廣告設計畢業(yè)論文1

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，信息化時(shí)代的到來(lái)，知識更新的速度越來(lái)越快。21世紀的中國高職廣告設計教育面臨著(zhù)新的機遇和挑戰。在高職院校的廣告設計專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中，傳統的培養模式遠遠不能適應專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。因而，順應廣告設計專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規律，研究和探索教學(xué)實(shí)踐培養模式，把專(zhuān)業(yè)和社會(huì )實(shí)踐納入人才培養體系，成為新時(shí)期高職院校培養廣告設計專(zhuān)業(yè)人才的重點(diǎn)。

　　一、高職院校廣告設計專(zhuān)業(yè)發(fā)展回顧

　　近年來(lái)，全國各地高職院校紛紛開(kāi)設廣告設計專(zhuān)業(yè)，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據東莞市廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要也于近年設置了廣告設計專(zhuān)業(yè)。廣告行業(yè)作為過(guò)去三十年增長(cháng)速度最快的行業(yè)之一，它的發(fā)展需要大量專(zhuān)門(mén)人才，回顧過(guò)去十余年高職廣告設計專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，市場(chǎng)需求刺激廣告專(zhuān)業(yè)快速增長(cháng)，從近十年來(lái)廣東省高職廣告設計專(zhuān)業(yè)的發(fā)展來(lái)看，高職層次廣告設計專(zhuān)業(yè)設置院校數目增快迅速，但是大多數高職院校開(kāi)設廣告設計專(zhuān)業(yè)的原因大多是“社會(huì )需求量大”、“擁有相近專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢”、“擴大招生生源”等，盲目性較大，存在問(wèn)題頗多，如在專(zhuān)業(yè)定位不準確，師資隊伍結構不合理，實(shí)踐教學(xué)條件差，課程設置不科學(xué)，其主要表現以下幾大特點(diǎn)：

　　1.專(zhuān)業(yè)定位不準確

　　大多數高職院校在經(jīng)費上沒(méi)有政府撥款，專(zhuān)業(yè)經(jīng)費主要靠的是學(xué)費，學(xué)費多少與招生數直接掛鉤，而招生數離不開(kāi)就業(yè)率，就業(yè)好的專(zhuān)業(yè)往往是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，熱門(mén)產(chǎn)業(yè)又和熱門(mén)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起。廣告產(chǎn)業(yè)在過(guò)去的三十年里發(fā)展異常迅速，高職院校也是根據廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展開(kāi)設的廣告設計專(zhuān)業(yè)，但是高職廣告設計專(zhuān)業(yè)應該有什么特點(diǎn)？應該培養什么樣的學(xué)生？與本科有何不同？由于在設置專(zhuān)業(yè)時(shí)沒(méi)有認真調研，專(zhuān)業(yè)定位體現不出高職特色、區域特點(diǎn)，這些問(wèn)題到現在依然沒(méi)有徹底解決。

　　2.師資結構不合理

　　對于高職廣告設計專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，師資結構不合理成為一個(gè)非常突出的問(wèn)題。近些年，開(kāi)設廣告設計專(zhuān)業(yè)的院校數目迅速增加，這需要更多數量的專(zhuān)業(yè)教師來(lái)滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)，然而，現在的高職院校廣告專(zhuān)業(yè)師資受通常采用的引進(jìn)師資政策（要求碩士、博士學(xué)位或者是副高職稱(chēng)以上）的制約，這種高學(xué)歷、高職稱(chēng)的廣告設計專(zhuān)業(yè)教師無(wú)法滿(mǎn)足全國上千所高職院校的廣告設計教學(xué)需求。即便有高學(xué)歷、高職稱(chēng)的教師也大多是從校門(mén)到校門(mén)，理論功底較強，但多數不具備設計時(shí)間工作經(jīng)驗，動(dòng)手能力較弱。他們基本上沒(méi)有太多的實(shí)踐經(jīng)驗，無(wú)法勝任廣告專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性課程的教學(xué)工作。相反，那些業(yè)界經(jīng)驗豐富、學(xué)歷不高的專(zhuān)業(yè)人才卻因高校引進(jìn)師資的高門(mén)坎而被拒之門(mén)外。這樣看來(lái)，各高職院校引進(jìn)廣告設計專(zhuān)業(yè)教師機制從某種意義上制約了廣告設計教育的正常發(fā)展。

