開(kāi)題報告字體格式1

　　1.論文(含開(kāi)題報告和文獻翻譯)用A4紙單面打印，頁(yè)面設置：左邊距、右邊距、下邊距均為2.5厘米;上邊距為2.8厘米。頁(yè)眉、頁(yè)腳均為2厘米。論文(含任務(wù)書(shū))及附件裝訂成一冊，一式兩份。

　　2.頁(yè)眉從正文開(kāi)始。頁(yè)眉左端頂格為論文標題，論文標題用宋體五號字。若為開(kāi)題報告或文獻翻譯則在標題后面加上“/開(kāi)題報告或/文獻翻譯”。右端右對齊為頁(yè)碼，用五號阿拉伯數字。

　　3.正文(含開(kāi)題報告和文獻翻譯)用宋體小四號，應當達到15000個(gè)字左右。非漢字均用Times New Roman體。字間距設置為“標準”，段落設置為“單倍行距”，所有段落開(kāi)頭均縮進(jìn)2個(gè)字。數學(xué)公式用斜體，按章節編號，如第2章第3個(gè)公式為(2-3)，并與段落右邊線(xiàn)對齊。

　　45.每一章另起一頁(yè)，章節采用三級標題，用阿拉伯數字連續編號，(例：1，1.1，1.1.1)。章名為一級標題，位于一頁(yè)的首行居中，用黑體小二號，段前距為0磅，與緊接其后的文字或二級標題間距為12磅。二級標題用宋體四號，左對齊，斷前距12磅，段后距0磅。三級標題用黑體小四號，左對齊，段前距12磅，段后距0磅。

　　5.圖表要有名稱(chēng)，表名位于表的正上方，用宋體小五號粗體。圖名位于圖的正下方，用宋體小五號粗體;圖表按章節編號。例如：表2.7為第2章第7個(gè)圖表;圖3-1為第3章第1個(gè)圖。圖表不要跨頁(yè)。凡引用的圖表，需在圖表名后用相應的中括號〔 〕加以標注，(如：〔1〕)。這里的標注號應與參考文獻的序號為同一個(gè)號。

　　6.封面及任務(wù)書(shū)等由學(xué)生到(校圖書(shū)館一樓)裝訂處購買(mǎi)，封面不得復印。并在裝訂處裝訂論文。

　　7.除封面外，第一頁(yè)是任務(wù)書(shū)，任務(wù)書(shū)下達時(shí)間是：按申請寫(xiě)作時(shí)間。

　　第二頁(yè)是中文摘要(至少150字)�！罢�要” 兩字為黑體小二號，居中，設置段前為102磅，段后為12磅。內容用宋體五號字。 “關(guān)鍵詞”三個(gè)字用黑體小五號，縮進(jìn)2個(gè)字，后面的內容用宋體五號，一般用3-5個(gè)詞組即可，中間用逗號分隔，結束時(shí)不用標點(diǎn)符號。關(guān)鍵詞與摘要相距12磅(即設置段前12磅)。中文摘要用羅馬數字編制頁(yè)碼，位于頁(yè)面下方居中。

　　第三頁(yè)是Abstract(至少500印刷字符)，“Abstract” (用Times New Roman 粗體小二號)，內容用Times New Roman 五號。Keywords用Times New Roman 粗體小五號，后面的內容用Times New Roman五號，與英文摘要內容同樣相距12磅。英文摘要順延“中文摘要”頁(yè)用羅馬數字編制頁(yè)碼，位于頁(yè)面下方居中。

　　第四頁(yè)為目錄�！澳夸洝� 居中，用黑體小二號，段前設置為0磅，段后設置為12磅。目錄頁(yè)順延“Abstract”頁(yè)用羅馬數字編制頁(yè)碼，位于頁(yè)面下方居中。

　　目錄依次為：摘要、Abstract、正文(要求列出一、二級標題，一級標題用黑體四號，二級標題用黑體小四號)、參考文獻、致謝、附件1：開(kāi)題報告、附件2：文獻翻譯(中、英文)。頁(yè)碼數字用小四號。

　　說(shuō)明：中英文摘要和目錄并非正文，不要設置頁(yè)眉!

　　8.參考文獻位于正文后另起一頁(yè)，與正文連續編頁(yè)碼�！皡⒖嘉墨I”居中，用黑體小二號，段前設置為0磅，段后設置為12磅。參考文獻主要格式如下：

　　書(shū)籍：[序號]作者名(用逗號分隔).書(shū)名.版本號(初版不寫(xiě)).出版社名，出版年，引用頁(yè)碼

　　提示：結束處不要加句號!

