教師專(zhuān)業(yè)培訓總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料。同時(shí)總結是一個(gè)詞語(yǔ)，可做動(dòng)詞，也可作名詞，另外也是一種應用文體。對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性的結論。
教師專(zhuān)業(yè)培訓總結1
我很榮幸參加了談固小學(xué)青年教師培訓，雖然只有短短一個(gè)多小時(shí)，但是使我對教師的職業(yè)內涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養有了更新的認識，青年教師培訓心得體會(huì )我很感謝校領(lǐng)導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會(huì )。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習和提高。慶幸的是，領(lǐng)導們對我們新來(lái)的老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問(wèn)題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習機會(huì )，新教師培訓心得體會(huì )彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
郭校長(cháng)等多位領(lǐng)導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進(jìn)行了指導，尤其在職業(yè)道德素養方面。郭校長(cháng)提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學(xué)習。這點(diǎn)我感受頗深：到現在為止我在談固小學(xué)這個(gè)大集體里工作學(xué)習快一年了，剛踏入這個(gè)集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導、每位老師都是那么的愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹(shù)立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環(huán)境，融入到這個(gè)大集體中，踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓像一陣及時(shí)雨使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心新調入上崗教師培訓心得和動(dòng)力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵我要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵我要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓，體現了學(xué)校領(lǐng)導對我們新教師的關(guān)心，也體現了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。雖然青年教師的培訓現在已經(jīng)結束，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：
1.多學(xué)習教育教學(xué)理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。
2.多向有經(jīng)驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學(xué)水平，增強自己的知識儲備。
3.提升個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽(tīng)我的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)我的指導。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。4.積極參加校內外的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，認真參加每一次的教研活動(dòng)，把它們當作寶貴的學(xué)習機會(huì )，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當中去。
面對新的開(kāi)始，我想我會(huì )努力找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn)，讓自己充滿(mǎn)師愛(ài)，不斷自我充實(shí)、自我完善，使自己成長(cháng)為一名合格的人民教師，在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。
教師專(zhuān)業(yè)培訓總結2
為了全面貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展綱要》,提高XX區中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，適應現代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)XX區學(xué)校各項工作協(xié)調發(fā)展，順利迎接國家級義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區驗收，提高XX區中小學(xué)心理健康教育教師、圖書(shū)管理員、理化生實(shí)驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)技能。我校積極主動(dòng)為地方基礎教育事業(yè)服務(wù)，基礎教育師資培訓中心與XX區教育體育局簽訂了《XX區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓協(xié)議》，為XX區學(xué)校各項工作協(xié)調發(fā)展營(yíng)造濃厚氛圍，提供堅強的人才支撐。目的是促使參訓人員進(jìn)一步解放教育思想，掌握最新教改動(dòng)態(tài)，理清工作思路，熟悉掌握中小學(xué)心理健康教育教師、圖書(shū)管理員、理化生實(shí)驗管理員基本技能，提高管理水平和教學(xué)技能。培養造就一批思想新、能力強、作風(fēng)實(shí)、素質(zhì)好的專(zhuān)家型管理隊伍和骨干教師隊伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索、勇于創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，為XX區教育改革和發(fā)展做出新的貢獻�，F將XX區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓工作總結如下：
