出國學(xué)習心得1

　　在丹麥奧胡斯大學(xué)五個(gè)月的交換學(xué)習生活結束了，馬上就要踏上回國的旅程，回想這五個(gè)月學(xué)習和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多。

　　來(lái)丹麥之前，我深切地感受到了申請學(xué)校時(shí)的忐忑、辦理簽證時(shí)的繁瑣，也體會(huì )到了得到獎學(xué)金的驚喜。真正來(lái)到這個(gè)陌生的城市時(shí)，卻面臨了很多意想不到的困難，除了語(yǔ)言的障礙，教學(xué)方式的差異，更有生活方式、飲食、氣候等諸多問(wèn)題。大概一個(gè)月左右我們終于慢慢地適應了丹麥的學(xué)習和生活，也開(kāi)始探索歐洲不一樣的文化。

　　我在奧胡斯選修了三門(mén)課程，其中的《公司估值》已經(jīng)在國內上過(guò)兩次，雖然內容大體上大同小異，但在學(xué)習中卻深深地感受到了國內外的教學(xué)差異。相比較而言，國外的教學(xué)更加細致到位，例如，老師在講授資本成本計算時(shí)，會(huì )討論快速發(fā)展的國家和穩定發(fā)展的國家的無(wú)風(fēng)險利率取值應該如何調整，多市場(chǎng)多幣種的公司應選擇哪一區域的無(wú)風(fēng)險利率。長(cháng)期的應試教育造成了我們只重結果不重過(guò)程的習慣，我們只會(huì )關(guān)注模型的用途，而卻忽略了其背后的理論原理和細節。這門(mén)課期末要求以小組形式選擇公司進(jìn)行估值，在小組合作中，明顯地能感受到外國學(xué)生的態(tài)度更加認真和積極，他們會(huì )把教材看上五遍十遍，甚至能熟知某句話(huà)出自那一頁(yè)；他們研究課件查閱文獻，雖然他們沒(méi)有免費的投行分析報告，但卻會(huì )自己通過(guò)行業(yè)研究報告、公司年報、網(wǎng)頁(yè)新聞等多個(gè)渠道進(jìn)行總結和歸納；在分析和討論過(guò)程中，對于例如預測等較難的環(huán)節，中國學(xué)生往往會(huì )含糊混過(guò)去，但是他們卻會(huì )特別較真地認真研究、分析、辯論、咨詢(xún)、直到得出結論為止。

　　另一門(mén)是供應鏈的相關(guān)課程，收入管理。我在國內的本科和研究生都是會(huì )計專(zhuān)業(yè)，對于供應鏈的課程從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，但是為了未來(lái)進(jìn)入企業(yè)從事財務(wù)的職業(yè)規劃，還是特別有必要了解一下供應鏈的相關(guān)知識的。這門(mén)課授課老師是中國人，講課明顯有中國老師的特點(diǎn)，即強制要求學(xué)生做這做那，不夠自主，但班內的丹麥同學(xué)還是特別積極認真地完成每一次的案例分析，在課堂上幾乎處于跟老師爭鋒相對進(jìn)行辯論的狀態(tài)，讓我受到極大的震撼。由于從未接觸過(guò)供應鏈的課程，因而這門(mén)課對我來(lái)說(shuō)，相對較難，在本學(xué)期的學(xué)習中，我花了很多時(shí)間和精力精心地準備這門(mén)課，雖然期末考試的案例分析做得不好，但卻增長(cháng)了很多知識。

　　另一門(mén)是文化與國際商務(wù)，選擇這門(mén)課是因為想了解一下國際文化。但是，課程內容卻跟我的預期差別很大。教授是一個(gè)中國迷，每次課都拿中國舉例子，當然更多的是對中