　　3.實(shí)踐教學(xué)條件差

　　廣告設計專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)實(shí)踐性非常強的專(zhuān)業(yè)，尤其是高職層次廣告設計專(zhuān)業(yè)，培養具有較強實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)學(xué)生顯得尤為重要。要提高高職廣告設計專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)水平，無(wú)非從校內實(shí)訓室建設、聘請行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士教學(xué)、校外實(shí)訓基地建設等方面著(zhù)手，由于校內實(shí)訓室建設需要大量經(jīng)費，政府的財政撥款程序較慢，很難在短時(shí)期內提高校內實(shí)訓室的硬件建設；由于課時(shí)費的捉襟見(jiàn)肘，又很難從行業(yè)里聘請到真正具有實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)人士；校外實(shí)訓基地建設更是由于廣告公司缺乏現實(shí)利益動(dòng)力，高職院校也很難向廣告公司提供好處，很難建立起學(xué)生實(shí)習實(shí)踐的平臺。這些實(shí)踐的教學(xué)基本條件的欠缺使實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量得不到保障。

　　4.課程設置不科學(xué)

　　目前高職廣告設計專(zhuān)業(yè)普遍存在著(zhù)課程設置不科學(xué)問(wèn)題。一是課程設置上存在對本科廣告專(zhuān)業(yè)的課程進(jìn)行壓縮現象。二是依然存在學(xué)科式教育的痕跡，欠缺高職教育課程的特點(diǎn)。三是部分課程已經(jīng)不符合當前廣告行業(yè)的需要。四是課程開(kāi)設順序及課時(shí)有待進(jìn)一步探討。五是理不清廣告設計與其他藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系。課程設置的不科學(xué)導致教師在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中難以把握教學(xué)的側重點(diǎn)，學(xué)生不能在職業(yè)認知中對自己進(jìn)行科學(xué)定位，使得教學(xué)效果降低。

　　二、高職廣告設計專(zhuān)業(yè)人才培養體系建設的設想

　　廣告設計專(zhuān)業(yè)倡導“職業(yè)技能素質(zhì)教育與創(chuàng )業(yè)教育相結合，服務(wù)地方經(jīng)濟”的辦學(xué)特色。培養掌握全面的設計技術(shù)能力、具備較高設計素養、具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力的廣告設計人才。在高職辦學(xué)過(guò)程中，我們應根據本行業(yè)分工細、跨度大的特點(diǎn)，迅速、及時(shí)的完善專(zhuān)業(yè)課程內容，確立建設具有行業(yè)、企業(yè)特點(diǎn)的辦學(xué)特色。

　　1.體現高職特色

　　相比本科教學(xué)，高職教學(xué)具有靈活性、實(shí)踐性強的特點(diǎn)。在授課課時(shí)上可以靈活把握課程課時(shí)，在授課地點(diǎn)上可以在廣告公司一線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，在授課方式上可以工學(xué)融通。在實(shí)踐方面，建立起完整的實(shí)踐教學(xué)體系，在教學(xué)過(guò)程中突出實(shí)踐性教學(xué)，把握理論與實(shí)踐的關(guān)系。

　　2.明確專(zhuān)業(yè)定位

　　根據教育部高教司20xx第16號文件，高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類(lèi)型，肩負著(zhù)培養面向生產(chǎn)、建設、服務(wù)和管理第一線(xiàn)需要的高技能人才的使命，在我國加快推進(jìn)社會(huì )主義現代化建設進(jìn)程中具有不可替代的作用。因此，首先要明確高職和本科培養的目標不同，高職廣告設計專(zhuān)業(yè)培養的不是廣告大師，而是廣告行業(yè)的能工巧匠，高職廣告設計與制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)中把握理論夠用的原則，側重專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的教學(xué)，培養具有可持續發(fā)展的高素質(zhì)技能應用型人才。

　　3.加強師資建設

　　高校教學(xué)培養水平很大程度取決于專(zhuān)業(yè)教師的水平，高職院校在發(fā)展壯大中要培養出符合高職教學(xué)需要的高水平教師。根據高職廣告設計專(zhuān)業(yè)的師資隊伍的現狀，可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑加強師資隊伍建設。一是要求專(zhuān)業(yè)教師到廣告公司進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，將校內專(zhuān)任教師每年分批派往廣告公司進(jìn)行鍛煉，提高專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗，豐富教師的教學(xué)內容。二是引進(jìn)廣告行業(yè)、企業(yè)中實(shí)踐經(jīng)驗豐富的人員任教。

