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環(huán)境工程畢業(yè)論文

在綠色發(fā)展需求下,高職院校承擔著(zhù)為社會(huì )企事業(yè)單位輸送環(huán)境工程技術(shù)高技能應用型人才任務(wù)。文章探討了高職院校在縮短環(huán)境工程人才需求差距中,在環(huán)境工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設中人才培養目標制定、課程設置、教學(xué)資源建設、師資隊伍建設等方面的具體建議。

環(huán)境工程畢業(yè)論文1

  【摘 要】

  現階段,我國的生態(tài)環(huán)境也已經(jīng)日益惡化,這嚴重影響到了國家社會(huì )經(jīng)濟的可持續發(fā)展。高中生作為時(shí)代的小主人、祖國未來(lái)的棟梁和接班人,應該提高自我的環(huán)境保護意識,從身邊做起,從自我做起,積極引導周?chē)瑢W(xué),繼而切實(shí)投入到保護環(huán)境的實(shí)踐當中去,為祖國的環(huán)境保護事業(yè)增光添彩。

  【關(guān)鍵詞】

  學(xué)生;環(huán)境保護;意識;自我培養;措施

  1、當前高中學(xué)生環(huán)境保護意識的現狀

  當前,對于大多數高中生來(lái)說(shuō),我們的環(huán)境保護意識還比較淡薄,沒(méi)有多少保護環(huán)境的熱情,同時(shí)對如何保護環(huán)境的認識也較為缺乏,主要表現為:①同學(xué)們大都對環(huán)境保護沒(méi)有多少興趣,保護環(huán)境的行為相對比較滯后;②不少同學(xué)缺少關(guān)于保護環(huán)境的知識,對如何保護環(huán)境的態(tài)度也不明確,環(huán)境保護的認識水平需要進(jìn)一步的加強; ③當前我們接受環(huán)境教育的渠道較為單一,基本來(lái)自于家庭和學(xué)校,而這樣的教育缺少一定的實(shí)踐,其枯燥的講授方式也容易讓我們的興趣全無(wú)。 因此相關(guān)部門(mén)要加大關(guān)于社會(huì )環(huán)境教育的力度, 開(kāi)展廣泛的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),寓教于樂(lè ),讓我們高中生在實(shí)踐中感悟保護環(huán)境的重要性,從而樹(shù)立其環(huán)境保護意識;同時(shí),學(xué)校與社會(huì )組織也可以建立健全有關(guān)對環(huán)境保護行為的激勵機制, 鼓勵高中生們積極投身于環(huán)境保護當中,從日常的小事做起,引導我們從小就樹(shù)立起環(huán)境保護意識。

  2、高中生樹(shù)立環(huán)境保護意識產(chǎn)生的重要意義

  高中生們自身的環(huán)保意識以及實(shí)際行動(dòng)將會(huì )對我們的環(huán)境產(chǎn)生非常重要的影響,高中生是國家和社會(huì )的未來(lái),如果我們在上學(xué)期間擁有良好的環(huán)境保護意識, 那么等我們長(cháng)大在步入社會(huì )之后就會(huì )切切實(shí)實(shí)的對環(huán)境是否能夠可持續發(fā)展產(chǎn)生影響,因此當前,相關(guān)單位務(wù)必要提高對高中生環(huán)境保護意識的認識程度,加大投入力度,促使同學(xué)們的環(huán)境保護意識從根本上得以提升, 使我們做好未來(lái)環(huán)境保護的當家人與接班人;同時(shí),相關(guān)部門(mén)也要確保學(xué)生們具備一定的關(guān)于環(huán)境保護方面的技能,思想與實(shí)踐兩手都要抓,兩手都要硬,從而使得我們環(huán)境保護的意識得以增長(cháng)。

  3、高中學(xué)生提高自身環(huán)境保護意識的措施與方式

  3.1、高中生們應該積極行動(dòng)起來(lái),為自己創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍

  綠色健康的學(xué)習環(huán)境不僅有利于學(xué)生的身心健康, 而且也是關(guān)于環(huán)境保護教育的鮮明素材。 當高中生們身處在這樣的環(huán)境當中,我們就會(huì )在休息、活動(dòng)、學(xué)習時(shí),充分的感受到美好環(huán)境帶給自己的愉悅, 從而發(fā)自?xún)刃牡漠a(chǎn)生對保護環(huán)境的情感傾向。 環(huán)境對于高中生的影響是潛移默化的,它不會(huì )立刻轉化為學(xué)生的行動(dòng), 但它在一定程度上將會(huì )制約學(xué)生們以后的行為。 因此,高中生們應該提高自我環(huán)境保護意識,自身積極行動(dòng)起來(lái),為我們自己創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。

  3.2、高中生們可以經(jīng)常參加關(guān)于如何保護環(huán)境的教育實(shí)踐活動(dòng)

  保護環(huán)境,人人有責。 學(xué)校和老師們在日常的教育教學(xué)中已經(jīng)讓學(xué)生們充分的產(chǎn)生了這樣的認識。 為此,高中生們可以有效的利用學(xué)校里的優(yōu)質(zhì)資源,和同學(xué)們聯(lián)合起來(lái),集中統一的參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。 在活動(dòng)的同時(shí),實(shí)踐將會(huì )讓我們深刻的認識到,當前我國環(huán)境保護的嚴峻形勢,從而從思想認識上更加牢固樹(shù)立環(huán)境保護意識。

  3.2.1、高中生們要盡快鍛煉出一個(gè)良好的生活自理能力

  一些高中生們由于自我年齡較小且沒(méi)有獨立生活經(jīng)驗,因此其日常生活自理能力較差, 關(guān)于自身的環(huán)境衛生意識也比較薄弱,尤其是一些住宿生更是如此。 對待這種情況,做的較好的同學(xué)可以對他們進(jìn)行幫助, 使他們盡快的鍛煉出一個(gè)良好的生活自理能力。

  3.2.2、高中生要增強自我辨別能力,不斷提高自身認識

  抓住時(shí)機,指的是當前進(jìn)入全球化時(shí)代以來(lái),隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)等高精尖技術(shù)的推廣,我們周?chē)涑庵?zhù)許多的不文明現象,它們在一定程度上嚴重困擾感染了我們,對此,我們應該立足于課堂,立足于環(huán)保,增強自我辨別能力,對不文明、不環(huán)保的現象說(shuō)不,不斷的提高自我環(huán)境保護意識。

  3.2.3、高中生們要積極的投身于各種課外實(shí)踐活動(dòng)中去

  在日常學(xué)習中, 學(xué)校會(huì )經(jīng)常開(kāi)展一些關(guān)于保護環(huán)境的課外實(shí)踐活動(dòng),比如針對空氣污染的現象,老師們會(huì )帶領(lǐng)我們深入到一些化工廠(chǎng)等廠(chǎng)房附近, 讓我們深刻了解到空氣污染的現狀及其危害性;在課外活動(dòng)中,學(xué)校倡導同學(xué)們自我編排話(huà)劇、小品的形式并讓學(xué)生們角色扮演,讓我們懂得了干凈的飲用水,純潔的空氣對我們來(lái)說(shuō)是多么的重要;此外,學(xué)校還設置了一些辯論賽和話(huà)題活動(dòng),讓高中生們自己搜集資料,然后一一辯論,在辯論中了解環(huán)境污染的危害和環(huán)境保護的緊迫。

  對此,我們高中生們應該積極回應,積極參與,切實(shí)投入到環(huán)境保護的實(shí)踐當中去

  3.2.4、高中生們要號召周?chē)耐瑢W(xué)節約用水,保護水資源

  水是萬(wàn)物之母,正是由于水的存在,地球才生機勃勃。 有水的地方,萬(wàn)物才能生存。 高中生們要號召周?chē)耐瑢W(xué)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手,從自身做起,從身邊做起,真正做到節約用水,保護水資源。 與此同時(shí),高中生們可以自我設置一定的場(chǎng)景,利用機會(huì )讓自己體會(huì )到?jīng)]有水的滋味,這樣一來(lái),就會(huì )使們真切的感受到水的重要性以及對我們的珍貴。 此外,高中生們也要加強對水知識的探索,讓自己認識到可以一水多用,從而更好的保護水資源。