　　例：〔1〕胡玉明，高級管理會(huì )計，廈門(mén)大學(xué)出版社，20xx年，第51頁(yè)

　　期刊：[序號]作者名(用逗號分隔).題名.刊名，出版年，卷號：(期號)，起始頁(yè)碼～終止頁(yè)碼。

　　特別提示：凡論文中引用過(guò)的參考文獻須按照順序依次在正文引用處進(jìn)行標注，標注方法：位于引用處最后一句話(huà)的句號內，具體操作：在工具欄打開(kāi)格式-字體-上標。(例：如〔1〕)。

　　9.致謝頁(yè)位于參考文獻之后，與正文連續編頁(yè)碼，“致謝”居中，用黑體小二號，段前設置為0磅，段后設置為12磅。內容為宋體小四號字。

　　10.附件1：開(kāi)題報告(包括研究背景、文獻綜述、技術(shù)路線(xiàn)、進(jìn)度安排和參考文獻五部分，各部分之間不需另起一頁(yè))

　　開(kāi)題報告的標題居中，用黑體小二號粗體，段前距和段后距均為0磅。標題下為：專(zhuān)業(yè)、(準考證號)、姓名，均為黑體四號并居中。

　　說(shuō)明：開(kāi)題報告的標題應為論文題目，而不是開(kāi)題報告四個(gè)字!

　　開(kāi)題報告中緊接著(zhù)是摘要(只需中文)和關(guān)鍵詞�！罢�要”和“關(guān)鍵詞”用黑體小四號，“摘要”內容用宋體小四號，“關(guān)鍵詞”包含3至5個(gè)詞組，中間用逗號分隔，結束時(shí)不用標點(diǎn)符號。這里摘要和關(guān)鍵詞均不需要開(kāi)頭縮進(jìn)。然后是正文，正文與關(guān)鍵詞之間的距離為12磅。

　　開(kāi)題報告和文獻翻譯中，一級標題不需要另起頁(yè)，一級標題設置段前、段后均為12磅，其余格式與正文同。

　　注意：開(kāi)題報告和文獻翻譯的頁(yè)碼要根據正文的頁(yè)碼進(jìn)行連續編碼。

　　11.附件2：文獻翻譯(中、英文)25000個(gè)字符左右，先中文(可比照論文格式)，標題應為所翻譯文章的標題，用黑體小二號粗體，居中。這里文獻翻譯標題下面是原文作者的(英文)姓名，用小三號Times New Roman體加粗，居中。中文譯稿結束后空兩行注明外文資料來(lái)源，文字內容為“外文資料來(lái)源：書(shū)籍/期刊(按參考文獻格式)”，資料來(lái)源結束處不要點(diǎn)句號!空2格寫(xiě)：某某譯。字體用宋體小四號加粗(非漢字均用Times New Roman體加粗)右對齊。

　　關(guān)于舞蹈的論文范文

　　摘要：舞蹈教育作為當今素質(zhì)教育的重要途徑，它不僅是藝術(shù)教育的主要課題，也是教育獨特性和文化內涵的重要表現方式。本文結合我國舞蹈教育，對舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演原則以及內容設置進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討和闡述。

　　舞蹈教育;舞蹈藝術(shù)表演;原則;內容設置

　　作者簡(jiǎn)介：顧忱， 性別：女， 學(xué)校：沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院20xx年-20xx年沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院，舞蹈教育系學(xué)習20xx年至今沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院應用舞蹈教育系任教。

　　【中圖分類(lèi)號】S731.2文獻標識碼：B文章編號：1673-8500(20xx)12-0073-01

　　舞蹈作為藝術(shù)的重要表現形式之一，它不僅生動(dòng)的描繪了人類(lèi)的精神內涵，還體現了生命以及文明的律動(dòng)。通過(guò)生活提煉以及加工，從而構造出真、善、美的美妙動(dòng)感形象，激發(fā)人體情感活動(dòng)，豐富群眾精神世界，讓人在情感愉悅的同時(shí)，凈化思想，陶冶情操，搭建教育效果。舞蹈作為美與雅的獨特藝術(shù)結合體，在社會(huì )文化發(fā)展中具有無(wú)可替代的作用。舞蹈教育不僅能讓學(xué)生掌握舞蹈理論、技能以及知識，還能塑造學(xué)生形體，讓外在更有氣質(zhì)和美。同時(shí)，通過(guò)舞蹈教育還能開(kāi)拓青少年的鑒賞能力、審美情趣以及藝術(shù)氣質(zhì)，通過(guò)舞蹈藝術(shù)表演，能促進(jìn)文化交流以及身心發(fā)展。

