái)的薄片放到熱水水面上過(guò)一下，用載玻片撿起，然后放到高溫（幾十度）環(huán)境下加熱二十分鐘左右，然后脫蠟，染色，滴兩滴樹(shù)脂，即可用蓋玻片封住。
此外，我還在老師的講解下觀(guān)察了一些病人的病例切片，不過(guò)由于知識不夠，老師說(shuō)的大部分我都沒(méi)聽(tīng)懂，也看不明白。不過(guò)，相信隨著(zhù)不斷的學(xué)習，我一定能夠掌握更多的知識的。
我的實(shí)習之旅已經(jīng)結束了，回想一下實(shí)習的整個(gè)過(guò)程，我深深的體會(huì )到了作為一名未來(lái)的醫生，我們的身上背負著(zhù)巨大的使命和責任。無(wú)數病患的生命健康都掌握在我們手上。因此我要努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，為日后能成為一名“大醫”做好充分的準備。
口腔實(shí)習報告 5
一、實(shí)習目的
通過(guò)口腔醫學(xué)基礎理論知識及實(shí)習操作技能，使我對口腔的常見(jiàn)病。多發(fā)病有了全面的認識，并結合所學(xué)的知識能夠進(jìn)行初步診斷和治療，還簡(jiǎn)單認識了某些口腔粘膜疾病，學(xué)會(huì )了拔牙術(shù)。牙髓治療術(shù)。根管治療術(shù)，會(huì )簡(jiǎn)單使用x線(xiàn)片照射機，認識了口腔工藝技術(shù)等，讓我學(xué)習口腔專(zhuān)業(yè)知識打下堅定的基礎。
二、實(shí)習時(shí)間
xx年xx月xx日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xx口腔醫院
四、實(shí)習心得及內容
通過(guò)三個(gè)星期的實(shí)習，從對口腔醫學(xué)的孤陋寡聞，到初窺門(mén)徑，再到對口腔知識的全面認識，深刻了解，使我從中學(xué)習了很多，人也更加成熟。
第一周，我主要學(xué)習的是對口腔醫療器戒基本認識，及配合老師做一些治療，學(xué)會(huì )科室內消毒，使用高壓蒸汽消毒鍋，消毒用過(guò)的醫療器戒，科室消毒洗手法。做一些簡(jiǎn)單的口腔工藝技術(shù)如取牙齒模具，灌石膏模型，排牙等。
第二周首先是對前來(lái)就診的患者做一些簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)。交流，給每位醫生平均安排患者人數，安撫患者情緒。從旁協(xié)助每位醫生治療，如量血壓，磨銀汞。再者做一些簡(jiǎn)單的治療如潔牙術(shù)，幼齒拔出術(shù)，松動(dòng)的恒牙切牙，側切牙等拔出術(shù)。
第三周主要是了解牙齒的常見(jiàn)病多發(fā)病的診斷和治療如牙髓炎，根尖炎等。
通過(guò)學(xué)習口腔的基本知識，接觸患者，了解患者的就診情況，并通過(guò)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和對所了解的常見(jiàn)病多發(fā)病為其講解，進(jìn)而使患者有初步的了解。這一階段的學(xué)習不僅僅掌握口腔專(zhuān)業(yè)的基礎知識，接觸了患者，最重要的是這一階段對自己臨床處理方法的影響，增加了經(jīng)驗學(xué)習了學(xué)校學(xué)不到的東西。
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)習，了解了口腔專(zhuān)業(yè)完全不是印象中的那麼簡(jiǎn)單，無(wú)聊。相反，口腔專(zhuān)業(yè)是一門(mén)要去認真去了解學(xué)習，并且深研究，不斷學(xué)習，不斷深造的科學(xué)。為解決千千萬(wàn)萬(wàn)牙病患者痛苦，造福群眾，使口腔專(zhuān)業(yè)在社會(huì )發(fā)展更先進(jìn)更國際化。我相信我國的口腔專(zhuān)家及研究人員會(huì )使我國將來(lái)口腔疾病減少，甚者將來(lái)不在需要口腔醫生，人人無(wú)牙病，人人有一口好牙而努力。我們也要像醫學(xué)專(zhuān)家們一樣為造福社會(huì )人民而努力。
大學(xué)是一個(gè)小社會(huì )，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì )。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練，我們深深地認加有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，從社會(huì )實(shí)踐中檢驗自我。這次的社會(huì )實(shí)踐收獲不少。我認為以下三點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。