  3.3、高中生們在日常生活中要巧用丟棄物,變廢為寶

  在老師的動(dòng)員下, 高中生們積極參與學(xué)校組織的綠色教育實(shí)踐活動(dòng), 培養自己養成變廢為寶的節約理念以及相應的動(dòng)手創(chuàng )新能力。 具體到日;顒(dòng)中,我們可以和同學(xué)們一起利用那些沒(méi)有毒害的紙盒、塑料杯、紙板、散布等廢物,將它們分類(lèi)整合,制作成游戲物品,使自己在游戲當中懂得節約,懂得循環(huán)理念, 培養了自身保護環(huán)境的情感和行為。 值得注意的是,對于這些廢物的選取,高中生們事前要做好一定的查閱工作,對廢物要把好關(guān),在將環(huán)保節能循環(huán)理念灌輸到自身腦海的同時(shí),增強自我的甄別能力。

  3.4、高中生們要在所住社區、學(xué)校積極宣傳,號召周?chē)巳杭尤氲江h(huán)境保護當中來(lái)

  在日常的學(xué)習、生活中,高中生作為時(shí)代的接班人,應該認識到“近朱者赤、近墨者黑”的道理,對此,高中生們可以在所居住的社區,學(xué)校大力宣傳環(huán)保思想、可持續發(fā)展理念,增設宣傳欄、黑板報和文化窗,對相關(guān)環(huán)境保護進(jìn)行大力宣傳。

  眾所周知,西方發(fā)達的資本主義國家在國家發(fā)展的道路上,走了一條犧牲環(huán)境的道路, 雖然這些國家的經(jīng)濟實(shí)力得到了極大的提升,但是鄉村、河流等受到了極大的污染,高中生們作為我們國家未來(lái)的接班人,作為未來(lái)國家的主人,我們要深刻的認識到,自身樹(shù)立可持續發(fā)展理念的重要性,這會(huì )讓我們在未來(lái)的成長(cháng)道路上,可以更好的認識到環(huán)境保護,更好的投入到環(huán)境保護當中去。 總之,西方發(fā)達的資本主義國家在歷史上走了一條先污染,后治理的道路。 作為發(fā)展中的社會(huì )主義后起國家,前事不忘后事之師,發(fā)展經(jīng)濟的同時(shí)絕對不能以犧牲環(huán)境為代價(jià),環(huán)境是我們生存在這個(gè)世界上的安身立命之本,沒(méi)有一個(gè)良好的環(huán)境,一切都是空談,因此,我們高中生應該加強自我環(huán)境保護意識,積極投身于環(huán)境保護事業(yè)的實(shí)踐當中。

  4、結 語(yǔ)

  保護環(huán)境,愛(ài)護環(huán)境,從小做起,從自我做起。 高中生是國家的希望和未來(lái), 我們應該從小就樹(shù)立起一個(gè)良好的環(huán)境保護意識,積極投身于一些環(huán)境公益活動(dòng)當中去,加大對周?chē)巳旱男麄髁Χ,在生活中將這些理念深切落實(shí),把自身所在的環(huán)境愛(ài)護好,保護好。 提高環(huán)境保護認識是時(shí)代賦予我們的高中生的歷史使命與責任, 我們要一起為保護人類(lèi)生存的唯一地球環(huán)境而努力。

環(huán)境工程畢業(yè)論文2

  我的課題研究工作是在陶教授的悉心指導和親切關(guān)懷下完成的。

  我的恩師陶教授治學(xué)嚴謹,學(xué)識淵博,卻依然孜孜不倦,忘我工作。他充滿(mǎn)自信的工作熱情,理論與實(shí)踐相結合的科研思想和勇于探索的創(chuàng )新精神,將深深影響我今后的工作、學(xué)習和生活,使我終身受益。在此對尊敬的導師陶教授表示衷心的感謝和誠摯的敬意。

  在課題研究工作過(guò)程中,中國市政工程中南設計研究院教授級高工楊老師親自到試驗現場(chǎng)進(jìn)行指導,試驗還得到了中國市政工程中南設計研究院工程師朱、李、劉,佛山水業(yè)集團調度中心主任郭、供水分公司副經(jīng)理羅,國家城市供水水質(zhì)監測網(wǎng)佛山監測站主任徐,以及參與該課題研究的相關(guān)工作人員的大力支持和幫助,在此一致表示感謝。