　　國的一些偏見(jiàn)，例如：中國人盲目喜歡吃KFC，甚至會(huì )在KFC結婚。對于這種偏見(jiàn)，讓我很是氣憤，時(shí)常會(huì )與他辯駁。就課程內容來(lái)講，老師確實(shí)沒(méi)有給我關(guān)于國際文化的更多的括展，但卻讓我更加深刻地認識了自己所屬的中國文化，讓我能客觀(guān)地看待中國的歷史和文化。雖然中國有很多不盡人意的地方，但是深深的文化認同感卻是不可改變的。這門(mén)課的期末以一篇論文結束，我寫(xiě)了關(guān)于中國傳統文化衰退的現象，后來(lái)收到老師深入討論的邀請，很受感動(dòng)。

　　在學(xué)習之余，我也在丹麥及周邊國家進(jìn)行了一些旅游。在丹麥和挪威感受到了北歐風(fēng)景的亮麗，在波蘭奧斯維辛集中營(yíng)看到了二戰的殘酷，在德國感受到了教堂的華麗和大國氣派，在法國感受到了文化和藝術(shù)的璀璨，在奧地利和瑞士欣賞到了湖光山色的美景，在意大利和西班牙感受到了建筑的魅力。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，一路走來(lái)，看到了歐洲不同地區的特色，感受到了不同地域的文化，認識了新的朋友，收獲頗多。

　　這半年的時(shí)間，沒(méi)有了急匆匆地實(shí)習和找工作，除了享受上課和旅游，我有了更多的時(shí)間去思考自己的人生，因而對自己的人生和職業(yè)也有了新的規劃。每個(gè)人都應該有適合自己的獨特的生活方式，沒(méi)必要庸庸碌碌地去追隨別人，更沒(méi)必要為別人亂了自己的腳步。無(wú)論是生活還是工作，最重要的是，to be yourself.

　　特別感謝交大安泰給了我們這樣的機會(huì )，讓我們能去感受新的世界，這半年收獲了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。世界很大，生命很短，讓我們放開(kāi)眼界，活在當下，享受青春吧。

出國學(xué)習心得2

　　首先感謝學(xué)校給我們提供了如此難得的機會(huì )赴俄羅斯莫斯科國立大學(xué)交流學(xué)習。我非常慶幸自己能擁有如此不同于別人的如此美妙的學(xué)習和生活經(jīng)歷，哪怕只是短短半年，轉瞬即逝。

　　莫斯科國立大學(xué)作為俄羅斯首屈一指的綜合性大學(xué)，擁有悠久的歷史和很高的聲譽(yù)，在國內兩年的學(xué)習中，我對此已有了一定了解。20xx年9月1日，我們在莫大國際交流中心辦理了報到手續，那里的老師都很熱心，感覺(jué)很親切，一切都很順利。隨后老師幫我們安排宿舍，我們住在預科樓6樓，2人一個(gè)房間，一個(gè)套間由2個(gè)房間組成，共用一個(gè)浴室和廁所，并且有獨立的廚房供學(xué)生做飯使用。 第二天開(kāi)始正式上課，代課的是莫大俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)系的經(jīng)驗豐富的老師，莫大的確有雄厚的師資力量和教學(xué)設備，這是我初步感受到的。我們開(kāi)設的課程不是很多，但都集中在口語(yǔ)實(shí)踐寫(xiě)作實(shí)踐等科目，實(shí)用性很強，由于俄羅斯人的上班時(shí)間不是很長(cháng)，我們的課時(shí)也相對較少。在預科中心的餐廳我算是第一次嘗到了俄餐，對于很多剛到俄羅斯的中國人來(lái)說(shuō)，俄餐的確是難以適應，過(guò)我倒覺(jué)得無(wú)所謂，因為我已經(jīng)做好了準備，來(lái)到一個(gè)陌生地方就應該讓自己盡快適應環(huán)境，包括飲食。在日常生活中，我也常常將所學(xué)內容積極應用于實(shí)踐，充分利用這樣有利的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)與俄羅斯朋友的交流，對自己的語(yǔ)言能力提高的確很有幫助。除此之外，我還結識了不少來(lái)自世界各地的朋友共同學(xué)習俄語(yǔ)，日本韓國美國等等，對我而言，這的確是很有意思的經(jīng)歷！