一、在社會(huì )上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(cháng)期的練習。以前工作的機會(huì )不多，使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變，會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì )中都會(huì )融入社會(huì )這個(gè)團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
二、在社會(huì )中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。你沒(méi)有社會(huì )工作經(jīng)驗沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì )工作經(jīng)驗也是積累出來(lái)的'，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
三、在社會(huì )中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的，自己的社會(huì )經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的“在社會(huì )中你要學(xué)會(huì )厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話(huà)，工作時(shí)間長(cháng)了你自然就不怕了�！逼鋵�(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì )的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說(shuō)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄�！�
大學(xué)是一個(gè)教育我、培養我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì )是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會(huì )。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強了認識問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認識社會(huì )，了解社會(huì )，步入社會(huì )打下了良好的基礎。
口腔實(shí)習報告 6
實(shí)習目的:了解口腔診療的工作程序，見(jiàn)習常見(jiàn)病的接診治療過(guò)程
實(shí)習時(shí)間：20xx.3.08—20xx.3.20
實(shí)習地點(diǎn)：xxxx醫院
實(shí)習內容：
一 某患者，女，近日來(lái)右下后牙酸痛﹑刷牙等機械庝，自覺(jué)有洞。檢查：右下4頰側齦緣處大腎形齲洞，色黑，質(zhì)軟。探及大量腐質(zhì)，冷（±）扣（－）松（－）。牙齦正常，齲至齦下1mm處。
診斷：右下4深齲
處理：右下4去腐，敏感已近髓，dycal墊底，光固化樹(shù)脂充填，調合，磨光。
二 某患者，左上后牙一周前疼痛，冷水加重，3日前夜里疼痛加重，現冷水緩解，跳痛，口服止痛片效果不佳。檢查：左上6遠中鄰面齲洞，棕黑色，探（＋）冷（－）熱（﹢﹢﹢）搏動(dòng)性跳痛，刺激去除后持續時(shí)間長(cháng)，叩（＋）松動(dòng)（－）牙齦正常。
診斷：急性化膿性牙髓炎
處理：左上6局麻下開(kāi)髓，拔髓，擴根，沖洗，吸干，封CP氧化鋅暫封，調合，5—7日復診，去除暫封物，沖洗，吸干，根管充填術(shù)，x表示已達根尖封閉區，磷酸鋅墊底，酸蝕，粘接，光固化樹(shù)脂充填，調合，磨光。
三 某患者，女，坐上后牙數日前冷熱疼痛，后半夜間疼痛，不敢咬牙，檢查：右半側臉頰偏大，左側偏平，無(wú)異常。左上78冷（＋）熱（＋＋）扣（＋＋＋）左上7松（＋）左上8松（±）。
診斷：左上78根尖炎
處理：必蘭麻醉左上78開(kāi)髓，拔髓，如有滲出，雙氧水沖洗，吸干，封FC加碘仿，氧化鋅暫封，降牙合，一周復查，去除暫封物，擴根，用根測儀測量。X片顯示到根尖，就 用磷酸鋅墊底，光固化樹(shù)脂充填，調合，磨光。
四 某患者，女，最近冷熱酸痛，吸涼風(fēng)敏感。檢查：左上34牙頸部缺損，探痛（＋）冷（±）扣（－）松（－）牙齦正常。
診斷：左上34楔狀缺損
處理：左上34光固化樹(shù)脂充填，調合，拋光。
五 某患者，男，上前后牙三月前拔除，現要求鑲牙。檢查：拔牙愈合良好，左上1、6、7、右上1、2、7缺失，上前牙骨水平吸收，骨突多，上腭低平，其余基牙牙齦萎縮，骨水平吸收，附著(zhù)齦建立。
診斷：牙列缺失
處理：上頜支托凹預備，取模型灌注，三天過(guò)來(lái)復診，試戴支架，記錄頜記錄，上前牙比色，三天復診，前牙帶烤瓷冠，調合，拋光，后牙帶支架，調合，拋光。
六 某患者，左上后牙刮頰側多日，今日加重，頜面部正常，右上8頰側位已經(jīng)完全萌出，冷（－）叩（－）松（－）牙齦正常。
