導語(yǔ)：2016年國考中國保險監督管理委員會(huì )黑龍江監管局面試時(shí)間為2016年2月26日。.參加面試的考生于當日上午8:30、下午13:00之前憑本人有效身份證原件及公共科目筆試準考證原件進(jìn)入候考室，進(jìn)行身份確認和面試順序抽簽，逾期沒(méi)有進(jìn)入候考室的考生，視為考生自動(dòng)放棄面試。具體內容請看公告：

中國保險監督管理委員會(huì )黑龍江監管局2016年度

考試錄用工作人員面試公告

　　根據中央公務(wù)員主管部門(mén)和中國保監會(huì )考試錄用工作要求，現將我局2016年度考試錄用工作人員專(zhuān)業(yè)科目考試、面試有關(guān)事項公告如下：

　　一、專(zhuān)業(yè)科目考試和面試人員的確定

　　按照各職位考生公共科目筆試成績(jì)從高到低的順序，黑龍江保監局招錄職位以計劃錄用人員與面試人選1：5的比例、佳木斯保監分局招錄職位以計劃錄用人員與面試人選1:3的比例，確定了專(zhuān)業(yè)科目考試和面試人員名單(共19人)。

　　二、專(zhuān)業(yè)科目考試及面試確認

　　請入闈考生于2016年2月17日17:00點(diǎn)前，將是否參加面試及專(zhuān)業(yè)科目考試的意見(jiàn)以電子郵件方式發(fā)送到tangnu_xu@yeah.net進(jìn)行確認。郵件標題格式為“準考證號+姓名+確認參加面試(或放棄面試)”，郵件正文請注明“姓名、身份證號、準考證號、公共科目筆試總成績(jì)、報考職位、目前所在學(xué)�；騿挝�(包括職務(wù))、聯(lián)系電話(huà)(提供兩個(gè)以上有效聯(lián)系電話(huà)、并確保手機處于有效狀態(tài))。2015年10月報名時(shí)填報的各項信息如有變化，請在郵件正文中注明。逾期未進(jìn)行面試確認的視為自動(dòng)放棄。確認后，因考生原因未參加面試及專(zhuān)業(yè)科目考試的，視同考生自動(dòng)放棄。主動(dòng)放棄面試者請填寫(xiě)《放棄公務(wù)員面試的聲明》(詳見(jiàn)附件1)，經(jīng)本人簽名，于2月22日24時(shí)前傳真至0451-51958581、0451-51958833或發(fā)送掃描件至tangnu_xu@yeah.net郵箱。不在規定時(shí)間內填寫(xiě)放棄聲明，又因個(gè)人原因放棄面試的，將上報中央公務(wù)員主管部門(mén)記入不誠信記錄。

    情境身份，解決突發(fā)、棘手事件。注重考查考生的應變能力、處理實(shí)際問(wèn)題的 能力。所以在回答這類(lèi)題目時(shí)，考生應該穩定心態(tài)，積極分析題目中主體情況，主要任務(wù)，并提出相應的解決對策。但是廣大考生在回答問(wèn)題時(shí)，往往會(huì )出現在分析 危害時(shí)，找不到答題要點(diǎn)。為了更好地實(shí)現個(gè)性化答題，找到高分亮點(diǎn)，建議大家可以從“分析危害，三步定位”著(zhù)手。

    分析危害是答應急應變問(wèn)題的開(kāi)頭語(yǔ)，答得出彩，就很容易給考官留下好的.印象，得到高分。三步定位是指：事件定位+角色定位+態(tài)度定位。例如真題“你 在街道辦的辦事大廳負責窗口服務(wù)工作，窗口前已經(jīng)排了很長(cháng)的隊伍，而此時(shí)你的電腦又出現了故障，排隊的群眾怨聲載道。你該怎么辦?”按照我們三步定位可以 這樣來(lái)分析危害組織開(kāi)頭語(yǔ)：事件分析：街道辦事大廳作為為老百姓服務(wù)的場(chǎng)所，其工作的順利進(jìn)展對于服務(wù)老百姓來(lái)說(shuō)意義重大。角色分析：作為一名街道辦事大 廳的工作人員，如果不及時(shí)采取有效措施予以解決，不僅會(huì )使辦事大廳的正常工作秩序受到影響，而且因為群眾的怨聲載道甚至不滿(mǎn)可能引起騷亂甚至造成安全隱 患，影響街道辦的整體形象。態(tài)度定位:所以，我會(huì )穩定情緒，迅速妥善穩定局面，處理好現場(chǎng)出現的問(wèn)題。

