個(gè)人實(shí)習總結1

　　XX級法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習工作已經(jīng)結束，作為白沙法院實(shí)習學(xué)生的帶隊老師，我見(jiàn)證了學(xué)生們從初到白沙的陌生、不適，到克服了生活、工作中的種種困難逐漸融入到新的環(huán)境，通過(guò)認真學(xué)習和觀(guān)察領(lǐng)悟，他們都得到了不同程度的鍛煉，而我本人也從這次實(shí)習活動(dòng)中收獲頗豐，以下是我的總結與體會(huì )。

　　一、組織管理方面

　　本次實(shí)習工作既受到了法學(xué)院領(lǐng)導的高度重視，又得到了白沙縣法院的大力支持，此外法學(xué)院學(xué)工辦李昌郁老師對實(shí)習工作的很多細節都作了統籌安排，使得這次實(shí)習從整體情況來(lái)看，組織管理有序，后勤保障無(wú)憂(yōu)。尤其值得一提的是，白沙法院作為法學(xué)院新的實(shí)習基地，對我院學(xué)生的實(shí)習工作考慮得非常周到細致，法院領(lǐng)導和各位法官對學(xué)生們的熱情接待和親切關(guān)照也為大家更快地適應工作打下了良好的基礎。好的管理制度是成功的前提和保障，這次實(shí)習活動(dòng)又印證了這一點(diǎn)。

　　二、實(shí)習工作實(shí)施方面

　　在白沙法院實(shí)習的共有六名同學(xué)，二女兩男，經(jīng)過(guò)與法院辦公室李主任溝通和協(xié)商后，我們初步?jīng)Q定六位同學(xué)分成三組，分別到案件較多的三個(gè)法庭(民庭、刑庭、執行庭)實(shí)習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，再進(jìn)行輪換，以使他們盡可能多地接觸不同的案件。按照學(xué)院要求，學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中要遵守法院紀律，每天寫(xiě)心得體會(huì )，記錄典型案例，外出要請假報告;帶隊老師要貫徹執行實(shí)習計劃，按照實(shí)習計劃安排實(shí)習日程，嚴格要求并督促檢查學(xué)生的實(shí)習進(jìn)度，指導實(shí)習學(xué)生進(jìn)行實(shí)習工作，關(guān)心學(xué)生的思想、工作、生活和身體健康，與實(shí)習所在單位保持密切聯(lián)系等。在整個(gè)實(shí)習工作過(guò)程中，師生均都按要求完成了實(shí)習任務(wù)：學(xué)生虛心求教，勇于實(shí)踐，取人之長(cháng)，補己之短，書(shū)寫(xiě)了實(shí)習日記，記錄了典型案件，實(shí)習材料完整規范。作為帶隊老師，我也用各種方式及時(shí)和法院以及學(xué)生聯(lián)系、溝通，以確保學(xué)生人身安全、思想穩定、學(xué)有所獲，以使實(shí)習目標得以實(shí)現。

　　三、實(shí)習的收獲

　　1、對法律知識的學(xué)習有了更多的興趣和動(dòng)力

　　實(shí)習的學(xué)生普遍認為，在實(shí)踐中應用法律與書(shū)本中所學(xué)到的并不一樣。本來(lái)根據法學(xué)理論和法律規定被認為是無(wú)可置疑的東西，在他們辦理真實(shí)案件時(shí)往往會(huì )遇到挑戰。當同學(xué)發(fā)現在現實(shí)生活里，他很難直接原裝使用在法學(xué)院學(xué)到的法律概念，同時(shí)又發(fā)現現實(shí)生活里有很多在法學(xué)院里沒(méi)有接觸過(guò)的新事物的時(shí)候，就會(huì )促使他們“尋找”法律，增加其學(xué)習的動(dòng)力和熱情。在學(xué)生以往的認識中，常常有法條、法理可以直接套入并解決問(wèn)題的誤解。但在實(shí)務(wù)中，碰到案件時(shí)，如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎知識和分析、解構和適用這些知識的能力，那么問(wèn)題不可能得到解決。學(xué)生要么發(fā)現自己的知識不夠，要么發(fā)現能力不足，解決案件的壓力會(huì )促使他們更自覺(jué)地學(xué)習。

