大學(xué)生就業(yè)調查論文
應屆大學(xué)生就業(yè)狀況：一半在校生對就業(yè)感到憂(yōu)心、七成畢業(yè)生認為應先就業(yè)后擇業(yè)、研究生期望薪酬逼近本科生、職業(yè)規劃輔導迫在眉睫、自主創(chuàng )業(yè)缺資金缺人脈缺理念。憑借大學(xué)生目前對于行業(yè)和企業(yè)的認識，很難根據自己的判斷“擇業(yè)”。因此，在基本確定方向后，建議大學(xué)生先就業(yè)，在社會(huì )的摸索中學(xué)會(huì )擇業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)調查論文1
論文摘要：通過(guò)對西南大學(xué)一部分畢業(yè)生的問(wèn)卷調查，以實(shí)際數據作為分析基礎，從理論上對影響大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀(guān)的因素進(jìn)行探討、分析，試圖找出當前大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀(guān)存在的若干問(wèn)題和原因。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)價(jià)值觀(guān)；現狀調查；問(wèn)題研究
從1998年起．我國開(kāi)始加快高等教育的發(fā)展，我國高等教育事業(yè)進(jìn)人了一個(gè)新階段。連續幾年的大擴招引起在這條獨木橋上苦苦追求的學(xué)子一片喝彩。在歡呼的同時(shí)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也成為人們關(guān)心的話(huà)題之一。從大擴招后的第一屆畢業(yè)生20xx年的133．7萬(wàn)人到20xx年的495萬(wàn)人…．20xx年再創(chuàng )歷史新高達到559萬(wàn)人。高校畢業(yè)生就業(yè)所面臨的形勢日益嚴峻。影響大學(xué)生就業(yè)的因素是復雜多樣的．但起主導作用的是大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀(guān)是否與當前的就業(yè)形勢相協(xié)調。大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀(guān)是由就業(yè)的動(dòng)機、擇向、途徑及方式等構成的有機整體．是大學(xué)生價(jià)值觀(guān)體系中一個(gè)極為重要的組成部分，它直接影響到大學(xué)生的就業(yè)，關(guān)系到大學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì )主義現代化建設中所發(fā)揮的作用。
一、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀(guān)的現狀調查與分析
1．調查目的
通過(guò)對西南大學(xué)20xx屆本科畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，對其畢業(yè)去向和原因、就業(yè)傾向、就業(yè)途徑、對學(xué)校就業(yè)指導的要求及評價(jià)等問(wèn)題有所了解和把握，從中找出大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值觀(guān)的特點(diǎn)及其在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中所產(chǎn)生的作用。
2．調查的對象與方法
調查對象：重慶市西南大學(xué)全日制本科20xx屆畢業(yè)生。
樣本：隨機抽取西南大學(xué)3所文理院系的200名畢業(yè)生作為調查對象。發(fā)放調查問(wèn)卷200份．回收有效問(wèn)卷186份，回收率為90．3％。參與調查的學(xué)生具體情況為：①專(zhuān)業(yè)：理工102人，文科84人；②生源地：重慶市內l16人，重慶市外70人；③性別：男97人，女89人。
3．調查結果與分析
(1)畢業(yè)后去向及原因
調查顯示，面臨畢業(yè)時(shí)，大多數學(xué)生(98人傾向于立即就業(yè)。其中有家庭經(jīng)濟的原因，現在供養一個(gè)大學(xué)生消耗了大多數普通家庭的絕大部分收入。畢業(yè)后，很多學(xué)生都想立即工作以減輕家庭負擔。另外，很多在校學(xué)生缺乏社會(huì )經(jīng)驗，認為早人社會(huì )可以積累更多在學(xué)校學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗這樣更有利于個(gè)人的發(fā)展。由于就業(yè)的壓力和提高自身學(xué)歷、能力的需要，相當一部分學(xué)生(54人)選擇考研。另外，有l0名學(xué)生打算自主創(chuàng )業(yè)，7名學(xué)生認為出國經(jīng)歷可以增加自己的含金量．提升自己的競爭力，有出國留學(xué)的打算，還有17名學(xué)生選擇邊考研邊找工作。
(2)就業(yè)傾向
調查顯示，學(xué)生大部分(59人，31．9％)愿意去北京、上海、廣州等發(fā)達地區就業(yè)，認為這些地方機會(huì )多，經(jīng)濟效益好，工作、生活條件好，更有利于個(gè)人發(fā)展。由于重慶市直轄后發(fā)展迅速，所以也有一部分學(xué)生(52人，28．1％)愿意在重慶工作。近幾年大學(xué)畢業(yè)生數量猛增，就業(yè)壓力大，因此，有23．8％(44人)的學(xué)生愿意回原籍，認為那里父母親人都在身邊，有一定的社會(huì )關(guān)系網(wǎng)，更有利于個(gè)人發(fā)展。此外，有12．6％(24人)的學(xué)生沒(méi)有特別要求，但只有3．6％(7人)的學(xué)生愿意去西部等貧困地區工作。調查的結果反映了一個(gè)普遍的現象：畢業(yè)生仍然對工作地點(diǎn)要求高，多數畢業(yè)生不愿意到“老、少、邊、窮”地方就業(yè)。其實(shí)在基層和欠發(fā)達地區有更多的就業(yè)機會(huì )和施展抱負的平臺．但卻由于條件的惡劣，只有很少一部分學(xué)生愿意去那里工作。
調查顯示，大學(xué)畢業(yè)生在“就業(yè)單位性質(zhì)”的選擇上，政府機關(guān)占24．1％(45人)，三資企業(yè)占15．8％(29人)，高校、科研單位占15．5％(29人)，國營(yíng)企業(yè)占14．6％(27人)．中小學(xué)教師占12．2％(23人)，民營(yíng)企業(yè)占10．6％(20人)，自主創(chuàng )業(yè)占7．2％(13人)。政府機關(guān)、三資企業(yè)、高校、科研單位備受大學(xué)生青睞．這與其工作相對穩定，社會(huì )和經(jīng)濟地位高，學(xué)術(shù)水平較高等特點(diǎn)有很大關(guān)系。值得注意的是，西南大學(xué)主要培養的是師范類(lèi)和農學(xué)類(lèi)人才，而調查中愿意去中、小學(xué)工作的學(xué)生卻只有12．2％．這對我國教育的發(fā)展和師范類(lèi)人才的流失現象提出了一定的思考。
“影響你就業(yè)的重要因素”是多項選擇問(wèn)題�；卮鹫记八奈坏氖牵簜�(gè)人發(fā)展前景、經(jīng)濟收人、興趣愛(ài)好、自己是否適合。從中可以看出，當前大學(xué)生在價(jià)值取向上趨于追求自我發(fā)展和自我實(shí)現．更加務(wù)實(shí)和注重實(shí)際價(jià)值。
調查顯示，大多數學(xué)生(88人，47．1％)對大學(xué)畢業(yè)后第一份工作的月薪期望值是1500—20xx元，20xx—3000元的占23．5％(44人)，1000—15O0元的占11．8％(22人)，800—1000元的和3000元以上的各占8．8％(16人)。由此看出，大多數學(xué)生的月薪期望值在1500—3000元之間，占到70．6％，而絕大部分學(xué)生的月薪期望值都在1500元左右�？梢�(jiàn)目前大學(xué)生正主動(dòng)或被動(dòng)接受大眾化就業(yè)的現實(shí)，就業(yè)期望值明顯降低。
(3)就業(yè)途徑
調查中，大多數學(xué)生認為最有效的就業(yè)途徑是親友和老師介紹(61人，32．8％)，反映了社會(huì )關(guān)系在學(xué)生就業(yè)中的作用．從而也對我國的就業(yè)機制提出質(zhì)疑�，F場(chǎng)招聘會(huì )和上網(wǎng)也占到一定比例．分別達到27．8％(52人)和20．5％(38人)。為了能夠找到一份滿(mǎn)意的工作，大學(xué)生們愿意花在找工作上的費用也越來(lái)越高，從服裝費到車(chē)旅費、住宿費。有的學(xué)生可以說(shuō)得上是“大投資”。調查中，有23．6％的學(xué)生認為只要能夠找到一份滿(mǎn)意的工作，費用可以不計較。有29．4％的學(xué)生愿意支付的求職費用是100—499元，西南大學(xué)以師范和農學(xué)為主。大多數學(xué)生的家庭條件不是很好，有相當一部分學(xué)生(35．3％)只愿意花費100元以下來(lái)找工作。
(4)求職影響因素