  特別感謝我的家人在工作和生活上對我一貫的關(guān)心和支持,沒(méi)有他們的幫助和鼓勵,我的課題研究不會(huì )取得如此成績(jì)。

  最后向所有關(guān)心和幫助我的老師、同學(xué)、同事和朋友表示誠摯的謝意。

環(huán)境工程畢業(yè)論文3

  摘要:隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,環(huán)境問(wèn)題備受人們的關(guān)注與重視,環(huán)境工程技術(shù)也愈加凸顯。為了落實(shí)自然生態(tài)環(huán)境的改善,我國出臺了有關(guān)環(huán)境保護的政策措施,強化了環(huán)境治理的力度,使得環(huán)境惡化問(wèn)題得到了一定改善。下文就針對環(huán)境工程技術(shù)的定位及作用進(jìn)行分析。

  關(guān)鍵詞:環(huán)境工程技術(shù)規范;定位;作用

  1前言

  環(huán)境工程技術(shù)的核心是環(huán)境保護,實(shí)施工程技術(shù)規范順應我國發(fā)展需求,提高環(huán)境管理的方法。因此我國環(huán)境工程技術(shù)還不太完善,使得環(huán)境管理難度比較大,環(huán)境工程技術(shù)規范作用很難發(fā)揮出來(lái),下文就環(huán)境工程技術(shù)的定位及作用進(jìn)行分析。

  2環(huán)境工程技術(shù)規范的定位及作用

  2.1強化環(huán)境工程技術(shù)規范的建立

  現階段,我國環(huán)境工程高速發(fā)展,污染治理的工作投資也變得越來(lái)越大。城市化環(huán)境基礎工程建設的投資和工業(yè)污染環(huán)境治理投資,還有建設項目“三個(gè)同時(shí)”的環(huán)保投資等一系列工作,在我國經(jīng)濟高速發(fā)展情況之下,污染治理工作符合得了實(shí)際需求。目前,環(huán)境工程的高速發(fā)展,使得大批技術(shù)日漸成熟,現今污染防治技術(shù)得到了廣泛應用,而我國環(huán)境工程技術(shù)的管理工作還十分滯后,沒(méi)有標準化的建設工作,在實(shí)際環(huán)境工程技術(shù)應用中也出現了很多問(wèn)題,嚴重影響了環(huán)境工程建設投資作用的發(fā)揮,使得投資的效益以及社會(huì )效益難以實(shí)現。所以說(shuō)要強化環(huán)境工程技術(shù)規范的建立,完善我國環(huán)境工程技術(shù)規范體系,為我國環(huán)保工作的進(jìn)一步開(kāi)展提供有力保障,提高我國環(huán)保投資效益。

  2.2完善環(huán)境工程技術(shù)規范的管理措施

  環(huán)境工程技術(shù)規范是一項十分復雜的工作,涉及到整個(gè)工程的管理與技術(shù)保護措施。環(huán)境工程技術(shù)規范的要求整個(gè)工程的治理要嚴格按照規范化的標準進(jìn)行,對環(huán)境工程技術(shù)的環(huán)節以及各個(gè)項目業(yè)務(wù)進(jìn)行嚴格控制,針對一些的項目業(yè)務(wù)的問(wèn)題提出針對性的措施與意見(jiàn)。環(huán)境工程技術(shù)規范要貫穿在整個(gè)環(huán)節中,對有關(guān)工程設計的要求、工程進(jìn)度情況、工程運行質(zhì)量等進(jìn)行提出一定指導,就環(huán)境污染工作提供一定理論指導和技術(shù)支持。將環(huán)境工程技術(shù)應用在實(shí)際工程匯總,提前預防環(huán)境污染物問(wèn)題,為工程質(zhì)量提供有力保障。為了加強更好地環(huán)境保護措施,有關(guān)環(huán)保部門(mén)要結合國家對環(huán)境保護標準要求,完善環(huán)境工程技術(shù)規范管理措施,推動(dòng)環(huán)境工程規范技術(shù)的有效應用。環(huán)境工程技術(shù)規范要注意污染治理中的每個(gè)細節問(wèn)題,做出一定的規范,發(fā)揮出其對環(huán)境工程的重要指導作用,且能有效的規范環(huán)境工程技術(shù)的應用情況。還有,環(huán)境工程技術(shù)規范對環(huán)境工程的設計、施工、還有企業(yè)與運營(yíng)等都可靠的指導意義,是環(huán)境保護部門(mén)實(shí)施監管工作的重要參照依據。在實(shí)際環(huán)境工程輸的執行中,需要有規范化的標準進(jìn)行,能有效解決環(huán)境污染物問(wèn)題,預防與控制環(huán)境工程建設中出現的問(wèn)題,有效提高環(huán)境工程建設的質(zhì)量。

