教學(xué)工作經(jīng)驗總結
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng),教師有目的、有計劃、有組織地引導學(xué)生學(xué)習和掌握文化科學(xué)知識和技能,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高,使他們成為社會(huì )所需要的人。教學(xué)在人類(lèi)文明的發(fā)展中起著(zhù)非常重要的作用,它推動(dòng)了重大的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。教學(xué)又是借助不同的形式實(shí)現的。傳統教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)在“知識”,教學(xué)的目標是把知識“學(xué)會(huì )”,強調的是認知結果。
教學(xué)工作經(jīng)驗總結1
一轉眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結束,本學(xué)期,我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級精神為指導,以改革課堂教學(xué),培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標,以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研課題為中心,突出四年級教材特點(diǎn),并結合本班實(shí)際情況,嚴格按照學(xué)期初工作計劃順利開(kāi)展,小學(xué)教學(xué)工作總結。在教學(xué)中注重培養學(xué)生各方面的能力,使素質(zhì)教學(xué)主體上,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;學(xué)到自己的知識,F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、 深入鉆研教材 積極參與教研活動(dòng)、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn),搞清要點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當的練習。要提前兩天備課。課前,能認真學(xué)習教學(xué)大綱,鉆研教材,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質(zhì)量。堅持寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進(jìn)教法,不斷提高。我認真學(xué)習新的教學(xué)大綱上的要求,把大綱作為自己教學(xué)的準繩,嚴格按照大綱上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí),充分地體現在課堂之上。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習的為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,我精心地進(jìn)行備課,認真安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。
二、利用課余時(shí)間到圖書(shū)室閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,使自己能夠更好地掌握教材的中難點(diǎn),有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。教師,在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教,與他們共同討論教材,共同研究教法。我積極參與本學(xué)期“教學(xué)節活動(dòng)”,此次活動(dòng)教師參加面廣,做課的每一位教師都認真地學(xué)習了新課標,能根據《課程標準》和學(xué)生實(shí)際設計教學(xué)方案。我認真聽(tīng)好每一節課,課后,所有老師又同時(shí)評課,從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,集體理解、消化、吸收,達到了提高教學(xué)能力的目的。課后又作了自我教學(xué)反思。內容包括:
(1)本節課教學(xué)設計是否合理;
(2)是否給學(xué)生足夠的空間,是否為學(xué)生提供了表現的機會(huì );
(3)是否改進(jìn)了教學(xué)方法;
(4)學(xué)生的創(chuàng )新精神是否得到了培養。實(shí)踐證明,每一次認真的反思和小結都是總結經(jīng)驗和自身提高三、學(xué)好新課標 領(lǐng)會(huì )深刻內涵。
三、語(yǔ)文課程標準提出。