    總之，三步定位，說(shuō)好危害，實(shí)現個(gè)性化，是應急應變問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　怎樣說(shuō)課及說(shuō)課的基本程序

　　一、教材分析

　　1.教材內容

　　課時(shí)安排，本課時(shí)內容，在此之前初步的認識、基本技能，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2.教材地位和作用

　　內容在一章中地位，應用廣泛的重要工具。它是在學(xué)生學(xué)習的基礎上，為以后進(jìn)一步學(xué)習奠定了基礎，對培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有重要作用，培養高一學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力的重要內容。

　　3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是在教材內容邏輯結構的特定層次上占相對重要的前提判斷，是在整個(gè)知識體系中處于重要地位和突出作用的內容.教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生學(xué)習過(guò)程中學(xué)習阻力較大或難度較高的某些關(guān)節點(diǎn)，是學(xué)生接受比較困難的知識點(diǎn)或問(wèn)題不容易解決的地方。

　　二、目的分析

　　根據教學(xué)大綱的要求，學(xué)生對空間圖形的認知特點(diǎn)

　　(1)知識目標：理解，掌握，領(lǐng)會(huì )。

　　(2)能力目標：培養學(xué)生知識遷移的能力及數學(xué)表達能力，提高學(xué)生的空間想象能力以及空間問(wèn)題向平面轉化的能力。

　　(3)德育、美育目標：通過(guò)教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義思想教育，數學(xué)審美教育，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，事物變化過(guò)程的內在聯(lián)系，認識變與不變的矛盾對立統一規律，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育

　　三、教法分析

　　弗賴(lài)登塔爾曾指出：數學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng )造”，通過(guò)精心設置的一個(gè)個(gè)問(wèn)題鏈，激發(fā)學(xué)生的求知欲，最終在教師的指導下發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。為了充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，本課時(shí)擬用啟發(fā)式問(wèn)題教學(xué)法。

　　特崗教師面試技巧

　　考生面試時(shí)的儀容儀表很重要，有的考生長(cháng)得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺(jué)不夠莊重，有的人長(cháng)相一般，穿著(zhù)卻很大 方，讓人賞心悅目，面試時(shí)會(huì )贏(yíng)得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。

　　1.如何組織與培養班集體?

　　【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時(shí)間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應該善于發(fā)現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領(lǐng)導核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理、自我教育的目的。第三培養正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì )形成一種巨大的教育力量，對每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學(xué)生更好的學(xué)習，是調高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì )煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(cháng)的發(fā)揮和相互的團結。班主任指導學(xué)生參加或組織適當的活動(dòng)室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

　　2.如何與不同類(lèi)型的家長(cháng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?

　　2014年黑龍江特崗教師招聘考試：面試說(shuō)課經(jīng)驗總結

　　(3)教學(xué)結構、教學(xué)節奏的安排是否合理，學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出;

　　(4)教學(xué)方法的選擇能否有效地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，是否有利于各類(lèi)學(xué)生都能獲得一定的發(fā)展和提高;

　　(5)教學(xué)媒體的選擇是否有效、實(shí)用，能否真正發(fā)揮輔助教學(xué)的作用;

　　(6)教學(xué)過(guò)程是否流暢、條理清晰、環(huán)環(huán)相扣、逐步深入。

　　5.關(guān)于說(shuō)課者教學(xué)機智的`評價(jià)