診斷：左上8阻生齒
處理：利多卡因傳到麻醉下，左上8一次性拔出，根完整，拔牙窩復位，壓迫止血，咬棉卷。
門(mén)診病歷書(shū)寫(xiě)
一般檢查：包括姓名，年齡，性別，民族，職業(yè)等。
主訴：記錄最主要癥狀的部位和時(shí)間。
現病史：記錄發(fā)病到就診時(shí)病情演變過(guò)程，目前狀況及曾做過(guò)的治療。
既往史和家族史:如佛斑牙要記錄生活史，有無(wú)藥物過(guò)敏史
口腔檢查：記錄主訴和現病史的體征。記錄順序現頜面部后口腔，先牙體后牙周。
診斷：根據病史和檢查做出判斷。
復診：記錄包括日期，部位，上次治療反映，病情變化，檢查結果。
醫生的建議
口腔實(shí)習心得
經(jīng)過(guò)這幾天的實(shí)習，我的感受很多。
首先了解了實(shí)習是做什么的。以為是和在學(xué)校一樣，一心等著(zhù)老師去教這樣的心態(tài)是不對的。實(shí)習必須自己發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，要自己去學(xué)，去揣摩，這樣才學(xué)的踏實(shí)，老師才會(huì )用心去教。在實(shí)習中要手勤，腳勤，腦勤，要跟著(zhù)大夫的思維轉。在實(shí)習中也要多翻翻課本，切勿跑掉課本，要理論與實(shí)習相結合。如果只要一心跟這帶教老師的技術(shù)而忽略了課本，這樣學(xué)下來(lái)的的結果和純粹的學(xué)徒?jīng)]兩樣，只學(xué)的皮毛而未學(xué)的精髓。
其次，實(shí)習學(xué)什么？因為我們專(zhuān)業(yè)的特殊性，從踏入門(mén)診的那一刻起，就意味著(zhù)我們已經(jīng)脫離了相對封閉的小環(huán)境要投入一個(gè)更大的環(huán)境中去，在科室里除了與我們一起的同學(xué)，還有醫生，護士，當然還有我們索要接觸的患者等等。我們要面臨的是如何獨立的去處理同學(xué)，同事，醫生，醫患之間的關(guān)系，將這些關(guān)系處理好，我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習之路才能更加通暢。另外�？剖依锏�.每個(gè)醫生都各有特色，我們在實(shí)習時(shí)有機會(huì )就可以多學(xué)幾位老師的特色，取長(cháng)補短才能學(xué)得更好。實(shí)習要學(xué)細節，勤動(dòng)腦，遇見(jiàn)不懂的就趕緊用自己的筆記本記下來(lái)，下去后查書(shū)，書(shū)上沒(méi)有的就去問(wèn)老師，這樣印象就會(huì )更深刻，學(xué)的更扎實(shí)。還有就是要學(xué)接診，這關(guān)系到一個(gè)很重要的醫患溝通的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題做好了，后面的臨床工作就好處理了。除此之外還有醫生的氣質(zhì)培養等等。
除了以上所說(shuō)的之外還有實(shí)習臨床操作問(wèn)題。以前去實(shí)習口腔門(mén)診見(jiàn)過(guò)或者見(jiàn)別人操作，到了實(shí)習單位剛開(kāi)始還挺好，可是后來(lái)就急躁了：這么簡(jiǎn)單的東西怎么不讓我操作，為什么自己粗心等等一系列的問(wèn)題就出現了。不讓我們操作不是因為我們差。我們的動(dòng)手能力不行。剛去老師就讓你在一邊觀(guān)察，什么也不做，就是把這最簡(jiǎn)單的爛熟于心才去操作，我們才不會(huì )出錯。臨床出錯對于一個(gè)長(cháng)期工作的人是正常的，而對于我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)沉重的打擊，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影。這是個(gè)嚴肅的問(wèn)題，我們要對自己負責。
最后，踏上實(shí)習的崗位，就應該以一名醫生的道德標準要求自己，對待患者要像對待親人一樣，這樣才能獲得長(cháng)期的發(fā)展。努力學(xué)習理論知識，對工作要大膽心細，把每次的工作都的漂亮。我們的路程雖然很辛苦也很枯燥，但是收獲會(huì )很多的。
口腔實(shí)習報告 7
實(shí)習日期：x月11日—x月25日
位置：xxx
主題：口腔科實(shí)習
1、了解設備、材料及其用途
2、了解其他常見(jiàn)疾病的護理和預防原則。
3、熟悉常用的無(wú)菌和污染物品的處理方法。
4、積累了與患者的溝通技巧，提高了他們的意識。
5、門(mén)診病歷書(shū)寫(xiě)方法。
臨床經(jīng)驗：
1、如果患者在根管治療過(guò)程中張口時(shí)間過(guò)長(cháng)，可以在嘴角涂凡士林，防止嘴角開(kāi)裂。
2、加入鈍化劑后，可以加入丁香油棉球和氧化鋅，棉球的作用是減壓。
3、瘺管，口腔頜面部皮膚形成瘺管，大量炎性肉芽組織增生，易出血，長(cháng)期排膿，形成死骨。
4、如果沒(méi)有炎性滲出或符合根充指征，根管充填是可行的。瘺管會(huì )慢慢消退。