在回答“用人單位關(guān)心的影響畢業(yè)生就業(yè)的因素”的多項選擇題中，認為社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗和自身的能力與特長(cháng)是最重要的因素。它表明大學(xué)生越來(lái)越重視自身素質(zhì)的提高，重視內部歸因。家庭背景、社會(huì )關(guān)系和專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷也是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。此外，畢業(yè)學(xué)校、個(gè)人品德以及性別在大學(xué)生就業(yè)中也起著(zhù)一定作用。
(5)大學(xué)生對就業(yè)西部、農村、基層的態(tài)度調查顯示。對于國家鼓勵大學(xué)生就業(yè)西部、農村、基層的政策，有44．1％(83人)的學(xué)生表示知道一點(diǎn)，20．6％(38人)的學(xué)生表示比較了解，但仍有26．5％(49人)和5．9％(11人)的學(xué)生表示不太了解和完全不了解，很了解的學(xué)生只有2．9％(5人)。
可見(jiàn)，高校對于這方面的宣傳工作仍有不足的地方，需進(jìn)一步加強。
調查顯示，影響大學(xué)生就業(yè)西部、農村、基層的因素中．個(gè)人發(fā)展是大學(xué)生最看重的因素，這表明當前大學(xué)生自我意識增長(cháng)．希望通過(guò)這種經(jīng)歷來(lái)鍛煉自己，提高能力。但環(huán)境待遇差、信息接受慢以及個(gè)人家庭婚姻等原因也是影響大學(xué)生就業(yè)西部、農村、基層的重要因素。這要求國家要給予政策傾斜．對就業(yè)西部、農村、基層的大學(xué)生給予優(yōu)惠政策。
(6)對學(xué)校就業(yè)指導的要求和評價(jià)
數據顯示，絕大部分學(xué)生(94．1％，175人)希望在大四以前進(jìn)行就業(yè)指導，更有20．6％(38人)和38．2％(71人)的學(xué)生希望在大一和大二進(jìn)行就業(yè)指導。說(shuō)明大學(xué)生對就業(yè)指導的要求是普遍的。調查中有47．1％(87人)和29-3％(55人)的學(xué)生表示對學(xué)校的就業(yè)指導持滿(mǎn)意和一般態(tài)度．這與學(xué)校近幾年加強就業(yè)指導工作是密切相關(guān)的，也表明就業(yè)指導工作取得了一定的成績(jì)。但同時(shí)，仍有11．8％(22人)和5．9％(11人)的學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導工作很不滿(mǎn)意和不太滿(mǎn)意．只有5．9％(11人)的學(xué)生非常滿(mǎn)意，這也說(shuō)明就業(yè)指導工作中仍存在很多問(wèn)題，需進(jìn)一步加強。有一半的學(xué)生認為就業(yè)指導工作對學(xué)生的照顧一般，各有17．7％(33人)的學(xué)生認為就業(yè)指導工作不太或者沒(méi)有照顧學(xué)生需要。只有14．5％(11人，16人)的學(xué)生認為非常照顧和比較照顧學(xué)生的需要。
二、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀(guān)中存在的問(wèn)題
從以上調查分析中，可以看出當前大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀(guān)存在以下問(wèn)題。
1．就業(yè)期望值與個(gè)人評價(jià)度降低。導致就業(yè)信心不足．
近年來(lái)，隨著(zhù)高校擴招、國企改革、機構改革等一系列因素帶來(lái)的巨大就業(yè)壓力，大學(xué)生對自己的求職期望值明顯降低，他們中很多人已在主動(dòng)或被動(dòng)接受大眾化就業(yè)的現實(shí)。就業(yè)期望值下降的同時(shí)出現了大學(xué)生求職信心不足。調查中，30％左右的大學(xué)生認為自己的求職過(guò)程很難和較難．只有20％的大學(xué)生認為求職過(guò)程較容易和很容易。如何降低大學(xué)生就業(yè)期望值一直是就業(yè)指導部門(mén)努力的目標，然而，降低期望值的同時(shí)必須注意克服大學(xué)生就業(yè)信心不足的問(wèn)題。
2．就業(yè)動(dòng)機趨利性較強�！扒蠓�”“求高”心理仍存在
在就業(yè)傾向方面，選擇去政府機關(guān)、三資企業(yè)、高�？蒲袉挝坏拇髮W(xué)畢業(yè)生超過(guò)了50％。而選擇自主創(chuàng )業(yè)的卻只有10．6％，這反映了大學(xué)生在社會(huì )地位和經(jīng)濟待遇方面，“求穩”“求高”的心理，這也是傳統大學(xué)生“準干部”身份思想在當代大學(xué)畢業(yè)生身上的體現，而敢冒風(fēng)險、艱苦創(chuàng )業(yè)的思想比較缺乏。
3．就業(yè)途徑的“非市場(chǎng)化”現象，就業(yè)市場(chǎng)有待進(jìn)一步規范和完善
調查顯示，公認度最高的就業(yè)途徑是“親友和老師介紹”，我國傳統的文化和國民性格造就了“講人情”“講面子”的風(fēng)氣。但中國要實(shí)現真正的市場(chǎng)經(jīng)濟，獲得最大程度的發(fā)展，就必須實(shí)現用人上的市場(chǎng)化、公平化和透明化。
4．學(xué)校就業(yè)指導工作存在不足。有待改進(jìn)
調查中．各有17．7％的學(xué)生認為學(xué)校的就業(yè)指導工作沒(méi)有和不太照顧學(xué)生需要�？梢�(jiàn)，學(xué)校就業(yè)指導在個(gè)性化服務(wù)、專(zhuān)業(yè)性指導等方面還存在一定的不足，應該更好的照顧學(xué)生的需要和興趣。
5．不斷高漲的求職消費。易產(chǎn)生奢華心理
大學(xué)生的求職消費一直是社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。由于不同地區和不同學(xué)校類(lèi)型等因素，消費存在一定差異。在本研究中，調查對象為師范類(lèi)和農學(xué)類(lèi)學(xué)生，但仍有23．6％的學(xué)生認為，只要能夠找到滿(mǎn)意的工作．可以不計較求職費用。在求職過(guò)程中。學(xué)生的消費水平大幅度增加，社會(huì )上有人戲稱(chēng)之為“求職經(jīng)濟”，這反映了就業(yè)競爭加劇，大學(xué)生就業(yè)壓力的增加。但是，不斷上升的求職消費是否帶來(lái)相應的求職優(yōu)勢?大學(xué)生在求職消費上的奢華之風(fēng)應該引起就業(yè)指導者的關(guān)注，而貧困大學(xué)生在求職上的經(jīng)濟壓力更應該引起全社會(huì )的關(guān)注。
三、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀(guān)中存在問(wèn)題的原因
1．社會(huì )因素的影響
(1)高校擴招與經(jīng)濟發(fā)展水平不相適應，加重了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。高等教育大眾化在發(fā)達國家出現的背景是經(jīng)濟發(fā)展要求高等教育培養更多的人才。而且經(jīng)濟發(fā)展的水平也為高等教育的發(fā)展提供了保證。但在中國是另外的原因，即把高等教育作為一種拉動(dòng)內需的消費。從社會(huì )、經(jīng)濟和發(fā)展角度來(lái)看，高等教育大眾化有利于提高整體國民素質(zhì)。有利于滿(mǎn)足社會(huì )對高層次人才的需求，有利于形成新的消費熱點(diǎn)。但從長(cháng)遠發(fā)展看，高等教育消費拉動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的作用不明顯，同時(shí)跨越式的高校擴招將帶來(lái)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，加重畢業(yè)生的就業(yè)難度。
(2)用人單位的選材標準對大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀(guān)的影響。由于用人單位對剛剛走出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生了解不多，事實(shí)上也不可能對每一個(gè)招聘的對象進(jìn)行深入的了解，于是名校、英語(yǔ)、計算機、黨員、學(xué)生干部、實(shí)踐經(jīng)歷這些約定俗成的“硬指標”就成為用人單位招聘人才的衡量標準。但這些標準能完全反映畢業(yè)生的能力嗎?答案是值得深思的。片面強調專(zhuān)業(yè)對口以及重學(xué)歷輕能力的傾向。也對大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生一定的影響。
2．高校因素的影響