一、培訓基本情況
本次培訓從20xx年7月15日開(kāi)始， 7月22日結束，歷時(shí)8天。培訓XX區中小學(xué)心理健康教育教師44名、圖書(shū)管理員44名、理化生實(shí)驗管理員49名，共計137名。中小學(xué)心理健康教師、圖書(shū)管理員、理化生實(shí)驗管理員由XX區教育體育局選派，隴東學(xué)院基礎教育師資培訓中心具體負責落實(shí)培訓任務(wù)。
中小學(xué)心理健康教育教師培訓班培訓時(shí)間為7天，共計42學(xué)時(shí)。培訓采取“專(zhuān)題講座、研討提高、交流反思、實(shí)踐考察”四位一體的方式進(jìn)行。培訓圍繞“中小學(xué)心理健康教育基礎”、“團體心理輔導理論與實(shí)踐”、“ 個(gè)體心理咨詢(xún)與心理危機干預”、“中小學(xué)心理咨詢(xún)室的建設與使用”、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個(gè)課程模塊。每個(gè)課程模塊分設若干專(zhuān)題，突出培訓的系統性和實(shí)效性。在培訓中堅持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則，堅持學(xué)習與研討相結合，注重培訓學(xué)員分析解決心理健康教育中的現實(shí)問(wèn)題，同時(shí)輔以觀(guān)摩考察等多種方式，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。
中小學(xué)圖書(shū)管理員培訓班培訓時(shí)間為2天，共計12學(xué)時(shí)。培訓采取“專(zhuān)題講座、實(shí)踐實(shí)訓、交流反思、研討提高” 等方式進(jìn)行。培訓圍繞“圖書(shū)館學(xué)基礎知識”、“圖書(shū)分類(lèi)與編目”、“圖書(shū)組織與管理”、“圖書(shū)分類(lèi)與排架實(shí)踐”、“數字圖書(shū)館”和“網(wǎng)絡(luò )數字文獻信息檢索上機實(shí)踐”6個(gè)課程模塊。每個(gè)課程模塊分設若干專(zhuān)題，突出培訓的實(shí)效性。在培訓中堅持理論學(xué)習與技能訓練相結合。注重培訓學(xué)員從事圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)的基本知識、專(zhuān)業(yè)基本技能和專(zhuān)業(yè)基本素質(zhì)。
中學(xué)理化生實(shí)驗管理員培訓班培訓時(shí)間為3天，共計18學(xué)時(shí)。培訓采取“基礎理論講授與實(shí)訓操作相結合”的方式進(jìn)行，以實(shí)驗室管理和理化生實(shí)驗基本儀器使用和規范操作為主。培訓圍繞“基礎知識”和“基本操作實(shí)訓”兩個(gè)模塊，每個(gè)課程模塊又分設三個(gè)專(zhuān)題。在培訓中堅持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則，堅持學(xué)習與實(shí)踐相結合，注重培訓學(xué)員實(shí)踐操作能力、實(shí)驗管理人員的管理水平和安全意識，提高實(shí)驗管理人員規范操作技能和設備使用、維護方法。通過(guò)培訓使培訓者掌握一般物理實(shí)驗、化學(xué)實(shí)驗和生物實(shí)驗的基本操作規范與要求及其注意事項，知道實(shí)驗室管理員所必須具有的素質(zhì)和必要的專(zhuān)業(yè)知識，具有安全意識、責任意識和環(huán)保意識的實(shí)驗管理人員。
經(jīng)過(guò)一周的培訓活動(dòng)，學(xué)員對自己的培訓學(xué)習感到很滿(mǎn)意，普遍認為通過(guò)培訓掌握中小學(xué)心理健康教育教師基本教育教學(xué)能力和中小學(xué)圖書(shū)管理員、中學(xué)理化生實(shí)驗管理員的管理基本知識和實(shí)驗操作能力，更新了管理和教學(xué)理念，重新定位和轉換了管理者和教師角色，形成了積極的教育教學(xué)和管理意識;加深了教師對中小學(xué)心理健康教育教師、中小學(xué)圖書(shū)管理員、中學(xué)理化生實(shí)驗管理員的重新認識和理解，教學(xué)和管理行為得到初步改變，圓滿(mǎn)完成了既定的培訓任務(wù)。
二、培訓主要做法和措施
(一)領(lǐng)導重視，管理規范
為了加強對XX區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓工作的領(lǐng)導，確保培訓的質(zhì)量，隴東學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立了以黨委委員、紀委書(shū)記白生君研究員為組長(cháng)、基礎教育師資培訓中心主任白學(xué)鋒副教授為副組長(cháng)的XX區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓工作領(lǐng)導小組，具體負責組織實(shí)施本次培訓工作。