　　2、法律實(shí)務(wù)技獲得了鍛煉和提高

　　法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基礎知識，更要掌握從事法律實(shí)務(wù)的基本技能和基本方法，實(shí)習活動(dòng)是獲得實(shí)務(wù)技能的重要環(huán)節。法律實(shí)務(wù)技能包括的內容很多，但非常重要的是其中的法律表達技能和對法律事實(shí)的探索與解決技能。法律表達技能可以分為口頭表達能力和書(shū)面表達能力兩個(gè)方面。法律人在其職業(yè)活動(dòng)中總是需要以口頭的方式與他人進(jìn)行交流，表達自己對特定事實(shí)或問(wèn)題的認識和看法，也都需要以書(shū)面的形式表達自己的法律意見(jiàn)，記載特定的法律事實(shí)和法律關(guān)系。因此，法律表達能力是法律人必備的重要能力。準確、精練的表達是法律人必須具備的職業(yè)技能素質(zhì)，而深刻的、雄辯的、創(chuàng )造性的表達則是法律人優(yōu)秀的法律思維能力和高超的法律表達能力的具體體現。實(shí)習學(xué)生通過(guò)參與庭審，發(fā)表審理意見(jiàn)，書(shū)寫(xiě)案件匯報材料，協(xié)助法官作出裁判結果，無(wú)一不是在進(jìn)行著(zhù)表達能力的訓練，其目標是使他們具備準確、精練地表達自己的思想和所涉問(wèn)題的能力。對法律事實(shí)的探知和解決技能是一項綜合技能，學(xué)生通過(guò)調查、搜集、制作、組合、分析、認證等方法探知法律事實(shí)，獲得解決案件的經(jīng)驗和方法，是實(shí)習活動(dòng)的重要環(huán)節。在這個(gè)過(guò)程中，瑣碎的事務(wù)，對實(shí)習學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有積極的意義，如傳票何時(shí)送達、如何送達，當庭反訴該怎么處理等等。

　　3、部分填補了司法倫理培養不足的缺陷

　　目前我國法學(xué)本科教育基本上沒(méi)有司法倫理教育的內容，取而代之的是“兩課”和“思想道德修養”課程，明顯缺乏對法學(xué)專(zhuān)業(yè)倫理的特殊考量。其次，司法倫理的培養也不是簡(jiǎn)單的理論學(xué)習可以培養的。最高法院把職業(yè)操守作為規定固定下來(lái)，但并非把這些規定背下來(lái)就提高了職業(yè)倫理。司法倫理是在實(shí)踐中無(wú)數次的義務(wù)沖突中形成的比較穩定的價(jià)值觀(guān)念。實(shí)習中指導老師的職業(yè)道德和操守有助于學(xué)生司法倫理的形成和強化，填補了學(xué)校教育的不足。

　　四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議

　　1、實(shí)習時(shí)間較短，學(xué)生親身感知有限。應結合假期，增加實(shí)習時(shí)間。

　　2、缺乏對實(shí)務(wù)技能的專(zhuān)門(mén)和系統訓練，學(xué)生學(xué)到什么全憑運氣，案件多就學(xué)得多，案件少就學(xué)得少�？煞窨紤]在學(xué)生實(shí)習中期，由帶隊老師和指導法官就實(shí)務(wù)方面的一些具有普遍性的技能進(jìn)行專(zhuān)門(mén)授課和系統培訓，學(xué)用結合。

　　總之，通過(guò)為期兩個(gè)月的實(shí)習，學(xué)生普遍感覺(jué)到自己的環(huán)境適應能力，為人處事的能力，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力等方面都有明顯的進(jìn)步，實(shí)習豐富了實(shí)踐學(xué)習的內容，補充了學(xué)校理論學(xué)習的不足。