(1)教育目標的錯位。在大眾化教育階段，高等教育從滿(mǎn)足培養少數英才的國家需求轉向滿(mǎn)足更廣泛的社會(huì )需要和公民的個(gè)人要求。高等教育的主體部分不再是培養精英人才，而是著(zhù)重培養應用型、職業(yè)型專(zhuān)門(mén)人才。但是，我們的高等教育培養的人才缺乏必要的特點(diǎn)，各個(gè)層次的高等教育沒(méi)有形成自己的風(fēng)格。而且在整體上，我們的高等教育由于各種原因，在人才培養層次與水平上往往并不能達到一致。以至出現某些層次比較高．但不能適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展要求的現象。
(2)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置盲目、錯位、死板，不能適應社會(huì )需要。高等教育的學(xué)科結構不盡合理，雖然教育部對高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了調整，但仍然存在問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)及課程設置有較大的盲目性，一些名牌學(xué)校專(zhuān)業(yè)不適應市場(chǎng)，學(xué)生就業(yè)不理想。高校爭相上“熱專(zhuān)業(yè)”，造成供給嚴重大于需求。
(3)學(xué)校就業(yè)教育有弊端，就業(yè)指導沒(méi)有跟上。高校的就業(yè)指導大多以開(kāi)設一門(mén)課程的方式進(jìn)行，對象往往是高年級的學(xué)生，就業(yè)教育以某種教材為本。過(guò)分形式化和理論化，與當前社會(huì )的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際需要差距較大．學(xué)生大多對此不感興趣，不大理會(huì )。正因為高校就業(yè)指導工作內容狹窄，功能有限，在大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念和價(jià)值取向的引導上著(zhù)力較少，所以難以適應當前就業(yè)形勢的需要。
3．自身因素的影響
(1)大學(xué)生自身定位偏頗，缺乏人生設計。大學(xué)生就業(yè)不應到了大四才開(kāi)始準備，而應在讀大學(xué)的第一天就有思想準備。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的的提升職業(yè)修養，四年級完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉換[引。但實(shí)際卻是考大學(xué)前拼命學(xué)習。上了大學(xué)就不再認真學(xué)習了。對市場(chǎng)變化、社會(huì )變化關(guān)心度低，注意力和精力都放在應付考試和網(wǎng)絡(luò )聊天、游戲了，多數學(xué)生對職業(yè)目標、求職方式模糊不清。
(2)期望過(guò)高，對自己沒(méi)有充分、客觀(guān)的認識。據20xx年大學(xué)生就業(yè)調查報告顯示。目前八成用人單位仍認為大學(xué)生的就業(yè)期望值過(guò)高。主要表現在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機會(huì )、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和專(zhuān)業(yè)對口等方面H]。大學(xué)生一定要在實(shí)事求是的前提下，對自己的優(yōu)缺點(diǎn)、興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)有客觀(guān)的認識和評價(jià)，這樣才會(huì )找到適合自己的崗位。
大學(xué)生就業(yè)調查論文2
大學(xué)生就業(yè)難與創(chuàng )業(yè)教育分析
一、造成大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的因素
1.社會(huì )因素
隨著(zhù)大學(xué)生的數量不斷上和社會(huì )上很多崗位出現飽和的現狀等多方面因素，我國大學(xué)生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴重。我國的基本國情就是人口眾多、人口基數大，這個(gè)基本國情導致我國勞動(dòng)力過(guò)剩，因此就會(huì )導致就業(yè)崗位不足的問(wèn)題。如今，我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭對象不僅僅只有同屆的畢業(yè)生，還有數量龐大的農民工、下崗工人和具有一定實(shí)力一定資歷的社會(huì )人員等，由此看來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭非常激烈。由于我國基本的勞動(dòng)力過(guò)剩的就業(yè)情況，因此很多領(lǐng)域的崗位都出現飽和狀態(tài)，很多企業(yè)和事業(yè)單位以大學(xué)畢業(yè)生資歷淺、工作經(jīng)驗不足而拒招大學(xué)畢業(yè)生。
2.學(xué)校因素
隨著(zhù)高等教育的普及，我國很多高等院校都開(kāi)始了擴招政策，這樣大學(xué)生數量不斷上升直接導致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭更加激烈。近年來(lái)，隨著(zhù)我國的社會(huì )不斷進(jìn)步和經(jīng)濟不斷的發(fā)展，社會(huì )上有一些領(lǐng)域和行業(yè)發(fā)展特別迅速，因此這些領(lǐng)域和行業(yè)成為市場(chǎng)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，越來(lái)越多的學(xué)生都擠在同一個(gè)專(zhuān)業(yè)里面，例如近幾年我國熱門(mén)專(zhuān)業(yè)有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、國際貿易專(zhuān)業(yè)、金融專(zhuān)業(yè)和會(huì )計專(zhuān)業(yè)等。但是實(shí)際情況上這些行業(yè)的崗位已經(jīng)逐漸趨向飽和狀態(tài)，這些行業(yè)已經(jīng)容納不下如此多的大學(xué)畢業(yè)生。造成大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的一大原因還有就是高等院校缺乏對學(xué)生的創(chuàng )新意識的培養，存在一個(gè)普遍的問(wèn)題就是過(guò)于注重理論知識的傳授，而忽略知識的創(chuàng )造，也就是大部分是模仿而不是原創(chuàng )。實(shí)際情況表現就在于高校缺乏創(chuàng )業(yè)教育，沒(méi)有激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )造意識和創(chuàng )新精神，導致大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上處于一個(gè)消極被動(dòng)的位置。
二、發(fā)展創(chuàng )業(yè)教育解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題
在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻的背景下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不僅是解決大學(xué)生就業(yè)的途徑，還是促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟和為社會(huì )提供就業(yè)崗位的重要渠道。我國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟和龐大的市場(chǎng)資源，都為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供著(zhù)無(wú)限可能的機會(huì )。因此，高等院校在課程設置上不僅要注重學(xué)術(shù)教學(xué)和技能教育，同時(shí)還要注重學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供一定的指導。因此，發(fā)展創(chuàng )業(yè)教育是解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的重要途徑，我們要積極從不同方面著(zhù)手開(kāi)展大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育。
1.改變傳統的就業(yè)觀(guān)，樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)教育觀(guān)念