　　初到莫斯科，難免會(huì )有好奇和欣喜之情，這座城市的確有其獨特的魅力，這是一座偉大的城市，你可以看到現代化都市風(fēng)貌，也隨處可見(jiàn)歷史滄桑的痕跡，當我第一次踏上紅場(chǎng)，這個(gè)見(jiàn)證了無(wú)數歷史的地方，以及莊嚴肅穆的教堂，博物館，充滿(mǎn)古典主義氣息的建筑，你都能感受到這座城市的魅力，莫斯科的城市環(huán)境很好，沒(méi)有太多的高建筑，沒(méi)有擁擠的街道，空氣正如莫斯科河一般純凈，這在國內大城市是很難感受到的。9月6日，我們趕上了莫斯科城市日，這一天是是為了慶祝莫斯科建城日，到處都是盛大的慶�；顒�(dòng)，市中心人流密集，這樣的節日場(chǎng)景的確是很難忘的。學(xué)習了俄語(yǔ)，通過(guò)俄語(yǔ)去了解莫斯科這座城市，感受她的文化，語(yǔ)言與文化結合再能真正體會(huì )到語(yǔ)言學(xué)習的快樂(lè )和趣味。

　　俄羅斯人的飲食習慣與我們有很大不同，在莫斯科的一學(xué)期我們基本上都是自己做飯，當然也鍛煉了自己的能力，莫斯科的物價(jià)很高，自己做飯也是省錢(qián)的一種好方式。其實(shí)作為一個(gè)男生，我的適應性還是很強的，宿舍旁邊有大型超市，所以每周末我們都得去超市購買(mǎi)蔬菜水果以及其他生活必需品，每天自己做飯，后來(lái)便慢慢適應了在國外的生活。莫斯科的氣候很寒冷，尤是冬天，天氣多變，這點(diǎn)我倒是不太喜歡。和大多數大城市一樣，莫斯科人口很多，消費很高，這座城市兼容了其歷史的古樸印記和現代化發(fā)展的面貌，我經(jīng)常接觸到的俄羅斯人，或許與歐美國家的開(kāi)放熱情不同，這個(gè)民族尤其自身的民族性格，堅毅勇敢，不易屈服，對自我民族的強烈認同感，但他們辦事很認真，盡責，這點(diǎn)我從接待我們的當地人和宿舍管理大媽都能感覺(jué)得到。在俄羅斯我也接觸到了不少中國人，又在莫斯科留學(xué)的，有常年在莫斯科做生意的，有政府工作人員的等等，與他們的交流，了解不同的人在異國他鄉的經(jīng)歷感受對我來(lái)說(shuō)獲益匪淺。當我第一次來(lái)到莫斯科國立大學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)了曾經(jīng)在教科書(shū)圖片上的莫大主樓，這是一座典型的斯大林式建筑，整體給人一種恢宏莊嚴的感覺(jué)，主樓坐落于列寧山上，從那兒可以俯瞰整個(gè)莫斯科，山下寧靜清澈的莫斯科河蜿蜒而過(guò)，某個(gè)陽(yáng)光溫暖的午后，漫步在河畔，與河邊散步的當地人閑談隨聊，確實(shí)一種愜意的享受。

　　我們到莫斯科后，好天氣持續的時(shí)間并不是很長(cháng)，大約在十月中旬天氣便是斷斷續續的陰雨，雨雪，氣溫也降得厲害，正如盧布的匯率一樣變化太大，呵呵…….說(shuō)起匯率，有段時(shí)間盧布的匯率的確是大起大落，不過(guò)這并未對當地人的生活產(chǎn)生太大的影響，人們依舊像往常一樣，上班下班，超市供應充足，井然有序，或許從這之中也能看出俄羅斯民族的性格

