教師學(xué)習心得1

　　最近，我校全體黨員干部集中學(xué)習了《廉政準則》，并對照著(zhù)準則條款認真研讀分析，從這次學(xué)習活動(dòng)中我進(jìn)一步認識到黨員干部隊伍建設在各項工作中是至關(guān)重要的，只有通過(guò)全面的經(jīng)常的教育，真正打牢思想政治基礎，筑嚴思想政治防線(xiàn)，才能牢固樹(shù)立馬克思列寧主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，牢固樹(shù)立正確的權力觀(guān)、地位觀(guān)和利益觀(guān)。

　　作為一名共產(chǎn)黨員要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，必須堅定共產(chǎn)主義信念，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨;而作為社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的一名黨員教師，我們工作的目的是教書(shū)育人，更要在各個(gè)方面做好表率。通過(guò)學(xué)習，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，作為教師，就應該無(wú)私地把知識傳授給給每一位學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。

　　一、 處處爭做勤政廉教表率。

　　在工作中增強政治責任意識，在其位、謀其政、負其責、盡其力。時(shí)刻記住學(xué)校賦予的重托，真心實(shí)意為加快發(fā)展、富校強校服務(wù)，為教師和學(xué)生服務(wù)。

　　二、強化廉潔從教意識。

　　在實(shí)際工作生活中，一要能頂得住歪理，堅定信念，錘煉意志，增強免疫力，真正做到理想信念不動(dòng)搖，大是大非不糊涂，黨性原則不喪失，不被歪理邪說(shuō)所俘虜。二要耐得住清貧。樹(shù)立正確的利益觀(guān)。并且特別注意處理好“先富”與共同富裕的關(guān)系。作為一名共產(chǎn)黨員，又身兼班主任的工作，我一定認真對照《廉政準則》，努力學(xué)習，把學(xué)到的知識不折不扣地運用到工作中去。班主任的管理工作繁瑣，除了進(jìn)行正常的教學(xué)工作外，還要管理班級，每學(xué)期都會(huì )協(xié)助財會(huì )部門(mén)完成學(xué)生收繳書(shū)費的工作，我堅決不會(huì )做利用工作之便向學(xué)生多收一分錢(qián)的事情，做一個(gè)胸懷坦蕩的黨員教師。

　　三、增強宗旨意識，做深懷愛(ài)教之心，恪守為教之責的表率。

　　樹(shù)立良好形象上率先垂范，必須以自己的人格力量贏(yíng)得大家的尊重和信賴(lài)。切實(shí)規范自己的言行，不該去的地方不去，不該沾的東西不沾，不該做的事情不做，以良好的形象取信于人。

　　四、加強學(xué)習和修養，不斷提高自身素質(zhì)和工作水平。

　　要堅持從學(xué)校大局出發(fā)，堅持學(xué)校和學(xué)生的利益至高無(wú)尚的大局意識，是做好一切工作的動(dòng)力基礎，也是我今后加強學(xué)習和修養的追求方向。在強化這一觀(guān)念時(shí)，聯(lián)系自身的思想實(shí)際，想一想自己如何為學(xué)校的事業(yè)，為加快發(fā)展發(fā)揮更大作用，真正做到重事業(yè)、淡名利、爭貢獻。

　　五、追求完美，力求做到“精益求精”。

　　民族的振興靠教育，教育的振興靠教師�？梢�(jiàn)，身為教師應深感任重而道遠。在工作中，我們就要用心琢磨思考，要時(shí)常保持著(zhù)精心、細心、盡心的工作態(tài)度，對待工作要從小處著(zhù)手、從細節著(zhù)手，要把教育事業(yè)當作自己的神圣信仰，要用心去思考，用心去工作，力求做到完美、精益求精。只有這樣嚴于律己、以身作則，才能成為一名合格的人民教師。

　　總之，在今后的工作中，我會(huì )時(shí)刻用黨員領(lǐng)導干部的標準嚴格要求自己，遵章守紀，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，做到“八個(gè)堅持、八個(gè)反對”，防微杜漸，從我做起，從現在做起，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，不斷提高拒腐防變的能力。

教師學(xué)習心得2

　　根據中心黨組和支部的安排，前階段我們認真地學(xué)習了新黨章。新黨章突出了“三個(gè)代表”重要思想對新形勢下黨的工作和黨的建設的指導作用，堅持了與時(shí)俱進(jìn)和改革創(chuàng )新的精神，黨的十六大在保持黨章整體框架不變的前提下，對總綱和條文的60多處內容作了適當修改或補充完善，新黨章包括總綱部分和條文部分，第一至十一章共53條。通過(guò)修改，更有利于維護黨章的權威性和保持內容的連續性，也有利于適應形勢的發(fā)展，使黨章能夠更好地指導當前和今后一個(gè)時(shí)期黨的工作和黨的建設。

