會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文1

　　1高職高專(zhuān)會(huì )計畢業(yè)論文的現狀

　　第一，對學(xué)生而言，按照規定不得不寫(xiě)畢業(yè)論文，但是由于主觀(guān)和客觀(guān)方面的原因，臨界畢業(yè)而且面臨巨大就業(yè)壓力的學(xué)生既無(wú)心也無(wú)力重視論文質(zhì)量。目前，絕大部分高校都把畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)論文撰寫(xiě)安排在最后一個(gè)學(xué)期，而這個(gè)學(xué)期又是畢業(yè)生找工作的黃金時(shí)段。過(guò)去這十多年，大學(xué)(大專(zhuān))畢業(yè)生數量越來(lái)越多，就業(yè)壓力也越來(lái)越大。在這個(gè)時(shí)候從事畢業(yè)論文寫(xiě)作，難免增加了學(xué)生的壓力和負擔，也使得學(xué)生無(wú)心專(zhuān)注于論文寫(xiě)作。其結果是，學(xué)生對論文采取敷衍應付的態(tài)度，隨便找些東西抄抄。這樣的畢業(yè)論文不僅不能提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，而且還容易使得學(xué)生養成弄虛作假的不良習氣以及應付了事的不負責任的態(tài)度，對其走進(jìn)社會(huì )和今后的人生產(chǎn)生不利影響。另一方面，這種流于形式的畢業(yè)論文寫(xiě)作，也分散了學(xué)生參加實(shí)習和找工作的精力，對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。

　　第二，對教師而言，一方面自身的精力和時(shí)間有限，另一方面也心知臨界畢業(yè)的學(xué)生不重視論文，即使傾注相當的時(shí)間和精力來(lái)指導畢業(yè)論文，最后的結果仍然不會(huì )有顯著(zhù)的效果。臨近畢業(yè)時(shí)，不僅學(xué)生忙，老師也非常忙碌，工作任務(wù)也非常重，既要指導學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習，又要填報各種各樣的表格。而且通常是一人負責多份畢業(yè)論文，指導老師的工作強度非常高。但是，更重要的是，指導教師心里清楚畢業(yè)生對論文的態(tài)度，也同情畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力，也就容易放松對論文的指導。最致命的是，面對一份份敷衍了事的畢業(yè)論文，“讓指導老師覺(jué)得付出的根本沒(méi)有價(jià)值，整個(gè)畢業(yè)環(huán)節就是指導老師在‘自編、自導、自演’，所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐，煩燥敷衍的情緒也隨之產(chǎn)生，整個(gè)畢業(yè)論文環(huán)節開(kāi)始惡性循環(huán)�！盵4]另一方面，由于教師的時(shí)間與精力有限，在畢業(yè)論文上的時(shí)間和精力增加了，必然要影響畢業(yè)實(shí)習等的指導工作，顧此失彼，最終不僅使老師疲憊不堪，影響教學(xué)質(zhì)量，還背離了高職教育的目標。

　　第三，對許多高職高專(zhuān)學(xué)校而言，各級管理者不是不了解畢業(yè)論文的現狀，也不是不想解決這個(gè)問(wèn)題。但是，隨著(zhù)就業(yè)壓力越來(lái)越大，政府對高職高專(zhuān)學(xué)校就業(yè)率的考核越來(lái)越嚴，學(xué)校擔心抓論文質(zhì)量影響畢業(yè)生找工作，影響就業(yè)率，最后也不得不暫時(shí)將畢業(yè)論文質(zhì)量放在次要地位。如果就業(yè)率下降，就會(huì )影響學(xué)校的招生。這也使得學(xué)校層面缺乏充足的動(dòng)力去抓論文質(zhì)量。

　　2高職高專(zhuān)會(huì )計畢業(yè)環(huán)節的改革之路

　　第一，根據我國《高等教育法》的規定，高等學(xué)歷教育分為專(zhuān)科教育、本科教育和研究生教育，不同層次的學(xué)歷教育具有不同的學(xué)業(yè)標準，這些學(xué)業(yè)標準以法律的形式確定了下來(lái)。對于專(zhuān)科教育，《高等教育法》確定其學(xué)業(yè)標準為:專(zhuān)科教育應當使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)必備的基礎理論、專(zhuān)門(mén)知識，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的基本技能和初步能力�？梢�(jiàn)，《高等教育法》在專(zhuān)科教育的學(xué)業(yè)標準中并沒(méi)有提及專(zhuān)科教育必須具有研究工作的能力。所以，取消高職高專(zhuān)院校會(huì )計專(zhuān)科學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫(xiě)具有法律依據。