　　特點(diǎn)。俄羅斯也是藝術(shù)的國度，芭蕾便是俄羅斯的國粹，提起芭蕾舞不能不說(shuō)說(shuō)大劇院，它是位于莫斯科市中心的，俄羅斯最大最古老的演出劇院。莫斯科的大劇院里面是金色和紅色為主調，整個(gè)建筑金碧輝煌，尤其是它的水晶大吊燈更顯的雍容華貴。在舞臺正對面有一個(gè)非常豪華的包廂，那是過(guò)去給沙皇的專(zhuān)用包廂，過(guò)去芭蕾舞只有貴族和少數有錢(qián)人才能欣賞的節目，現在它已經(jīng)成為一種大眾化的藝術(shù)形式。但能到大劇院看演出的必竟還是少數，在這里看演出不僅對觀(guān)眾而言是一種享受，對于能在大劇院表演的芭蕾舞演員來(lái)說(shuō)，也是一種對她們藝術(shù)上的肯定，換句話(huà)說(shuō)能在這里表演的演員都是俄羅斯最高水平的芭蕾舞演員。芭蕾舞是俄羅斯的國寶，所以慕名而來(lái)的觀(guān)眾就特別多。全世界的觀(guān)眾都想能在莫斯科大劇院欣賞一場(chǎng)表演，因而這的芭蕾票就特別緊張，往往提前數月就被搶購一空。沒(méi)點(diǎn)關(guān)系根本買(mǎi)不上票。莫斯科除了大劇院，小劇院，克里姆林宮劇院，諷刺劇院等等許多有名劇院，只要是芭蕾舞團水平夠高，在一般的劇院里一樣可以看的很好。

出國學(xué)習心得3

　　20xx年秋季學(xué)期是我大四年級的第一個(gè)學(xué)期。就在大學(xué)的一切回憶都要定格的大四，我做出了不一樣的嘗試，而這一切與其說(shuō)是結束，倒不如說(shuō)更像是生命新篇章的開(kāi)始。

　　在學(xué)校、學(xué)院老師的多方爭取和支持下，我獲得了來(lái)之不易的赴香港大學(xué)交換一學(xué)期的機會(huì )。在我看來(lái)，在大四年級參加交換項目的優(yōu)勢如下：首先，我選修的課程均為高年級的課程，有一定的綜合性和很強的實(shí)際應用價(jià)值，能很好的體現一所大學(xué)教育靈活性和獨特性，對我感受香港大學(xué)的教育模式更加有利;其次，沒(méi)有面臨考研的壓力，我可以更加專(zhuān)注投入到新知識的學(xué)習上，同時(shí)我還有機會(huì )參與學(xué)校組織的各項課外社交活動(dòng)，有利于全方位的體驗國際化的生活方式。

　　就這樣，肩負著(zhù)老師們、同學(xué)們的期許，我踏上了去香港的征途。

　　在出行之前，我參加了行前會(huì )議，同時(shí)也對香港的衣食住行略有了解，因此，在初到香港之時(shí)，我在生活的各方面都沒(méi)有遇到太大的困難。

　　我住的學(xué)生宿舍為白文信樓，位于香港大學(xué)李嘉誠醫學(xué)院校區，距我上課的主校區有20分鐘左右的車(chē)程。往返于主校區和宿舍之間有收費低廉的校車(chē)，因此每天的交通也十分方便。此外，在我的宿舍周?chē)�盡管沒(méi)有大型的生活超市可以購買(mǎi)生活用品，但是有兩個(gè)小型便利商店和灣景、瑪麗醫院兩個(gè)餐廳，基本的生活需要可以很方便的滿(mǎn)足。最值得一提的是，我住的宿舍樓距李嘉誠醫學(xué)院圖書(shū)館只有五分鐘的步行距離，可以享受到很好的自習環(huán)境和海灣風(fēng)光。