個(gè)人實(shí)習總結2

　　一、先做人后服務(wù)。

　　這是我們到xxxxxxxx保險掮客有限公司所學(xué)習到的第一門(mén)課的主要內容。便是這一句話(huà)，固然是短短的六個(gè)簡(jiǎn)潔干練字，然則卻蘊含著(zhù)無(wú)窮的意義。從做人開(kāi)始，不僅要求我們要誠信做人，注重連合，培養團隊精神，更要實(shí)力優(yōu)越的學(xué)習態(tài)度：不要期盼期待別人奉告你要做什么，應該做什么，或者該怎么去做。這樣被動(dòng)的學(xué)習或者工作的態(tài)度都是很弗成取，是很失敗的，這樣搞垮本身，落得的結果將是空空如也。在這個(gè)賡續成長(cháng)的社會(huì )的大潮之中要生存下去甚至要比別人強，本身就得賡續學(xué)習實(shí)踐摸索，善于思考，發(fā)明問(wèn)題。本身辦理不了的問(wèn)題要向別人請教。只有學(xué)會(huì )先做人，有優(yōu)越的習慣，才可以在學(xué)習和以后的工作中更好地生活下去，成為社會(huì )的佼佼者。

　　二、保險掮客公司的業(yè)務(wù)操作流程

　　在xxxxxxxx保險掮客有限公司實(shí)習中，我們有了在xxxx精英的悉心教育之下，我們明白到保險掮客人這個(gè)職業(yè)的業(yè)務(wù)操作流程，具體的操作流程如下：

　　1、客戶(hù)開(kāi)拓�？蛻�(hù)是公司的衣食父母，一個(gè)項目的操作皆是由客戶(hù)的需求開(kāi)始的。而我們只要是通過(guò)社會(huì )關(guān)系或者預約、拜訪(fǎng)等方法進(jìn)行市場(chǎng)上的開(kāi)發(fā)。

　　2、肯定委托關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節必弗成少的是和客戶(hù)簽訂授權書(shū)以及保險掮客辦事協(xié)議書(shū)，使日后工作的進(jìn)行有司法根據。

　　3、收集項目材料。常言道：知己知彼方能戰無(wú)不勝。工作上也是如此，只有熟知客戶(hù)的風(fēng)險環(huán)境，能力訂定出加倍周全的，更好地辦事客戶(hù)。這就要求我們將客戶(hù)多提供的材料進(jìn)行篩選、分類(lèi)、整理，從而形成一套系統完整的項目材料。

　　4、風(fēng)險評估。等于幫忙客戶(hù)樹(shù)立風(fēng)險治理系統，這一個(gè)環(huán)節是整個(gè)業(yè)務(wù)操作的流程的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。首先，要樹(shù)立對客戶(hù)財產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)治理的深入了解，包括業(yè)務(wù)的性質(zhì)和經(jīng)營(yíng)治理的特色、將來(lái)產(chǎn)品和辦事的成長(cháng)趨勢，以及經(jīng)營(yíng)治理上的最大的疑慮（不僅要了解客戶(hù)最大的風(fēng)險蒙受才能，臨界點(diǎn)，還要闡發(fā)有什么環(huán)境和原因會(huì )讓公司無(wú)法繼承生存成長(cháng)下去。）其次，要樹(shù)立對客戶(hù)的深入了解。一方面，我們要闡發(fā)和評估客戶(hù)可能會(huì )對資本、營(yíng)運和現金流動(dòng)造成的襲擊和傷害。以及呈現后消息曝光可能會(huì )帶來(lái)的悲不雅的影響。另一方面，我們還要闡發(fā)客戶(hù)有哪些小的風(fēng)險顛末累積而造成相當大的風(fēng)險。再次，幫忙客戶(hù)樹(shù)立前瞻性風(fēng)險處置懲罰政策，其一，闡發(fā)公司可以或者必須自留的風(fēng)險，內容包括風(fēng)險的種類(lèi)，自留的幅度，籌備金或者資金濫觴，風(fēng)險自留和節制。其二，闡發(fā)和抉擇公司可以借助非保險手段轉移的風(fēng)險，比如合約轉移風(fēng)險。其三，運用保險方法來(lái)轉移風(fēng)險。