　　第二，高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，但它的目標是培養生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理第一線(xiàn)的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養目標存在較大差異。本科教育旨在培養理論知識寬厚、適用領(lǐng)域廣的人才，碩士博士教育的目標是培養在科學(xué)或專(zhuān)門(mén)技術(shù)上能做出創(chuàng )造性成果的高級專(zhuān)門(mén)人才。高職的培養目標重在“技能型人才”，而不是理論創(chuàng )新意識和科研能力的人才。而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理第一線(xiàn)，具有很強的實(shí)踐性，需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動(dòng)手操作能力，而在專(zhuān)業(yè)知識上夠用即可。因此，畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育，但不適合高職教育。[2]高職高專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)是培養各行各業(yè)實(shí)務(wù)型會(huì )計人才，而不是研究人才。高職高專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財務(wù)部門(mén)從事基層會(huì )計工作，目前這種多少具有研究特點(diǎn)的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)科的培養目標。

　　第三，目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專(zhuān)會(huì )計畢業(yè)考核形式是從科研導向的本科教育和研究生教育借鑒來(lái)的。這實(shí)際上是要求科研訓練很少的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)寫(xiě)出帶有科研特征的畢業(yè)論文，同時(shí)又要求這樣的論文要符合高職高專(zhuān)培養技能型人才的培養目標。這些年來(lái)，高職高專(zhuān)教育界會(huì )計專(zhuān)科的管理者和教師不是沒(méi)有意識到學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的問(wèn)題，而且也投入了相當的時(shí)間與精力去加強學(xué)生的畢業(yè)論文指導。但仍然不能有效地解決這個(gè)問(wèn)題。在此背景下，筆者以為，如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導向的畢業(yè)考核形式，無(wú)論怎么努力，都難以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。如果畢業(yè)論文不能保證基本的質(zhì)量，在畢業(yè)環(huán)節設置畢業(yè)論文這一環(huán)節是否有必要;當論文質(zhì)量的底線(xiàn)和標準越來(lái)越低時(shí)，畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應有的作用，是否還有繼續存在的必要，這些都是我們的教育管理者應該深思的問(wèn)題。

　　3改革建議

　　綜上所述，高職高專(zhuān)會(huì )計畢業(yè)論文的撰寫(xiě)弊大于利。對于高職高專(zhuān)會(huì )計畢業(yè)環(huán)節來(lái)說(shuō)，應圍繞高職高專(zhuān)教育的特點(diǎn)以及高職高專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)科的培養目標，選擇更有利于高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來(lái)代替畢業(yè)論文。筆者認為，應以學(xué)生實(shí)習實(shí)踐為基礎，讓學(xué)生結合實(shí)習實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，擴展實(shí)習實(shí)踐報告的內容，以實(shí)習實(shí)踐報告來(lái)取代目前的畢業(yè)論文。這種實(shí)習實(shí)踐報告可以是多種形式的，包括:

　　(1)個(gè)案分析。即讓學(xué)生實(shí)習時(shí)碰到的一些個(gè)案進(jìn)行分析和思考，針對個(gè)案展開(kāi)分析，撰寫(xiě)應用性報告。例如:從事財務(wù)工作所需要的各種能力培養的重要性，包括分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，溝通能力，團隊合作能力，計算機及軟件應用能力，外語(yǔ)能力等等;體會(huì )會(huì )計職業(yè)道德水平提高的重要性;分析實(shí)習單位內部控制制度存在的問(wèn)題和解決辦法等等。

　　(2)撰寫(xiě)實(shí)習單位的財務(wù)分析報告。學(xué)生在掌握實(shí)習單位的材料后，可對該企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現金流量進(jìn)行獨立分析，找出存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，為企業(yè)決策層提供一份有用的財務(wù)分析報告。

　　(3)為實(shí)習單位設計一套會(huì )計制度。即以實(shí)習單位的實(shí)際工作環(huán)境為背景，運用所學(xué)的知識，對實(shí)習單位的會(huì )計、出納等具體工作，進(jìn)行全面或局部的規劃和安排。如企業(yè)內部控制制度，這可以是存貨管理控制制度，貨幣資金管理控制制度，應收賬款內部控制制度，等等。