　　4.改善實(shí)踐教學(xué)條件

　　在校內實(shí)訓室建設方面，結合高職廣告專(zhuān)業(yè)的經(jīng)費現狀，校內實(shí)訓建設可以簡(jiǎn)而精，建設好必須有的實(shí)訓室如畫(huà)室、專(zhuān)業(yè)機房、攝影室等實(shí)訓室。在校外實(shí)訓基地建設方面，建立一批數量不多，可以嘗試將校外實(shí)訓基地的項目帶到課堂，為校外實(shí)習基地完成具體項目。加強廣告設計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓、實(shí)習基地建設，是改善力、學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。

　　5.科學(xué)設置課程

　　高職院校在課程設置必須考慮區域經(jīng)濟發(fā)展情況，培養出符合本區域經(jīng)濟發(fā)展需要的專(zhuān)門(mén)人才。例如東莞市的經(jīng)濟發(fā)展情況與其他地區不同，因此在我院的廣告設計專(zhuān)業(yè)中要體現出東莞的特色。首先，進(jìn)行區域廣告行業(yè)調查，分析區域范圍內廣告行業(yè)中的崗位需求及知識能力要求，以社會(huì )發(fā)展對人才的要求為依據，不斷調整教學(xué)計劃，保證課程設置和教學(xué)內容的實(shí)用性與先進(jìn)性。其次，邀請行業(yè)人士參與共同設置專(zhuān)業(yè)課程體系，規劃、整合課程體系。再次，與廣告公司合作開(kāi)發(fā)校企合作課程。最后，完善課程課時(shí)、開(kāi)課順序，及時(shí)調整學(xué)時(shí)量及教學(xué)內容，按照行業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)淘汰過(guò)時(shí)課程。

　　三、高職廣告設計專(zhuān)業(yè)人才培養體系的構建

　　廣告設計專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，其實(shí)踐環(huán)節的設置和實(shí)施是專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重中之重。加強實(shí)踐環(huán)節是實(shí)現高職教育培養目標的重要手段，本專(zhuān)業(yè)應根據各專(zhuān)業(yè)方向專(zhuān)業(yè)能力培養的需要，構建與理論教學(xué)相結合的實(shí)踐教學(xué)體系，做到知識傳授與能力培養相結合，能力培養貫穿于實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程。以下是筆者從幾個(gè)方面合理構建特色的教學(xué)模式。

　　1.構建適合于專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程

　�。�1）課程設置強調針對性

　　廣告設計專(zhuān)業(yè)從社會(huì )實(shí)際需要出發(fā)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、必需、夠用”的原則和專(zhuān)業(yè)技能培養的實(shí)際需要，適時(shí)地對課程設置作一些調整，突出技術(shù)應用能力培養。在教學(xué)體系中，主要加強以下幾項建議：第一、在基礎模塊中，注重理論教學(xué)，突出動(dòng)手能力培養，強化計算機輔助設計在廣告設計中的作用，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具備運用計算機輔助設計的能力，適應企業(yè)人才需求。第二、在創(chuàng )意思維模塊中，以校內實(shí)驗室為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，初步掌握廣告工藝操作流程、制作實(shí)施方法和經(jīng)營(yíng)管理手段，理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生對所學(xué)技能的綜合運用能力。

　�。�2）基礎課教學(xué)強調適應性

　　廣告設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中打破原有狹隘的基礎課教學(xué)格局，超越單純技巧和經(jīng)驗的傳授。從宏觀(guān)上考慮基礎課所從屬的專(zhuān)業(yè)和生產(chǎn)一線(xiàn)的需要，注意培養以下能力：第一、培養視覺(jué)反映力，增強視覺(jué)接受信息的能力，即感悟能力；第二、開(kāi)發(fā)想象能動(dòng)性和對未知領(lǐng)域自覺(jué)探索即創(chuàng )新能力；第三、培養分析、思維能力，鍛煉對事物的把握能力，努力使基礎課教學(xué)適應專(zhuān)業(yè)課的需要。