5、每次擴管時(shí)最好用酒精棉球擦拭擴管針，以防其他污染根管，還要擦古塔膠尖。
6、開(kāi)門(mén)牙時(shí)用球鉆，熟練后用劈鉆。
7、如果患者在擴管時(shí)有劇烈疼痛，可在根管內注射少量的丁卡因或利多卡因。
常識：
1、口腔常用的甲硝唑和日君沙只能給18歲以上的患者服用。
2、比較年輕的要適當減少。
3、除了詢(xún)問(wèn)患者是否有高血壓、心臟病、糖尿病等病史外。你也應該問(wèn)問(wèn)你是不是感冒了。感冒患者抵抗力低，容易導致傷口感染拔牙后不能漱口，因為自來(lái)水含有很多細菌。
口腔小手術(shù)中的飲食問(wèn)題：
�。�1）術(shù)后2—4小時(shí)，吃無(wú)渣的冷液體食物，如排骨湯、雞湯、酸奶和冷食牛奶、冰淇淋、果汁等。
�。�2）吃半流質(zhì)食物和軟的食物，如雞蛋羹、米粥、菜泥湯等。術(shù)后4小時(shí)至第二天。
�。�3）術(shù)后三天吃高蛋白飲食。
總結：
在口腔醫學(xué)半個(gè)月的實(shí)習中，我學(xué)到了很多知識，明白了理論與實(shí)踐相結合的重要性，看到了疾病的臨床表現、癥狀和體征，了解了患者的心理狀態(tài)，認識到了實(shí)施整體護理的關(guān)鍵。加強常用藥物的計量和使用。進(jìn)一步研究齲齒、牙髓炎、根尖周炎的.癥狀和治療方法。積累了與患者溝通的技巧。熟悉醫院的規章制度和作為醫生的基本職責。時(shí)間雖短，卻開(kāi)闊了眼界。謝謝你的關(guān)心和教育。在以后的學(xué)習中，我會(huì )繼續努力，理論聯(lián)系實(shí)際，早日成為一名優(yōu)秀的牙醫。
在生命的長(cháng)河中，時(shí)間是唯一的顏色，每年的生日都在提醒我們，我們又熬過(guò)了一個(gè)春秋。過(guò)幾天我的生日就要到了，提醒我23歲了，大學(xué)生活要結束了，實(shí)習也要結束了。想到這次實(shí)習，我有高興，有難過(guò)，也有委屈，但也伴隨著(zhù)豐收�，F在我就對這次實(shí)習做一個(gè)總結。
我是口腔學(xué)院的學(xué)生。在學(xué)校的安排下，我去了一家醫院的口腔診所實(shí)習。這次跟著(zhù)一位前輩臨床實(shí)習。當初我沒(méi)有工作經(jīng)驗，但是理論知識比較豐富，所以學(xué)校安排我們出去實(shí)習。當初前輩帶我去醫院口腔科了解熟悉一些設備。記得剛接觸這些儀器的時(shí)候，我總是很興奮很開(kāi)心，一直在觀(guān)察這些設備。然后就開(kāi)始實(shí)習了。前幾天前輩不讓我動(dòng)手。他們只是讓我就近學(xué)習。如果我什么都不懂，我會(huì )征求他的意見(jiàn)。他每次都會(huì )幫我解釋。在我的業(yè)余時(shí)間，他也會(huì )告訴我一些工作經(jīng)驗和技巧。慢慢的，我熟悉了工作流程，對自己動(dòng)手的工作有了信心。在前輩們的指導和幫助下，我也開(kāi)始實(shí)踐自己的工作。后來(lái)能獨立完成一些工作，對這段時(shí)間的實(shí)習很滿(mǎn)意。
實(shí)習期間要多看，多問(wèn)，多記，多做。這樣會(huì )提高我們的工作能力，首先是多看；我們在學(xué)校學(xué)的都是理論，臨床上要多看看。有些病例、癥狀、體征、鑒別診斷可能和書(shū)上的不一樣，有些學(xué)制長(cháng)的醫學(xué)生應該去其他臨床科室實(shí)習�？谇会t生不僅研究口腔，因為一個(gè)人不僅患有口腔疾病，而且全身還有其他疾病，其中一些與口腔疾病相關(guān)，所以需要有一個(gè)整體的概念，其他科室的病例只有在實(shí)習的時(shí)候才能看到。所以在實(shí)踐中要仔細觀(guān)察研究。
口腔實(shí)習報告 8
一、實(shí)習背景
在大學(xué)生活中，理論知識的學(xué)習為我們奠定了堅實(shí)的基礎，但實(shí)踐經(jīng)驗的積累同樣重要。為了深化對口腔醫學(xué)知識的理解，提升臨床操作技能，我于20XX年XX月至20XX年XX月期間，在XX口腔醫院進(jìn)行了為期XX個(gè)月的實(shí)習。
二、實(shí)習內容
理論學(xué)習與實(shí)踐結合：
在實(shí)習期間，我參與了多次學(xué)術(shù)講座和病例討論，將課堂上學(xué)到的理論知識與臨床實(shí)踐相結合。通過(guò)觀(guān)摩醫生的診療過(guò)程，我逐漸理解了疾病的診斷、治療及預防原則。
臨床操作技能提升：
在導師的指導下，我參與了口腔檢查、牙齒潔治、牙周病治療等多項操作。在初期，我主要負責準備器械、輔助醫生進(jìn)行手術(shù)。隨著(zhù)經(jīng)驗的積累，我逐漸能夠獨立完成一些簡(jiǎn)單的操作。
患者溝通與交流：
在實(shí)習中，我認識到與患者溝通的重要性。通過(guò)與患者溝通，我了解了他們的病情和需求，也學(xué)會(huì )了如何給予患者適當的安慰和鼓勵。
三、實(shí)習體會(huì )
理論與實(shí)踐的差距：
