大學(xué)生就業(yè)前的準備
求職前對所學(xué)知識進(jìn)行系統的梳理很有必要。一門(mén)課程大都可以分為三塊：理論知識部分、技能技巧部分和學(xué)科前沿部分。求職前對每門(mén)課程構架要了然于胸，對專(zhuān)業(yè)主干課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)更是得如數家珍。這樣，當考官問(wèn)及你專(zhuān)業(yè)知識的時(shí)候，非但不會(huì )對你造成任何壓力，反而為你提供了一次展示自我的絕好機會(huì )。簡(jiǎn)歷重“簡(jiǎn)”，有條理地說(shuō)清楚在校期間學(xué)了些什么、參加了哪些活動(dòng)和具備哪些能力這三個(gè)方面就足矣，沒(méi)有必要長(cháng)篇累牘。
隨著(zhù)改革的深化，市場(chǎng)經(jīng)濟的大發(fā)展，社會(huì )為大學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)天地，許許多多的事業(yè)都期待著(zhù)他們去建設，就業(yè)前的準備。因此，大學(xué)生應該充分做好就業(yè)的準備工作，才能適應社會(huì )的發(fā)展和現代化建設的需要。怎樣做好就業(yè)的準備工作，這是今天每個(gè)大學(xué)生應該必須認真思考的問(wèn)題。
一 就業(yè)準備的涵義及重要性
社會(huì )中各種各樣的職業(yè)，都要人去從事。然而任何一個(gè)人并非天生就能從事某種職業(yè)或承擔某種職務(wù)的，都需要或長(cháng)或短的就業(yè)準備期。所謂就業(yè)準備，有廣義和狹義之分。廣義的就業(yè)準備即包括從未就業(yè)者為了能從事某種職業(yè)或獲得某種
職位，在一個(gè)相當長(cháng)的時(shí)期內所作的就業(yè)準備工作。又包括已就業(yè)者為了進(jìn)一步做好本職工作，或改換職業(yè)所進(jìn)行的準備工作。狹義的就業(yè)準備是指未就業(yè)者為了能從事某種職業(yè)，或獲得某種職位，在一定階段內所作的準備工作。大學(xué)生的就業(yè)準備，屬于狹義的，主要指大學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)學(xué)年或畢業(yè)學(xué)期，為就業(yè)而作的各種準備。它是大學(xué)生就業(yè)的基礎和前提，因而是非常重要的。一方面就業(yè)準備是大學(xué)生求職則業(yè)的基礎。大學(xué)生只有進(jìn)行了必要的就業(yè)準備，才有可能產(chǎn)生相應的求職則業(yè)行為；作好了充分的就業(yè)準備還有助于大學(xué)生選擇一個(gè)理想的、合適的職業(yè)，實(shí)現就業(yè)目標。另一方面就業(yè)準備是社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的繁榮、科技的進(jìn)步，社會(huì )職業(yè)對從業(yè)者的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等提出了新的要求。這就決定了大學(xué)生只有作好充分的就業(yè)準備，才能適應社會(huì )發(fā)展對人才的客觀(guān)需要，更好地為社會(huì )作貢獻。
二 就業(yè)準備的內容
人在就業(yè)準備期需要準備的內容很多。但對大學(xué)生這樣一個(gè)特殊層次的人來(lái)說(shuō)，主要的是以下幾個(gè)方面。
1、確定合理的就業(yè)目標和則業(yè)標準
所謂合理的就業(yè)目標，就是指選擇的職業(yè)即符合個(gè)人的特點(diǎn)，也符合社會(huì )需要，體現人職合理的匹配，能充分運用自己所學(xué)知識，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，多為社會(huì )作貢獻的就業(yè)目標。今天大學(xué)生合理的就業(yè)目標主要包括兩個(gè)方面。一是就業(yè)的主要目標。對于一個(gè)特定專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此大學(xué)生應把能充分運用自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標，這既符合學(xué)校教育的培養目標，又能充分運用自己的專(zhuān)業(yè)知識，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，自薦信《就業(yè)前的準備》。二是就業(yè)的次要目標。這是由社會(huì )職業(yè)結構的不斷變化，相應地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，根據自己的興趣、愛(ài)好，利用課余時(shí)間，通過(guò)自學(xué)等途徑，學(xué)習有關(guān)知識，培養能力，決定與自己興趣、愛(ài)好相一致的就業(yè)目標。要確定合理就業(yè)目標，就要求大學(xué)生合理調整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標。
2、身體素質(zhì)準備
無(wú)論哪一種職業(yè)，對從事者的身體素質(zhì)都有一定的要求，不少職業(yè)對從業(yè)者身體素質(zhì)的要求還比較高。所以，大學(xué)生應該始終養成良好的生活習慣，積極參加體育鍛煉，自覺(jué)遵守作息時(shí)間，形成學(xué)習和生活的規律，作好身體素質(zhì)的準備，以迎接社會(huì )對自己的選擇與職業(yè)的挑戰。
3、知識、能力和技能準備
一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應的知識、能力和技能。知識是人類(lèi)認識的成果，是培養能力和提高技能的基礎。知識可分為專(zhuān)業(yè)知識和一般常識。前者指從事某種專(zhuān)門(mén)職業(yè)或進(jìn)行的某種特殊活動(dòng)所必備的知識，后者指人的日常生活生活或一般活動(dòng)所需要的普通常識。知識是大學(xué)生就業(yè)的基礎條件。