　�。�3）專(zhuān)業(yè)課教學(xué)強調實(shí)用性

　　本專(zhuān)業(yè)在制定改革方案時(shí)，經(jīng)認真調查研究，按照專(zhuān)業(yè)教育特點(diǎn)，強調專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的實(shí)用性、實(shí)踐性，著(zhù)眼于培養具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)工作的高等職業(yè)技術(shù)人才和高技能專(zhuān)門(mén)人才，結合省情、校情以及社會(huì )對廣告設計人才的實(shí)際需求，對專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內容加以調整，強調實(shí)用性。

　　2.構建校企合作打造項目式教學(xué)的平臺

　　廣告設計專(zhuān)業(yè)可以與東莞市廣告制作有限公司等企業(yè)合作建設“校企交流互動(dòng)訓練基地”，并依托其為平臺介入行業(yè)項目的設計制作，共享企業(yè)基地優(yōu)勢項目資源和院校人才資源。進(jìn)一步加強廣告設計專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的聯(lián)系，加強學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐，大力推行工學(xué)結合、工學(xué)交替、校企互動(dòng)的人才培養模式。

　�。�1）“走出去”：完善并繼續建設校企交流互動(dòng)訓練基地，師生參與企業(yè)項目制作團隊，建立質(zhì)量控制、崗位輪換等教學(xué)制度。即學(xué)院為企業(yè)培訓員工，企業(yè)為學(xué)院實(shí)訓學(xué)生，達到校企雙贏(yíng)的目的。通過(guò)在崗教師輪崗鍛煉、聘請企業(yè)兼職教師等措施，努力建設一支學(xué)術(shù)結構合理、年齡層次適宜、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的創(chuàng )新型教師隊伍。

　�。�2）“請進(jìn)來(lái)”：貫徹“項目課堂”理念，引入企業(yè)駐校建設“課程實(shí)訓工作室”，實(shí)施“企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)進(jìn)校園工程”，完善建立校內實(shí)訓基地經(jīng)營(yíng)主體多元化的機制。結合專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)工作的需要，提高校內實(shí)訓水平和社會(huì )服務(wù)能力。將工作室建設成為人才培養基地、技術(shù)研發(fā)基地、作品孵化基地。拓展社會(huì )服務(wù)能力，加強對外交流，開(kāi)展校企合作職業(yè)培訓和社會(huì )培訓。

　�。�3）實(shí)現校企互動(dòng)，升級專(zhuān)業(yè)建設平臺：在校內與東莞市乃至珠三角廣告制作有限公司共建廣告設計制作實(shí)訓工作室、工藝輸出實(shí)訓室。建設并完善能掌握專(zhuān)業(yè)軟件與制作核心技術(shù)、又能及時(shí)適應行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步要求的高職應用型人才培養模式。在實(shí)踐模塊中，圍繞“項目課程”，根據用人單位對應用型人才的要求，突出“設計與制作”，使學(xué)生掌握較強的策劃設計能力，縣備實(shí)際制作管理的能力，進(jìn)—步提高學(xué)生市場(chǎng)意識和行業(yè)意識。

　　3.建立多元化人才培養體系模式

　�。�1）由廣告用人企業(yè)和學(xué)校共同擔負培養人才的教學(xué)任務(wù)，按照廣告企業(yè)對職業(yè)技能的要求組織教學(xué)和崗位培訓。使學(xué)生能熟練地掌握崗位所需的技術(shù)，畢業(yè)就能頂崗工作，實(shí)現廣告企業(yè)、學(xué)校零距離培養。

　�。�2）通過(guò)有代表性的廣告行業(yè)和企業(yè)專(zhuān)家組成的專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )，制定職業(yè)能力分解，開(kāi)發(fā)課程體系。以這些能力為目標，設置核心課程，組織教學(xué)內容，并進(jìn)行考核。完善雙證制，拓寬就業(yè)面，滿(mǎn)足廣告企業(yè)多元化用人需求。

　�。�3）以實(shí)訓帶動(dòng)理論提高，設置具有連貫性、漸進(jìn)性的項目課程，采用模塊化的課程結構，以職業(yè)能力為中心，按照能力單元要素來(lái)開(kāi)發(fā)教學(xué)模塊，并啟動(dòng)相關(guān)課程教材的編寫(xiě)。堅持“服務(wù)社會(huì )，服務(wù)企業(yè)”是產(chǎn)學(xué)研結合培養模式的保證。