  2.3加強建設環(huán)境工程技術(shù)規范體系

  環(huán)境工程技術(shù)規范體系的建立是我國環(huán)境工程技術(shù)規范的現代化要求。環(huán)境工程技術(shù)規范體系的建立,需要有通用工程技術(shù)規范、重點(diǎn)污染源治理工程技術(shù)規范、污染治理工程技術(shù)規范、污染治理工程運行技術(shù)規范,這四個(gè)技術(shù)規范是現代環(huán)境工程技術(shù)管理工作中的主要內容。因工程種類(lèi)比較多,相對應的規范也有很大不同,具體規范要結合工程發(fā)展的實(shí)際要求以及結構內容進(jìn)行建立,并要保證能進(jìn)行實(shí)時(shí)調整。環(huán)境工程技術(shù)規范是將全部環(huán)境工程項目的基本工作內容,以及涉及到技術(shù)發(fā)展水平都要符合工程的實(shí)際要求,使得環(huán)境工程技術(shù)規范體系能被應用在各類(lèi)環(huán)境工程中去。環(huán)境工程技術(shù)規范在實(shí)際工程的技術(shù)應用方面有著(zhù)較高的規范要求,不僅能為環(huán)境工程的質(zhì)量提供有利保障,還能為工業(yè)污染的治理提供技術(shù)支撐,使得污染得到科學(xué)化治理,這樣的規范要求也能適用于污染的其他技術(shù)應用中。對于重點(diǎn)污染源的治理工程技術(shù)規范,只能提高污染行業(yè)的規范性,提高污染管理技術(shù),控制污染源頭,在重點(diǎn)污染源頭實(shí)施技術(shù)處理,這樣縮短了環(huán)境污染工程技術(shù)的實(shí)際應用時(shí)間,找出工作的重心,進(jìn)行了合理的規劃。隨著(zhù)我國經(jīng)濟技術(shù)的不斷發(fā)展,人民生活水平有了明顯提高,人們對生活的質(zhì)量也提出更高的要求。而城市化進(jìn)程中,城市污染問(wèn)題日益加劇,人們的生存環(huán)境逐漸惡化,排放的污染物是生存環(huán)境日益惡化的關(guān)鍵因素,這給環(huán)境保護工作帶來(lái)了很大難度。面對日益嚴重的環(huán)境問(wèn)題,需要有規范、科學(xué)的環(huán)境工程技術(shù)管理措施進(jìn)行應對,加強環(huán)境工程技術(shù)規范體系的建設,滿(mǎn)足我國環(huán)境保護建設的發(fā)展需求,為我國可持續發(fā)展奠定基礎。加強環(huán)境工程技術(shù)規范體系建設工作,可以推動(dòng)環(huán)境工程技術(shù)的優(yōu)化與升級,增強其應用價(jià)值,促進(jìn)技術(shù)的完善與發(fā)展,使得我國環(huán)境工程技術(shù)有更好的發(fā)展前途。