在實(shí)習前，我原以為自己的理論知識已經(jīng)足夠扎實(shí)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現自己還有許多不足。理論知識是基礎，但實(shí)踐中的情況往往更加復雜，需要我們有更強的應變能力和解決問(wèn)題的能力。
醫生責任重大：
在實(shí)習中，我深刻體會(huì )到了醫生職業(yè)的神圣和責任的重大。每一個(gè)決策都可能影響到患者的健康和生命，因此我們必須時(shí)刻保持嚴謹的態(tài)度和專(zhuān)業(yè)的精神。
團隊合作的.重要性：
在口腔醫院，每個(gè)科室、每個(gè)醫生都是一個(gè)整體。我們需要相互協(xié)作、相互支持，才能為患者提供最好的服務(wù)。
四、實(shí)習建議
加強臨床技能培訓：
建議學(xué)校在教學(xué)中增加更多的臨床技能培訓課程，讓學(xué)生在理論學(xué)習的同時(shí)，也能提升實(shí)際操作能力。
增加與患者溝通的課程：
與患者溝通是醫生工作中必不可少的一部分。建議學(xué)校增加相關(guān)的課程，幫助學(xué)生提升溝通技巧和同理心。
加強團隊合作訓練：
團隊合作是醫生工作中非常重要的一部分。建議學(xué)校在教學(xué)中注重團隊合作的訓練，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導力。
五、實(shí)習總結
通過(guò)這次實(shí)習，我不僅提升了自己的臨床操作技能，也深刻體會(huì )到了醫生職業(yè)的艱辛和神圣。我將繼續努力學(xué)習、提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力，為患者提供更好的醫療服務(wù)。同時(shí)，我也感謝學(xué)校和醫院給我這次寶貴的實(shí)習機會(huì )，讓我能夠在實(shí)踐中成長(cháng)和進(jìn)步。
口腔實(shí)習報告 9
一、實(shí)習單位及崗位介紹
本次實(shí)習單位為XX口腔醫院，該醫院是一家集口腔預防、保健、醫療、教學(xué)、科研為一體的現代化口腔醫院。在實(shí)習期間，我被安排在口腔修復科，負責在醫師的指導下進(jìn)行基礎的口腔修復工作，包括牙齒缺損的修復、牙齒美容修復等。
二、實(shí)習任務(wù)及完成情況
實(shí)習任務(wù)：
學(xué)習并掌握口腔修復科的基本理論知識。
在醫師的指導下進(jìn)行臨床操作，包括口腔檢查、牙齒預備、修復體制作等。
參與科室的病例討論，了解不同病例的治療方案及效果評估。
完成情況：
在導師的悉心指導下，我系統學(xué)習了口腔修復科的理論知識，并通過(guò)實(shí)際操作加深了對理論知識的.理解和掌握。
在臨床操作中，我積極參與，從最初的觀(guān)摩到后來(lái)的獨立操作，逐漸提高了自己的臨床技能。
參與了多次病例討論，對不同病例的治療方案有了更深刻的理解，并學(xué)會(huì )了如何根據患者的具體情況制定個(gè)性化的治療方案。
三、實(shí)習收獲及體會(huì )
專(zhuān)業(yè)知識方面：通過(guò)實(shí)習，我深入了解了口腔修復科的專(zhuān)業(yè)知識，掌握了牙齒缺損修復、牙齒美容修復等常見(jiàn)口腔問(wèn)題的治療方法。同時(shí)，也學(xué)會(huì )了如何根據患者的具體情況制定個(gè)性化的治療方案，提高了自己的臨床決策能力。
臨床技能方面：在實(shí)習過(guò)程中，我積極參與臨床操作，從最初的觀(guān)摩到后來(lái)的獨立操作，逐漸提高了自己的臨床技能。同時(shí)，也學(xué)會(huì )了如何與患者進(jìn)行有效溝通，增強了自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。
職業(yè)道德方面：在實(shí)習期間，我深刻體會(huì )到了作為一名醫生的責任和使命。我認識到醫生不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和臨床技能，更要具備高尚的醫德醫風(fēng)，以患者為中心，全心全意為患者服務(wù)。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方向
存在的問(wèn)題：
在臨床操作中，我有時(shí)會(huì )因為經(jīng)驗不足而出現操作不熟練或失誤的情況。
在與患者溝通時(shí)，我有時(shí)會(huì )因為缺乏經(jīng)驗而表達不夠清晰或準確。
改進(jìn)方向：
加強臨床操作練習，提高自己的臨床技能水平。
多與導師和同事交流學(xué)習，提高自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。
加強醫德醫風(fēng)建設，提高自己的職業(yè)素養和責任感。
五、總結與展望
通過(guò)本次實(shí)習，我深入了解了口腔修復科的專(zhuān)業(yè)知識和臨床技能，提高了自己的臨床決策能力和團隊協(xié)作能力。同時(shí)，也認識到了作為一名醫生的責任和使命。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養，為患者提供更好的醫療服務(wù)。