能力則屬于個(gè)性心理特征的范疇。能力可分為一般能力和專(zhuān)業(yè)能力。一般能力指:(1)自學(xué)能力，如閱讀、使用工具書(shū)、利用文獻信息資料、獨立思考等方面的能力；(2)表達能力，主要有口頭的書(shū)面的、圖表和數字的表達能力；(3)環(huán)境適應能力，如獨立生活、人際交往、應付挫折、獨立工作等能力；(4)創(chuàng )造能力，如從事科研活動(dòng)、提出新見(jiàn)解、新發(fā)明等；(5)自我教育能力，如自我評價(jià)、自我監督、自我管理等(6)管理能力，即人的管理和技術(shù)的管理等；(7)動(dòng)手能力，如具體的操作能力。專(zhuān)業(yè)能力因專(zhuān)業(yè)的不同，有不同的內容和要求。但無(wú)論是什么專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，都要具有一定的專(zhuān)業(yè)能力，在就業(yè)準備期應該做到:學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識；參加有關(guān)的科技活動(dòng)和科研活動(dòng)；結合專(zhuān)業(yè)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；認真進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習；認真做好畢業(yè)設計和論文等。能力準備是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。
大學(xué)生就業(yè)前的“三大準備”_綜合指導
大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，目前社會(huì )上非常關(guān)注，對于其成因、表現及對策，觀(guān)點(diǎn)很多，分歧也很大。有人說(shuō)是政府的問(wèn)題，呼吁要適應形勢不斷完善就業(yè)政策和體制；有人說(shuō)是就業(yè)市場(chǎng)不規范，人才培養與市場(chǎng)需求脫鉤；還有人認為是就業(yè)觀(guān)念出了問(wèn)題，大學(xué)生要樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”、“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的思想。這些觀(guān)點(diǎn)都是正確的，是需要社會(huì )各方面共同努力的。那么大學(xué)生們面對嚴峻的就業(yè)形勢該怎么辦？
筆者從事高校學(xué)生管理和就業(yè)指導工作，很少聽(tīng)學(xué)生們從學(xué)業(yè)和自身能力角度剖析為什么被單位拒絕，而更多地是在抱怨競爭激烈、條件苛刻、沒(méi)有門(mén)路等等。不少學(xué)生從上大一就開(kāi)始跟著(zhù)學(xué)長(cháng)們隨聲附和就業(yè)難，彷徨了4年，建立而又放棄了一個(gè)個(gè)遠大目標后，畢業(yè)前開(kāi)始游走于各大招聘會(huì )，四處碰壁，簡(jiǎn)歷很多變成了廢紙。靜下心來(lái)想想，我們究竟為就業(yè)準備好了嗎？也許是老生常談，但我還是想說(shuō)，大學(xué)生要為就業(yè)好好準備一番，而且要早動(dòng)手。
一是在思想上做準備。心中要有個(gè)規劃，大學(xué)畢業(yè)后去干什么，也許這個(gè)規劃是膚淺的`，但是它是個(gè)方向，要經(jīng)過(guò)不斷地修正，努力去實(shí)現。要做好面對困難的心理準備，在擇業(yè)的路上，充滿(mǎn)荊棘和坎坷，要有面對困難的勇氣和戰勝困難的決心。當然，還要在思想上準備好應對未來(lái)工作中的各種情況，在學(xué)校里，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)幫助，100分的知識學(xué)會(huì )六成也能及格過(guò)關(guān)；而在社會(huì )上，一項工作交給你獨立完成，沒(méi)有及格與不及格的標準，只能拼命干好。
大學(xué)生就業(yè)前的“三大準備”
大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，目前社會(huì )上非常關(guān)注，對于其成因、表現及對策，觀(guān)點(diǎn)很多，分歧也很大。有人說(shuō)是政府的問(wèn)題，呼吁要適應形勢不斷完善就業(yè)政策和體制；有人說(shuō)是就業(yè)市場(chǎng)不規范，人才培養與市場(chǎng)需求脫鉤；還有人認為是就業(yè)觀(guān)念出了問(wèn)題，大學(xué)生要樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”、“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的思想。這些觀(guān)點(diǎn)都是正確的，是需要社會(huì )各方面共同努力的。那么大學(xué)生們面對嚴峻的就業(yè)形勢該怎么辦？
筆者從事高校學(xué)生管理和就業(yè)指導工作，很少聽(tīng)學(xué)生們從學(xué)業(yè)和自身能力角度剖析為什么被單位拒絕，而更多地是在抱怨競爭激烈、條件苛刻、沒(méi)有門(mén)路等等。不少學(xué)生從上大一就開(kāi)始跟著(zhù)學(xué)長(cháng)們隨聲附和就業(yè)難，彷徨了4年，建立而又放棄了一個(gè)個(gè)遠大目標后，畢業(yè)前開(kāi)始游走于各大招聘會(huì )，四處碰壁，簡(jiǎn)歷很多變成了廢紙。靜下心來(lái)想想，我們究竟為就業(yè)準備好了嗎？也許是老生常談，但我還是想說(shuō)，大學(xué)生要為就業(yè)好好準備一番，而且要早動(dòng)手。
一是在思想上做準備。心中要有個(gè)規劃，大學(xué)畢業(yè)后去干什么，也許這個(gè)規劃是膚淺的，但是它是個(gè)方向，要經(jīng)過(guò)不斷地修正，努力去實(shí)現。要做好面對困難的心理準備，在擇業(yè)的路上，充滿(mǎn)荊棘和坎坷，要有面對困難的勇氣和戰勝困難的決心。當然，還要在思想上準備好應對未來(lái)工作中的各種情況，在學(xué)校里，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)幫助，100分的知識學(xué)會(huì )六成也能及格過(guò)關(guān)；而在社會(huì )上，一項工作交給你獨立完成，沒(méi)有及格與不及格的標準，只能拼命干好。