領(lǐng)導小組調配全校優(yōu)質(zhì)資源，聘請了學(xué)科首席專(zhuān)家，實(shí)行首席專(zhuān)家負責制;組建了高水平培訓專(zhuān)家團隊，制定了科學(xué)的培訓方案和課程安排;組織協(xié)調教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的各項活動(dòng)，了解和掌握教學(xué)的全過(guò)程;對學(xué)員反映的問(wèn)題及時(shí)與講座專(zhuān)家進(jìn)行溝通和協(xié)調，負責培訓的各種材料收集和整理�；A教育師資培訓中心還為培訓班選配了項目秘書(shū)和班主任，負責培訓班具體的教學(xué)活動(dòng)和日常管理及各項服務(wù)工作�；A教育師資培訓中心根據培訓學(xué)員的實(shí)際制定了《XX區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)員管理辦法》，印發(fā)了《XX區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)員手冊》。XX區教育體育局不僅重視培訓工作，制定了嚴格的考勤制度和考核制度，王永鋒副局長(cháng)還親自多次到隴東學(xué)院檢查指導培訓工作。學(xué)校黨委委員、紀委書(shū)記白生君、基礎教育師資培訓中心主任白學(xué)鋒多次召開(kāi)工作會(huì )議，經(jīng)常聽(tīng)取工作進(jìn)展情況匯報，協(xié)調解決具體問(wèn)題，并多次親自到培訓班指導工作。在XX區教育體育局和隴東學(xué)院基礎教育師資培訓中心的領(lǐng)導協(xié)調下，在有關(guān)部門(mén)的大力配合下，使本次培訓組織到位、制度健全，為培訓提供了堅實(shí)有力的組織保障。
(二)目的明確，主題鮮明
針對XX區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓，圍繞全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高XX區中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，適應現代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)XX區學(xué)校各項工作協(xié)調發(fā)展，順利迎接國家級義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區驗收，提高XX區中小學(xué)心理健康教育教師、圖書(shū)管理員、理化生實(shí)驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)技能。培養造就一批思想新、能力強、作風(fēng)實(shí)、素質(zhì)好的專(zhuān)家型管理隊伍和骨干教師隊伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索、勇于創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。培訓工作領(lǐng)導小組和培訓專(zhuān)家團隊根據XX區教育體育局的這一要求明確提出培訓的基本目標：使參加培訓的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的基本知識和基本技能，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師各自教學(xué)和管理的能力和水平;使參加培訓的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的規律和基本要求，進(jìn)一步增強中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的自覺(jué)性。整個(gè)培訓緊緊圍繞XX區教育體育局提出的“提高XX區中小學(xué)心理健康教育教師、圖書(shū)管理員、理化生實(shí)驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)技能”主題進(jìn)行，做到了培訓有任務(wù)、活動(dòng)有目標、學(xué)習有方向、考核有標準，使培訓工作有計劃、有方向、有要求。
(三)方案合理，方式靈活
按照XX區教育體育局提出的“提高XX區中小學(xué)心理健康教育教師、圖書(shū)管理員、理化生實(shí)驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)技能”為主題和培訓的具體目標，培訓專(zhuān)家團隊研制了較為科學(xué)合理的課程方案。在課程方案設置上，中小學(xué)心理健康教育教師培訓班設置了“中小學(xué)心理健康教育基礎”、“團體心理輔導理論與實(shí)踐”、“ 個(gè)體心理咨詢(xún)與心理危機干預”、“中小學(xué)心理咨詢(xún)室的建設與使用”、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個(gè)課程模塊;中小學(xué)圖書(shū)管理員培訓班設置了“圖書(shū)館學(xué)基礎知識”、“圖書(shū)分類(lèi)與編目”、“圖書(shū)組織與管理”、“圖書(shū)分類(lèi)與排架實(shí)踐”、“數字圖書(shū)館”和“網(wǎng)絡(luò )數字文獻信息檢索上機實(shí)踐”6個(gè)課程模塊;中學(xué)理化生實(shí)驗管理員培訓班設置了“基礎知識”和“基本操作實(shí)訓”兩個(gè)模塊，每個(gè)課程模塊又分設若干專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題力求解決一個(gè)問(wèn)題，以保證培訓目標的實(shí)現。在培訓方式上，采取“專(zhuān)題講座、研討提高、交流反思、實(shí)踐考察”四位一體的方式進(jìn)行。每個(gè)課程模塊和專(zhuān)題，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則，堅持學(xué)習與實(shí)踐相結合，注重培訓學(xué)員分析解決教學(xué)、管理中的現實(shí)問(wèn)題。
(四)專(zhuān)家啟迪，突出專(zhuān)業(yè)
現代教育是貫徹落實(shí)黨的教育方針，適應時(shí)代發(fā)展的需要，大力推進(jìn)教育創(chuàng )新，努力建設具有中國特色、充滿(mǎn)活力的中小學(xué)課程體系，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、培養專(zhuān)門(mén)人才和創(chuàng )新人才奠定基礎。針對新的課程標準在實(shí)際執行中存在的一些問(wèn)題，特別是在西部城鄉這樣相對比較保守和落后的教育環(huán)境下，如何更好地執行新課程改革，深入領(lǐng)會(huì )新課程理念。相關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者同樣對本次教師專(zhuān)業(yè)培訓寄予厚望，為了更好、更有效的做好XX區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓，前來(lái)給培訓學(xué)員傳授新的思想、觀(guān)念。
