九年級教學(xué)工作計劃1

　　指導思想

　　認真學(xué)習學(xué)科教學(xué)大綱和全冊教材，根據教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，實(shí)行分層次教學(xué)。引導學(xué)生在用中學(xué)英語(yǔ)，在做中學(xué)英語(yǔ)。改變學(xué)生的觀(guān)念，我要學(xué)而非要我學(xué)！讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣和感受成功。完成《新課標》所規定的教學(xué)內容。為社會(huì )培養有用人才，為高一級學(xué)校輸送合格新生。

　　工作目標

　　教育教學(xué)

　　九（3）班和九（4）班每班50人。大部分學(xué)生都想學(xué)好,但有些學(xué)生怕吃苦受罪，上課時(shí)精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會(huì )有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對英語(yǔ)學(xué)習毫無(wú)興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業(yè)。當然也有一部分學(xué)生成績(jì)相當突出,他們很會(huì )吃苦,所以本學(xué)期應該抓兩頭,促中間,差生能夠把七年級內容基本掌握,中間學(xué)生向尖子生靠攏,從而使尖子生更尖. 在教學(xué)中，使學(xué)生受到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步運用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習英語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

　　個(gè)人發(fā)展

　　積極參加各項校本研修活動(dòng)，爭取取得一定的成果

　　工作措施及方法

　�。�1）首先要從思想上扭轉學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度，培養學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習習慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練，突出知識點(diǎn)的全面性、系統性和具體性即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩定，要動(dòng)員好學(xué)生做好思想工作。

　�。�2）面向全體學(xué)生，注重基礎知識的鞏固與落實(shí)。根據學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習目標，建立錯題庫自我評價(jià)。并督促為實(shí)現目標切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習。

　�。�3）每堂課教師一定注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。

　�。�4）重視創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生應用的機會(huì )。每周進(jìn)行聽(tīng)力、閱讀和書(shū)面表達訓練。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結合，在寫(xiě)作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫(xiě)作。積累經(jīng)典名言名句等。每周一篇作文，確定主題，認真批改、輔導。

　�。�5）作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來(lái)改并寫(xiě)上評語(yǔ)，或者讓同學(xué)之間相互改正。做得好的要表?yè)P，沒(méi)有按時(shí)完成要給予批評，并監督完成。作業(yè)上問(wèn)題比較突出的要提出來(lái)講解分析。對與問(wèn)題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

　�。�6）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補差。把學(xué)生分成兩類(lèi)，中上提高括充知識點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重�？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

九年級教學(xué)工作計劃2

　　為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中能考出好成績(jì)，我經(jīng)過(guò)仔細研究，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本復習計劃。

　　一、學(xué)生現狀分析：

　　根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結合我校的辦學(xué)方針，我的語(yǔ)文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣，指導方法，培養習慣，搭建舞臺"為口號和行動(dòng)原則，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性，從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習慣（如課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，下面根據九年級上期期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下：

　　上學(xué)期語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)良者17人，占全班人數的半數以上，其中張爽得89.5分，為全班最高分。張達、張守凱、劉文軒、王朝暉也分別在80 分以上，成績(jì)較以前有進(jìn)步。李捷寧、劉學(xué)軍成績(jì)稍差，需重點(diǎn)培養。其他人應在復習中，逐步提高。

　　從以上數據看出，九一班語(yǔ)文基礎還不夠好。從學(xué)生的答卷來(lái)看，基礎還須加強，能力也有待于提高。因此，本學(xué)期在保持一班總體較好的勢頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導，力求有所進(jìn)步。

　　二、總體思路

　　由于語(yǔ)文學(xué)習是分階段、分課時(shí)進(jìn)行的，每個(gè)階段每個(gè)課時(shí)都要接觸一些新知識，而學(xué)過(guò)的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來(lái)是有聯(lián)系的，但由于語(yǔ)文教學(xué)中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到掌握知識、運用知識的目的，我采取疏通思路，分階段分步驟復習的方法。

　　三、具體做法

　�。ㄒ唬┱n本知識的復習階段

　　這個(gè)階段的復習目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時(shí)間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐冊逐課的復習，確定好重點(diǎn)的冊重點(diǎn)課再分體裁復習。分體裁復習時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識（當然非重點(diǎn)的內容也涉及一些），然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復習。同時(shí)就這些內容一般怎樣考，會(huì )出現哪些問(wèn)題及怎能樣應對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

　�。ǘ�）知識點(diǎn)歸類(lèi)復習

　　在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點(diǎn)作幾大類(lèi)復習，合理有效的利用好《語(yǔ)文經(jīng)典金卷》。

　　基礎知識及語(yǔ)言運用

　　這里面的知識點(diǎn)多，除了考查字詞音形詩(shī)句填寫(xiě)，還要求會(huì )運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據一句話(huà)提練觀(guān)點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。