　　5、保險設計和支配。在這一點(diǎn)上，保險掮客公司和保險公司有著(zhù)本色的區別，各自代表的立場(chǎng)截然不合。掮客公司作為投保人的保險顧問(wèn)，必須以客戶(hù)的利益為出發(fā)點(diǎn)，為客戶(hù)尋求最有的保險保障�；�于這點(diǎn)，我們會(huì )專(zhuān)門(mén)聘請經(jīng)驗富厚的工作人員對客戶(hù)及其工作進(jìn)行需求查詢(xún)訪(fǎng)問(wèn)工作，并做出詳盡的需求申報，樹(shù)立完整的風(fēng)險配景與保險材料。接下來(lái)進(jìn)行的工作便是籌備風(fēng)險治理申報，包括陳述公司的業(yè)務(wù)相關(guān)的風(fēng)險，陳述可能會(huì )發(fā)生的最大的損失（含性質(zhì)和金額），檢視損失記錄，查找公司風(fēng)險治理的缺點(diǎn)，并對公司的風(fēng)險治理提出改進(jìn)的建議。在公司的風(fēng)險治理闡發(fā)之后就要研討保險支配計劃。在完成這些文書(shū)的籌備工作后便要付諸行動(dòng)：將邀保書(shū)遞送給相符承保的各個(gè)保險公司，通過(guò)詢(xún)價(jià)或者招標的方法選擇承保的公司。在這里必要注意的是保險規劃和承保的保險公司最終的決定權是在客戶(hù)的手中，而我們只是將各個(gè)保險公司原始的保險規劃報價(jià)匯總，并向客戶(hù)詳細介紹各個(gè)保險公司的具體環(huán)境，提出我們的專(zhuān)業(yè)的看法，讓客戶(hù)依據本身的具體環(huán)境進(jìn)行選擇。待到接收承保保險公司肯定之后，我們將與其會(huì )商以落實(shí)保險條件，取得客戶(hù)訂單，并核對保險單和相關(guān)的文件。

　　6、幫忙做好防災防損工作揖及保險理賠工作。風(fēng)險是無(wú)處不在的，要使損失降到最低，得先從預防步伐做起，幫忙客戶(hù)做好防災防損的工作，盡量避免風(fēng)險。比如風(fēng)險預警看護、按期向客戶(hù)提交風(fēng)險查勘申報。如果不幸照樣降臨，發(fā)生保險事故時(shí)，我們將急速見(jiàn)告客戶(hù)采取削減損失、節制風(fēng)險以及掩護現場(chǎng)的步伐，并在第一光陰看護保險公司，在確認保險事故之后，幫忙客戶(hù)解決保險事故索賠，并要跟進(jìn)索賠的進(jìn)展，在有必要的時(shí)候介入有關(guān)索賠的會(huì )議，以贊助客戶(hù)爭取到公道、合理的補償。這個(gè)環(huán)節固然是很繁雜，法度模范也很繁瑣，然則卻將保險掮客人的代價(jià)充分體現出來(lái)。

　　當我們剛剛打仗到保險掮客人這個(gè)具體的操作流程的時(shí)候，我們都感覺(jué)這個(gè)職業(yè)所做的工作太過(guò)于繁瑣、繁雜。然而，當我們在實(shí)習的時(shí)候真正投入這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，不由自主地對它改不雅。它的行業(yè)職能使你可以穿梭各行各業(yè)，與不合階層的人打交道。而且，你的工作內容會(huì )隨你所打仗的項目而定的，進(jìn)行工作的歷程中充溢了新鮮感與挑戰，團隊的精神伴你在艱苦得時(shí)候勇往直前。我們正式向著(zhù)這種充溢激情和挑戰的行業(yè)前進(jìn)。

　　三、保險掮客人的代價(jià)