　　(4)撰寫(xiě)實(shí)習單位專(zhuān)題調查報告。該報告旨在反映學(xué)生對實(shí)習單位的基本認識與判斷，調查報告應結合學(xué)生畢業(yè)實(shí)習單位的實(shí)際情況進(jìn)行調研。比如:實(shí)習單位基本概況、戰略發(fā)展目標、公司治理結構、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況、產(chǎn)品銷(xiāo)售情況;應重點(diǎn)介紹與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的會(huì )計政策、投資、籌資策略、財務(wù)狀況等，并在此基礎上提出問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。

　　上述方案，緊密結合畢業(yè)實(shí)習，從實(shí)習單位的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行分析，可以避免以往畢業(yè)論文中存在的各種問(wèn)題，從中可以考核學(xué)生對會(huì )計基本理論知識和實(shí)務(wù)的綜合運用能力，培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的組織能力，協(xié)作能力，應變能力和社會(huì )適應能力，達到高職教育的目標和要求。

會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文2

　　中專(zhuān)會(huì )計電算法教學(xué)是會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養的一門(mén)非常重要的課程，在會(huì )計工作實(shí)踐中必不可少，必須學(xué)好記牢。根據會(huì )計崗位職責要求，在學(xué)習過(guò)程中必須有針對性地結合會(huì )計電算化工作實(shí)際，多接觸具體案例，反復練習，熟能生巧，只有這樣，當走上實(shí)際工作崗位時(shí)就能迅速掌握其工作要領(lǐng)，在會(huì )計電算化崗位上做出成績(jì)。

　　一、案例教學(xué)效果

　　案例教學(xué)是當前中專(zhuān)層次的學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)普遍推行的一種教學(xué)模式。會(huì )計電算課堂教學(xué)內容不僅涵蓋會(huì )計軟件的熟練應用，同時(shí)也涉及到單位日常賬務(wù)的處理過(guò)程。當開(kāi)展案例教學(xué)時(shí)，如講《會(huì )計電算化》時(shí)，精心設計課件著(zhù)重通過(guò)整套的實(shí)務(wù)例題帶領(lǐng)學(xué)生系統地學(xué)習電算化中的整個(gè)總賬模塊、固定資產(chǎn)模塊、工資模塊、購銷(xiāo)存模塊、UFO報表。案例教學(xué)時(shí)采用的電算化實(shí)訓題，要求學(xué)生多練習手工做賬，練習獨立完成整套賬的分錄及報表制作，案例教學(xué)可使學(xué)生清楚做賬前及對整套賬的賬務(wù)流程清晰，有效地聯(lián)系手工賬與電算化之間的程序差別，教會(huì )學(xué)生手工實(shí)訓和與電算化實(shí)訓有無(wú)縫銜接。大多數中專(zhuān)學(xué)校之所以采取的會(huì )計案例教學(xué)法，不僅重視理論教學(xué)環(huán)節，而且重視實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)部分。采用案例教學(xué)方法，讓學(xué)生體會(huì )“實(shí)戰”的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生對會(huì )計電算化開(kāi)展思考和動(dòng)手等實(shí)際操的興趣。讓學(xué)生能夠充分調自身學(xué)習的積極性，善于思維、勇于實(shí)踐。采取電算化會(huì )計案例教學(xué)模式，學(xué)生可以體會(huì )到擔任不同操作員，全程完成一套賬的任務(wù)的成就感。不僅可以磨煉學(xué)生之間的分協(xié)作能力，還可以鍛練同學(xué)們的團隊精神。

　　二、案例教學(xué)結合崗位實(shí)際

　　會(huì )計電算化教學(xué)應多采用案例開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。案例教學(xué)應再現用計算機替換手工做賬事例。如在案例教學(xué)課件中應設置會(huì )計軟件的演示、模塊操作兩個(gè)模塊，演示操作是對課程中有關(guān)軟件操作要點(diǎn)進(jìn)行分析的基礎上利用計算機的虛擬特性，演示系統原始狀況的設置、總賬模塊的設置。案例教學(xué)為學(xué)生創(chuàng )造更多的真實(shí)的實(shí)驗機會(huì )，能親身感受實(shí)例教學(xué)帶來(lái)的真實(shí)學(xué)習過(guò)程。學(xué)生通過(guò)實(shí)例體驗和親身經(jīng)歷上機操作實(shí)踐，不僅能加深學(xué)生會(huì )計電算化學(xué)習效果，實(shí)例教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生的印象十分深刻。能很好地讓學(xué)生掌握會(huì )計電算化知識和技能。