我們從XX市等地聘請了6位一線(xiàn)優(yōu)秀教師和教研員與本校培訓教師組成了一支高水平的培訓團隊。這些培訓者有長(cháng)期參與教師培訓的相關(guān)專(zhuān)家、中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長(cháng)期從事實(shí)驗、圖書(shū)管理員。在培訓專(zhuān)家團隊的選聘過(guò)程中，特別重視來(lái)自中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長(cháng)期從事實(shí)驗、圖書(shū)管理員的選聘，因為他們最了解中小學(xué)心理健康教育、實(shí)驗和圖書(shū)管理的實(shí)際，他們最能接近中小學(xué)專(zhuān)業(yè)教師的困惑和問(wèn)題，也最能夠與參與培訓的教師形成對話(huà)交流的學(xué)習氛圍。我們遴選了一批教學(xué)理念新、教學(xué)技能和管理水平高的一線(xiàn)中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長(cháng)期從事實(shí)驗、圖書(shū)管理員。這些專(zhuān)家學(xué)者不僅為學(xué)員帶來(lái)了新的理念和方法，同時(shí)也拓展了我校師范本科生的學(xué)術(shù)視野，發(fā)揮了促進(jìn)我校教師教育改革的引領(lǐng)作用。
(五)實(shí)踐觀(guān)摩，加深認識
為了強化培訓效果，培訓班根據培訓的主題在理論學(xué)習的基礎上加強實(shí)踐觀(guān)摩教學(xué)環(huán)節的實(shí)施。中小學(xué)圖書(shū)管理員培訓首先安排學(xué)員以參觀(guān)隴東學(xué)院圖書(shū)館各工作和服務(wù)單元開(kāi)始，以較為輕松和生動(dòng)的方式切入專(zhuān)業(yè)知識的講授，并將學(xué)員最希望掌握的核心理論知識及時(shí)與圖書(shū)館具體工作操作相結合，將枯燥的理論知識講解與圖書(shū)館具體工作環(huán)節實(shí)際操作靈活切換和互動(dòng)。以加深學(xué)員對學(xué)習培訓主題的理論深化和實(shí)踐認識。
XX區中小學(xué)圖書(shū)管理員培訓班慶陽(yáng)四中李海燕老師在她的培訓總結中這樣寫(xiě)到：20xx年7月15日-17日我有幸參加了XX區教育局組織的中小學(xué)圖書(shū)管理培訓活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)業(yè)老師的講課，參觀(guān)隴東學(xué)院的圖書(shū)室，對于提高我的圖書(shū)管理水平幫助很大。學(xué)校圖書(shū)室如何更好地發(fā)揮在教育教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)師生是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，現就本次培訓談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì )。
一是更新服務(wù)觀(guān)念，努力提高管理員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習我認識到，圖書(shū)管理工作不是簡(jiǎn)單的借借還還，圖書(shū)管理員要求對知識信息檢索、圖書(shū)分類(lèi)、圖書(shū)導讀有專(zhuān)業(yè)知識，尤其是信息化時(shí)代的到來(lái)，更要求對圖書(shū)館自動(dòng)化和數字化、藏書(shū)目錄、館藏文獻建設有一個(gè)全面了解，只有對自己所從事的工作有了比較深刻的認識，有良好的職業(yè)道德，才能更好地服務(wù)于師生的教學(xué)活動(dòng)。
二是豐富館藏建設，為新課程改革提供必要的圖書(shū)資源。新課程改革是一個(gè)全新的重大工程。它的教學(xué)理論、教學(xué)方法跟過(guò)去的教學(xué)模式有較大的改革與創(chuàng )新，因此教師必須更新觀(guān)念，全面了解新課程改革的教育理論。所以圖書(shū)館應入藏最新的教育文獻，使教師們研究新課題、新方法，能掌握教育改革的最新動(dòng)態(tài)，不要因圖書(shū)的陳舊而束縛了教改的步伐。
三是圖書(shū)管理員對新技術(shù)的掌握。首先通過(guò)培訓掌握圖書(shū)的分類(lèi)方法，做到科學(xué)、有序�，F代技術(shù)的迅猛發(fā)展，全球網(wǎng)絡(luò )化浪潮的興起一個(gè)以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)為主要信息傳輸載體的新的信息環(huán)境已經(jīng)形成，圖書(shū)館無(wú)論在信息資訊采集、組織加工、信息服務(wù)方面將發(fā)生深刻的變革，所以我要在工作中不斷培養自己獲取創(chuàng )造信息的能力，掌握現代化管理技能。要完善自我，只有加強學(xué)習，終身學(xué)習。
通過(guò)這次培訓，我認識到了自身在業(yè)務(wù)知識上的不足，更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習方向，努力加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能方面的學(xué)習，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。
(六)交流分享，學(xué)思結合