　　在真實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師面對的是一個(gè)個(gè)性格相異、基礎不同的學(xué)生，當教師按照預先設定的計劃展開(kāi)教學(xué)時(shí)，必然會(huì )遇到各種各樣預想不到的情況，這就需要教師及時(shí)地根據學(xué)生的學(xué)習反饋，發(fā)揮自己的教學(xué)機智加以調整和修改。因此，在說(shuō)課評價(jià)中，大膽引入教學(xué)機智并把它作為一項重要內容來(lái)單獨考察，這對深化教學(xué)研究、促進(jìn)教師成長(cháng)無(wú)疑具有積極意義。

　　說(shuō)課活動(dòng)中對教師教學(xué)機智的評價(jià)應側重在對教師教學(xué)活動(dòng)的設計、教學(xué)理念的陳述和應對突發(fā)事件的策略等方面。

　　黑龍江農村信用社招聘面試技巧：沉著(zhù)應對情景應變題

　　情景應變題主要是通過(guò)設置各種情景，給予應試者一個(gè)特定的身份，要求其處理各類(lèi)事務(wù)及各種問(wèn)題和矛盾，主要考查考生的思維敏捷性、情緒穩定性及對突發(fā)事件的應急應變能力和整體駕馭能力。對于不同情景的處理，專(zhuān)家認為，大體可以遵循以下三個(gè)步驟：

　　第一步：控制情緒，沉著(zhù)應對

　　情景應變題難度高，在于出題靈活，針對性強，甚至直指個(gè)人的缺點(diǎn)和不足，往往給考生的刺激是最直接的，也是最難以控制的。所以，專(zhuān)家認為，考生首先要具備的就是過(guò)硬的心理素質(zhì)，要能夠控制自己的情緒，臨危不亂，處事不驚，面要心平如水，表情自然，沉著(zhù)冷靜，思路清晰，控制住自己的情緒，不可有不屑的表情，甚至笑場(chǎng)等現象出現。

　　第二步：確定角色，明確權限

　　要答好情景應變題，考生的角色定位很重要，題目中的角色無(wú)非有兩種：一種是公職人員身份，一種是非公職人員身份�？忌�只有在明確了自己的`角色后才能界定自身權限，有針對性地解決問(wèn)題。尤其對于公職人員，其自身具有明確的權限范圍，明確的職責要求，份內事必須去做，份外事要視情況去做，如果所做的事情脫離了權限職責的要求，那么就是違規違紀的行為，不僅不能將問(wèn)題解決，反而適得其反，為別人增添負擔。所以，專(zhuān)家再次強調，并不是每件事情都得征求別人的幫忙，審題時(shí)要了解他人的權限，自己的職責，才能恰當地處理好事情。

　　第三步：妥善處置，做到合情、合理、有序、有效地解決問(wèn)題

　　【特崗招錄面試概述】

　　一、面試的測評要素：

　　面試內容分為若干測評要素，主要包括綜合分析能力、言語(yǔ)表達能力、應變能力、計劃組織協(xié)調能力、人際交往的意識與技巧、自我情緒控 制、舉止儀表和專(zhuān)業(yè)能力。必要時(shí)，根據職位要求，面試內容可以增加其他測評要素。

　　特崗教師招錄面試的主要考查方面有：

　　1.通過(guò)查看應試者思想品德鑒定表、交談、提問(wèn)考察應試者的思想狀況、評議表達與思維能力。

　　2.通過(guò)案例分析考察應試者教育教學(xué)理論知識和功底。

　　3.通過(guò)觀(guān)察應試者儀表、舉止考察應試者基本素養。

　　4.通過(guò)現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)和教案考察應試者“三筆字”。

　　二、教師招錄面試的基本形式

　　1)應試者抽取順序簽和題簽。

　　2)應試者準備。(寫(xiě)教案，不少于1000字，時(shí)間40分鐘)

　　3)面試、說(shuō)課(試講)。(應試者先說(shuō)課(試講)，然后由考官隨機提問(wèn)進(jìn)行面試，時(shí)間10分鐘。)