口腔實(shí)習報告 10
實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月xx日—xxx月xx日
地點(diǎn)：
xxx
主題：
xxx
調查報告：
在口腔科實(shí)習半月20xx年x月11號一20xx年x月25號學(xué)到的知識：
1、認識器械、材料及它們的用法。
2、了解了其他常見(jiàn)病的護理及預防原則。
3、熟悉了常用醫療無(wú)菌，污染物品的處理方法。
4、積累了與患者溝通的技巧，提高了自己的覺(jué)悟。不足之處。
5、門(mén)診病歷的書(shū)寫(xiě)方法。
臨床經(jīng)驗：
1、做根管治療時(shí)患者若張嘴時(shí)間過(guò)長(cháng)，可在其嘴角涂抹凡士林，防止嘴角裂。
2、加失活劑后可加丁香油棉球加氧化鋅，棉球的作用是減壓。
3、瘺管，口腔及頜面部皮膚形成瘺管，大量炎性肉芽組織增生，處之易出血，長(cháng)期排膿，有死骨形成。
5、若無(wú)炎性滲出或符合根充指征，就可行根管充填。瘺管會(huì )慢慢消退。
6、最好每一次擴管都要用酒精棉球擦拭擴大針，以防止污染其他根管，同樣擦拭牙膠尖。
7、前牙開(kāi)隨用球鉆，熟練后可用裂鉆。
8、擴管時(shí)若患者疼痛劇烈，可根管注入少量地卡因或利多卡因。
常用知識：
1、口腔常用藥甲硝唑、利君沙等只可用于18歲以上的患者服用，年齡較小者應適當減量。
2、拔牙時(shí)除詢(xún)問(wèn)患者是否有高血壓、心臟病、糖尿病等病史外，還應詢(xún)問(wèn)是否患有感冒，感冒患者抵抗力低下易導致創(chuàng )口感染
3、拔牙后不能漱口，因為自來(lái)水中含有許多細菌。
口腔小手術(shù)飲食問(wèn)題：
�。�1）術(shù)后2—4小時(shí)，進(jìn)食無(wú)渣冷流食，如排骨湯、雞湯、酸奶、涼牛奶、冰激凌、果汁等。
�。�2）術(shù)后4小時(shí)至次日可食半流食和軟食，如蛋羹、米粥、蔬菜泥湯等。
�。�3）術(shù)后三天開(kāi)始進(jìn)食高蛋白飲食。
總結：
在口腔科實(shí)習的半個(gè)月學(xué)到了很多知識。明白了理論與實(shí)踐相結合的`重要性。見(jiàn)到了———病的臨床表現，癥狀體征，了解了患者的心理狀態(tài)，體會(huì )了整體護理實(shí)施的關(guān)鍵所在。加強了對常見(jiàn)藥物的計量用法。進(jìn)一步學(xué)習了對齲、牙髓炎、尖周炎的癥狀、治療方法。積累了與患者溝通的技巧。熟悉了醫院的各項規章制度和身為一個(gè)醫師的基本工作職責。時(shí)間雖然短暫，卻開(kāi)闊了眼界。在此謝謝各位老師的關(guān)愛(ài)及教育。在今后的學(xué)習中我會(huì )繼續努力，爭取理論結合實(shí)踐，早日做一名優(yōu)秀的口腔醫師。
口腔實(shí)習報告 11
在xx口腔科的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我收獲頗豐，不僅在專(zhuān)業(yè)知識和技能上有了顯著(zhù)的提升，還對口腔醫學(xué)這一領(lǐng)域有了更深入的理解和認識。
一、實(shí)習單位概況
xx口腔科是一個(gè)設備先進(jìn)、技術(shù)精湛、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的科室�？剖覔碛幸恢Ц咚刭|(zhì)的醫療團隊，包括資深的專(zhuān)家教授和富有活力的年輕醫生�？剖遗鋫淞讼冗M(jìn)的口腔醫療設備，如數字化口腔全景 X 光機、口腔種植機、根管顯微鏡等，為患者提供了精準、高效的診療服務(wù)。
二、實(shí)習內容
1. 口腔內科
在口腔內科的實(shí)習中，我參與了齲齒、牙髓炎、根尖周炎等常見(jiàn)疾病的診斷和治療。通過(guò)仔細的問(wèn)診、口腔檢查和 X 光片分析，我學(xué)會(huì )了準確判斷病情，并制定合理的治療方案。例如，對于齲齒的治療，我掌握了去腐、備洞、充填等操作技巧，能夠為患者提供有效的治療，恢復牙齒的形態(tài)和功能。
同時(shí)，我還學(xué)習了根管治療的全過(guò)程，包括開(kāi)髓、根管預備、根管消毒和根管充填。根管治療是治療牙髓病和根尖周病的有效方法，但操作過(guò)程復雜，需要高度的耐心和精細的技術(shù)。在老師的指導下，我逐漸掌握了根管治療的技巧，能夠為患者成功完成根管治療。
2. 口腔外科
口腔外科的實(shí)習讓我接觸到了拔牙、口腔頜面外傷處理、口腔腫物切除等手術(shù)。拔牙是口腔外科最常見(jiàn)的操作之一，我學(xué)會(huì )了如何正確評估患者的拔牙適應癥和禁忌癥，選擇合適的拔牙器械和方法，并掌握了拔牙后的注意事項和并發(fā)癥的處理。
在處理口腔頜面外傷時(shí)，我學(xué)會(huì )了清創(chuàng )、縫合等基本操作，能夠在緊急情況下為患者進(jìn)行初步的處理，為后續的治療爭取時(shí)間。此外，我還參與了一些口腔腫物切除手術(shù)，通過(guò)觀(guān)摩和協(xié)助老師，了解了手術(shù)的步驟和注意事項，增強了自己的手術(shù)操作能力。