  3環(huán)境工程技術(shù)規范的注意事項

  環(huán)境工程技術(shù)規范工作需要做好整理與編制工作,將文件內容資料的收集作為工作的重中之重,為環(huán)境工程技術(shù)規范工作的開(kāi)展奠定基礎。在實(shí)際環(huán)境工程技術(shù)規范中,要系統地吸收環(huán)境工程技術(shù)規范的定位與作用,整理真實(shí)可靠的信息。對一些內容進(jìn)行及時(shí)修復,保證環(huán)境保護工作能有一致性特征,規范內容需要與環(huán)境保護的實(shí)際情況相符合,保證環(huán)保工作的先進(jìn)性與技術(shù)性特征,使得環(huán)境工程能正常運行。在實(shí)際環(huán)境工程技術(shù)的內容編制中,要結合環(huán)境工程技術(shù)的實(shí)際情況特點(diǎn),結合工程項目的建設需求,使用有效的管理手段實(shí)施專(zhuān)業(yè)化的指導,保證工程建設能順利完成。另外,還要對環(huán)境工程技術(shù)規范內容的編制進(jìn)行修訂和完善,保證工作能符合現代化環(huán)保工作的要求。對于環(huán)境工程實(shí)際要求,規范內容也要與工程實(shí)際情況相符合,保證環(huán)境工程技術(shù)的先進(jìn)性與科學(xué)性,為環(huán)境工程技術(shù)孤帆提供更多可行性。根據實(shí)際污染物的情況,對環(huán)境工程規范設計、建設以及運行等行為提供保障,促使環(huán)境工程建設的目的得以實(shí)現。

  4總結

  環(huán)境工程技術(shù)規范的定位及作用分析,促進(jìn)我國環(huán)境保護行業(yè)的健康發(fā)展,提高環(huán)境工程技術(shù)指導與監督管理能力,建設環(huán)境工程技術(shù)規范體系,使得環(huán)境工程技術(shù)的定位更加準確,其作用也能有效發(fā)揮出來(lái)。

  參考文獻:

  [1]邰喜慶.論環(huán)境工程技術(shù)規范的定位及作用[J].中國外資,20xx(22):190.

  [2]劉方瑞.環(huán)境工程技術(shù)規范的定位及作用探究[J].當代化工研究,20xx(4):73~74.

環(huán)境工程畢業(yè)論文參考文獻

標簽:參考文獻 時(shí)間:2022-04-23
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  轉眼間大學(xué)生活即將結束,我們都知道畢業(yè)前要通過(guò)畢業(yè)論文,畢業(yè)論文是一種比較正規的檢驗學(xué)生學(xué)習成果的形式,畢業(yè)論文應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的環(huán)境工程畢業(yè)論文參考文獻,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  高校安全問(wèn)題是決定高校發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題之一,也是社會(huì )安全保障的一個(gè)重要方面。當前,我國社會(huì )正處于轉型時(shí)期,高等教育也進(jìn)入大改革、大發(fā)展階段,無(wú)論是從高校發(fā)展的角度還是從提高學(xué)生素質(zhì)的角度而言,高校的安全教育都是一個(gè)重要課題。但是,當前我國高校的安全教育并不完善,分析其中存在的問(wèn)題并提出切實(shí)有效的應對策略具有很強的理論意義與實(shí)踐價(jià)值。本文的主體部分分為三個(gè)部分:第一部分,首先對高校安全教育的內涵做出了界定;然后闡述了高校安全教育意義,主要包括四點(diǎn):安全教育是實(shí)施依法治國依法治校的需要;是高校實(shí)施開(kāi)放辦學(xué)模式的需要;是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要;是抵御高校不良治安環(huán)境的需要。第二部分,從認識領(lǐng)域和實(shí)施領(lǐng)域兩個(gè)方面分析了制約我國高校安全教育效果的問(wèn)題。屬于認識領(lǐng)域的問(wèn)題有:重“安全管理”輕“安全教育”;對安全教育必要性的錯誤認識。在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題包括:安全教育的實(shí)施存在狹隘性,安全教育的系統性不強,安全教育缺乏實(shí)效性。第三部分,根據對高校安全教育中存在問(wèn)題的分析,提出了改進(jìn)策略,主要涉及安全教育的內容與實(shí)施途徑兩個(gè)方面。在內容方面,要重視法律知識教育、心理健康教育、安全責任與意識教育、安全防范知識與技能教育、網(wǎng)絡(luò )安全教育、國家安全教育;在實(shí)施途徑方面要強調安全教育與安全管理相結合、系統的安全教育課程與靈活多樣的日常教育相結合、全面展開(kāi)與重點(diǎn)突出相結合、知識學(xué)習與參與實(shí)踐相結合。