語(yǔ)文是人類(lèi)文化的重要組成部分,其對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,因此應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內容的價(jià)值取向。那么,作為語(yǔ)文教師,我們用什么去影響并感染學(xué)生?毫無(wú)疑問(wèn),主要憑借的是課文,是課文的字里行間蘊涵著(zhù)的深刻的人文內涵。而這種內涵,是要靠教師去深入地領(lǐng)會(huì )并挖掘的。在教學(xué)《落花生》這篇課文時(shí),當講到“在當今時(shí)代中,我們應該做落花生那樣的人,還是做蘋(píng)果.石榴那樣的人”時(shí),同學(xué)們進(jìn)行了激烈的爭論,小學(xué)教師工作總結《小學(xué)教學(xué)工作總結》。有同學(xué)認為要做像落花生那樣樸實(shí)無(wú)華而對別人卻很有用的人;有的同學(xué)認為應該摒棄以前那種傳統思想,外表美有何不好,在當今社會(huì )沒(méi)有吸引人的外表就很難有進(jìn)一步的發(fā)展,再也不能回到只有穿中山裝的時(shí)代了。是啊,學(xué)生能爭論是好事,最終得出一個(gè)結論:在現今時(shí)代,我們要做一個(gè)既講體面,又對人們有用的人。在習慣以往教學(xué)中對課文價(jià)值固定甚至僵硬的把握之后,突然發(fā)現對課文原來(lái)還可以有否定有超越,而其形式是那么生動(dòng)活潑,其結論又是那么辨證合理。我不禁為之心動(dòng),心想這應該就是新課程標準中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng )造精神和尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獨特體驗的表現。
四、課外閱讀 講求方的過(guò)程。
所有的教師在這次活動(dòng)中無(wú)論是理論水平,還是教學(xué)水平都有了長(cháng)足的進(jìn)步,許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在如何“讀”的問(wèn)題上,并不很明確。如有的只憑興趣,凡有生動(dòng)情節的就走馬觀(guān)花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,要進(jìn)一步引導他們不但要愛(ài)“讀”,而且會(huì )“讀”,要讀得更好更有收獲。我的做法主要是結合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法。一是選讀法,即根據自己在課內外學(xué)習或寫(xiě)作上的某種需要,有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,以便學(xué)以致用。 二是測覽法,即對所讀的書(shū)報,不是逐字逐句地讀下去,而是快速地觀(guān)其概貌。用這種方法閱讀,對于愛(ài)讀書(shū)報,卻無(wú)充分時(shí)間細嚼慢咽的學(xué)生來(lái)說(shuō),是十分可取的。 三是精讀法,即對書(shū)報上的某些重點(diǎn)文章,集中精力,精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章,我常常使用這種方法,讓學(xué)生在校內外的課余時(shí)間或回家之后,去反復閱讀,并按我預先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法,即用抄文章有關(guān)內容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中,人人都備有這樣的摘抄本,美其名曰《大海拾貝》。每當指導學(xué)生作文時(shí),我就要求學(xué)生翻翻自己的《大海拾貝》,從中選用資料,以豐富自己的寫(xiě)作內容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風(fēng)氣持續下去,發(fā)揚下去,我經(jīng)常圍繞課外閱讀開(kāi)展一些為學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),并且把這些活動(dòng)與閱讀教學(xué)緊密結合起來(lái);仡櫸议_(kāi)展的這類(lèi)活動(dòng),可以歸納為“四會(huì )”、“三賽”、“一展評”,F分述如下:所謂的“四會(huì )”,即故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、讀書(shū)心得會(huì )、新聞發(fā)布會(huì )。 所謂的“三賽”,就是速讀賽、朗誦賽、讀書(shū)知識競賽。所謂的“一展評”,即展出并評比好的讀書(shū)筆記,期末進(jìn)行了集體展評。由于學(xué)生的課外閱讀興趣不斷被激發(fā),因此各種各樣的讀書(shū)筆記也越來(lái)越多,越來(lái)越扎實(shí),在展評中,都能顯示出新的特色。如有的摘抄型筆記,分門(mén)別類(lèi),簡(jiǎn)明扼要;有的歸納型筆記,歸納得當,概括有力;有的感想型筆記,聯(lián)系實(shí)際,體會(huì )深刻。學(xué)生在展評讀書(shū)筆記過(guò)程中,互相交流,取長(cháng)補短,對課外閱讀的興趣有進(jìn)一步得到強化。在新世紀里,課外閱讀是我們人類(lèi)的一個(gè)全新的生活領(lǐng)域,更是人類(lèi)發(fā)展一種重要精神資源。做為一名教育者,我們應充分利用這種資源,發(fā)掘學(xué)生多方面的潛能,讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教學(xué)工作經(jīng)驗總結2