　　1舞蹈教育的重要作用

　　舞蹈作為人類(lèi)歷史最早的藝術(shù)形式之一，起源于勞動(dòng)，和音樂(lè )、文學(xué)、美術(shù)相伴相生，在欣賞愉悅的同時(shí)，陶冶情操。俄羅斯文藝理論家雪夫斯基層說(shuō)“優(yōu)秀的藝術(shù)品，不僅能引導人們追求崇高的生活理解，還能提高情操;讀他們的作品，會(huì )讓我們變得更加高尚、善良、美好�！蓖�理，當積極、優(yōu)秀的作品展現在學(xué)生面前時(shí)，內心深處的高尚品質(zhì)和善良會(huì )油然而生，通過(guò)蔓延，轉化成推動(dòng)學(xué)生良好素質(zhì)品德以及內涵形成發(fā)展的途徑。

　　不同民族擁有不同的舞蹈風(fēng)格，其中，民間舞蹈在舞蹈中占有重要的地位，它是人民群眾在時(shí)代變遷下的不斷加工創(chuàng )造，具有鮮明的地方特色、民族風(fēng)格特點(diǎn)以及時(shí)代特點(diǎn)，在民間廣為流傳。民間舞蹈主要產(chǎn)生于斗爭生活和人民勞動(dòng)，根據不同的歷史、自然條件、風(fēng)俗習慣以及人民生活形成風(fēng)格迥異的舞蹈特色。通過(guò)舞蹈教育，可以了解民族舞蹈、音樂(lè )、歷史文化，不僅可以了解文化遺產(chǎn)、民間藝術(shù)，在老師指導和講評中，還能了解中國精湛的藝術(shù)文化以及人文精神，從而，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情，促進(jìn)愛(ài)國、愛(ài)民、愛(ài)家的素質(zhì)情操。

　　中國舞蹈在世界舞蹈中，具有得天獨厚的人文環(huán)境、文化資源以及歷史軌跡，通過(guò)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的舞蹈教育行為，不僅能引導青年人心理層面和精神文化成長(cháng)，對青少年樹(shù)立正確的審美觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，調整青年心理和情感變化，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )搭建良好氛圍都有著(zhù)重要的作用。因此，在實(shí)際教學(xué)中，舞蹈不僅是單純的藝術(shù)教學(xué)，更是文化傳承、素質(zhì)教育、審美價(jià)值的重要橋梁，它能培養正確的審美觀(guān)，保持人性最真、最美、最善的完整，從而，促進(jìn)人與自然和諧自由的發(fā)展。

　　2舞蹈藝術(shù)表演原則

　　舞蹈藝術(shù)作為心理藝術(shù)表演活動(dòng)，不僅僅是傳達和再現，更是一種創(chuàng )造性的藝術(shù)活動(dòng)，它需要表演者全身心的投入。表演活動(dòng)作為“二度創(chuàng )作”的表現形式，不僅是一種感覺(jué)藝術(shù)，更是發(fā)自?xún)刃纳钐幍姆e累。在舞蹈教育中，藝術(shù)表演不僅要讓學(xué)生感知、認識、體驗他們面對的舞蹈作品，從而真正的展現自我。舞蹈藝術(shù)表演是一種表情觀(guān)、表意觀(guān)多元化的藝術(shù)表現形式，在藝術(shù)表演的過(guò)程中，必須遵循舞蹈表演的整體性和全面性，在表演過(guò)程中，既要有舞蹈，更要有表演，表演和舞蹈是相輔相成的。通過(guò)舞蹈語(yǔ)言、綜合音樂(lè )以及舞臺美術(shù)等手段表達人物內心情感以及作品主題思想，從而生動(dòng)的刻畫(huà)出人物的性格特點(diǎn)和舞蹈的具體含義，描繪出生動(dòng)鮮明的藝術(shù)形態(tài)，給人以無(wú)限遐想和美好。