我國很多高等院校都十分重視不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)性教育或技能性教育，在高年級的時(shí)候就會(huì )給學(xué)生開(kāi)展一些就業(yè)指導講座等，一般高校都偏向就業(yè)教育的開(kāi)展而忽視創(chuàng )業(yè)教育對大學(xué)生的重要意義。存有傳統的就業(yè)觀(guān)的大學(xué)生一般缺乏冒險精神和創(chuàng )造意識，完成高等教育就是為了畢業(yè)后能找到一份穩定的工作，但是實(shí)際情況上畢業(yè)生所找的工作往往與想象中相差較遠。傳統的就業(yè)觀(guān)很容易讓大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中處于一個(gè)消極被動(dòng)的位置，是工作挑畢業(yè)生，而不是畢業(yè)生挑工作。因此，高校應該把創(chuàng )業(yè)教育落實(shí)到學(xué)生學(xué)習和工作上，把創(chuàng )業(yè)教育觀(guān)念灌輸到教師和學(xué)生當中，鼓勵大學(xué)生把握住市場(chǎng)就業(yè)的主動(dòng)位置，以一個(gè)工作創(chuàng )造者的身份出現在市場(chǎng)就業(yè)上。
2.建設一支高品質(zhì)的創(chuàng )業(yè)教育教師隊伍
要想做好高校創(chuàng )業(yè)教育工作，就必須要有一批優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)教育教師，培養一個(gè)優(yōu)秀的教師團隊，如今很多高校都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導中心，普遍都是每個(gè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)教師給學(xué)生在畢業(yè)前開(kāi)一些就業(yè)指導講座。高校缺乏一些專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)教育教師，因此要發(fā)展創(chuàng )業(yè)教育就必須要加強師資力量，可以邀請一些成功的企業(yè)家、創(chuàng )業(yè)指導專(zhuān)家、高新產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)家等加入到高校創(chuàng )業(yè)教育教師隊伍。在全校性的公選課課程體系中應該多添加這類(lèi)型的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)課程，讓學(xué)生對創(chuàng )業(yè)教育有更進(jìn)一步的了解。
3.構建一個(gè)完善的創(chuàng )業(yè)教育課程體系
要在高校廣泛開(kāi)設創(chuàng )業(yè)教育，必須要構建一個(gè)完善的創(chuàng )業(yè)教育課程體系，不僅要重視本專(zhuān)業(yè)教育的教學(xué)，還要重視大學(xué)生的素質(zhì)教育，創(chuàng )業(yè)教育就是大學(xué)生素質(zhì)教育中的一項重要項目，因此高校應該要把提高大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)的工作重心。構建一個(gè)健全的創(chuàng )業(yè)教育課程體系除了要開(kāi)設創(chuàng )業(yè)課程外，還要建立相應的考核制度，改變傳統的單一的考核制度，創(chuàng )業(yè)教育考核不能以死記硬背知識點(diǎn)的形式進(jìn)行，一定要學(xué)生自己去探索創(chuàng )業(yè)的渠道和創(chuàng )業(yè)的價(jià)值，可以讓學(xué)生自行選擇考試的方式，目的就是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造意識。
結語(yǔ)
近年來(lái)，我國的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻，大學(xué)生的就業(yè)壓力也不斷增大，大學(xué)生就業(yè)難除了自身主觀(guān)因素外，還有客觀(guān)的社會(huì )因素和學(xué)校因素，這需要從多個(gè)當面去分析大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)教育是解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的重要渠道，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不僅能促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，還能為社會(huì )創(chuàng )造新的就業(yè)崗位。因此，高校應該要從不同方面著(zhù)手開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，向學(xué)生灌輸正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造意識。
大學(xué)生就業(yè)調查論文3
摘要：云南省內體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生為研究對象，通過(guò)抽樣，采用追蹤調查，統計分析后發(fā)現其就業(yè)創(chuàng )業(yè)的價(jià)值取向是：就業(yè)意愿強烈，重視相關(guān)部門(mén)的輔導與幫助；注重工作的穩定性，趨向現實(shí)化；主體意識自我化，突出個(gè)人價(jià)值；創(chuàng )業(yè)思路單一，觀(guān)念不成熟；與專(zhuān)業(yè)相一致，依重職業(yè)能力素養的特點(diǎn)。通過(guò)研究該群體各階段就業(yè)創(chuàng )業(yè)價(jià)值觀(guān)念的演變過(guò)程和各階段的求職需要及心理特點(diǎn)，總結出針對該群體就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力培養的指導意見(jiàn)和建議。
關(guān)鍵詞：體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)；藏族大學(xué)生；就業(yè)；創(chuàng )業(yè)；價(jià)值取向
目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況和形勢越來(lái)越嚴峻，特別是體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特殊群體大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)形勢更令人堪憂(yōu)。如何針對體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生，追蹤考察不同年級、不同學(xué)習階段就業(yè)創(chuàng )業(yè)價(jià)值觀(guān)念的演變過(guò)程，從而有利于根據學(xué)生不同年級階段的求職需要和心理特點(diǎn)對其開(kāi)展適宜的就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導，切實(shí)提高該群體的就業(yè)面與就業(yè)質(zhì)量。
１．調查方法與設計
采用追蹤調查法，選�。保懊颇鲜润w育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生進(jìn)行不同年級、不同階段的就業(yè)創(chuàng )業(yè)價(jià)值取向追蹤調查，通過(guò)研究該群體各階段就業(yè)創(chuàng )業(yè)價(jià)值觀(guān)念的演變過(guò)程和各階段的求職需要及心理特點(diǎn)，總結出針對該群體就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力培養的指導意見(jiàn)和建議。
２．研究結果分析
�。玻痹颇象w育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng )業(yè)價(jià)值取向
�。玻保本蜆I(yè)意愿強烈，重視相關(guān)部門(mén)的輔導與幫助從表１中可以看出，調查學(xué)生就業(yè)意愿和是否希望得到相關(guān)部門(mén)輔導與幫助的情況是：１００％的學(xué)生想就業(yè)，并希望得到相關(guān)部門(mén)的輔導與幫助。從而得出云南省內體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體就業(yè)意愿強烈，重視相關(guān)部門(mén)的輔導與幫助。
�。玻保沧⒅毓ぷ鞯姆�定性，趨向現實(shí)化通過(guò)調查，所有人的就業(yè)標準單一，且幾乎一樣，入學(xué)的前兩年，都希望找到穩定的工作，并且到學(xué)校工作。后面幾年２０％的人出現了想到企、事業(yè)單位工作的愿望，但還是希望工作要有一定的穩定性，需是在職在編人員。體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體不愿嘗試、不愿冒險，講求安逸、穩定，受“鐵飯碗”思想的影響，趨于現實(shí)化:
�。玻保持黧w意識自我化，突出個(gè)人價(jià)值從表２中可以看出，對就業(yè)創(chuàng )業(yè)價(jià)值取向發(fā)展空間價(jià)值方面的需求調查，選擇審美需要的學(xué)生人數有１人，占總人數的１０％；選擇生理需要和安全需要的各４人，各占總人數的４０％；選擇歸屬與愛(ài)的需要和認知需要的學(xué)生人數各６人，各占總人數的６０％；選擇自我實(shí)現需要的學(xué)生人數有９人，占總人數的９０％；而選擇尊重需要的學(xué)生人數有１０人，占總人數的１００％。從以上數據分析云南省內體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體的就業(yè)發(fā)展空間價(jià)值是希望得到尊重，其次是自我實(shí)現需要。這就可以看出該群體很想通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習后，通過(guò)就業(yè)創(chuàng )業(yè)，從而改變現在的命運，該群體主體意識自我化，突出個(gè)人價(jià)值，希望得到尊重和自我價(jià)值的實(shí)現。
�。玻保磩�(chuàng )業(yè)思路單一，觀(guān)念不成熟調查發(fā)現，該群體入學(xué)的前兩年不想自主創(chuàng )業(yè)的人數達到１００％，而后幾年有８０％的人表示想自主創(chuàng )業(yè)。除了有２０％的人對自主創(chuàng )業(yè)從未想過(guò)，也不感興趣和１０％的人想開(kāi)超市外，其余７０％的人創(chuàng )業(yè)都基本一樣，單一且跟專(zhuān)業(yè)息息相關(guān)，都是想開(kāi)辦體育類(lèi)培訓班、當教練。沒(méi)有整體的職業(yè)規劃和思路，創(chuàng )業(yè)觀(guān)念不成熟。
�。玻保蹬c專(zhuān)業(yè)相一致，依重職業(yè)能力素養從表３中可以看出，對就業(yè)創(chuàng )業(yè)中專(zhuān)業(yè)價(jià)值取向方面的調查，選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致的學(xué)生人數有９人，占總人數的９０％；而選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不一致的學(xué)生人數只有１人，僅占總人數的１０％。從數據看出該群體對學(xué)校教育比較認同，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)認可，擇業(yè)態(tài)度主動(dòng)自信，依重職業(yè)能力素養，希望通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，利用所掌握的專(zhuān)業(yè)技能，找到與之相一致的工作。
�。玻苍颇鲜◇w育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng )業(yè)價(jià)值取向存在的問(wèn)題
�。玻玻焙鲆晫W(xué)校因素從表４中可以看出，對就業(yè)創(chuàng )業(yè)價(jià)值取向發(fā)生變化的影響因素調查，選擇學(xué)校因素的學(xué)生人數有３人，僅占總人數的３０％；選擇家庭因素、自身因素和社會(huì )因素的學(xué)生人數各有９人，各占總人數的９０％。從數據看出影響云南省內體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng )業(yè)和價(jià)值取向發(fā)生變化的主要因素是家庭因素、自身因素和社會(huì )因素，而學(xué)校因素則顯得不重要，因此通過(guò)本研究，如何加強學(xué)校對學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力的培養，探索出特殊群體大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力培養的模式，從而切實(shí)提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)率，顯得尤為重要。
�。玻玻惨詡�(gè)人為中心，就業(yè)創(chuàng )業(yè)呈現單一化體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體，注重自我的利益和自我價(jià)值的實(shí)現，以自我為中心，大有“兩耳不聞窗外事”之勢。就業(yè)都希望到學(xué)校當老師，就是偶爾有不當老師的想法，也是要到具有穩定的，帶編制的企事業(yè)單位工作。創(chuàng )業(yè)要不就沒(méi)有想過(guò)，感興趣的都是希望開(kāi)辦體育培訓班，當教練。該群體就業(yè)創(chuàng )業(yè)都呈現單一化特性。
�。玻玻尺^(guò)分依賴(lài)專(zhuān)業(yè)，缺乏拼搏冒險精神體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體，就業(yè)創(chuàng )業(yè)都是要與專(zhuān)業(yè)相一致，就業(yè)選擇是當體育老師，創(chuàng )業(yè)則是選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的體育培訓班，而現實(shí)中體育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)就業(yè)率歷年都很低，社會(huì )對體育人才的需求并不大，體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)面不廣，這已是不爭的事實(shí)。該群體不會(huì )通過(guò)大學(xué)的拓展課程發(fā)展自身潛能，拓展專(zhuān)業(yè)以外的能力，他們過(guò)分的依賴(lài)專(zhuān)業(yè)，對將來(lái)的就業(yè)創(chuàng )業(yè)缺乏整體規劃和拼搏冒險精神。
�。玻掣纳圃颇鲜◇w育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng )業(yè)價(jià)值取向的建議
�。玻常比瞬排囵B模式改革制定人才培養模式需遵循“社會(huì )需要、服務(wù)地方、區域特性、學(xué)校實(shí)際”等原則，不要一概而論，更不能照抄照搬。云南省各設有體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的院校應該利用轉型發(fā)展和新時(shí)代人才培養的要求，認真論證，制定出能培養符合地方需求，且“下得去、留得住、用得成”的人才培養模式。
�。玻常蔡剿魍晟凭蜆I(yè)創(chuàng )業(yè)指導模式目前，社會(huì )、家庭、高校等都對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)各盡所能。社會(huì )各界給予各種政策，創(chuàng )造各種崗位；家庭高度重視，為孩子想盡一切辦法；學(xué)校調動(dòng)所有力量，增強大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導。這些種種，雖然有一定的促進(jìn)作用，但并沒(méi)有形成行之有效的模式。因此，探索出完善的、行之有效的、可持續的高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導模式，特別是針對特殊群體大學(xué)生的指導模式，是增強大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力的最有效途徑。
�。玻常嘲l(fā)揮榜樣作用俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有吃過(guò)豬肉，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)豬跑嗎？”，意思就是見(jiàn)過(guò)就能照著(zhù)摸索出來(lái)。沒(méi)有主見(jiàn)和完全形成獨立思考的大學(xué)生，都有“從眾心理”。學(xué)校應該利用特殊群體大學(xué)生的特性，定期邀請就業(yè)創(chuàng )業(yè)非常成功的校友來(lái)作交流，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)示范作用，讓大學(xué)生們有追求的目標和學(xué)習的楷模，讓他們感受到就業(yè)創(chuàng )業(yè)可以“依葫蘆畫(huà)瓢”，從而減輕壓力，減少迷茫感，進(jìn)而轉變觀(guān)念，積極主動(dòng)就業(yè)創(chuàng )業(yè)，使之能夠真正提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)率。
３．結語(yǔ)