　　以下以東莞大華有限公司財會(huì )運行中20xx年1月份會(huì )計電算化案例開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，具體數據受篇幅的限制明細本文未列，但是其全部詳細資料發(fā)放到每一個(gè)學(xué)生手中。介紹：（1）系統管理：1）增加操作員；2）建賬；3）編碼方案；4）操作員權限。（2）系統初始化：1）部門(mén)檔案；2）職員檔案；3）客戶(hù)分類(lèi)；4）客戶(hù)檔案；5）供應商分類(lèi)；6）供應商檔案；7）外幣種類(lèi)；8）結算方式；9）會(huì )計科目及初期余額；10）憑證類(lèi)別；11）應收賬款初余額明細；12）其他應收款初余額明細；13）應付賬款期初余額明細。（3）日常工作：企業(yè)1月份經(jīng)濟及會(huì )計分錄如下（由蘇念奴制）：1）20xx年1月5日業(yè)務(wù)；2）20xx年1月10日經(jīng)濟業(yè)務(wù)；3）20xx年1月16日發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)；4）20xx年1月31日經(jīng)濟業(yè)務(wù)。

　　三、結合崗位教學(xué)須常態(tài)化

　　中專(zhuān)學(xué)校財會(huì )專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習會(huì )計電算化知識，目標就是將來(lái)在走上會(huì )計電算化崗位并勝任該崗位工作。這實(shí)現這一目標，財會(huì )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習期間就必須明確專(zhuān)業(yè)學(xué)習方向，提前在校學(xué)好并掌握會(huì )計電算知識。為了達到這一學(xué)習目標，課任教師必須結合學(xué)生將來(lái)工作崗位的實(shí)際，準備足夠的會(huì )計電算化教學(xué)案例，為正常開(kāi)展會(huì )計電算化課堂教學(xué)準備素材。教師必須清楚讓每一名學(xué)生熟練掌握會(huì )計電算化相關(guān)技術(shù)技能，是每名中專(zhuān)財會(huì )專(zhuān)業(yè)學(xué)生不二選擇。正因為如此，學(xué)校要為財會(huì )專(zhuān)業(yè)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)和專(zhuān)業(yè)工作出路進(jìn)行謀劃工作。要開(kāi)展調查研究工作，尋找如何結合崗位工作實(shí)際，強化中專(zhuān)學(xué)生會(huì )計電算化實(shí)踐操作能力的訓練的案例教學(xué)活動(dòng)。要實(shí)現這一目標，必須做好兩項工作，一是制訂科學(xué)計劃，為學(xué)生提供相當長(cháng)的實(shí)習機會(huì )到企業(yè)財務(wù)部開(kāi)展實(shí)習和見(jiàn)習活動(dòng)，完成實(shí)習和見(jiàn)習計劃任務(wù)。二是在校建立會(huì )計電算化模擬實(shí)驗室，將現實(shí)中的企業(yè)財務(wù)工作模塊設計成實(shí)驗演示課件，供學(xué)生練習使用。

　　1.課堂教學(xué)離不開(kāi)案例。課任教師應根據中專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱所規定的教學(xué)內容和目的精選一批典型的教學(xué)案例，成功的案例積累必是課任教師親自參加社會(huì )上具體單位的實(shí)際會(huì )計工作經(jīng)歷所總結出來(lái)的符合社會(huì )實(shí)際的教學(xué)案，同時(shí)課任教師還可以搜集各方面的資料完備課堂所需要的各種形式的教學(xué)課件。課任教師也可以借鑒其他學(xué)校和相關(guān)教師成功的經(jīng)驗，歸納出課任教師自身具有特色的案例。

　　2.會(huì )計電算化案例同樣需要應用現代教學(xué)技術(shù)多媒體技術(shù)，利用多媒體教室來(lái)開(kāi)展會(huì )計電算化教學(xué)。因為只有在多媒體教室才能更好地應用聲、光、電和銀幕來(lái)充分展示會(huì )計電算化整個(gè)運行過(guò)程。教師所采用的多種教學(xué)手段所要達到的目標就是要從全方位，沖破時(shí)間和空間的限制形象生動(dòng)地演示各種會(huì )計電算化實(shí)用軟件的操作過(guò)程及方法，從而大大提高教學(xué)效果。