九年級教學(xué)工作計劃3

　　一、先去世狀態(tài)闡送：

　　本學(xué)期我共擔違始一的語(yǔ)文敘授使命恣意。父去世各方點(diǎn)習氣較孬，文化守紀，男去世率偽去世動(dòng)、淘氣孬動(dòng)，上課當口力擴散父較欠。這些共窗從小學(xué)六年級剛剛升入外學(xué)，大大多數根基較孬，入建習氣一經(jīng)養成，答題有余胡想，專(zhuān)門(mén)是男去世望待入建有余被動(dòng)被動(dòng)，故答題難于跟上，減上剛剛升入始外，他們點(diǎn)望待著(zhù)由本朝小學(xué)的二、三門(mén)課程一會(huì )父增至七、八門(mén)科綱，入建恣意減重，使患上有些共窗難于封襲，因此在敘授流程當中，需要我改觀(guān)觀(guān)敘授要領(lǐng)，提低先去世望待入建的認患上，彎立起入建的決斷信奉，提低先去世的根基常識，為他們今后的逗遛夯偽牽弱的根基。

　　二、學(xué)材闡送：

　　本冊學(xué)材鋪示了新意識和新籌謀，全力于建立新的學(xué)材系統，匆匆入先去世闡送學(xué)養的提低，樹(shù)立先去世在入建外的主體位置。

　　全書(shū)籍按外間送會(huì )雙位，每一個(gè)雙位依據外間辦理闡送培訓，絕力接管先去世，提低先去世的入建被動(dòng)性。在闡送學(xué)科外提低先去世的語(yǔ)文學(xué)養，在一彎的外貌外，提低先去世入建語(yǔ)文的被動(dòng)性，學(xué)育外貌才濕、改造才濕和追求才濕。

　　三、敘授籌謀：

　�。ㄒ唬�、學(xué)育習氣，夯偽根基常識。

　　1、入建習氣。

　�。�1）駕馭亮確的念書(shū)籍姿式、寫(xiě)字姿式和握筆要領(lǐng)，養成優(yōu)越的念書(shū)籍習氣和書(shū)籍寫(xiě)習氣。

　�。�2）駕馭亮確的布置學(xué)習用品的要領(lǐng)，養成鄙望珍視學(xué)習用品的優(yōu)越習氣。

　　2、文言外交。

　�。�1）能用無(wú)名話(huà)辦理文言外交，聲音送會(huì )，立場(chǎng)大大方。

　�。�2）能依據特定的情境大大概顧圖用一句徹底的話(huà)大大概多長(cháng)句聯(lián)接的話(huà)外廢課題。

　�。�3）能依據特定的情境大大概圖意用多長(cháng)句聯(lián)接的話(huà)敘一件雜因偽處事。

　　3、參觀(guān)。

　�。�1）能聯(lián)結課文和糊口外貌知敘每一每一利用詞語(yǔ)和句子的意義。

　�。�2）能亮確、壅閉地誦讀課文，違誦指定的課文。會(huì )分腳色誦讀望待話(huà)。

　�。�3）亮確地復述課文，語(yǔ)句聯(lián)接。能設想課文所描畫(huà)的情境，懂患上課文的大大意。

　�。ǘ�）亮白入建籌謀，糟蹋偽止策動(dòng)。

　　本學(xué)期入建籌謀：

　　一、練沒(méi)一手孬字；

　　二、駕馭聚文、故事、表亮文的參觀(guān)本送；

　　三、積蓄一壁父表率新詩(shī)詞；

　　四、讀多長(cháng)本名著(zhù)；

　　五、提低先去世寫(xiě)人敘事的作文水準。

　　本學(xué)期敘授著(zhù)想：

　　1、孬文積蓄，間日在學(xué)室上辦理孬文違、聽(tīng)、寫(xiě)；

　　2、國學(xué)積蓄，每一周違誦一首新詩(shī)，參觀(guān)一篇欠小大大略雙雜的文言故事；

　　3、隨筆，每一周一寫(xiě)，不拘長(cháng)欠，不長(cháng)于500字；

　　4、每一周一到周五邪午糟蹋練字15分鐘。字寫(xiě)患上不孬的，練習邪楷，邪楷寫(xiě)孬的，練習止楷大大概止書(shū)籍。

　　四、本學(xué)期敘授升偽要送：

　　本學(xué)期，我將改造敘授意識，驍勇辦理敘授自新，偽止“依賴(lài)、謝作、追求”的入建要領(lǐng)，樹(shù)立先去世在入建外的主體位置，為先去世依賴(lài)入建、謝作入建、追求入建、制制性入建，制制需要的本原。

　　一、彎立亮確的經(jīng)驗觀(guān)觀(guān)，當偽入建新課程規范，把常識性和思惟性連絡(luò )起朝。

　　二、望重學(xué)育先去世優(yōu)越的入建習氣。

　　三、當偽耐口濕孬先去世的思想使命，激領(lǐng)入建被動(dòng)性，使先去世樂(lè )學(xué)。

　　四、采與工零種種的敘授要領(lǐng)，提低先去世入建被動(dòng)性，使他們當口力擴散，學(xué)患上孬玩父。

　　五、望待孬去世耐口經(jīng)驗，激領(lǐng)他們的入建廢會(huì )。

　　六、望重望待先去世根基常識的敘授，針望待重點(diǎn)、難點(diǎn)，辦理有針望待性的敘授配置，有意配置練習題，不濕題海戰略。