彈指一揮之間,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束,回首本學(xué)期,我校在上級領(lǐng)導的指導和幫助下,圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)工作。本學(xué)期我們按照學(xué)年初制定的“教學(xué)管理抓常規、教學(xué)改革抓創(chuàng )新、教學(xué)質(zhì)量抓提高、校本教研抓特色”的思路,規范教學(xué)常規管理,完善校本教研制度,深化課程改革實(shí)驗,抓教學(xué)質(zhì)量的提高,推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高,同時(shí)也帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)工作的整體進(jìn)步,F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結
一、加強教學(xué)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓,按部就班地做了以下工作:
1、開(kāi)學(xué)初,教導處主持召開(kāi)了以“認真總結提高質(zhì)量”為主題的上年度教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),幫助教師尋找存在的問(wèn)題,尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。在分析會(huì )上,各班科任教師認真深入地分析了本班現狀,都找到了存在的問(wèn)題,并提出了新學(xué)年的努力方向,在此基礎上,教導處向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標,促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強。
2、嚴抓各科教學(xué)計劃的落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后,我們便嚴抓各類(lèi)計劃的制訂,要求各部門(mén)、科任教師在一周內制訂好本學(xué)期的各項工作計劃,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性,做到每項工作開(kāi)展時(shí)有目標、有方案、有規劃、有管理。制定各類(lèi)教學(xué)計劃時(shí),要注意和加強可操作性,保證目標明確,計劃合理,管理到位。通過(guò)各部門(mén)反復研究協(xié)調,各類(lèi)計劃清楚地反映了各項工作,從而確保了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
3、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規檢查制度。本學(xué)期,我們根據教研室的指導精神,結合學(xué)校具體實(shí)際,以“講實(shí)用、講效益”為原則,努力使全體教師的各項教學(xué)常規工作做到制度化、規范化、科學(xué)化。本學(xué)期我們推行了教學(xué)工作的“十字方針”,即要求教師做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,要求要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”,并從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導、教學(xué)評價(jià)等方面對教師的常規教學(xué)進(jìn)行指導性管理。并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析,幫助教師尋找問(wèn)題的根源,明確下一步努力方向,促使各學(xué)科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高單位時(shí)間效益。
4、抓實(shí)各個(gè)環(huán)節,保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
。1)抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初,教導處結合第三輪繼續教育“備好課”這一主題,根據本校實(shí)際,明確提出備課的具體要求,要求做到:環(huán)節齊全、目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設計合理、板書(shū)規范、習題適當、反思跟上。每一堂課,都力求做到“掌握課標,吃透教材,挖掘到位,知識準確!泵吭戮珎湟徽n教案交教導處進(jìn)行評選,優(yōu)秀教案在全校推廣展覽,并給予獎勵。
教學(xué)工作經(jīng)驗總結3