針對培訓工作時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn)，培訓工作更注重實(shí)踐實(shí)訓和經(jīng)驗的引入。這次中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓班的學(xué)員絕大多數在教育戰線(xiàn)和管理工作多年，他們無(wú)論在教學(xué)上還是管理上都有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，有著(zhù)自己穩定的思想觀(guān)念。為了把培訓學(xué)員已經(jīng)成熟的教育觀(guān)念和教學(xué)藝術(shù)引入到培訓中來(lái)，實(shí)現教育觀(guān)念和教學(xué)藝術(shù)與能力的盡快轉化與提高，知行合一，學(xué)思結合。培訓專(zhuān)家團隊設計了“專(zhuān)題講座學(xué)習自檢表”、“實(shí)踐觀(guān)摩學(xué)習記錄表”等，通過(guò)這些表格的填寫(xiě)與思考，使培訓學(xué)員多年積淀的豐富的教育觀(guān)念和教學(xué)藝術(shù)與能力盡快得到轉化與提高。在專(zhuān)題講座前，舉辦專(zhuān)題講座的專(zhuān)家和一線(xiàn)教師根據講座主題設計若干重點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)員在講座前回答，講座結束后學(xué)員又根據專(zhuān)家和一線(xiàn)教師的理論指導，再對問(wèn)題進(jìn)行分析解釋?zhuān)η昂蠡卮疬M(jìn)行比較以發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題的方法，增強學(xué)習和培訓的主動(dòng)性。實(shí)踐觀(guān)摩時(shí)，讓學(xué)員談?wù)剬?shí)踐觀(guān)摩的整體影響和對自己的啟示。通過(guò)這些有效的措施把學(xué)員的已有經(jīng)驗納入到了培訓過(guò)程中，真正的做到了學(xué)習與思考相結合，理論與實(shí)踐相結合，更是體現了知行合一、學(xué)用結合的培訓原則。
XX區中小學(xué)心理健康教育教師培訓班XX區什社中學(xué)鄭小玲老師在她的培訓總結中這樣寫(xiě)到：經(jīng)過(guò)本次心理健康培訓，我深深認識到學(xué)校心理健康教育的重要性。這段時(shí)間以來(lái)，我們全體學(xué)員克服種種困難，認真學(xué)習，集中精力參加培訓的各項活動(dòng)，順利完成了培訓預定的各項任務(wù)。在這次培訓，我有很大的收獲，感受頗多。
一是通過(guò)這次培訓，我對心理健康教育方面的知識從無(wú)到有、從淺到深，使我認識到：健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現實(shí)并適應現實(shí)，良好的適應良好的人際關(guān)系，能平衡過(guò)去。在這次的心理健康教育培訓中，我們不僅學(xué)習到了對學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習到了老師的人格力量。
二是通過(guò)培訓，自身有了提高。我對心理調適的技能、提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解。通過(guò)對個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習，對認識心理異�，F象有了認識，而且有了一定的輔導思路。
三是教師自己保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。所以，教師自身保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)非常重要。通過(guò)學(xué)校，我知道了教師要善于做好自身的心理調節，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
總之，通過(guò)培訓我的心開(kāi)始了翻滾的情緒：欣喜、豁然開(kāi)朗、平靜、學(xué)會(huì )面對。培訓的老師并沒(méi)有說(shuō)什么大道理，他讓我們感受的是情感，真實(shí)的自我。我要用真實(shí)的自我，感染學(xué)生，也讓學(xué)生了解自我，欣賞自我，在自我賞識的環(huán)境下生活、成長(cháng)。
(七)文化熏陶，增強自信
XX區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓集中在隴東學(xué)院進(jìn)行，我們一方面重視對培訓學(xué)員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，另一方面又非常重視對培訓學(xué)員的大學(xué)文化的熏陶。在培訓過(guò)程中，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，增強自信。培訓班通過(guò)組織參訓學(xué)員開(kāi)展“破冰活動(dòng)”、交流分享、結業(yè)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)了他們內在的自覺(jué)意識和發(fā)展激情。并先后帶領(lǐng)學(xué)員參觀(guān)了農林科技學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院動(dòng)植物標本室、生物園和科技成果展覽室;美術(shù)學(xué)院書(shū)法美術(shù)展;歷史文化學(xué)院歷史文物展等豐富多彩的課外活動(dòng)，張弛有度，寓學(xué)于樂(lè )。讓培訓學(xué)員能夠充分感受到了大學(xué)的學(xué)術(shù)自由和獨立精神，感受大學(xué)文化，受到大學(xué)文化的熏陶與感染，以拓寬培訓學(xué)員的視野，激勵他們不斷反思、不斷超越，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，增強自信，不斷發(fā)展自己。
(八)過(guò)程嚴格，注重實(shí)效
在整個(gè)培訓過(guò)程中，培訓的專(zhuān)家團隊嚴格過(guò)程管理，不讓培訓流于形式。對學(xué)員的學(xué)習過(guò)程和考核做了嚴格的規范，要求學(xué)員記錄詳細的學(xué)習筆記，有專(zhuān)門(mén)的培訓作業(yè)練習，撰寫(xiě)帶有總結性的培訓心得。這些培訓措施都得到了學(xué)員的肯定和落實(shí)。由于時(shí)間安排緊湊，過(guò)程管理嚴格，這次培訓效果明顯，特色突出。培訓結束時(shí)，經(jīng)過(guò)全面考察，培訓學(xué)員的考核成績(jì)優(yōu)良率在96%。在培訓滿(mǎn)意度測評中，學(xué)員滿(mǎn)意率達98%。