環(huán)境工程畢業(yè)論文參考文獻

標簽:參考文獻 時(shí)間:2020-08-31
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    高校安全問(wèn)題是決定高校發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題之一,也是社會(huì )安全保障的一個(gè)重要方面。當前,我國社會(huì )正處于轉型時(shí)期,高等教育也進(jìn)入大改革、大發(fā)展階段,無(wú)論是從高校發(fā)展的角度還是從提高學(xué)生素質(zhì)的角度而言,高校的安全教育都是一個(gè)重要課題。但是,當前我國高校的安全教育并不完善,分析其中存在的問(wèn)題并提出切實(shí)有效的應對策略具有很強的理論意義與實(shí)踐價(jià)值。本文的主體部分分為三個(gè)部分:第一部分,首先對高校安全教育的`內涵做出了界定;然后闡述了高校安全教育意義,主要包括四點(diǎn):安全教育是實(shí)施依法治國依法治校的需要;是高校實(shí)施開(kāi)放辦學(xué)模式的需要;是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要;是抵御高校不良治安環(huán)境的需要。第二部分,從認識領(lǐng)域和實(shí)施領(lǐng)域兩個(gè)方面分析了制約我國高校安全教育效果的問(wèn)題。屬于認識領(lǐng)域的問(wèn)題有:重“安全管理”輕“安全教育”;對安全教育必要性的錯誤認識。在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題包括:安全教育的實(shí)施存在狹隘性,安全教育的系統性不強,安全教育缺乏實(shí)效性。第三部分,根據對高校安全教育中存在問(wèn)題的分析,提出了改進(jìn)策略,主要涉及安全教育的內容與實(shí)施途徑兩個(gè)方面。在內容方面,要重視法律知識教育、心理健康教育、安全責任與意識教育、安全防范知識與技能教育、網(wǎng)絡(luò )安全教育、國家安全教育;在實(shí)施途徑方面要強調安全教育與安全管理相結合、系統的安全教育課程與靈活多樣的日常教育相結合、全面展開(kāi)與重點(diǎn)突出相結合、知識學(xué)習與參與實(shí)踐相結合。

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文參考文獻

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    高校安全問(wèn)題是決定高校發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題之一,也是社會(huì )安全保障的一個(gè)重要方面。當前,我國社會(huì )正處于轉型時(shí)期,高等教育也進(jìn)入大改革、大發(fā)展階段,無(wú)論是從高校發(fā)展的角度還是從提高學(xué)生素質(zhì)的角度而言,高校的安全教育都是一個(gè)重要課題。但是,當前我國高校的安全教育并不完善,分析其中存在的問(wèn)題并提出切實(shí)有效的應對策略具有很強的理論意義與實(shí)踐價(jià)值。本文的主體部分分為三個(gè)部分:第一部分,首先對高校安全教育的內涵做出了界定;然后闡述了高校安全教育意義,主要包括四點(diǎn):安全教育是實(shí)施依法治國依法治校的`需要;是高校實(shí)施開(kāi)放辦學(xué)模式的需要;是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要;是抵御高校不良治安環(huán)境的需要。第二部分,從認識領(lǐng)域和實(shí)施領(lǐng)域兩個(gè)方面分析了制約我國高校安全教育效果的問(wèn)題。屬于認識領(lǐng)域的問(wèn)題有:重“安全管理”輕“安全教育”;對安全教育必要性的錯誤認識。在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題包括:安全教育的實(shí)施存在狹隘性,安全教育的系統性不強,安全教育缺乏實(shí)效性。第三部分,根據對高校安全教育中存在問(wèn)題的分析,提出了改進(jìn)策略,主要涉及安全教育的內容與實(shí)施途徑兩個(gè)方面。在內容方面,要重視法律知識教育、心理健康教育、安全責任與意識教育、安全防范知識與技能教育、網(wǎng)絡(luò )安全教育、國家安全教育;在實(shí)施途徑方面要強調安全教育與安全管理相結合、系統的安全教育課程與靈活多樣的日常教育相結合、全面展開(kāi)與重點(diǎn)突出相結合、知識學(xué)習與參與實(shí)踐相結合。

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