　　通過(guò)學(xué)習，更加堅定了理想信念，明確了黨的最終目標和全面建設小康社會(huì )的奮斗目標。今天，我結合實(shí)際工作談兩點(diǎn)體會(huì )。

　　一、正確對待

　　手中的審批權。

　　保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，做合格的共產(chǎn)黨員。作為一名窗口工作人員，要樹(shù)立良好形象，這不僅關(guān)系到所在單位和中心的形象，更關(guān)系到我們黨和政府的形象。所以我們要正確對待手中的審批權或審查權。雖然我們手中的權很小，甚至也稱(chēng)不上權力，但相對于來(lái)辦事的老百姓來(lái)說(shuō)，你的一言一行起著(zhù)決定性作用，你說(shuō)好辦就好辦，你說(shuō)不好辦就不好辦，這就是權。所以在工作中，我們要保持公仆之心，平常之心，認真接待好每位服務(wù)對象，準確運用好政策，把黨和政府賦予給你的權，很好地為人民群眾服務(wù)；還要通過(guò)你的工作把黨的政策帶給人民群眾。對于手中的權，我們要感到一份權力，十分責任，權力越大，責任越重，要有一種如履薄冰，如臨深淵之感。要用良好的品德來(lái)約束自己，從他律走向自律。一個(gè)人最難認識的是自我，最難戰勝的也是自我，我們要發(fā)揮超越自我的內在定力，壓制私欲的膨脹，把工作做得更好。

　　二、牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨。

　　“三個(gè)代表”重要思想，集中反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對加強黨的建設、推進(jìn)中國特色社會(huì )主義偉大事業(yè)的根本要求，是對馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的新發(fā)展，也是黨必須長(cháng)期堅持的指導思想。把“三個(gè)代表”重要思想寫(xiě)入黨章是全黨同志的共同心愿，它體現了黨的先進(jìn)性和根本宗旨，貫穿其中的是代表最廣大人民的根本利益。人民是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力，無(wú)論是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，先進(jìn)文化方向代表，最終都是更好地代表人民根本利益。所以我們工作的最大目標就是為人民服務(wù)，對我們來(lái)說(shuō)，就是要運用所掌握的知識和能力，為每一位到你窗口來(lái)的群眾提供服務(wù)，從做好本職工作做起，發(fā)展黨的各項事業(yè)。我們要明確自己的責任和任務(wù)，盡職盡責。作為窗口工作人員，要用熱忱的服務(wù)態(tài)度，優(yōu)質(zhì)、高效地完成本職工作，同時(shí)利用掌握的信息優(yōu)勢、政策優(yōu)勢，為企業(yè)和群眾找到正確的發(fā)展方向提供咨詢(xún)，用我們最大努力，讓群眾滿(mǎn)意。在尊重人民群眾創(chuàng )造的同時(shí)，我們也傾聽(tīng)人民群眾的呼聲，要自覺(jué)接受群眾的監督，一個(gè)共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)效果如何，業(yè)績(jì)怎樣，群眾心里最清楚，所以作為共產(chǎn)黨員，應該不貪權，不貪利，不伸手，做到自尊、自理、自省、自警、自勵。嚴格要求自己，用自己一言一行、一舉一動(dòng)自覺(jué)去實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，真正體現出共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，永葆我們黨的生機與活力。

教師學(xué)習心得3

　　如今商海里流行一種口頭禪：“產(chǎn)業(yè)”。其實(shí)，教育文化也是一種特殊的“產(chǎn)業(yè)”，教育的投入當然不能一以眼前的利益為目標，因為它是一項人才工程，它需要我們默耕耘，無(wú)私奉獻。每個(gè)教師都不要把學(xué)校的事情簡(jiǎn)單歸結為是教育部、教育局各級學(xué)校領(lǐng)導考慮的事情，更應該是每個(gè)教育工作者關(guān)心的問(wèn)題。試想一個(gè)對學(xué)校問(wèn)題抱不聞不問(wèn)，事不關(guān)己高高掛起等心態(tài)的教師，對自身班級管理及對學(xué)生生活關(guān)心，教學(xué)上深鉆教材而言豈不都是紙上談兵，一席空話(huà)么？俗話(huà)說(shuō)：“與平凡處見(jiàn)偉大！與細微處見(jiàn)真情！”，小事小問(wèn)題往往可以看出大的端倪，透過(guò)身邊或是處理學(xué)生等一件不起眼小事，折射反映出的可是教師的人品、素質(zhì)、果敢、能力等多方面的蘊涵和體現。所以說(shuō)我們提倡每位教師把學(xué)生當“產(chǎn)品”來(lái)做好就是指教師的敬業(yè)！把教育工作當 “產(chǎn)品”來(lái)做，把學(xué)校大小事都當“產(chǎn)品”來(lái)做彰揚的就是我們教師的敬業(yè)！“對于敬業(yè)的老師來(lái)講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復而是創(chuàng )造；教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)；教師的一生并不是要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，你永遠也不會(huì )象楊利偉一樣一飛沖天；但她應如百合展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果；遠望是一盞燈近看是一團火；教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價(jià)，且能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調和這一片蔚藍！”這是一名特級教師講過(guò)的一句話(huà)。他的話(huà)讓我領(lǐng)悟到：作為教育工作者，作為人類(lèi)靈魂的工程師，從教師的基本素質(zhì)和師德要求談起，我們應該超越“謀生”的概念，敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì)，當然這是我們追求的一種境界！