任職以來(lái),自己深感肩頭責任重大。為更好地教育學(xué)生,自己伏下身子,認真學(xué)習,刻苦鉆研,并結合學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn),總結經(jīng)驗,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,取得了不錯的成績(jì),F將自己任現職以來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗總結如下:
一、提升自身素質(zhì),加強人格修養
中學(xué)班主任是學(xué)生學(xué)習的榜樣,更是學(xué)生離開(kāi)父母進(jìn)入學(xué)校的最離不開(kāi)的人。班主任和學(xué)生們朝夕相處,一言一行都直接影響著(zhù)學(xué)生。為了自身素質(zhì)的提高,同時(shí)也為了讓學(xué)生“親其師,信其道,樂(lè )其學(xué)”,我時(shí)刻注意自身的形象,不斷提升自身素質(zhì),加強自己的人格修養,增強自身的人格魅力,讓自己真正做到以身作則,為人師表。具體做法有:
1、不斷學(xué)習,提高自己專(zhuān)業(yè)水平。
首先,自己深入學(xué)習新課程標準,盡快更新自己的教育理念,用新課程理念指導自己的教育教學(xué)工作,并內化成自身的素質(zhì)。一切為了學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都盡可能的得到最大的發(fā)展。
同時(shí),為提升自己的專(zhuān)業(yè)素養,在工作之余,我還堅持自學(xué),在XX年12月獲得了漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)本科文憑,這使自己在語(yǔ)文教學(xué)上如虎添翼,收獲頗豐。自己還積極、認真參加各種培訓活動(dòng),于XX年參加了第三輪繼續教育培訓,并參加了計算機高級培訓,使自己在素質(zhì)提升上有了較快發(fā)展。
另外,自己還堅持收看教育頻道,及時(shí)掌握教育動(dòng)態(tài),用以指導自己的教學(xué)!逗幽辖逃贰吨行W(xué)青年教師》《教育時(shí)報》等報刊更是我成長(cháng)的“營(yíng)養品”,從中我學(xué)到了很多班主任管理的經(jīng)驗,掌握了很多教育教學(xué)方面的技巧,使自己得到了全面的發(fā)展。
2、理論聯(lián)系實(shí)踐,提高自己的講課藝術(shù)。
在不斷給自己“充電”的同時(shí),我還積極參加校教科研組活動(dòng),認真聽(tīng)課、評課,從中吸取經(jīng)驗,總結教訓,自己還主動(dòng)講校級、鄉級示范課、公開(kāi)課,認真聽(tīng)取同行們和專(zhuān)家們的評價(jià)意見(jiàn),使自己盡快得到提高。XX年4月我主講的《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )》在鄉優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中成績(jì)顯著(zhù),被推到縣優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),獲得了全縣優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)二等獎,盡管成績(jì)不太理想,但在活動(dòng)中我發(fā)現了自身很多問(wèn)題,并學(xué)習了他人的許多成功之處,收獲很大,極大地鍛煉了自己。XX年10月,我主講的《智取生辰綱》在全鄉語(yǔ)文觀(guān)摩課上交流,受到了與會(huì )教師和專(zhuān)家的好評。只有自己的講課藝術(shù)提高了,才能在單位時(shí)間內給學(xué)生更好地教育,也會(huì )讓學(xué)生尊敬自己,學(xué)習動(dòng)力自然也會(huì )提高,學(xué)習效果自然不斷提高。
3、時(shí)時(shí)處處注意自身形象,做到為人師表。
有的教師在課堂上侃侃而談,風(fēng)度翩翩,但在課下往往忽視了自身對學(xué)生的影響作用。說(shuō)話(huà)隨隨便便,舉止拖拖拉拉,讓學(xué)生看到了很多不該看到的現象,聽(tīng)到了很多不該聽(tīng)見(jiàn)的言談,這些都會(huì )給自己的人格修養帶來(lái)很大的削減,甚至會(huì )讓自己的苦心白費,給學(xué)生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象,為以后的教育教學(xué)工作埋下了隱患。因此,要時(shí)時(shí)處處注意自身形象,給學(xué)生以模范表率作用,真正做到以身作則,為人師表。
4、反思教育教學(xué)中出現的問(wèn)題,及時(shí)總結經(jīng)驗,提高自己的理論水平。
在日常教育教學(xué)工作中,要及時(shí)反思,認真總結,不斷提高自己的理論水平。任現職以來(lái),我撰寫(xiě)的《重視口語(yǔ)交際訓練提高學(xué)生語(yǔ)文素養》一文,在《中學(xué)生學(xué)習報》的教育周刊上發(fā)表,撰寫(xiě)的《語(yǔ)文課程改革須重視閱讀教學(xué)》在《許昌日報》上發(fā)表,而且有9篇教育教學(xué)論文在縣級優(yōu)秀論文評選活動(dòng)中獲獎。
