初二記敘文范文
八年級，即原來(lái)的六三學(xué)制初級中學(xué)二年級（初二年級）及五四學(xué)制初級中學(xué)三年級（初三年級），2001年實(shí)施《義務(wù)課程標準》之后，為實(shí)現義務(wù)教育的連續性，初二年級（五四學(xué)制初三年級）改稱(chēng)“八年級”。記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。
初二記敘文范文1
在生活中，任何人都不可能永遠一帆風(fēng)順，生活中也有困境、有阻礙，但是我的生活卻一直充滿(mǎn)快樂(lè )。
有一次，我在街上散步。突然下起了雨。我連忙躲到了附近的一家雜貨店躲避風(fēng)雨。這間小店店面很小，裝修也很簡(jiǎn)陋，看起來(lái)生意并不好。這家店的主人是一位老人，他對我很和善。這家店店面雖小卻貨物齊全，裝修雖簡(jiǎn)卻井井有條，從而可以看出他對這間店付出了很多心力，但可惜這家店卻一直生意慘淡。雨一直在下。我的心也漸漸焦躁起來(lái)了，雖然老板很和善，但總不能一直在這里躲雨啊。這時(shí)，我看見(jiàn)架子上掛著(zhù)一把雨傘，便問(wèn)道：“老板，這把傘賣(mài)多少錢(qián)?”
“18元�！崩习宕鸬�。我連忙掏錢(qián)準備買(mǎi)下這把傘，我卻發(fā)現我把錢(qián)放在舊衣服里了。他也看出了我的窘態(tài)，便對我說(shuō)：“孩子，沒(méi)事的。下次路過(guò)補上便是，你先拿走吧�！蔽抑x過(guò)他，便連忙回家了。他的善意帶給我的快樂(lè )，我收下了，我會(huì )把它種在我的心田里。
有時(shí)，只要我們打開(kāi)心扉，生活中處處有快樂(lè )。
還有一次放學(xué)回家時(shí)。我上了公交車(chē)，卻發(fā)現里面一個(gè)座位都沒(méi)有，并且我當時(shí)還背著(zhù)一個(gè)沉重的書(shū)包，我很不高興。這時(shí)，旁邊的一位中年人對我說(shuō)：“小朋友，你坐我的座吧，我沒(méi)事�！敝x過(guò)他之后，我便坐下了，心里十分快樂(lè )。過(guò)了一會(huì )兒，又上來(lái)了一位衣著(zhù)破舊的老人，他見(jiàn)車(chē)上已沒(méi)有座位，便無(wú)奈地握住了吊環(huán)。我對他說(shuō)：“爺爺，您坐我的座位吧�！彼洫劻宋規拙�，便高興地坐下了。這時(shí)車(chē)里不少人也向我投來(lái)了贊許的目光。幫助他人的感覺(jué)真好，真讓我感到快樂(lè )。這份快樂(lè )我收下了，我也會(huì )把它種在心田里。
有個(gè)同學(xué)問(wèn)過(guò)我：“你為什么總是那么快樂(lè )啊!好像從來(lái)沒(méi)有煩惱似的�！蔽覍λf(shuō)：“我也和你們一樣，生活中也都是喜憂(yōu)參半，我只是把所有的快樂(lè )都收下來(lái)，種在我的心田里罷了�！彼�(tīng)后還是有些疑惑地走了。其實(shí)每個(gè)人的生活都是喜憂(yōu)參半的，只是有些人懂得種快樂(lè )。其實(shí)被人幫助和幫助別人不就是播種快樂(lè )嗎?那些被我種下的快樂(lè )已經(jīng)在我心中生根發(fā)芽，為我帶來(lái)了更多的快樂(lè )。
初二記敘文范文2
書(shū)，是真實(shí)的夢(mèng)幻，是虛幻的現實(shí)。時(shí)光陷落于古老的書(shū)頁(yè)，歷史被纖細的文字記憶，只留下白紙黑字，供后人評說(shuō)。讀書(shū)，則猶如在心中播種，日復一日、年復一年，在文字里，在故事中，活過(guò)了千回百轉，看盡了世間風(fēng)景。
小時(shí)候，讀書(shū)是聽(tīng)著(zhù)外公講故事、背詩(shī)詞。外公坐在搖椅上，我坐在外公膝上。故事里有意氣風(fēng)發(fā)的劉邦，有傲骨錚錚的項羽，有神機妙算的諸葛亮……他們從遙遠的歷史深處風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)。金戈鐵馬、刀光劍影間，歲月靜靜流淌。唐詩(shī)宋詞、正史野史，把一個(gè)個(gè)靜謐的夜晚滋潤得有聲有色。搖椅“吱吱”地響著(zhù)，偶爾小飛蟲(chóng)“嗡嗡”地飛過(guò)，再配上清茶、花生，便是一幅最美的畫(huà)卷。時(shí)光靜好、書(shū)香彌漫，那是我對閱讀最早的記憶。