　　四、結束語(yǔ)

　　綜上所述，高職廣告設計人才培養教育必須以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導思想，遵循科學(xué)的教育規律，同時(shí)必須轉變原有的廣告設計專(zhuān)業(yè)人才培養體系，以市場(chǎng)為導向，以廣告企業(yè)為依托，有計劃、有目標地進(jìn)行廣告設計制作人才培養。合理設置廣告設計專(zhuān)業(yè)課程；培養專(zhuān)業(yè)的師資隊伍；建立校企聯(lián)動(dòng)培養機制，縮小廣告設計制作專(zhuān)業(yè)人才培養和企業(yè)、行業(yè)人才需求之間的差距；培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高其就業(yè)競爭力。但是，探索與實(shí)施以就業(yè)為導向、以能力為本位的廣告設計人才培養體系是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，只有在不斷的改革中進(jìn)行改進(jìn)和完善，才能構建一套科學(xué)合理、實(shí)操性強的以校企同行、產(chǎn)學(xué)融通，以應用為主旨的理論和實(shí)踐教學(xué)的人才培養體系，為我國廣告產(chǎn)業(yè)的健康、穩步和可持續發(fā)展提供可靠的高素質(zhì)人才，為社會(huì )培養出符合崗位要求的更多廣告設計應用型人才。

廣告設計畢業(yè)論文2

　　摘要：動(dòng)漫廣告藝術(shù)通常是借助動(dòng)畫(huà)形式來(lái)給予人們思維上的一些拓展，而廣告設計則是通過(guò)夸張的展現力來(lái)促進(jìn)消費。作為廣告設計中常用的一種手段，動(dòng)漫藝術(shù)的出現不僅能夠將現實(shí)與想象進(jìn)行有機融合，同時(shí)也能夠最大程度上向消費者展現所要出售商品的優(yōu)勢與特征。本文結合實(shí)際工作情況對廣告設計與動(dòng)漫藝術(shù)的互動(dòng)關(guān)系展開(kāi)討論，希望本文的發(fā)表能夠為廣大的同行業(yè)從業(yè)人員帶來(lái)一定的參考幫助。

　　關(guān)鍵詞：廣告設計畢業(yè)論文

　　一、引言

　　作為兩種截然不同的藝術(shù)形態(tài)，動(dòng)漫藝術(shù)和廣告設計伴隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與經(jīng)濟社會(huì )建設的加速，二者的關(guān)系經(jīng)歷了長(cháng)時(shí)間的發(fā)展和演變�，F階段的動(dòng)漫藝術(shù)與廣告設計不僅出現了一定程度上的交流，同時(shí)伴隨著(zhù)信息技術(shù)與數字技術(shù)的迅猛發(fā)展，中國動(dòng)漫藝術(shù)與廣告設計的關(guān)系變得更加和諧、相得益彰，二者的關(guān)系也得到了業(yè)內的廣泛關(guān)注，下面結合以下幾個(gè)方面的內容來(lái)對動(dòng)漫藝術(shù)與廣告設計的互動(dòng)關(guān)系展開(kāi)討論。

　　二、動(dòng)漫藝術(shù)對廣告設計的互動(dòng)關(guān)系影響

　　在廣告設計領(lǐng)域中，由于動(dòng)漫設計的表現形式所富有的活力，直接推動(dòng)了傳統廣告業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。無(wú)論是公益廣告還是商業(yè)廣告，在融入了動(dòng)漫藝術(shù)與廣告設計理念的同時(shí)，都為創(chuàng )作者理念的傳播與推廣奠定了基礎。在實(shí)踐中，動(dòng)漫藝術(shù)可以利用動(dòng)漫形象來(lái)完成真人無(wú)法完成的拍攝任務(wù)，例如，在我國的一個(gè)兒童安全公益廣告中，為了表現一個(gè)孩子沒(méi)有遵守交通規則而導致了很多車(chē)輛的錯亂、刮碰時(shí)，便利用了一個(gè)傳統中國娃娃的形象來(lái)告訴孩子們及其家長(cháng)，如果不遵守交通規則將會(huì )產(chǎn)生多嚴重的后果。這種動(dòng)漫藝術(shù)與廣告設計相結合的方式不僅起到了“寓教于樂(lè )”的作用，同時(shí)也弱化了教化的意味，突出了主題的娛樂(lè )性與普及性。另一方面，這種動(dòng)漫藝術(shù)與廣告設計的互動(dòng)關(guān)系，同樣也適用于一些面向青年消費群體的產(chǎn)品中，這種方式非常適合年輕人獵奇、不受外界任何阻礙的思想，廣告理念配合新穎的動(dòng)漫手段，更是讓人耳目一新、過(guò)目不忘，例如《芬達飲料》《果粒橙飲料》《杜蕾斯》等優(yōu)秀的廣告作品，更是在新傳播媒體表達與消費者中占有重大優(yōu)勢。