從追蹤調查及收集的數據綜合分析看，體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)價(jià)值取向特點(diǎn)是：就業(yè)意愿強烈，重視相關(guān)部門(mén)的輔導與幫助；注重工作的穩定性，趨向現實(shí)化；主體意識自我化，突出個(gè)人價(jià)值；創(chuàng )業(yè)思路單一，觀(guān)念不成熟；與專(zhuān)業(yè)相一致，依重職業(yè)能力素養。存在：忽視學(xué)校因素；以個(gè)人為中心，就業(yè)創(chuàng )業(yè)呈現單一化；過(guò)分依賴(lài)專(zhuān)業(yè)，缺乏拼搏冒險精神等問(wèn)題。建議從人才培養模式改革，探索完善就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導模式，發(fā)揮榜樣作用等方面進(jìn)行改進(jìn)，從而切實(shí)提高體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體的就業(yè)創(chuàng )業(yè)質(zhì)量。
參考文獻：
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大學(xué)生就業(yè)狀況的調查報告
在當下社會(huì )，報告十分的重要，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大學(xué)生就業(yè)狀況的調查報告，歡迎閱讀與收藏。
為深入了解當前大學(xué)生的就業(yè)狀況及存在問(wèn)題，掌握第一手的資料，國家統計局湘潭調查隊于xxxx年4月—5月組織專(zhuān)題調研，實(shí)地走訪(fǎng)了湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南工程學(xué)院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所在潭高校，與就業(yè)指導部門(mén)負責人和部分大學(xué)畢業(yè)生就當前的就業(yè)形勢與就業(yè)方向開(kāi)展座談、交流，并和市人事局、教育局、勞動(dòng)局等部門(mén)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了深入探討。調查中，向應屆畢業(yè)生發(fā)放了無(wú)記名調查問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷136份。
一、當前大學(xué)生就業(yè)現狀
據有關(guān)部門(mén)統計，xxxx年全國高校畢業(yè)生559萬(wàn)，比xxxx年增加85萬(wàn)，xxxx年高校畢業(yè)生將達到破紀錄的611萬(wàn)，預計今后三年內高校畢業(yè)生人數還將以每年50萬(wàn)的數量遞增，還有100多萬(wàn)歷年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生和社會(huì )上龐大的失業(yè)人群，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢相當嚴峻。加之金融危機導致部分企業(yè)發(fā)展不景氣，據xxxx年2月16日新華網(wǎng)報道，僅廣東就有7萬(wàn)家出口導向型企業(yè)倒閉，很多企業(yè)招聘崗位銳減，甚至開(kāi)始裁員減壓，給處于寒潮中的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。針對嚴峻的現狀，到4月30日止，北京、上海、天津等23個(gè)�。▍^、市）陸續出臺了促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政府文件。6月3日，國務(wù)院常務(wù)會(huì )議出臺重要措施進(jìn)一步加強大學(xué)生就業(yè)；各高等院校更是采取了積極有效的措施，加大經(jīng)費投入，加強宣傳指導，力促學(xué)生就業(yè)。但是，各高校就業(yè)指導機構負責人普遍反映，求職人數的激增、經(jīng)濟增長(cháng)的放緩，使得09應屆畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上面臨著(zhù)不同以往的難題。
大學(xué)生就業(yè)情況調查報告
在現實(shí)生活中，報告十分的重要，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)生就業(yè)情況調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生就業(yè)情況調查報告1
關(guān)鍵詞： 學(xué)生，就業(yè)，調查
調查時(shí)間： xxxx年7月10日 至 xxxx年8月20日
學(xué)生調查分析
就業(yè)是民生之本，是社會(huì )穩定的基礎。然而目前就業(yè)形勢越發(fā)緊張，再加上如今大學(xué)門(mén)檻降低，大學(xué)生數量大增，拿著(zhù)本科文憑的大學(xué)生要想找個(gè)工作已經(jīng)變得十分不易。到xxxx年，全國每年畢業(yè)大學(xué)生總數已達650萬(wàn)人，并在逐年上升；而未就業(yè)畢業(yè)生從20xx年到xxxx年累計竟達1115萬(wàn)人。那么，就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢？從各大招聘會(huì )的招聘方反映的情況來(lái)看，雖然應聘的大學(xué)生很多，但是仍然有很多職位出現招工困難的情況。企業(yè)在如此多的應聘大學(xué)生中竟挑不出可用之才，十分令人驚訝，也反映了十分重要的問(wèn)題。那就是當代大學(xué)生缺乏就業(yè)素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)所需不相符。
因此我們在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中做了關(guān)于當代大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)情況的調查。一方面調查當今在校大學(xué)生所具備的和看重的素質(zhì)，另一方面采訪(fǎng)已就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生，看看他們關(guān)于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質(zhì)有何看法，以求找出當代大學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的誤區，并試著(zhù)給出解決的辦法。
從我們的調查中可以發(fā)現，當今大學(xué)生普遍對自己的未來(lái)要求很高，同時(shí)也比較有自信。即使現在大學(xué)生在社會(huì )中已經(jīng)不再稀缺，大學(xué)生這個(gè)群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪(fǎng)者中有61.1%的人會(huì )對自己的第一份工作的薪金提出20xx元以上的要求。并且，受訪(fǎng)大學(xué)生普遍希望將來(lái)畢業(yè)后能在國內一線(xiàn)城市及其他發(fā)達地區工作，分別有58.3%的人將會(huì )選擇國內一線(xiàn)城市。同時(shí)，選擇國外和港澳臺等地區的有27.8%。僅有13.9%的人選擇在相對落后一些的國內二三線(xiàn)城市謀求職位。除此之外，調查發(fā)現有44.4%的大學(xué)生希望將來(lái)能進(jìn)入合資企業(yè)或者外企。同時(shí)，有25%的大學(xué)生希望進(jìn)入國企。希望自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占一小部分，達11.1%。于是我們得出結論，當代大學(xué)生并不缺乏自尊心，他們對自己有自信，并對自己的未來(lái)有高期望和高要求。同時(shí)，當代大學(xué)生相對比較穩重，比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下，在相對穩定的大企業(yè)下謀求職位。并沒(méi)有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng )業(yè)，或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展。也就是說(shuō)對于絕大多數大學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養一個(gè)良好的就業(yè)素質(zhì)，對于其應聘企業(yè)，以及將來(lái)在企業(yè)中工作，都是非常必要的。
大學(xué)生就業(yè)認知情況調查報告
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生就業(yè)認知情況調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生就業(yè)認知情況調查報告1
一、大學(xué)生就業(yè)現狀分析
20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
20xx年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬(wàn)人，比xxxx年年增加50萬(wàn)人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現，20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著(zhù)更加嚴峻挑戰。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