　　3.創(chuàng )造條件讓學(xué)在實(shí)驗室上機練習的課時(shí)數增加。課任教師必須為學(xué)生在實(shí)驗室上機練習做好相關(guān)內容的講解工作。在學(xué)生模擬練習時(shí)盡可能按排足夠的指導教師，讓每一個(gè)學(xué)生都能單獨經(jīng)歷一套或幾套會(huì )計資料從原始的會(huì )計憑證的錄入、過(guò)賬直至報表的產(chǎn)生整個(gè)流程。這樣學(xué)生不僅能夠全面地掌握會(huì )計軟件在實(shí)際應用時(shí)的操作方法，為將來(lái)掌握更多的會(huì )計軟件的使用方法積累經(jīng)驗。這就是會(huì )計工作崗前針對性強的仿真演練。

　　4.隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展不斷深入，目前出售的會(huì )計電算化軟件都帶有具體的內容說(shuō)明、操作方法的現場(chǎng)演示、疑難解答等幫助性的輔助文件，基于現代都普遍掌握計算機操作技能的學(xué)生很容易通過(guò)自學(xué)就可以完全掌握其相關(guān)核心技術(shù)。為學(xué)生崗前訓練提供了可能，即使以后走上工作崗位也不缺其能力。

　　5.會(huì )計電算化應用考試必須通過(guò)上機考試，在籌劃會(huì )計電算化考試過(guò)程中教師一定要從內容的深度和廣度以及實(shí)際操作能力全面規劃，以保證每位學(xué)生都能通過(guò)會(huì )計電算化考試最終檢驗從最初的初始化到憑證的錄入到報表的生成整個(gè)過(guò)程，以此來(lái)檢測教師課堂教學(xué)效果是否理想。

　　四、結語(yǔ)

　　會(huì )計電算化已經(jīng)成為企業(yè)會(huì )計必須具備的一項基本技能，也是目前中專(zhuān)會(huì )計專(zhuān)業(yè)必修專(zhuān)業(yè)課之一。隨著(zhù)會(huì )計電算化事業(yè)的發(fā)展對中專(zhuān)會(huì )計電算化人才的需求不斷增加，結合會(huì )計崗位工作的需要培養學(xué)生的會(huì )計電算化應用技能是非常必要的。所以，中專(zhuān)對會(huì )計電算化崗位實(shí)踐教學(xué)的探索是每一位會(huì )計電算化課任教師一項常態(tài)化的工作。

會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文3

　　試論行政事業(yè)單位管理會(huì )計建設

　　摘要：管理會(huì )計是我國現代化會(huì )計管理體系中的重要分支，對行政事業(yè)單位的財務(wù)管理和長(cháng)久發(fā)展都頗具應用意義。但是，目前我國行政事業(yè)單位的管理會(huì )計建設工作仍然有待進(jìn)一步深入和完善，這無(wú)疑會(huì )給單位管理會(huì )計系統理論的發(fā)展造成巨大的阻礙。為此，文章從當前行政事業(yè)單位管理會(huì )計建設工作中存在的弊端出發(fā)，深入探究了加強單位管理會(huì )計建設的改革措施。

　　關(guān)鍵詞：行政事業(yè)單位;管理會(huì )計建設;問(wèn)題;對策

　　近年來(lái)，隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展進(jìn)步，會(huì )計管理已經(jīng)逐漸成為行政事業(yè)單位日常管理不可或缺的部分。但是財務(wù)計算方式陳舊、落后，對會(huì )計管理工作的認知不準確，單位內控環(huán)節有待加強，國有資產(chǎn)管理不科學(xué)等一系列問(wèn)題，不僅給行政事業(yè)單位造成資產(chǎn)凈值虛增、賬實(shí)不符等管理漏洞，而且也嚴重阻礙了管理會(huì )計建設工作在行政事業(yè)單位內部的順利落實(shí)和推進(jìn)。因此，深入推廣和完善行政事業(yè)單位的管理會(huì )計建設迫在眉睫。