三、培訓效果
在培訓結束之后，參加培訓的學(xué)員會(huì )有哪些收獲和感受?他們對培訓的總體評價(jià)如何?帶著(zhù)諸多在教育教學(xué)和管理中遇到的困惑和問(wèn)題而來(lái)的中小學(xué)教師，在經(jīng)過(guò)培訓后，他們的困惑和問(wèn)題是否得到了一定程度的解決?為了獲取這些問(wèn)題的答案，培訓期間我們通過(guò)給學(xué)員發(fā)放《隴東學(xué)院“XX區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓”學(xué)習日志》、《XX區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓實(shí)踐觀(guān)摩學(xué)習記錄表》，讓學(xué)員隨時(shí)把自己培訓學(xué)習與實(shí)踐期間的心得與體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，彼此進(jìn)行交流分享，并設計了《隴東學(xué)院 “XX區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓”評估表》，對培訓方案與內容的適切性、對學(xué)員教學(xué)需求滿(mǎn)足的程度、對培訓的整體感受和印象等方面進(jìn)行反饋，以此來(lái)了解參訓學(xué)員對此次培訓效果的評價(jià)及信息的反饋。
在培訓滿(mǎn)意度調查中，培訓學(xué)員對本次培訓也給予了較高的評價(jià)。培訓結束時(shí)，我們給每一位學(xué)員發(fā)放培訓評估表，收回有效問(wèn)卷134份。有86%的學(xué)員認為本次培訓方案非常好，92%的學(xué)員認為本次培訓的整體效果非常好，96%的學(xué)員認為本次培訓管理者的管理非常好，有98%的學(xué)員認為本次培訓的教學(xué)模式非常好和好，有95%的學(xué)員認為本次培訓的專(zhuān)家團隊素質(zhì)高。不少學(xué)員在談到本次培訓時(shí)都認為：“本次培訓組織嚴密，計劃到位，理論和實(shí)踐相結合，學(xué)習與實(shí)踐相結合，課前思考與課后反思相結合，效果明顯”。培訓內容豐富且難易適中，形式多樣，既有教育理論的提升，又能突出學(xué)科特點(diǎn);既有專(zhuān)題講座，又有案例研討與參與式互動(dòng)交流，還組織學(xué)員深入慶陽(yáng)三中心理健康教育實(shí)驗室實(shí)地進(jìn)行實(shí)踐觀(guān)摩學(xué)習等，使學(xué)員在接受新理念的同時(shí)，能夠充分展示自己的經(jīng)驗，做到了理論與實(shí)踐的有機結合，確保了培訓的質(zhì)量。
XX區中小學(xué)心理健康教育教師培訓班XX區彭原邵家寺小學(xué)馮穎老師在她的培訓總結中這樣寫(xiě)到:20xx年7月16日-7月22日，我非常榮幸地參加了“XX區中小學(xué)心理健康教師培訓”，這次心理健康教育培訓對我來(lái)說(shuō)，意義重大。對我今后的工作也有很大的幫助�？傊�，通過(guò)培訓，讓我對心理健康教育有了一定的了解，以下是我在這次培訓活動(dòng)中以及對未來(lái)的一些所思所想。
短短一周的培訓在隴東學(xué)院舉行，安排緊湊，內容豐富。陳婷老師為我們介紹了《中小學(xué)校心理咨詢(xún)室建設與使用》。王璇老師年輕有為，風(fēng)趣幽默地為我們講解了《留守兒童的心理特征與教育對策》和《中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題表現、成因及應付》。黎曉娜老師耐心地為我們講解了《團體心理輔導指導方法與技術(shù)》。李曉華老師細致入微地為我們講解了《個(gè)體心理咨詢(xún)概述》。卜鵬翠老師溫文爾雅，用淺顯易懂的語(yǔ)言為我們講解了《個(gè)體心理咨詢(xún)方法與使用技術(shù)》和《個(gè)體心理咨詢(xún)與心理危機干預案例研究》，既有豐富的實(shí)例，又有理論的高度。王璇老師緊密結合實(shí)際，為我們講了有關(guān)心理測量工具方面的知識，詳細地為我們講解了量表的使用方法。整個(gè)培訓使我受益匪淺，感觸頗深。
通過(guò)學(xué)習，我懂得了一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大的影響，如果教師自身的心理都不健康，人格不健全，那教育學(xué)生就無(wú)從說(shuō)起。因此，教師要善于做好自身的心理調節和保健工作，努力學(xué)習心理健康知識，并要有心理健康教育的意識。
通過(guò)學(xué)習，我也認識到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響�，F在的孩子大多都是獨生子女，從他們出生就擁有了太多的關(guān)愛(ài)。反之還有一些留守兒童，缺少父母的關(guān)愛(ài)，加之學(xué)習壓力大，社會(huì )問(wèn)題等，使他們在心理上出現了偏差。對于學(xué)生有可能出現的種種問(wèn)題，教師應該“對癥下藥”，給予他們一定的幫助。
學(xué)習即將結束，這次培訓讓我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯誤見(jiàn)解，弄清了一些原來(lái)迷惑的問(wèn)題，我已開(kāi)始重新審視自我的教育言行，意識到教育需要從心開(kāi)始。我也找到了自己今后要努力的方向，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多地關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。我決定回到學(xué)校以后，大力宣傳心理健康知識，認真實(shí)踐所學(xué)到的理論，熱情周到地為學(xué)生提供心理咨詢(xún)，為他們解決最簡(jiǎn)單、最常見(jiàn)的心理問(wèn)題，使孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)!