上學(xué)后，閱讀的引領(lǐng)者換成了老師。五年級的語(yǔ)文老師——萬(wàn)老師酷愛(ài)讀書(shū)，在她的影響下，我也漸漸對書(shū)產(chǎn)生了好感。白紙黑字間，正能量散發(fā)著(zhù)耀眼的光芒�！遏敒I遜漂流記》里，孤島上勇氣在發(fā)芽;《鋼鐵是怎樣煉成的》里，戰爭中堅強在閃耀;《童年》里，黑暗中光明在生長(cháng)……一種種信念在我的心里扎根、發(fā)芽，明媚了我的生活。初一的語(yǔ)文老師——宮老師也是博學(xué)大家，談起歷史來(lái)滔滔不絕，為了不讓自己永遠顯得那么無(wú)知，我開(kāi)始研讀一些歷史方面的書(shū)籍。過(guò)去的輝煌在歲月的流逝中那樣的不起眼，時(shí)間的力量讓它們化為了塵埃，一切，都是歷史。
更多的時(shí)候，閱讀的同伴是朋友。我的同學(xué)——殷詩(shī)茹，是個(gè)不折不扣的書(shū)迷，每天，圖書(shū)館里，都少不了她認真閱讀的身影。一個(gè)人讀書(shū)，總少了些思維的交流，但和她一起讀書(shū)時(shí)，我們的思維在碰撞中升華著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。
閱讀，充斥著(zhù)我的生活，編織出一個(gè)個(gè)故事。閱讀，已在我的心中發(fā)芽、開(kāi)花，書(shū)香，浸潤著(zhù)我的心靈。
初二記敘文范文3
我曾記得西塞羅說(shuō)過(guò)“習慣的力量是強大的”當然我也認為如此，如果沒(méi)有良好的習慣，就不能塑造完美的自我。
在我很小的時(shí)候就養成了一個(gè)壞習慣，那就是每當坐在沙發(fā)上看電視時(shí)，嘴里總會(huì )吃點(diǎn)東西，當然每次吃完之后，那些食品袋就會(huì )扔在那里。媽媽經(jīng)過(guò)沙發(fā)看見(jiàn)我扔的垃圾就說(shuō)到：“告訴你多少遍了，看電視吃東西可以，但是吃完后一定要扔掉，不要放在沙發(fā)上”�？墒俏颐看慰赐觌娨暰蜁�(huì )做別的事情，想不起來(lái)要扔掉垃圾，別把垃圾扔在沙發(fā)上，真是困難。
那天，剛好媽媽不在家，我可以看會(huì )電視了，我高興極了。立馬跑到電視旁，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，開(kāi)始看我喜愛(ài)的。當然，習慣了每次看電視都會(huì )吃點(diǎn)東西，我坐在沙發(fā)上悠哉悠哉的吃著(zhù)，電視沒(méi)什么意思了，更新的都看完了。于是，我便去玩電腦了。習慣的又把垃圾扔在了沙發(fā)上。我看到媽媽回來(lái)了，我便關(guān)閉了電腦從房間里走了出來(lái)，媽媽一臉不高興的樣子，我心想：完了，完了，吃完的垃圾又忘扔了。唉!這回可好，待會(huì )又得遭到如雷鳴般的訓斥了!嗯，我決定了，改掉這個(gè)壞習慣。以后再也不這么做了，改掉這個(gè)壞習慣真是艱難啊，每次看完電視，起身時(shí)都會(huì )環(huán)顧四周，如果有殘渣便會(huì )清理干凈再離開(kāi)。從那以后我每次都這么做，習慣成自然了，我也便記住了再也不亂扔了。爸爸媽媽說(shuō)：“頭回看見(jiàn)沙發(fā)這么干凈，我大姑娘真棒啊!改掉了自己的壞習慣，我們真為你高興�！�
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。我們以改善與改正，在生活的細瑣之事里劃掉壞習慣，這樣才可能使自己變得更加優(yōu)秀。
運動(dòng)會(huì )作文初二800字記敘文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的運動(dòng)會(huì )作文初二800字記敘文，希望對大家有所幫助。
在這個(gè)天高氣爽的秋天里，我們迎著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，伴隨著(zhù)豐收的季節，迎來(lái)了一年一度、盼望已久的運動(dòng)會(huì )。在這個(gè)十月里，我們的運動(dòng)會(huì )過(guò)得既歡快又精彩。