　　三、動(dòng)漫藝術(shù)在廣告設計中的互動(dòng)優(yōu)勢

　　中國的動(dòng)漫藝術(shù)在廣告設計中起步較早，早在上世紀八十年代初的廣告中，便讓人有了過(guò)目不忘的動(dòng)漫形象與口號。特別是在黑白電視中出現的排列有序的害蟲(chóng)、一只只精神飽滿(mǎn)高唱凱歌的來(lái)福靈，將“我們是害蟲(chóng)、我們是害蟲(chóng)、正義的來(lái)福靈正義的來(lái)福靈一定要把害蟲(chóng)殺死，殺死”的廣告詞刻在了人們的心中，同時(shí)也成為了兩代人在那個(gè)物質(zhì)貧乏的年代印象最為深刻的動(dòng)漫廣告。而如今隨著(zhù)新三維技術(shù)的發(fā)展，更是培養了一批又一批動(dòng)漫廣告設計師的橫空出世。這些極具創(chuàng )新精神的動(dòng)漫廣告設計人利用他們自身的藝術(shù)魄力，在動(dòng)漫的制作與廣告發(fā)行等方面，都進(jìn)行了大膽嘗試與改進(jìn)，特別是對一些國外優(yōu)秀的技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新，最終實(shí)現了“洋為中用”的目標，同時(shí)也獲得了較好的市場(chǎng)回報率�，F階段將動(dòng)漫藝術(shù)在廣告設計中的互動(dòng)優(yōu)勢發(fā)揮的比較好的有光明牛奶、全友家居等廣告作品，通過(guò)這些優(yōu)秀作品的觀(guān)摩我們得出這樣的結論，那就是中國現階段的動(dòng)漫廣告必須要跳出傳統創(chuàng )作的怪圈，通過(guò)不斷地創(chuàng )新與借鑒、改良走出一條屬于自身發(fā)展的道路，而設計師的觀(guān)念必須要與市場(chǎng)、與受眾一道進(jìn)行齊頭并進(jìn)的轉化，只有這樣我們才能夠跟上社會(huì )發(fā)展的腳步。

　　四、動(dòng)漫技術(shù)與廣告設計互動(dòng)中的衍生關(guān)系

　　可以說(shuō)國內廣告通過(guò)熱門(mén)動(dòng)漫形式表達出來(lái)的成功案例也是層出不窮的，例如早期的藍貓三千問(wèn)和海爾兄弟，一直到近幾年迎面而來(lái)的《喜羊羊與灰太狼》《大魚(yú)海棠》《熊出沒(méi)》等動(dòng)漫人物，在動(dòng)漫作品火熱的同時(shí)這些動(dòng)漫角色也逐漸步入了廣告設計的平臺，紛紛在一些電動(dòng)車(chē)、定制鮮花、兒童用品等領(lǐng)域擔當起了“形象代言人”，這些備受大家喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)漫人物都被多元化的方式所使用。由此我們可以看出，動(dòng)漫與廣告的互動(dòng)中所產(chǎn)生的衍生關(guān)系與市場(chǎng)運作力量是無(wú)窮的。需要注意的是，雖然動(dòng)漫作為廣告設計的主角，但并不意味著(zhù)動(dòng)漫的概念僅僅適用于兒童或者青少年。我們必須要清楚的認識到，動(dòng)漫形象與電視劇、電影一樣，都是不同載體下的影視作品，優(yōu)秀的動(dòng)漫廣告設計應該是老少皆宜的。動(dòng)漫會(huì )推進(jìn)人們腦海中的想象，通過(guò)動(dòng)漫自身的誘惑力與溫暖來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品和理念的展示。