　　香港大學(xué)的選課系統與工大的略有不同，沿襲英制教育體系，在學(xué)生修滿(mǎn)相應學(xué)位要求的各項學(xué)分后即可畢業(yè)。而課程的選擇方面種類(lèi)繁多、豐富多彩，學(xué)生自由選擇的空間很大，非常靈活。每學(xué)期正常的選課容量為5門(mén)課，每門(mén)學(xué)分均為6分，共30學(xué)分。其中至少一半，即至少3門(mén)課，由相應專(zhuān)業(yè)所在院系開(kāi)設，其余2門(mén)可憑借興趣愛(ài)好自由選擇。但是為保證學(xué)習的連貫性，每門(mén)課在介紹之中除了介紹本課程的學(xué)習內容和教學(xué)目標之外，還有很多先修課的要求，這就需要學(xué)生提前規劃好每個(gè)學(xué)期選課的安排，同時(shí)也有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)人員給予幫助和指導。

　　在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一周和第二周的時(shí)間內，課程雖已全部開(kāi)始，但學(xué)生可以試聽(tīng)自己感興趣的課程，在了解該課程的基本內容、考核方式、評價(jià)標準和教授和授課風(fēng)格后，根據自身的情況選擇是否繼續學(xué)習該課程。最終，在第二周結束的時(shí)候，確定本學(xué)期選修的5門(mén)課，非特殊原因就不能再變更了。當然，如果學(xué)生的精力足以應對，想增加課程容量，在獲得相關(guān)學(xué)院的批準后可以多選擇一門(mén)課程。

　　在課程的考核方面，滿(mǎn)分為xx0分，一般由作業(yè)、課堂參與、實(shí)驗操作和報告、隨堂小測、期中考試、期末考試等部分構成，每個(gè)組分所占百分比由授課教師決定。值得一提的是，港大要求學(xué)生在每個(gè)項目上均得到及格的成績(jì)，而及格線(xiàn)的劃定視當前所有學(xué)生的表現而定，這樣才算在這個(gè)科目上獲得及格。在綜合各項，得到百分制成績(jì)之后，再將其轉化為四分制成績(jì)。然而優(yōu)秀率是嚴格控制的，因此，想得到高的總體學(xué)分績(jì)也是要付出很大的努力的，成為班上的第一、第二是必不可少的。

　　從20xx年起，香港大學(xué)開(kāi)始實(shí)行四年制大學(xué)教育。在此之前，香港的高中為四年制，因此大學(xué)為3年。課程等級也相應分為三級，第三級為最高。低年級的課程多為大班級授課，在階梯教室中進(jìn)行，有時(shí)熱門(mén)的公共核心課程有二三百人選修。而高年級的課程，因其專(zhuān)業(yè)性的提升，為促進(jìn)學(xué)生的理解和教授對每個(gè)學(xué)生的單獨輔導與關(guān)注，班級的規模均在二三十人左右，更有小班控制在15人之內。以我選修的數字圖像處理一課為例，班上僅有23人，在課堂練習時(shí)，授課教師可以有時(shí)間走到每個(gè)學(xué)生桌前，看每個(gè)學(xué)生的答題情況，有沒(méi)有遇到什么困難，并根據每個(gè)人不同的問(wèn)題給予幫助和解答。對于當今快節奏的教育來(lái)講，這樣小規模班級的人才培養的效率無(wú)疑是非常不占優(yōu)勢的，但是，這樣專(zhuān)注于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習和理解，對于個(gè)人的成材是有很大的幫助和決定性的作用的。因此，從整體上來(lái)講，香港大學(xué)培養出來(lái)的學(xué)生會(huì )扎根于香港社會(huì )，乃至全世界的各個(gè)領(lǐng)域，對于大學(xué)的名譽(yù)和聲望，它所發(fā)展的優(yōu)質(zhì)校友資源網(wǎng)絡(luò )對其日后的發(fā)展和社會(huì )互動(dòng)都是非常有利的。