　　任何職業(yè)都賦有自身的責任。當電工的要為設備完好，電路通暢負責；做醫生的要救死扶傷，為病人的健康負責，而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說(shuō)，按當今時(shí)代要求，就要既教書(shū)，又育人，為學(xué)生負責，為家長(cháng)負責，為社會(huì )負責。謀生與敬業(yè)，這對孿生兄弟，一個(gè)葡萄藤上結出的兩種不同果實(shí)。兩者互為依存，互為支持。一方面謀生是基礎。敬業(yè)離不開(kāi)謀生為基礎，離開(kāi)謀生去片面追求敬業(yè)無(wú)疑于是空洞乏味的，形而上的說(shuō)教，如同空中樓閣般虛幻，海市蜃樓般飄渺，毫無(wú)實(shí)際意義可言。另一方面敬業(yè)是保障。謀生離不開(kāi)敬業(yè)來(lái)保駕護航。謀生必須且只能依賴(lài)于敬業(yè)做保障，教師只有100%地投入到教學(xué)工作中去，把教學(xué)落到實(shí)處，把教案鉆得更雜實(shí)點(diǎn)，把每節課上得更新穎點(diǎn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，向學(xué)生素質(zhì)教育要創(chuàng )新。常規工作各方面都做細點(diǎn)，才能更好獲得謀生的飯碗，或者說(shuō)與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位。因此，敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅硬度如何。敬業(yè)度越高，謀生就越有保證；敬業(yè)度越低，賴(lài)以謀生職業(yè)就難免會(huì )遇到挑戰。

　　把教書(shū)育人看成是職業(yè)的人，那他只在謀生；而把教書(shū)育人當成事業(yè)的人，那他就是在敬業(yè)。因此，教師應當把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念，投入人格、情感，投入個(gè)性、熱情�？傊�，就是做好教師最本質(zhì)最本分的工作，即忠誠黨的教育事業(yè)！它具體體現在教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)生護校、傳業(yè)授道等多方面的工作中。如果說(shuō)一個(gè)教師，僅僅是只做到不傳授錯誤知識這點(diǎn)，他還只能算是完成教師最基本任務(wù)，也就是教育界所謂的完成具備基本謀生的手段而已，但離我們所崇尚的最高敬業(yè)而言，還差十萬(wàn)八千里。古人云：“若水三千，不止一瓢！”一個(gè)好的教師，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，一個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗的模范教師，不僅具備學(xué)富五車(chē)的淵博知識，神采飛揚的青春風(fēng)采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻與忠誠般堅韌意志的師德品質(zhì)。

　　要說(shuō)工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì )得到。然而，我們在日復一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無(wú)限樂(lè )趣。課堂上，教師是知識海洋的領(lǐng)航員；課堂下，教師是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，是教師用廣博的愛(ài)心抒寫(xiě)著(zhù)鮮紅的心跡；測試卷上，是教師用公平和細膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛的童年，鍵盤(pán)上飛舞的手指，敲擊著(zhù)孩子們求知探索的欲望！雖然，我們沒(méi)有值得炫耀的特權，沒(méi)有讓人仰慕的地位，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇，卻用我們的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹(shù)人”的高歌。這就是敬業(yè)。

　　謀生與敬業(yè)的問(wèn)題，首先就要提倡敬業(yè)，那是希望更多的優(yōu)秀教師從一線(xiàn)中涌現出來(lái)，以人為本，以創(chuàng )新為綱，培養出來(lái)更多的優(yōu)秀學(xué)子出來(lái)；我們今天呼吁敬業(yè)精神，是強調更多的教師向教育界前輩、教育師德先進(jìn)模范們學(xué)習，學(xué)什么？當然是學(xué)敬業(yè)的精髓：不僅要教書(shū)，貴在教好書(shū)；不僅是育人，貴在育棟梁；不僅在傳道，貴在多學(xué)科間知識的牽引和愛(ài)國主義精神教育的滲透；不僅是在簡(jiǎn)單授業(yè)解惑，貴在教有課改、教有創(chuàng )新、教有變更、教有延伸，真正落實(shí)到學(xué)生身上即做到“授之漁而不是授之以魚(yú)！”能這樣的敬業(yè)者是辛苦而快樂(lè )的。