一早，老師們和同學(xué)們便來(lái)到操場(chǎng)上。有的在整理凳子，有的在安排座位，有的在鍛煉身體，大家都忙得不可開(kāi)交，使原本悄無(wú)聲息的操場(chǎng)一瞬間變得喧鬧起來(lái)。
這個(gè)運動(dòng)會(huì )里有林林總總的項目，比如：跳遠、保齡球、跑步、跳高……但最令我難以忘懷的還是屬那些出色的跑步運動(dòng)員們和身強體健的跳高運動(dòng)員們了。
先讓我來(lái)給你們介紹一下杰出的跑步運動(dòng)員們吧，跑步的項目也很多，比如：60米、200米、400米、800米，可最讓我心潮澎湃的'還是講究速度的短跑100米。你們想知道100米的情景是什么樣的嗎？讓我來(lái)給你們當一下“解說(shuō)員”吧：槍聲響起了，加油聲也因此響了起來(lái)。一個(gè)個(gè)跑步遠動(dòng)員們身如矯健，身手敏捷，就如一頭獵豹一樣飛離起點(diǎn)，像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)。我們的加油聲也不甘示弱，絡(luò )繹不絕。那些運動(dòng)員們仿佛聽(tīng)到了我們內心的呼喊，加快了跑步的速度！在我的眼里，他們已經(jīng)是冠軍，因為他們有著(zhù)一種奮發(fā)圖強、不屈不饒的精神！
接下來(lái)就讓我來(lái)給你們介紹一下身強體壯的跳高運動(dòng)員們吧：老師一喊開(kāi)始，那些跳高運動(dòng)員們就準備“發(fā)功”了，使出全身的力量向竹竿前進(jìn)，一跳，驚呼聲響起了：“耶，太棒了，跳過(guò)了！”即使沒(méi)跳過(guò)，他們也拼盡全力，跳了一次又一次，有的在我們助威下跳過(guò)了，還有的非�？上�，并沒(méi)有跳過(guò)�？晌蚁嘈旁谒麄兊呐ο�，一定可以重返“舞臺”，再次取得成功！因為他們有著(zhù)頑強不屈的精神！而他們這種執著(zhù)、永不服輸、頑強不屈的精神值得我們敬仰！
一場(chǎng)精彩的辯論賽初二記敘文
“丁零零，丁零零”上課鈴聲響了！雙方辯手早早的坐在指定的位子上，嚴陣以待。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰爭”即將拉開(kāi)帷幕。
辯手們一個(gè)個(gè)抬頭挺胸，不時(shí)還斜斜眼睛，仿佛在向對方發(fā)起挑戰。第一個(gè)發(fā)言的是我們正方的“知識庫”——廖寧遠。只見(jiàn)他緩緩站起，抖抖衣服，用堅定的目光向對方的陣營(yíng)掃去。他強大的氣場(chǎng)瞬間就把反方的氣勢壓了下去。
“我方的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’！因為讀書(shū)會(huì )讓我們明事理、長(cháng)知識！”廖寧遠擲地有聲的一句話(huà)，激起了千層浪。
“盲目開(kāi)卷的話(huà)，反而會(huì )造成事倍功半！說(shuō)不定還會(huì )帶來(lái)不好的結果呢！”反方的“話(huà)匣子”——楊亦可，迫不及待地站起來(lái)接招。
話(huà)音剛落，她便自信滿(mǎn)滿(mǎn)地坐下，她肯定以為我們半天答不上來(lái)了�？墒撬e了，沒(méi)等她坐穩，我就毫不猶豫地站起，用堅定而有力的話(huà)語(yǔ)，一句句像機關(guān)槍似的射向反方……
隨著(zhù)“戰爭”越發(fā)激烈，“自由辯”開(kāi)始了。
反方的主辯——王宇溪，發(fā)話(huà)：“我方認為讀書(shū)未必有益，因為很多亂七八糟的書(shū)會(huì )讓我們走火入魔，甚至做一些危險的事情！這樣的話(huà)，還不如不開(kāi)卷！”
我們也不甘示弱，氣勢洶洶地反駁道：“開(kāi)卷可以讓人明事理，只有讀更多的書(shū)，才能在書(shū)籍，甚至是人生道路方面，做出正確的'選擇！不讀書(shū)，就不明事理，才會(huì )走歪路！”
“我們今天在做的各位辯友，都可以說(shuō)是洋洋灑灑、旁征博引，其才華讓我佩服不已。這種才華來(lái)自于什么地方呢？答案很簡(jiǎn)單：讀書(shū)!正是因為我們都讀書(shū)了，而且讀了好書(shū)，才培養了如此卓越的才華來(lái)參加辯論，讓我們的辯論更有水平，更有素質(zhì)!這難道不正好說(shuō)明了我方觀(guān)點(diǎn)——‘開(kāi)卷有益’！”
周記600字記敘文初二