(一)、0809年的就業(yè)率對比分析：
20xx年就業(yè)藍皮書(shū)指出，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統計研究數據表明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起xxxx年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專(zhuān)為84%;而xxxx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專(zhuān)院校為84%。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。
大學(xué)生就業(yè)情況調查報告（精選11篇）
想要了解一些情況或事件時(shí)，我們通常要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的調查研究，調查工作結束后，通常還需要寫(xiě)調查報告。好的調查報告都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大學(xué)生就業(yè)情況調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生就業(yè)情況調查報告 篇1
調查目的：
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
調查結論及建議：
一、大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少
在調查中了解到，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來(lái)的工作有擔心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
總結照成這方面的原因：
1、因為學(xué)生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會(huì )生活沒(méi)有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依賴(lài)父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。
當代大學(xué)生就業(yè)現狀調查
調查內容：
就業(yè)現狀
調查地點(diǎn)：
北海市
調查對象：
大學(xué)生
調查時(shí)間：
20xx年7月14日
今天，手里揣著(zhù)幾分調查問(wèn)卷表，踏上了去北海的快班，內心打好了滿(mǎn)腹的草稿。暑期的社會(huì )實(shí)踐調查從此拉開(kāi)序幕�？粗�(zhù)窗外烈日炎炎下勞作的農民，就會(huì )不自覺(jué)地想起背井離鄉的農民工，一群奮斗在城市最邊沿的鐵桿戰士。覺(jué)得他們似乎是滄桑的代名詞，卻又同樣是堅強的象征，心都的滋味難以言表。至少他們是值得敬畏的吧。把思緒收攏，轉瞬間想到了身為大學(xué)生的我們，今后又會(huì )面臨著(zhù)怎樣的就業(yè)難題，又該如何抉擇呢。希望此次的調查能讓我有點(diǎn)收獲。
四十分鐘的路程，轉眼就過(guò)去了，呈現在我眼前的儼然已是一座繁華的城市。沿街問(wèn)了許多人，才找到了人才市場(chǎng)的去路。我來(lái)的大概不是時(shí)候，覓職的人不多，在一旁察言觀(guān)色許久后，終于鼓起勇氣像一位面善和睦的大概有二十五六歲的姐姐走過(guò)去，她正在看公告上的招聘啟事，見(jiàn)有人靠近就不經(jīng)意的扭轉頭來(lái)瞄了一眼，很快，又專(zhuān)注地轉過(guò)頭去了。我喊了一聲姐姐，然后說(shuō)明我的來(lái)意，她好像挺有興趣，問(wèn)她能幫上什么忙。第一次就遇到這樣一位熱心腸的人，我暗暗慶幸，我就馬上拿出了一份調查問(wèn)卷表，請她幫忙填，并且隨機問(wèn)了一些問(wèn)題。
還是很客觀(guān)地就問(wèn)：“你對現在就業(yè)現狀有何看法和感想嗎?”她咧嘴就說(shuō)：“其實(shí)找工作的人都知道，要想找到自己稱(chēng)心如意的工作談何容易，像我們這種人口大國，不被競爭壓死才怪呢!”她還說(shuō)她換了好幾個(gè)工作，因為工資太低，加之工作太累。我暗自想，受點(diǎn)苦不算什么，人總要踏實(shí)地干好幾件事情，聽(tīng)著(zhù)她說(shuō)到最后。發(fā)現她有點(diǎn)心高氣傲，在對待工作上。不過(guò)還是很感謝她幫了我一個(gè)忙。
2022關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調查報告總結{范文}
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的2022關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調查報告總結{范文}，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、大學(xué)生就業(yè)現狀分析
20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
20xx年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬(wàn)人，比XX年年增加50萬(wàn)人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現，20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著(zhù)更加嚴峻挑戰。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
(一)、0809年的就業(yè)率對比分析：
20xx年就業(yè)藍皮書(shū)指出，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統計研究數據表明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起XX年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專(zhuān)為84%;而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專(zhuān)院校為84%。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。
大學(xué)生就業(yè)調查報告13篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編精心整理的大學(xué)生就業(yè)調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生就業(yè)調查報告 篇1
班級：XXX班
小組成員：
調查目的：近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，就業(yè)壓力逐漸增大，就業(yè)難度日益突出，大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題逐步增多，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。而大學(xué)生普遍缺乏科學(xué)的就業(yè)心理是造成就業(yè)難的重要原因之一。為真實(shí)了解當前形勢下大學(xué)生就業(yè)心理狀況，幫助大學(xué)生樹(shù)立健康的就業(yè)心態(tài)、正確的擇業(yè)觀(guān)，最后通過(guò)科學(xué)地分析大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的表現，提出相應的針對性的調適對策，調研結果對高校就業(yè)指導工作乃至職業(yè)指導工作的順利開(kāi)展顯得尤為重要。
調查時(shí)間：20xx年4月28日~20xx年5月6日
調查對象：學(xué)生
一、數據分析（在附錄中已附上調查問(wèn)卷及調查原始數據）
此次的調查對象主要是面向大二的學(xué)生，共計135名，男生63名，女生72名。選擇這一調查對象的原因在于：大二的學(xué)生是處于大學(xué)在校的中間階段，是院校的中間代表，此次通過(guò)對大二學(xué)生的調查，一方面了解他們的就業(yè)觀(guān)念，另一方面希望能通過(guò)對大二學(xué)生的調查，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)觀(guān)。