二、抓好班主任管理工作,營(yíng)造良好班級生活氛圍。
班主任管理工作是教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)一項重要的工作?梢哉f(shuō),班主任管理工作的好壞,直接影響著(zhù)班級各項工作的開(kāi)展。我在教育教學(xué)管理中,時(shí)刻注意抓好班主任管理工作,在班內形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級生活氛圍。具體做法有:
1、抓好安全教育工作。
安全教育不容忽視,在帶班之初,我就堅持對學(xué)生進(jìn)行安全教育。開(kāi)學(xué)時(shí),對學(xué)生進(jìn)行飲食衛生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育;夏季,對學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育,冬季,對學(xué)生進(jìn)行用電、取暖安全教育;總之,時(shí)時(shí)根據情況對學(xué)生進(jìn)行安全教育,自己所帶班未發(fā)生過(guò)一起安全事故。
2、深入開(kāi)展素質(zhì)教育。
在課堂教學(xué)中,我堅持啟發(fā)誘導的原則,以學(xué)生為主體組織教學(xué),以培養和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力為目的,生動(dòng)、高效地上好每一節課,使每一個(gè)學(xué)生在獲得知識的同時(shí)也提高了口語(yǔ)交際能力、閱讀能力等,并適時(shí)結合教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育,收到了很好的教育教學(xué)效果。為拓寬學(xué)生視野,擴大學(xué)生知識面,培養學(xué)生愛(ài)國主義情感,還積極引導學(xué)生開(kāi)展富有語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)的豐富多彩的課外活動(dòng),如春游、詩(shī)歌朗誦比賽等,使學(xué)生得到了健康、全面地發(fā)展。
3、堅持德育為主,以德促智。
在班級管理仲,堅持德育為主的原則,把德育工作放到首位,充分利用黑板報、主題班會(huì )等思想教育陣地對學(xué)生進(jìn)行德育,并在教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行德育,德育效果顯著(zhù)。另外,在對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí),我注意“從我做起,影響學(xué)生”,學(xué)生積極主動(dòng)去“從我做起,影響他人”,從而實(shí)現了“人人做起,人人受益”的良性德育氛圍。事實(shí)證明,抓好德育工作,對教學(xué)工作和其它班級管理工作都有巨大的促進(jìn)作用。
4、“嚴”“愛(ài)”并舉,加強班干部培養工作。
在班級管理中,我堅持“嚴”“愛(ài)”并舉的原則,對學(xué)生在學(xué)習上熱心幫助,生活上悉心照料,紀律上嚴格要求。另外,注意加強對班干部的培養力度,使他們既不影響自身的學(xué)習,還提高了班級管理的能力,鍛煉了自己的管理水平,對自身也起到了很好的促進(jìn)作用。通過(guò)自己的努力,我班的班務(wù)管理井井有條,在班內形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),受到了任課教師及家長(cháng)的好評。
5、不拋棄,不放棄,施愛(ài)心,有耐心,做好后進(jìn)生轉化工作。
在后進(jìn)生轉化方面,我對后進(jìn)生的態(tài)度是“不拋棄,不放棄,施愛(ài)心,有耐心”。對后進(jìn)生施以師愛(ài),熱心幫助,耐心教育,取得了很好的后進(jìn)生轉化效果。具體做法有:
(1)轉變觀(guān)念,真誠地熱愛(ài)、關(guān)心每一位后進(jìn)生,對后進(jìn)生不拋棄,不放棄。教師要牢固樹(shù)立“轉化一名后進(jìn)生與培養一名優(yōu)等生同等重要”“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師”等觀(guān)念,真誠地熱愛(ài)、關(guān)心每一位后進(jìn)生。
(2)注意轉化過(guò)程中要多施愛(ài)心,要有耐心。愛(ài),深沉的師愛(ài)能消除師生之間的隔閡甚至對立,拉近師生間心靈的距離,使后進(jìn)生逐漸“親其師、信其道、樂(lè )其學(xué)”,增添信心,約束自己,提高自己。須注意的是,后進(jìn)生在轉化過(guò)程中,受種種原因的影響,會(huì )出現“反復”現象,這時(shí)候就需要我們教師要有足夠的耐心,客觀(guān)、認真對待這種“反復”,取得后進(jìn)生轉化工作的最終勝利。
作為班主任,還要重視課外活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生得到健康、全面的發(fā)展?傊,教師要懷著(zhù)愛(ài)生之心,真正為學(xué)生著(zhù)想,提高自身素質(zhì),加強人格修養,做好班主任管理工作,為祖國的教育大業(yè)貢獻自己的力量。