記敘文中的抒情是作者通過(guò)作品中心人物表達主觀(guān)感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫(xiě)、議論中流露出愛(ài)憎感情。以下是為您分享的周記600字記敘文初二，希望你喜歡。
周記600字記敘文初二【一】
每當媽媽在親戚朋友面前提起我膽小，一股無(wú)名之火油然而升。
由于我在晚上怕黑，深更半夜，當大家都熟睡了，我房間的燈還是“開(kāi)夜燈”，一直到天亮。因此，一家人都一致認為我膽怯。
直到有一天，我終于改掉了膽怯這個(gè)壞毛病。媽媽終于改口說(shuō)我膽大了，說(shuō)我成長(cháng)了。
那天晚上，爸爸加班，外公外婆出去散步，只有我和媽媽在家。我和媽媽正在看電視。突然，我口渴了，想喝水，可是，卻沒(méi)有杯子，便嚷道：“媽媽?zhuān)乙人�。給我一個(gè)杯子。”媽媽卻讓我出去自己拿，我卻像縮頭烏龜一樣躲在后面。媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“你真膽小，連一個(gè)杯子也不敢拿。”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，心里真不是滋味，于是，心想：就是一個(gè)杯子嘛，有什么大不了的，去去不就行了嗎?于是，我決定冒這個(gè)險。
我走出房間，只見(jiàn)窗外黑蒙蒙的，只有星星在閃爍�？粗�(zhù)這個(gè)靜悄悄的家，媽媽連一點(diǎn)聲音也沒(méi)有出，我不由地渾身發(fā)抖，還嚇出了一身冷汗。這時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)臺上有“嘩嘩”的聲音和門(mén)外急促上樓的腳步聲。會(huì )不會(huì )是小偷、強盜……還是外星人來(lái)襲擊了，我的心怦怦直跳，似乎每個(gè)聲音都是沖著(zhù)我來(lái)的。我想：還是退回去吧!我正想往房間里走，這時(shí)，我又想到：如果這樣回去，不是會(huì )被媽媽嘲笑嗎?說(shuō)我連一個(gè)杯子都不敢拿。于是，我還是決定繼續往前走，我順手摸著(zhù)黑，開(kāi)了一盞燈。然后，順利地到達了廚房，把廚房的燈打開(kāi)，取到了杯子。接著(zhù)，我又把燈一盞一盞地關(guān)，回到了房間。媽媽見(jiàn)我拿到了杯子，再也不敢小瞧我了，還對我刮目相看，改口說(shuō)我膽大了，成長(cháng)了。
初二記敘文周記
平常生活中有寫(xiě)過(guò)記敘文嗎?周記也算記敘文的一種，下面就隨小編看看初二記敘文周記,大家一起來(lái)看看吧!
初二記敘文周記篇1
有過(guò)一個(gè)人走出失敗陰影的經(jīng)歷，有過(guò)一個(gè)人走向成功的經(jīng)歷。但，失敗后，沒(méi)有人傾訴;成功后，沒(méi)有人分享。在這條路上的一切都顯得過(guò)分地孤單……
在一節平常得不能再平常的物理課上，我感受到了合作帶來(lái)的喜悅。
隨著(zhù)上課鈴的響起，老師也進(jìn)了教室，只是老師的手里比平常多了一個(gè)箱子，箱子里裝的是什么我們卻不得而知。隨著(zhù)時(shí)間的推移，謎底終于被老師揭曉了，原來(lái)里面是我們用來(lái)做電路實(shí)驗的儀器。
實(shí)驗開(kāi)始了，每位同學(xué)的臉上都洋溢著(zhù)做實(shí)驗的喜悅，每個(gè)人都仔細地觀(guān)察了實(shí)驗中所用到儀器的每一個(gè)細節。當老師把需要做的實(shí)驗一一列到黑板上的時(shí)候，我們都傻眼了，只有一兩個(gè)會(huì )做其他的都不會(huì )做，那可怎么辦?我們小組有人提議先把會(huì )做的給做了，然后我們在集合我們組八個(gè)人的意見(jiàn)，取出有利于其他實(shí)驗的意見(jiàn)。我們先興致高昂的做完會(huì )的實(shí)驗，然后我們在集思廣益做其他實(shí)驗。終于，全部的試驗我們都做完了，我們相顧一笑，別提心里有多高興了。
等老師讓小組展示答案的時(shí)候，我們小組里的每個(gè)人都驕傲地舉起了手，積極地去展示我們小組共同合作的答案。等老師肯定了我們答案之后，我們的合作就像夏天的蓮花一樣，美麗地綻放在池中。
在成功的路上我們少不了與他人合作，而在與他人合作的同時(shí)也是在加強我們自己的人生價(jià)值，讓我們在成功的路上不孤單。