　　一、行政事業(yè)單位在管理會(huì )計建設中遇到的問(wèn)題

　　(一)未能對管理會(huì )計形成正確認知

　　傳統管理理念的長(cháng)期桎梏，讓我國大多數行政事業(yè)單位對管理會(huì )計的內涵及外延都知之甚少，只片面地將管理會(huì )計視為一種幫助企業(yè)提高生產(chǎn)效益的管理工具。而由于行政事業(yè)單位本身是公益性的社會(huì )管理職能部門(mén)，所以對自身的成本效益問(wèn)題關(guān)注度不夠，認為只要能到達政府每年定下的管理目標就行。行政事業(yè)單位這一陳舊、落后的管理觀(guān)念，顯然只會(huì )讓自身與時(shí)代發(fā)展需求間的差距越拉越遠，單位管理者對管理會(huì )計的重視程度也遲遲得不到提高，最終只會(huì )將管理會(huì )計與財務(wù)會(huì )計混為一談，單位的管理會(huì )計建設也無(wú)從談起。

　　(二)內部控制管理模式欠缺科學(xué)性

　　我國市場(chǎng)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，促使行政事業(yè)單位自身的改革力度也不斷加大，然而單位內部一直沿用的管理模式卻早已落后于當前社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境的高速發(fā)展步伐，給行政事業(yè)單位內部管理水平的提升造成了不小的阻礙。其中，尤為突出的問(wèn)題就是，行政事業(yè)單位的內部控制工作未能達到理想成效。

　　有很大一部分行政事業(yè)單位的內部控制建設相當滯后，一些單位內部甚至還未形成基本的內控制度框架;而另一些單位雖然已經(jīng)建立起了內部控制制度，但是其執行力度卻十分薄弱，使得單位的內控制度淪為廢紙、形同虛設。進(jìn)而導致票據管理欠缺規范性、審批程序松散、采購環(huán)節管理混亂、發(fā)票不合規等內部管理問(wèn)題屢禁不止。健全的內部控制制度的欠缺，使得管理會(huì )計的風(fēng)險控制、內部溝通環(huán)節及制度保障等方面根本無(wú)法得到應有的保障和支持，會(huì )計系統的作用當然也無(wú)法淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。

　　(三)資產(chǎn)管理體制有待進(jìn)一步完善

　　由于行政事業(yè)單位的特殊非營(yíng)利性質(zhì)，中央及地方財政撥款是其申報的專(zhuān)項資金的主要來(lái)源。然而，行政事業(yè)單位并沒(méi)有針對專(zhuān)項資金的申報立項到撥款、使用全過(guò)程，建立起嚴格的審查及監督程序，致使單位的財政資金不可避免地出現了過(guò)度使用、被挪用等問(wèn)題，使單位業(yè)務(wù)項目的進(jìn)展和只能的發(fā)揮均受到嚴重影響。

　　行政事業(yè)單位開(kāi)展會(huì )計事務(wù)的過(guò)程中，對專(zhuān)項資金的年終會(huì )計處理也存在不少的漏洞。例如，如果年度賬目清理和結算工作無(wú)法得到很好落實(shí)，便會(huì )使專(zhuān)項資金管理各部門(mén)間的責任劃分不明確，一旦出現問(wèn)題，各部門(mén)只會(huì )相互推諉責任，致使出現壞賬的可能性大大增加。此外，行政事業(yè)單位對外往來(lái)賬目的管理也不夠完善。特別是在進(jìn)行對外擔保時(shí)，沒(méi)有進(jìn)行嚴格的審核;或者采購物資時(shí)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行結算，都會(huì )給行政事業(yè)單位的財政資金安全造成巨大威脅。

　　(四)財會(huì )人員的專(zhuān)業(yè)及綜合素養均亟待提升

　　客觀(guān)來(lái)看，雖然管理會(huì )計理念近年來(lái)在我國已經(jīng)逐步開(kāi)始推廣和應用，但是由于行政事業(yè)單位的特殊公益性質(zhì)，并不能完全按照盈利標準來(lái)進(jìn)行管理，使得其在學(xué)習財務(wù)管理先進(jìn)理念學(xué)習方面，天生就欠缺足夠的主動(dòng)性。而且由于很多歷史遺留問(wèn)題，導致行政事業(yè)單位現有很多財務(wù)人員都不專(zhuān)業(yè)，甚至有些是直接從其他部門(mén)借調到財務(wù)部門(mén)的。所以，這些財會(huì )人員的會(huì )計工作基本功并不扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)技能也不過(guò)硬，在進(jìn)行日常財務(wù)管理操作時(shí)，也難免會(huì )出現各類(lèi)數據性錯誤，如果遇到疑難問(wèn)題，更是無(wú)處下手。此外，單位現有財會(huì )人員的綜合素養同樣不過(guò)關(guān)，他們中很多人根本沒(méi)有養成愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的職業(yè)精神，一旦受到金錢(qián)利益的誘惑，便很可能會(huì )利用自身職務(wù)之便，做出侵占國家財產(chǎn)、貪贓枉法等違法亂紀的行為。