　　1、保險掮客人產(chǎn)生的配景。無(wú)能否認，這幾年來(lái)我國保險市場(chǎng)取得了飛速的成長(cháng)，然則同時(shí)也存在許多問(wèn)題。如保險合同不敷規范，保險索賠膠葛家常便飯等等。我國保險掮客公司便在這種形勢中應運而生。就在中國加入WTO前夕，鑒于規范保險市場(chǎng)。與國際保險市場(chǎng)接軌的急切的必要，1999年中國首批三家保險掮客公司成立，20xx年就正式營(yíng)業(yè)，至此我們才有了民族保險掮客公司。

　　2、保險掮客人的代價(jià)體現。保險掮客人是基于投保人的利益，依據被保險人的需求，為其提供風(fēng)險評估、訂定風(fēng)險治理計劃、設計保險規劃、選擇經(jīng)營(yíng)才能好信譽(yù)度高的保險公司承保、幫忙被保險人索賠的保險中介機構。其工作是針對客戶(hù)面臨的風(fēng)險環(huán)境，為客戶(hù)“量身定做”適合的風(fēng)險治理規劃，通過(guò)風(fēng)險節制、合同的轉移、保險等手段，以最小的本錢(qián)得到最大的保障，從而將客戶(hù)可能面臨的損失轉移出去。

個(gè)人實(shí)習總結3

　　經(jīng)歷了為期8周的實(shí)習生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂(lè )，也深深地體會(huì )到了一名教師所肩負的責任；在這些日子里總結出了幾點(diǎn)，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)，希望我的這篇數學(xué)教育實(shí)習總結可以給大家作為參考范例。

　　我實(shí)習所在學(xué)校是河源市和平中學(xué)，實(shí)習基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；�本情況如下：

　　1、課堂教學(xué)：

　　完成教案數28份，上課數31節，其中3節重復課；

　　2、班主任工作：

　　負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)；

　　3、教育報告：

　　完成一份教育調查報告。

　　一、數學(xué)教學(xué)工作

　　我教的是高一（10）班的數學(xué)，由于只有一個(gè)班，所以我能夠花更多精力去教好這個(gè)班。見(jiàn)面會(huì )上，指導老師陳敏能就跟我說(shuō)：“這個(gè)班的數學(xué)很差的喔……”10班原班主任梁智創(chuàng )老師也跟我介紹了，這兩年和中一直在擴招，招了好些擇校生，今年高一年級有20個(gè)班，其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績(jì)將班級分為8個(gè)提高班和12個(gè)普通班，我們班是普通班，基礎比較差的。經(jīng)過(guò)兩天向老師的了解，從成績(jì)單的分析以及和學(xué)生的接觸，確實(shí)，這個(gè)班的數學(xué)基礎比較薄弱，就對于函數這一部分的知識掌握得很不好，很多同學(xué)連怎樣去判斷函數都不會(huì )，很多簡(jiǎn)單函數的定義域和值域也不會(huì )求，對于分段函數更是無(wú)從下手。

　　我覺(jué)得對于這一問(wèn)題的出現，是學(xué)生對函數的概念不理解，沒(méi)能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì)；還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數學(xué)知識都沒(méi)有學(xué)會(huì )，對于這個(gè)狀況，真的不樂(lè )觀(guān)；還有學(xué)生向我訴苦：“老師，我初中數學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認真的學(xué)習，但是就是成績(jì)跟不上去，很多題老師課堂上講我聽(tīng)得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了�！睂τ谶@些學(xué)生，我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識相對初中知識可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索高中的學(xué)習規律，找到適合自己的學(xué)習方法，就會(huì )慢慢地找到學(xué)數學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好數學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地把學(xué)習方式從初中轉變到高中來(lái)，適應難度較大的高中數學(xué)學(xué)習。

　　我主要通過(guò)培養他們的數學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數學(xué)學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內容。同時(shí)，注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng)；另外，還非常注重學(xué)生對學(xué)好數學(xué)的信心，我發(fā)現，很多學(xué)生對數學(xué)已經(jīng)失去了信心，我會(huì )時(shí)常去鼓勵他們，鼓勵他們要自信。