　　五、動(dòng)漫技術(shù)與廣告設計在互聯(lián)網(wǎng)中的互動(dòng)關(guān)系

　　網(wǎng)絡(luò )作為近幾年來(lái)推廣最快的領(lǐng)域，在動(dòng)漫技術(shù)與廣告設計中更是起到了推波助瀾的作用�，F階段的動(dòng)漫人物越來(lái)越具有數字化特征，在強調敘事情節的廣告設計中，動(dòng)漫技術(shù)作為整個(gè)創(chuàng )意中的附屬物，它可以不受任何的外界影響與阻礙來(lái)進(jìn)行思想表達，傳遞給受眾想要表達的產(chǎn)品與理論概念。

　　六、結論

　　綜上所述，動(dòng)漫技術(shù)與廣告設計的結合在市場(chǎng)浪潮中將會(huì )占據十分重要的潛力，我們每一名從業(yè)者都必須要突出重圍、改變傳統的思維模式，來(lái)對市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行深入挖掘，以此來(lái)實(shí)現動(dòng)漫廣告作品的經(jīng)濟效益與社會(huì )效益互動(dòng)。而藝術(shù)生命則是這項領(lǐng)域的核心動(dòng)力與保障，我們必須要以滴水穿石的精神進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習與創(chuàng )新，在動(dòng)漫廣告中不斷結合自身特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行深度挖掘、推陳出新。相信一旦做到了這點(diǎn)，中國的動(dòng)漫廣告業(yè)便會(huì )有更加廣闊的前景與未來(lái)，我們的付出也會(huì )成為提升中國廣告業(yè)的核心競爭力的重要舉措。

　　參考文獻：

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廣告設計畢業(yè)論文3

　　1現代廣告設計受中國傳統文化的影響分析

　　中國傳統文化涉及的范圍十分廣泛，其中包含藝術(shù)哲學(xué)、宗教信仰以及文學(xué)文化等，這些組成因素之間相互滲透、缺一不可，在本質(zhì)上特別注重和諧統一。例如：道家文化主要表現為淡泊飄逸、古樸天真，儒家文化主要表現為崇高肅穆、尊奉天命以及莊嚴典雅。從整體上來(lái)看，不同文化在藝術(shù)形式上追求的是一種內在美。中國傳統文化在傳承過(guò)程中，已經(jīng)形成了一種藝術(shù)文化，這種藝術(shù)文化對于現代廣告設計具有十分重要的意義。

　　現代廣告設計的發(fā)展呈現逐漸加快的趨勢，具有十分明顯的商業(yè)性質(zhì)。廣告設計作品在初期傳播的時(shí)候，就已經(jīng)融入了大量的民族性元素;現代廣告設計作為一種藝術(shù)文化，必須具備相應的審美觀(guān)點(diǎn)與文化特性，因此，廣告設計作品若是想要獲取大眾的一致認可，就需要與傳統民族文化審美觀(guān)點(diǎn)相符。傳統文化在廣告設計作品中主要闡述的是精神意識與主觀(guān)思想，廣告設計作品需要面向的是社會(huì )群體，是經(jīng)濟效益的一個(gè)具體體現�，F代廣告設計可以從中國傳統文化中提取相應的思想文化，還能夠將傳統文化展現出來(lái)。所以，傳統文化對于現代廣告設計產(chǎn)生的影響越來(lái)越大，現代廣告設計過(guò)程中必須融入中國傳統文化，只有這樣才能確�，F代廣告設計的合理性。

　　2現代廣告設計與中國傳統文化的融合分析

　　民族文化是一個(gè)民族的重要象征，也是一個(gè)民族的立足之本�，F代社會(huì )文化中，中國傳統文化與民族精神在人們的現代生活與精神生活中構架了一個(gè)橋梁，中國傳統文化具備的藝術(shù)魅力，增強了現代廣告設計對于時(shí)代信息的傳達。