3. 口腔修復科
在口腔修復科，我學(xué)習了各種修復體的設計和制作，如烤瓷牙、全瓷牙、活動(dòng)義齒等。通過(guò)對患者口腔情況的評估和模型分析，我能夠為患者制定個(gè)性化的修復方案，并協(xié)助技師完成修復體的制作。
在戴牙過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何調整修復體的咬合關(guān)系，確�；颊吲宕魇孢m、咀嚼功能良好。同時(shí)，我還向患者介紹了修復后的注意事項，如口腔衛生的保持、避免咬硬物等，以延長(cháng)修復體的使用壽命。
4. 口腔正畸科
口腔正畸科的實(shí)習讓我對牙齒矯正有了更深入的.了解。我參與了患者的初診、復診和治療方案的制定，學(xué)會(huì )了如何使用正畸器械進(jìn)行牙齒的排齊和整平，以及如何調整矯治器的力量和位置。
同時(shí)，我還了解了不同類(lèi)型的正畸矯治器，如傳統金屬矯治器、陶瓷矯治器、隱形矯治器等的特點(diǎn)和適應癥，能夠根據患者的需求和口腔情況為其推薦合適的矯治器。
三、實(shí)習收獲
1. 專(zhuān)業(yè)知識和技能的提升
通過(guò)實(shí)習，我將課堂上學(xué)到的理論知識與實(shí)際操作相結合，不僅加深了對口腔醫學(xué)知識的理解，還熟練掌握了各種口腔臨床操作技能，如口腔檢查、齲齒充填、根管治療、拔牙、修復體制作等。
同時(shí)，我還學(xué)會(huì )了如何使用各種口腔醫療設備，如口腔全景 X 光機、根管顯微鏡、口腔種植機等，提高了自己的診斷和治療水平。
2. 臨床思維和溝通能力的培養
在實(shí)習過(guò)程中，我接觸到了各種各樣的患者，需要根據患者的癥狀、體征和檢查結果進(jìn)行綜合分析，做出準確的診斷和治療方案。這培養了我的臨床思維能力，讓我能夠從復雜的病情中找到關(guān)鍵問(wèn)題，并采取有效的治療措施。
此外，與患者的溝通也是非常重要的。我學(xué)會(huì )了如何傾聽(tīng)患者的訴求，用通俗易懂的語(yǔ)言向患者解釋病情和治療方案，消除患者的恐懼和疑慮，建立良好的醫患關(guān)系。
3. 團隊協(xié)作和職業(yè)素養的提高
口腔醫療工作需要醫生、護士、技師等多學(xué)科人員的密切協(xié)作。在實(shí)習期間，我與科室的同事們密切配合，共同完成了許多患者的治療，體會(huì )到了團隊協(xié)作的重要性。
同時(shí)，我也嚴格遵守醫院的規章制度和職業(yè)道德規范，尊重患者的隱私和權益，保持嚴謹的工作態(tài)度和高度的責任心，提高了自己的職業(yè)素養。
四、實(shí)習中的不足和改進(jìn)措施
1.理論知識的不足
在實(shí)習過(guò)程中，我發(fā)現自己在一些基礎理論知識方面還存在不足，如口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)等。這導致我在診斷和治療過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現判斷不準確的情況。
改進(jìn)措施：加強對基礎理論知識的學(xué)習，復習相關(guān)教材和文獻，參加學(xué)術(shù)講座和培訓，不斷鞏固和更新自己的知識體系。
2. 操作技能的不熟練
雖然通過(guò)實(shí)習我掌握了一些口腔臨床操作技能，但在操作過(guò)程中還存在不夠熟練、不夠精準的問(wèn)題，如根管治療時(shí)根管預備的長(cháng)度和錐度把握不夠準確，拔牙時(shí)用力不當等。
改進(jìn)措施：在今后的工作中，要多進(jìn)行實(shí)踐操作，向經(jīng)驗豐富的老師請教，不斷總結經(jīng)驗教訓，提高自己的操作技能水平。
3. 溝通能力的有待提高
在與患者溝通時(shí)，有時(shí)會(huì )因為表達不夠清晰或者缺乏耐心而導致患者誤解。
改進(jìn)措施：加強溝通技巧的學(xué)習，提高自己的語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)能力，學(xué)會(huì )換位思考，站在患者的角度考慮問(wèn)題，以更好地滿(mǎn)足患者的需求。
五、實(shí)習總結
通過(guò)這次口腔實(shí)習，我不僅在專(zhuān)業(yè)知識和技能方面有了很大的提高，還在臨床思維、溝通能力、團隊協(xié)作和職業(yè)素養等方面得到了全面的鍛煉。在實(shí)習過(guò)程中，我也深刻體會(huì )到了口腔醫學(xué)的重要性和挑戰性，以及作為一名口腔醫生的責任和使命。在今后的學(xué)習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的口腔醫生而努力奮斗。
口腔實(shí)習報告 12
一、實(shí)習目的