　　二、行政事業(yè)單位加強管理會(huì )計建設的有效措施

　　(一)及時(shí)轉變管理理念，加強管理會(huì )計在單位內部的應用與推廣

　　為了進(jìn)一步建立和健全行政事業(yè)單位內部的管理會(huì )計體系，行政事業(yè)單位首先要及時(shí)更新自身的管理理念，在對管理會(huì )計形成充分、科學(xué)認識的基礎上，進(jìn)一步將思想上對管理會(huì )計的重視轉化為實(shí)際的改革行動(dòng)，進(jìn)而不斷提高單位的財務(wù)管理和預算控制水平。

　　第一，作為行政事業(yè)單位的管理者，必須要對管理會(huì )計的內涵及外延形成深入、透徹的了解，并加強對管理會(huì )計系統理念和知識的學(xué)習，不斷提升對單位管理會(huì )計工作的重視程度與支持力度。

　　第二，要在行政事業(yè)單位內部形成應用和推廣管理會(huì )計的良好風(fēng)氣，不斷加大對管理會(huì )計工作的宣傳和介紹力度，促進(jìn)單位職工更快、更好地了解和掌握管理會(huì )計理念。

　　第三，相關(guān)部門(mén)也應該加快對管理會(huì )計配套法規制度的修改和完善，促進(jìn)單位管理會(huì )計所面臨外部環(huán)境的優(yōu)化，進(jìn)而為管理會(huì )計在行政事業(yè)單位內部的順利實(shí)施提供具體的、有指導意義的操作指南。

　　(二)與時(shí)俱進(jìn)地轉變會(huì )計職能，引入管理會(huì )計科學(xué)理念

　　社會(huì )經(jīng)濟的深入發(fā)展，和現代化管理會(huì )計體系的推廣應用，讓會(huì )計的職能也與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)生相應改變，已經(jīng)由以前的單純的信息支持者，逐漸轉變?yōu)閱挝还芾頉Q策的推進(jìn)者。一方面，賦予了財務(wù)部門(mén)更大程度上的決策權，相應地也使其對單位的經(jīng)營(yíng)成果擔負了更大的壓力和更多的責任。

　　另一方面，單位的財務(wù)人員也不再是單純的信息支持人員，而成為了經(jīng)濟管理決策制定的參與者。因此，財會(huì )人員除了需要掌握專(zhuān)業(yè)的財務(wù)知識理念之外，還需要對單位經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)方面具備一定的了解，這樣才能為單位決策者提供更多具有參考性的信息。此外，在管理會(huì )計的發(fā)展進(jìn)程中，行政事業(yè)單位還要重點(diǎn)引入更多的管理會(huì )計科學(xué)理念。在充分了解單位自身的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)構成和內部管理現狀的基礎上，引入“目標成本概念”等一些優(yōu)秀的管理會(huì )計方法，在對單位業(yè)務(wù)進(jìn)行成本管理的同時(shí)，加強對成本數量極其發(fā)生過(guò)程的關(guān)注度，進(jìn)而憑借作業(yè)成本法進(jìn)一步順利實(shí)現對單位的成本控制和績(jì)效管理。

　　(三)加大對單位資產(chǎn)管理的重視程度，不斷完善管理會(huì )計制度建設

　　作為行政事業(yè)單位的領(lǐng)導，要對單位資產(chǎn)的管理引起足夠重視，一方面，基于新財務(wù)管理體制的規定，不斷完善單位的管理會(huì )計制度建設;另一方面，要嚴格按照新財務(wù)制度的要求，來(lái)執行單位的會(huì )計事務(wù)操作。

　　第一，要促進(jìn)行政事業(yè)單位財務(wù)管理制度的不斷規范與完善，確保單位的每一項業(yè)務(wù)項目都能做好對應的預算管理，并且嚴格按照預算執行相關(guān)的管理事項，盡可能地做到專(zhuān)款專(zhuān)用，為單位財政資金的安全提供夯實(shí)的保障。

　　第二，要不斷促進(jìn)單位內部管理會(huì )計制度的建立，單位領(lǐng)導者要加大對內部會(huì )計管理制度具體條款制定的重視程度，盡可能地提升會(huì )計管理制度的執行效力，讓單位內部的會(huì )計管理工作能夠真正持續、有效地進(jìn)行，并發(fā)揮出其應有的監管作用。