　　中國傳統文化經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀，在現代社會(huì )中依然占據著(zhù)十分重要的位置，對于當代中國文化仍舊有著(zhù)一定的影響。從某個(gè)方面上來(lái)看，中國傳統文化在人們的生活意識文化中已經(jīng)有所滲透，對于人們的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)均有一定的影響。中國傳統文化通過(guò)自身獨特的方式傳承著(zhù)，因此現代廣告設計不可能脫離傳統文化而獨立存在。

　　中國一共有56個(gè)民族，不同民族有著(zhù)自身獨特的風(fēng)情與特色，文化呈現多元化，這是中國傳統文化中非常重要的一個(gè)民族特性，從石器時(shí)代開(kāi)始追溯，由彩陶紋樣→兩漢石畫(huà)像→壁畫(huà)，這些傳統文化藝術(shù)作品放至今日，仍然是每一個(gè)中國人的驕傲。因此，現代廣告設計人員應當充分重視這些古老文化元素的合理運用，使中國傳統文化元素在現代廣告設計中具備的作用能夠進(jìn)一步得到發(fā)揮，中國傳統文化中的審美標準，特別重視天人合一、神氣合一，同時(shí)也重視現實(shí)道德規范與生活欲望的有機結合。這些傳統美學(xué)文化在很大程度上影響著(zhù)我國廣告設計。

　　2.1現代廣告設計中中國畫(huà)筆墨藝術(shù)特點(diǎn)的應用

　　中國畫(huà)筆墨特別重視神韻，它是中國傳統文化的表達方式之一，賦予繪畫(huà)作品事物生命�，F代廣告設計在發(fā)展過(guò)程中，水墨藝術(shù)特點(diǎn)逐漸增多，正處于一個(gè)國際化的發(fā)展趨勢。筆墨繪畫(huà)藝術(shù)應用范圍的不斷擴展，是現代廣告設計追求藝術(shù)性的主要體現，廣告設計作品中對于中國畫(huà)筆墨的應用，能夠給大眾在視覺(jué)上產(chǎn)生巨大的沖擊力，達到的藝術(shù)效果十分精湛。例如：我國著(zhù)名運動(dòng)品牌李寧的一個(gè)廣告設計作品中，通過(guò)中國畫(huà)筆墨中的頓筆與挑筆的形式效果，與廣告主角的中華武術(shù)動(dòng)作有機結合在一起，展現出來(lái)的視覺(jué)效果幾乎無(wú)與倫比。

　　2.2中國書(shū)法在現代廣告設計中的應用

　　中國漢字博大精深，是歷經(jīng)幾千年沉淀下來(lái)的一種漢字文化，也是世界古老文字歷史中唯一一個(gè)沿用至今的表意文字。從漢字符號自身具備的特點(diǎn)來(lái)看，漢字符號有具有獨特的性質(zhì)。中國書(shū)法特別重視線(xiàn)條美，線(xiàn)條美主要體現在書(shū)法的氣勢力量與形體姿態(tài)上，不同書(shū)法中蘊藏著(zhù)不同的情感意境，這就是中國書(shū)法藝術(shù)。我國很多優(yōu)秀的廣告設計作品中均應用了書(shū)法，有效借鑒了書(shū)法中的藝術(shù)魅力，例如：20xx年北京奧運會(huì )的會(huì )微，五個(gè)大字“舞動(dòng)的北京”的設計完全結合了書(shū)法與藝術(shù)。中國書(shū)法具備的文化藝術(shù)魅力對于中國現代廣告設計產(chǎn)生了巨大影響，現代廣告設計中對于中國書(shū)法的應用，充分展現了現代文化氣質(zhì)內涵，使廣告設計作品進(jìn)一步與中國傳統文化融合。

　　3結語(yǔ)

　　現階段，我國廣告設計藝術(shù)呈現良好的發(fā)展態(tài)勢;同時(shí)，中華傳統文化是現代廣告設計藝術(shù)的重要支撐。中國傳統文化是現代廣告設計的源泉，是廣告設計創(chuàng )意產(chǎn)生的重要來(lái)源，大多數廣告設計方案均是從中國傳統文化中借鑒的相關(guān)內容，而中國傳統文化在現代廣告設計中的滲透，在很大程度上促進(jìn)了中華民族文化的傳承與發(fā)展。因此，現代廣告設計應當重視與中國傳統文化的融合，確保廣告設計與傳統文化之間的協(xié)調統一，在現代廣告設計理念中滲入中國傳統文化的精髓。