　　在學(xué)校對學(xué)生全方位的支持上來(lái)講，或許也有我們值得借鑒的地方。首先，香港大學(xué)聘請了很多外籍教授，人數達全體教職人員總數的一半，而這些大多分布在人文和社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域。其次，所有的教授均有程度不等的海外背景，均能用英語(yǔ)為媒介有效的傳遞知識和進(jìn)行科研活動(dòng)，在專(zhuān)業(yè)上有廣泛的聯(lián)系和背景，擁有大量?jì)?yōu)質(zhì)的社會(huì )資源。而這些優(yōu)點(diǎn)不僅體現在授課時(shí)的視野和高度，使學(xué)生對其專(zhuān)業(yè)有更加濃厚的興趣和理解，更能轉化為無(wú)數的實(shí)習、學(xué)術(shù)交流、國際會(huì )議、項目推薦、工作機會(huì )等切實(shí)有力的支持。

　　在校園設施和硬件方面，因為香港島的地勢多山而狹窄，港大的校園規劃則是在現有的面積上，通過(guò)巧妙的設計最大化了有效的空間。在迷宮一般的校園里，起初很難有誰(shuí)是不迷路的，但是漸漸熟悉之后，發(fā)現校園的其實(shí)很小很簡(jiǎn)單。但是花園一般的環(huán)境，稱(chēng)其移步換景，毫不為過(guò)�，F代化的教學(xué)樓、古香古色的主樓、藏書(shū)豐富的圖書(shū)館、多功能的文娛中心足以滿(mǎn)足學(xué)習和生活上方方面面的需求。此外，還有各種風(fēng)味的餐廳和咖啡廳，適合來(lái)自世界各地的學(xué)生的美食享受。

　　在國際化和社交方面，住學(xué)校的宿舍是一個(gè)很好的選擇。香港大學(xué)由于宿舍樓數目有限，因此本科生多為2-4人間。在分配宿舍時(shí)，還可與不同國籍、不同專(zhuān)業(yè)、不同年級的同學(xué)成為室友，不僅擴寬了自己的朋友圈，使自己更加容易融入任何一個(gè)團體，還可以在彼此的專(zhuān)業(yè)上互相借鑒、互相幫助，用互補的方式拓寬自己的知識面、激發(fā)興趣。比如我的兩位室友，一位是來(lái)自挪威奧斯陸的計算機專(zhuān)業(yè)的交換生，另一位是來(lái)自美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校的電氣工程專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生。這樣一來(lái)，我不僅可以在編程方面請教我的挪威室友，還可以在數學(xué)方面幫助一下我的美國學(xué)妹。此外，我們都熱愛(ài)美食和運動(dòng)，因此經(jīng)常相約去吃飯和去超市，還按照我們三個(gè)的課程表安排了每周三次的體育鍛煉時(shí)間。挪威室友對中國的傳統文化和學(xué)習中文非常感興趣，我們還經(jīng)常分享各自文化中的節日風(fēng)俗。她們的陪伴讓我的生活更加溫馨和充實(shí)，讓這一學(xué)期的交換生活過(guò)得有滋有味，留下了生命中濃墨重彩的一筆。

　　從香港歸來(lái)后，我的收獲頗多，我也感受到了自己正在向著(zhù)更好的方向慢慢的改變。而這一切，都源自老師們給我的這次交換學(xué)習的寶貴機會(huì )。在香港大學(xué)OISE組織的交換學(xué)生經(jīng)驗介紹會(huì )上，有一句話(huà)我非常認同。那就是，我們要勇于離開(kāi)自己的舒適圈，嘗試一些對自己的挑戰和改變，也許只有這樣，在我們體驗了不同的文化和生活方式之后，站在遠處回顧自己原來(lái)的生活，我們才會(huì )發(fā)現自己真正想要的是什么。