　　第三，行政事業(yè)單位財務(wù)部門(mén)，除了要做好自身的本職工作之外，還要不斷加強與單位內部其他職能部門(mén)之間的溝通和協(xié)調，在促進(jìn)單位財政資金項目順利、有效進(jìn)展的同時(shí)，也積極接受其他部門(mén)的考核與監督，促使單位管理會(huì )計工作更順利的應用和推廣。

　　(四)加強財會(huì )專(zhuān)業(yè)人才隊伍建設，促進(jìn)相關(guān)人員綜合素質(zhì)的全面提升

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和時(shí)代的不斷更新，應用管理會(huì )計理念管理財務(wù)是大勢所趨。作為行政事業(yè)單位的財會(huì )人員必須要充分認識管理會(huì )計的重要性，才能及時(shí)轉變單位會(huì )計管理工作止步不前的現狀。與此同時(shí)，高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化財會(huì )人才隊伍的建設，是行政事業(yè)單位財務(wù)制度和監督機制得以順利落實(shí)的重要智力支撐。因此，確保管理會(huì )計能在單位內部普及并應用的一項重要前提，就是促進(jìn)單位財會(huì )人員專(zhuān)業(yè)能力及綜合素養的全面提升。

　　第一，不斷強化行政事業(yè)單位管理者的管理會(huì )計認知，和對管理會(huì )計工作的重視程度，爭取在單位內部形成自上而下支持管理會(huì )計工作實(shí)施的良好局面，推動(dòng)管理會(huì )計在單位內部的深度應用。

　　第二，定期組織財會(huì )人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能培訓，是他們能夠更快地適應當前會(huì )計信息化的發(fā)展需求，在提升其專(zhuān)業(yè)知識水平的同時(shí)，也提升財會(huì )人員進(jìn)行會(huì )計信息化的操作能力，進(jìn)而提升他們的工作效率和工作質(zhì)量。

　　第三，單位在選拔和培訓財會(huì )人員時(shí)，不僅要注重對其專(zhuān)業(yè)技能的強化，而且還要加強對其職業(yè)道德素養的培養，促使財會(huì )人員能夠自覺(jué)地形成良好的職業(yè)道德操守以及嚴格自律的工作精神。堅決杜絕在單位管理會(huì )計的實(shí)際操作過(guò)程中出現做偷稅漏稅、做假賬、貪贓枉法等惡劣行為。

　　三、結論

　　為了積極響應我國社會(huì )和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展之勢，行政事業(yè)單位的管理者和職工必須要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，及時(shí)發(fā)展單位會(huì )計管理工作中存在的不足，并利用嚴謹、科學(xué)的內部控制管理制度盡快實(shí)現會(huì )計工作的優(yōu)化和改革，促進(jìn)單位財務(wù)管理模式的進(jìn)一步優(yōu)化和管理水平的進(jìn)一步提高，為國有經(jīng)濟的健康、良性發(fā)展做出貢獻。及時(shí)轉變管理理念，在對管理會(huì )計形成充分、科學(xué)認識的基礎上，不斷提高單位的財務(wù)管理和預算控制水平，進(jìn)而加強管理會(huì )計在單位內部的應用與推廣。與時(shí)俱進(jìn)地轉變會(huì )計職能，引入管理會(huì )計科學(xué)理念，順利實(shí)現對單位成本的控制和績(jì)效的管理。加大對單位資產(chǎn)管理的重視程度，不斷完善管理會(huì )計制度建設，盡可能地做到專(zhuān)款專(zhuān)用，為單位財政資金的安全提供夯實(shí)的保障。促進(jìn)相關(guān)人員綜合素質(zhì)的全面提升，在行政事業(yè)單位內部建立起一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的財會(huì )人才隊伍，為單位財務(wù)制度和監督機制得以順利落實(shí)提供重要智力支撐。

　　參考文獻：

　　[1]張書(shū)英.行政事業(yè)單位加強管理會(huì )計建設研究[J].財會(huì )學(xué)習，20xx(07).

　　[2]喬安欽，成傳明.行政事業(yè)單位加強管理會(huì )計建設研究[J].中國鄉鎮企業(yè)會(huì )計，20xx(12).

　　[3]楊月紅.新時(shí)期行政事業(yè)單位如何加強管理會(huì )計建設[J].現代經(jīng)濟信息，20xx(22).