　　4)匯總測試結果、專(zhuān)家組長(cháng)簽署評價(jià)意見(jiàn)并由專(zhuān)家成員簽名。

　　5)專(zhuān)家審查委員會(huì )對各專(zhuān)家組的測試結果進(jìn)行審查，審查結果報教師資格管理認定機構。

　　【說(shuō)課】

　　說(shuō)課的備考建議：說(shuō)課應具有獨特性;遵循“課”路;選準“說(shuō)”變換“說(shuō)”法，找準“說(shuō)”點(diǎn);把握說(shuō)度，把課說(shuō)活。

　　【試講】

　　一、教學(xué)試講的形式

　　教學(xué)試講也有幾種形式，最為普遍的有兩種：一是所有試講的應試者進(jìn)班級試講，聽(tīng)課者為年級組有教學(xué)經(jīng)驗的老教師和校級領(lǐng)導;二是去學(xué)校 面對全班級學(xué)生試講，學(xué)生學(xué)到哪一課，就要講哪一課，老師和全班同學(xué)都在后面聽(tīng)課。

　　如題

　　2010黑龍江的大家一起討論啊。。

　　28號在東北林大考的第2次筆試

　　牡丹江區的

　　他們說(shuō)5號之前接通知

　　可是今天已經(jīng)是5號了

　　有人接到通知嗎???

　　熟悉各類(lèi)環(huán)節的答題要點(diǎn)是考生面試成功的基礎，是知識量的積累;多看、 多做題目，不斷總結不足，積累解題經(jīng)驗是促使知識由量變到質(zhì)變的催化劑。故而“多練、多寫(xiě)、多總結”是考生全面提升自身面試技巧的必要環(huán)節，各位考生要結 合理論知識，多在實(shí)戰中不斷將理論內化成能力，真正實(shí)現能力的升華。 人際交往意識與技巧題

　　1.你主持召開(kāi)單位各系統的績(jì)效考核研討會(huì )，會(huì )上各部門(mén)的發(fā)言積極性都不高，建議也是蜻蜓點(diǎn)水，氣氛很沉悶，這時(shí)一位老同事突然站出來(lái)指責你，說(shuō)你主持的會(huì )議就是浪費大家的時(shí)間，見(jiàn)此局面，與會(huì )的領(lǐng)導立刻中止了會(huì )議。會(huì )后，你該怎么辦?

　　【參考答案】

　　績(jì)效考核研討會(huì )的氣氛沉悶以及老同事的指責，充分說(shuō)明我對本次會(huì )議的領(lǐng)會(huì )和準備工作還不夠細致，還存在著(zhù)很多不足。我也不會(huì )因為一兩次的工作失誤而灰心喪氣，而是認真反思本次工作的失誤，找出會(huì )議失敗的原因以及個(gè)人在工作中的差距。

　　首先，主動(dòng)向領(lǐng)導承認錯誤，接受領(lǐng)導的批評，向領(lǐng)導保證，在今后的工作中，既要注重把握重點(diǎn)，還要注重把握細節，力求把每一件事情做得扎扎實(shí)實(shí)，妥妥帖帖。

　　其次，從對績(jì)效考核本質(zhì)的理解和把握、召開(kāi)座談會(huì )的目的、會(huì )議流程的設計、會(huì )議議題的提出等方面，認真查找不足。與各部門(mén)的負責人、業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行交流，認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，多采納他們的可行性建議。

　　最后，向領(lǐng)導再次深刻反思工作中的失誤，把我對績(jì)效座談會(huì )的一些思考和看法，向領(lǐng)導進(jìn)行匯報，征求領(lǐng)導的建議和指導。如果領(lǐng)導還讓我繼續主持績(jì)效考 核的座談會(huì )，我則會(huì )在深刻領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導指示的基礎上，遵照領(lǐng)導的指示，做好應該做好的工作環(huán)節，比如，重新設計會(huì )議的流程、會(huì )議議題提出的技巧以及座談會(huì )各個(gè) 環(huán)節的把握等。我相信，只要能夠充分認識個(gè)人存在的不足，積極想辦法，采取正確的措施解決問(wèn)題，我一定會(huì )能夠勝任座談會(huì )主持的角色的。