通過(guò)在口腔診所或醫院口腔科的實(shí)習，將所學(xué)的口腔醫學(xué)理論知識與臨床實(shí)踐相結合，提高自己的臨床操作技能和診斷能力，培養良好的職業(yè)素養和溝通能力，為今后的口腔醫學(xué)職業(yè)生涯打下堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習單位及崗位介紹
我實(shí)習的單位是[實(shí)習單位名稱(chēng)]，這是一家在當地具有良好聲譽(yù)的口腔醫療機構。我所在的崗位是口腔實(shí)習醫生，在帶教老師的指導下，參與患者的接診、診斷、治療等工作。
三、實(shí)習內容及成果
1. 初診接待與病史采集
在實(shí)習初期，我主要負責協(xié)助帶教老師對初診患者進(jìn)行接待和病史采集。通過(guò)與患者的交流，了解其癥狀、病史、過(guò)敏史等信息，并做好詳細記錄。這不僅鍛煉了我的溝通能力，還讓我學(xué)會(huì )了如何在短時(shí)間內獲取關(guān)鍵信息，為后續的診斷和治療提供依據。
例如，有一位患者因牙痛前來(lái)就診，在仔細詢(xún)問(wèn)其癥狀和病史后，發(fā)現患者近期有食用大量甜食的習慣，且疼痛在夜間加重，初步判斷為牙髓炎。
2. 口腔檢查與診斷
在掌握了病史采集的技巧后，我開(kāi)始參與口腔檢查工作。在帶教老師的指導下，學(xué)會(huì )了使用口鏡、探針、鑷子等工具對患者的口腔進(jìn)行全面檢查，包括牙齒、牙齦、口腔黏膜、顳下頜關(guān)節等部位。通過(guò)檢查，能夠發(fā)現齲齒、牙周炎、口腔潰瘍等常見(jiàn)口腔疾病，并結合病史和檢查結果做出初步診斷。
記得有一次，在為一位老年患者進(jìn)行口腔檢查時(shí)，發(fā)現其多顆牙齒有齲壞，且牙齦有明顯的紅腫和出血，診斷為慢性牙周炎。
3. 治療操作與協(xié)助
在實(shí)習過(guò)程中，我有幸參與了一些常見(jiàn)口腔疾病的治療操作，如齲齒充填、根管治療、拔牙等。在帶教老師的嚴格監督和指導下，我逐漸掌握了這些操作的基本技巧和注意事項。
例如，在進(jìn)行齲齒充填時(shí)，我學(xué)會(huì )了如何去除齲壞組織、制備洞型、選擇合適的充填材料，并進(jìn)行正確的充填和拋光。在根管治療中，我了解了根管預備、消毒和充填的步驟和方法，以及如何使用根管長(cháng)度測量?jì)x和根管治療儀等設備。
4. 口腔衛生宣教
除了臨床治療工作，我還積極參與口腔衛生宣教活動(dòng)。向患者普及正確的刷牙方法、使用牙線(xiàn)和漱口水的技巧，以及定期口腔檢查的重要性。通過(guò)宣教，提高了患者的口腔保健意識，促進(jìn)了患者的口腔健康。
四、實(shí)習收獲與體會(huì )
1. 專(zhuān)業(yè)知識和技能的提升
通過(guò)實(shí)習，我將課堂上學(xué)到的理論知識真正應用到了臨床實(shí)踐中，不僅加深了對口腔醫學(xué)知識的理解和掌握，還提高了自己的臨床操作技能。從最初的.生疏到逐漸熟練，我在齲齒充填、根管治療、拔牙等操作上取得了明顯的進(jìn)步。
2. 職業(yè)素養的培養
在實(shí)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了作為一名口腔醫生的職業(yè)責任和職業(yè)道德。始終保持嚴謹的工作態(tài)度，認真對待每一位患者，確保診斷和治療的準確性和安全性。同時(shí)，學(xué)會(huì )了如何與患者進(jìn)行有效的溝通，關(guān)注患者的心理需求，建立良好的醫患關(guān)系。
3. 團隊協(xié)作能力的提高
口腔醫療工作往往需要多個(gè)醫護人員的協(xié)作配合。在實(shí)習期間，我與帶教老師、護士和其他同事密切合作，共同完成患者的治療工作。通過(guò)團隊協(xié)作，提高了工作效率，也讓我明白了團隊合作的重要性。
4. 問(wèn)題與不足
在實(shí)習過(guò)程中，我也意識到了自己存在的一些問(wèn)題和不足之處。例如，在口腔檢查時(shí)不夠細致，有時(shí)會(huì )遺漏一些重要的體征；在治療操作中，速度較慢，還需要進(jìn)一步提高熟練程度；在與患者溝通時(shí)，有時(shí)表達不夠清晰，導致患者對治療方案產(chǎn)生誤解。
五、實(shí)習總結與展望
通過(guò)這次口腔實(shí)習，我收獲了豐富的臨床經(jīng)驗和寶貴的人生經(jīng)歷。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。加強對口腔醫學(xué)新知識、新技術(shù)的學(xué)習和掌握，不斷完善自己的知識結構；進(jìn)一步提高自己的臨床操作技能，做到熟練、準確、高效；注重培養自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的口腔醫療服務(wù)。
總之，這次實(shí)習是我口腔醫學(xué)職業(yè)生涯中的一個(gè)重要起點(diǎn)，我將以此為契機，不斷努力，為成為一名優(yōu)秀的口腔醫生而不懈奮斗。
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