論文題目：關(guān)于基礎護理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討

　　摘要：隨著(zhù)國家教育改革的不斷發(fā)展，基礎護理學(xué)的教育改革也在不斷發(fā)展，如何能夠更好地提高基礎護理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量成為當今護理體系所關(guān)注的重要問(wèn)題。傳統的基礎護理教學(xué)模式主要采用教師進(jìn)行課堂上講解，顯而易見(jiàn)這種護理學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不適應當代臨床護理的要求，在當下基礎護理教學(xué)中應將理論和實(shí)踐相結合，培養出綜合型護理人才，從而滿(mǎn)足當下臨床護理的需求。

　　關(guān)鍵詞：基礎護理學(xué) 教學(xué)方法 教學(xué)質(zhì)量

　　一、基礎護理學(xué)及基礎護理學(xué)教學(xué)方法分析

　　基礎護理學(xué)主要是根據自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)兩門(mén)學(xué)科進(jìn)行綜合性學(xué)習的一門(mén)應用型學(xué)科，是一門(mén)理論與實(shí)踐相結合的綜合型學(xué)科。因此在日常學(xué)習過(guò)程中要以提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)和自身實(shí)踐能力為培養目標，完成基礎護理學(xué)的教學(xué)。隨著(zhù)國家教育改革的不斷深入，基礎護理學(xué)的教育模式也在不斷地改變和完善。目前我國基礎護理學(xué)現有的教學(xué)模式主要分為：情景教學(xué)、多媒體教學(xué)、角色扮演教學(xué)等模式。情景教學(xué)是指教師進(jìn)行情景課堂的設立，通過(guò)建立合理的'故事情景或生活情景，使學(xué)生們更好地了解基礎護理學(xué)所學(xué)的內容;多媒體教學(xué)是目前應用比較廣泛的一種教學(xué)模式，即通過(guò)多媒體課件進(jìn)行課堂知識的講解，將原來(lái)黑板上的板書(shū)轉變?yōu)閳D片、聲音、視頻或文字的形式，通過(guò)電腦制作，豐富課堂內容，使學(xué)生們能夠全面地對基礎護理學(xué)進(jìn)行學(xué)習;角色扮演教學(xué)是教師在課堂上將授課內容與現實(shí)生活相結合，通過(guò)學(xué)生進(jìn)行各種不同角色的扮演，例如，在基礎護理學(xué)中，可以進(jìn)行分組，有人扮演護士，有人扮演病人，情景真實(shí)再現在課堂上，讓學(xué)生們對知識進(jìn)行詳細的了解和實(shí)踐，以完成基礎護理的教學(xué)。在基礎護理教學(xué)過(guò)程中，根據國家發(fā)改委和教育部的相關(guān)政策，教師要進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)內容的轉變，是教育改革的執行者和半個(gè)設計者。因此，教師在基礎護理學(xué)的教學(xué)方法運用上對基礎護理學(xué)教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)直接的影響。在傳統的教學(xué)模式中，雖然執行的是學(xué)生為教育主體，但在實(shí)踐過(guò)程中，多數是以教師為課堂主體，學(xué)生只能進(jìn)行被動(dòng)的接受知識。由于基礎護理學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強、專(zhuān)業(yè)知識較多的科目，課程內容比較枯燥、乏味，導致學(xué)生對護理學(xué)興趣下降，影響了基礎護理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因此，在基礎護理學(xué)的教育改革過(guò)程中應把提高基礎護理學(xué)質(zhì)量放在首位，以培養出綜合素質(zhì)能力強、道德素質(zhì)水平高、專(zhuān)業(yè)知識能力強的綜合型護理人才。