在問(wèn)到學(xué)校的“一技之長(cháng)+綜合素質(zhì)”的人才培養目標是否符合現在的求職要求時(shí)，46.67%的認為比較符合，31.11%的認為為非常符合，22.22%的人則只是單純地認為是符合的，從這一些數據可以看出，本校學(xué)生對本校的人才培養目標是比較認同的，在他們的成才道路上，覺(jué)得這是一個(gè)不錯的培養模式，適應了社會(huì )的需求，但我們應該考慮的是要在社會(huì )上找到一份合自己心意的工作還是比較難的，我們在學(xué)校的人才目標下成大，無(wú)疑是不錯的選擇，但我們也需要自我的知識的提升，全方面的發(fā)展自己。更好地就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)調查報告集合15篇
在學(xué)習、工作生活中，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編幫大家整理的大學(xué)生就業(yè)調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生就業(yè)調查報告1
20xx年4月－10月，市婦聯(lián)與中國海洋大學(xué)、青島大學(xué)、青島科技大學(xué)等六大駐青高校聯(lián)合開(kāi)展了這一調查，關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)狀況的調查報告。據統計，六大駐青高校20xx年應屆畢業(yè)生中女大學(xué)生10782人，本次調查共發(fā)出女大學(xué)生和用人單位兩種調查問(wèn)卷共7005份，。調查結果顯示，女大學(xué)生的就業(yè)率、一次簽約率和月收入均低于同屆男大學(xué)生。那么，女大學(xué)生們到底遇到了什么問(wèn)題呢？
擇業(yè)觀(guān)念仍存在誤區
調查結果顯示，在對理想工作單位的選擇上，69%的女大學(xué)生選擇國家機關(guān)和事業(yè)單位及三資企業(yè)，重點(diǎn)考慮的因素依次為職業(yè)穩定且高報酬、有良好的發(fā)展空間、工作環(huán)境好、有社會(huì )保障。就業(yè)熱點(diǎn)仍然集中在我們傳統認為的所謂“適合女性從事的行業(yè)”，如醫院工作者、財務(wù)、審計、銀行職員、新聞工作者、餐飲旅游、市場(chǎng)、廣告、公關(guān)、行政、文秘等，調查報告《關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)狀況的調查報告》�？梢�(jiàn)女大學(xué)生對自身的就業(yè)期望值過(guò)高，她們寧愿放棄自己的專(zhuān)業(yè)，也要追求體面、收入高的工作，這無(wú)疑延長(cháng)了她們求職的時(shí)間，增加了她們就業(yè)的難度。
求職過(guò)程中遇性別歧視
在問(wèn)及女大學(xué)生就業(yè)面臨的最大問(wèn)題是什么，65%的人回答是求職過(guò)程中遇到過(guò)男女不平等的情況，主要表現是：用人單位在招聘簡(jiǎn)章中明確寫(xiě)著(zhù)“只限男性”、“同等條件下男性?xún)?yōu)先”等字樣，也有些用人單位雖沒(méi)明確說(shuō)只要男性，但女大學(xué)生在面試中也被問(wèn)到過(guò)帶有性別傾向的問(wèn)題，如“我們這個(gè)職位會(huì )經(jīng)常要求加班加點(diǎn)，你認為女性從事合適嗎”和“你有男朋友嗎”等等。
大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)調查報告
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家收集的大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)調查報告1
調研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問(wèn)題一直存在，但只有今年，這個(gè)問(wèn)題成為需要中央領(lǐng)導重點(diǎn)解決的問(wèn)題。的確，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過(guò)半數的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂(lè )觀(guān)。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問(wèn)題，現對應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調查和分析調研思路：參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調研”，我們決定從以下幾個(gè)方面對我院應屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
1>對未來(lái)的設計或愿景，見(jiàn)第2、19、14、25題
2>就業(yè)前的準備情況，見(jiàn)第5題
3>與是否專(zhuān)業(yè)對口，見(jiàn)第7題
4>地域意愿，見(jiàn)第10、11題
5>對用人單位的意愿，見(jiàn)第16、17、20題
2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲�。òǐ@取方式和程度兩方面），見(jiàn)第8、9題
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知，見(jiàn)第3、6題
4、應屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況，見(jiàn)第4、15題
5、應屆生的反思、經(jīng)驗（含要求學(xué)校校，見(jiàn)第21、22題；要求自己，見(jiàn)第23、24、26、12、13題）
通過(guò)對以上五大方面共25道問(wèn)題的調查，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來(lái)幫助畢業(yè)生應對就業(yè)問(wèn)題。
大學(xué)生就業(yè)狀況調查報告
在學(xué)習、工作生活中，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)生就業(yè)狀況調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生就業(yè)狀況調查報告1
一、調查目的:當今社會(huì )，科技經(jīng)濟發(fā)展飛速，市場(chǎng)竟爭日益激烈。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì )的熱門(mén)話(huà)題。社會(huì )需要的人才概念也隨著(zhù)這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當今社會(huì )真正需要什么類(lèi)型的大學(xué)生，對大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì )人才動(dòng)態(tài)需求，做好準備。調查報告范文
二、調查人:...等五人
三、調查對象:深入農村,城鎮,企事業(yè)單位,調查走訪(fǎng)社會(huì )各階層
四、調查時(shí)間:20xx年**月**日--20xx年**月**日
五、調查方法:通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
六、調查內容:通過(guò)對鄉村、城市、企業(yè)及社會(huì )各行各業(yè)各年齡段人員的問(wèn)卷調查，了解社會(huì )對大學(xué)生能力的要求，社會(huì )人士對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價(jià)及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議，對大學(xué)生的未來(lái)全面發(fā)展，成為滿(mǎn)足社會(huì )市場(chǎng)需求的人才，實(shí)現人生價(jià)值具有重要意義，對構建社會(huì )主義和諧社會(huì )有著(zhù)重要的影響。社會(huì )實(shí)踐報告范文
七、調查結果:本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。 從調查中發(fā)現，大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展趨勢比較樂(lè )觀(guān)，70%的人認為當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會(huì )人士觀(guān)念還是比較開(kāi)放的，90%的人認為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強,。只有保持這種客觀(guān)的態(tài)度，社會(huì )、企業(yè)才會(huì )給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競爭的平臺，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì )拋棄那些沒(méi)有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。