最后，在這里感謝此次為我們培訓的各位老師，也感謝XX區教育局為我們搭建了這個(gè)平臺，也感謝我校的領(lǐng)導為我提供了這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )。
XX區中學(xué)理化生實(shí)驗管理員培訓班XX區黃官寨實(shí)驗學(xué)校范春萍老師她的培訓總結中這樣寫(xiě)到：20xx年7月16日至7月18日，，我有幸參加X(jué)X區中學(xué)理化生實(shí)驗管理員培訓，作為一名參加培訓的老師，我非常感激這次培訓班，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，我抱著(zhù)認真的態(tài)度參加了學(xué)習，悉心聆聽(tīng)了老師的講述，提高了自身的思想境界，拓展了知識層面和認識深度。理化生實(shí)驗是進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)、培養學(xué)生技能、開(kāi)展課外活動(dòng)、提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場(chǎng)所，加強化學(xué)實(shí)驗的建設和管理，充分發(fā)揮實(shí)驗室在教學(xué)工作中的作用。
一是這次培訓體會(huì )。實(shí)驗室工作是一個(gè)繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計劃，根據教師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組實(shí)驗、演示實(shí)驗的安排表，根據大綱要求，能開(kāi)足全部演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗守則》、《安全制度》等，定期對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗考核，發(fā)揮教學(xué)示范作用，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高工作效率，實(shí)驗室利用率，具體工作如下：
1、樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)意識。
2、熟悉儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。
3、準備好演示試驗后，先進(jìn)行試做，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，并向學(xué)生說(shuō)明實(shí)驗中應注意的問(wèn)題。
4、學(xué)生實(shí)驗課，面向全體跟蹤輔導，及時(shí)補充儀器。
5、保持實(shí)驗室、準備室、藥品柜、試驗臺的衛生。
6、實(shí)驗的廢物處理。
二是培訓的收獲。培訓的經(jīng)歷使我進(jìn)一步了解了當前的實(shí)驗教學(xué)和實(shí)驗室管理所面臨的問(wèn)題和方向。
1、加強實(shí)驗裝備、管理、實(shí)驗教學(xué)有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。
2、立足教材、轉變實(shí)驗方式。
3、腳踏實(shí)地，從細節做起。培訓中，通過(guò)和專(zhuān)家的交流，我覺(jué)得他們有很強的工作能力和豐富的工作經(jīng)驗，這些都是我們缺乏的，今后的工作中我會(huì )以他們?yōu)閹�，虛心學(xué)習。我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地化為自己的東西，運用于教學(xué)過(guò)程，他山之石可以攻玉，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚光大。
四、存在的問(wèn)題及建議
XX區中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓雖然取得了一定的成績(jì)，受到了XX區教育體育局領(lǐng)導和參訓學(xué)員的肯定和好評。但是，由于主客觀(guān)的原因，還存在以下問(wèn)題：
一是由于培訓時(shí)間短、任務(wù)重，培訓安排在暑假。學(xué)員沒(méi)有深入到管理的一線(xiàn)和實(shí)際中去考察教學(xué)、管理的關(guān)鍵環(huán)節，去思考教學(xué)、管理的突出問(wèn)題，不能使培訓學(xué)員全面考察優(yōu)秀心理健康教育教師、圖書(shū)管理員和實(shí)驗管理員教學(xué)和管理經(jīng)驗。建議今后舉辦類(lèi)似培訓班時(shí)間半個(gè)月為宜，并放在學(xué)期內培訓，這樣可以多處觀(guān)摩考察優(yōu)質(zhì)學(xué)校的心理健康教育、圖書(shū)管理和實(shí)驗室管理的情況和經(jīng)驗，增強學(xué)員感性認識和理性思維。
二是學(xué)員研討與交流的時(shí)間偏少，沒(méi)有安排豐富的課余生活。不少學(xué)員有許多建設性的思考和觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有在培訓過(guò)程中得到充分交流分享。由于培訓安排時(shí)間緊，任務(wù)重，沒(méi)有為學(xué)員安排其他課余生活。今后我們將在有限的時(shí)間里，安排好學(xué)員的互動(dòng)交流，經(jīng)驗分享，進(jìn)一步提高培訓質(zhì)量�？茖W(xué)合理地安排好學(xué)員課余生活，勞逸結合，提高培訓效果。
教師專(zhuān)業(yè)培訓總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的教師專(zhuān)業(yè)培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師專(zhuān)業(yè)培訓總結 篇1
第二次集中培訓，當我聽(tīng)了特級教師虞大明老師的講座《盤(pán)點(diǎn)成長(cháng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(cháng)見(jiàn)識。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(cháng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機會(huì )、導師、公開(kāi)課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因為他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺，并還將繼續活躍在備受矚目的舞臺上。
對于每個(gè)人來(lái)講，機會(huì )是平等的，只看自己是否會(huì )把握、會(huì )珍惜而已。虞大明老師盤(pán)點(diǎn)自己的成長(cháng)之路，告誡我們：承載著(zhù)理想登上舞臺，把握住機會(huì )走向成功。我在實(shí)驗小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(cháng)，這里邊既有領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力�；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè )與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(cháng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jì)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰，適應時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì )鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機會(huì )。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個(gè)人得失。如果什么事情都需要別人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì )學(xué)習，就會(huì )成功。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)培訓工作總結范文（精選9篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時(shí)候認真地做好工作總結了。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教師專(zhuān)業(yè)培訓工作總結范文（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)培訓工作總結1
一、培訓的重點(diǎn)內容及措施：
�。ㄒ唬�、加強教師師德師風(fēng)建設我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計劃，著(zhù)力加強對教師的師德師風(fēng)建設，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩定溫馨、和諧的氛圍，打造樂(lè )學(xué)向上的教工集體，進(jìn)行了專(zhuān)題報告的聆聽(tīng)等。
在學(xué)習、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著(zhù)各自的教育思想，規范自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣大家長(cháng)們的肯定。
�。ǘ�、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力1、加強學(xué)習，完善教育理念。
本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導。如：我園重點(diǎn)加強對教師日常行為細節的觀(guān)察與指導，要求教師把學(xué)習落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。
2、加強自我學(xué)習本學(xué)年我們就如何培養教師養成自我學(xué)習的好習慣進(jìn)行了研討。并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。
3、注重實(shí)踐，完善教育行為。
繼續做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習、階段性的反思學(xué)習、自主學(xué)習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。
�。ㄈ╆P(guān)注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開(kāi)展。
小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓總結（精選11篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓總結（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)培訓總結1
十月九號至十三號我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文新課程骨干教師培訓，整個(gè)培訓活動(dòng)內容從專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、名師論教、經(jīng)驗分享、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓計劃。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者和一線(xiàn)的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì )。
第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的，有這個(gè)必要嗎？通過(guò)培訓后認識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個(gè)觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，但我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
第二、我認識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課教師必須要認真解讀文本，在此基礎上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花。
第三、和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學(xué)生平等對話(huà)。
骨干教師計算機應用專(zhuān)業(yè)培訓總結
根據教育部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃”的部署，我幸運的被安排參加了由云南大學(xué)成人教育學(xué)院主辦的2010年計算機應用專(zhuān)業(yè)培訓。
8月30日，我帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的重托，攜著(zhù)我校信息專(zhuān)業(yè)教師的期望，懷揣著(zhù)對專(zhuān)業(yè)技能提高的夢(mèng)想，踏上了飛往素有春城之稱(chēng)的美麗的城市—昆明，開(kāi)始了為期兩個(gè)月的“基地培訓+企業(yè)實(shí)踐”模式的培訓。
培訓分為三個(gè)階段：第一階段為理論學(xué)習；第二階段為專(zhuān)業(yè)培訓；第三階段為軟件開(kāi)發(fā)。
了解了國際職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課程的改革、教師心理問(wèn)題的表現與調適、職業(yè)教育人才培養模式、學(xué)習并掌握了多媒體課件制作方法，flash以及圖形圖象處理、authorware、Photoshop技術(shù)等；實(shí)訓時(shí)通過(guò)老師的講授jave軟件的使用，了解了配置服務(wù)器svn軟件、數據建模sysbase、時(shí)細表rational`software、服務(wù)器sql2000等軟件的安裝以及使用，使自己在業(yè)務(wù)學(xué)習方面上了一個(gè)新臺階。
在此我主要匯報我思想上的收獲
每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。每一場(chǎng)報告，每一次對話(huà)，都是思想的洗禮.
重慶人聶琴的《國際職業(yè)教育展及啟示》報告，著(zhù)重介紹了發(fā)達國愛(ài)德國、澳大利亞、日本、北歐以及發(fā)展中國家的印度、埃及、巴西的職業(yè)教育的發(fā)展情況。她的觀(guān)念有：中國的高學(xué)歷要求造成教育投入、成本的提高，造成了資源浪費；窮國難有優(yōu)秀人材；中國是制造業(yè)的大國，而不是制造業(yè)的強國；教育問(wèn)題不在教育內而在教育外，不可能用教育去解決[本文由網(wǎng)站收集整理]非教育的社會(huì )問(wèn)題；教育的發(fā)展要與經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調統一，高等教育人數的急劇膨脹必然迫使教育全面縮水；要有合理的人才結構，例：青海，高級人才太多而無(wú)用武之地。她提出：教育的一個(gè)基本特點(diǎn)就是沒(méi)有絕對完美的教育形式，所謂好的教育形式只是針對特定的時(shí)代和社會(huì )而言的。