　　同時(shí)，舞蹈藝術(shù)表演還是一項雙修的技藝，它要求教學(xué)活動(dòng)中，表演和教學(xué)必須同時(shí)兼顧。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，舞蹈藝術(shù)表演具有鮮明的特殊性，必須遵循：點(diǎn)滴滲透和協(xié)調發(fā)展的原則。點(diǎn)滴滲透主要指舞蹈藝術(shù)表演的每一個(gè)環(huán)節，都必須滲透舞蹈表現力的培養和訓練，從而適應學(xué)生對舞蹈藝術(shù)表演的認知以及發(fā)展，促進(jìn)舞蹈教學(xué)進(jìn)程。協(xié)調發(fā)展原則主要指舞蹈藝術(shù)表演不僅是學(xué)生掌握技能表演的過(guò)程，更是學(xué)生學(xué)習文化，涵養發(fā)展的過(guò)程。因此，在舞蹈教育以及舞蹈藝術(shù)表演中，舞蹈藝術(shù)表演方式和學(xué)生認知發(fā)展規律，必須協(xié)調均衡發(fā)展。

　　3舞蹈藝術(shù)表演內容設置

　　在舞蹈教學(xué)中，舞蹈教育必須服務(wù)于素質(zhì)教育總目標，傳統舞蹈教育是一種完全重復前人經(jīng)驗，沒(méi)有想象和創(chuàng )造性，只需要領(lǐng)悟舞蹈意蘊和標準動(dòng)作�，F代舞蹈教育，不僅需要領(lǐng)悟舞蹈內涵，還必須運用現代的思維方式，在現代人接受的條件下，進(jìn)行學(xué)習教學(xué)。因此，在現代舞蹈教學(xué)中，不僅需要大量的知識內涵，更需要寬廣豐富的技能。

　　俄國芭蕾前輩古雪夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們可以完成一項規定項目，但是我們的選手缺乏其他知識層面的熏陶，從而，缺乏音樂(lè )和文學(xué)修養，從而導致創(chuàng )作人物缺乏深度和內涵�！币虼�，在教學(xué)中，我們要綜合利用舞蹈知識，培養舞蹈藝術(shù)表演型人才，從而發(fā)揮出舞蹈教育的最大作用，將舞蹈教育面向更廣大的受教者。舞蹈藝術(shù)表演的內容主要有：舞蹈藝術(shù)表演基礎、表演技能技巧以及審美體驗等。

　　2.1舞蹈藝術(shù)內容表演基礎理論。 為了更好的組織以及實(shí)施舞蹈教育，舞蹈藝術(shù)內容表演必須將理論和實(shí)踐有機的聯(lián)系起來(lái)。例如：多才多藝的達芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“熱忠實(shí)踐，缺乏理論的人就像一個(gè)水手沒(méi)有羅盤(pán)的船，不知道該往哪里航行�！睂�(shí)踐作為理論的重要依據，舞蹈藝術(shù)應該充分結合表演基礎和實(shí)踐理論。透視學(xué)作為爭取理論的門(mén)徑和向導，必須將實(shí)踐和理論相結合，在理論基礎上，加強課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)講授，將舞蹈藝術(shù)表演教學(xué)實(shí)踐和舞蹈欣賞有機的連接起來(lái)，從而更好的組織教學(xué)過(guò)程和方法，在學(xué)科內部各項教學(xué)內容協(xié)調、滲透的同時(shí)，做好各類(lèi)學(xué)科學(xué)術(shù)的交融和溝通。

　　2.2舞蹈藝術(shù)表演技能技巧。 舞蹈藝術(shù)表演節能技巧作為演員以及受教者進(jìn)行表演的主要方式，是舞蹈語(yǔ)言和思想感情的綜合體現，包括：面部、眼睛、肢體等訓練。因此，在實(shí)際教學(xué)中，眼睛作為心靈的窗戶(hù)，眉目傳情，舞蹈意蘊應該通過(guò)眼睛，將情感具體的傳遞和表達出來(lái)。在舞蹈藝術(shù)表演中，眼睛表演技巧覺(jué)有舉足輕重的作用，古人云：“眼靈睛用力，面壯心中生”，以及《明心簽》的“凡作各種狀態(tài)，必須用眼先行”具體的說(shuō)明了面部表情不能離開(kāi)眼睛的主導主用。 同時(shí)，在舞蹈藝術(shù)表演中，面部表情作為舞蹈藝術(shù)形象動(dòng)作美感凝聚的重要焦點(diǎn)，有“觀(guān)其舞，看其功，察其色，鑒其貌”的特點(diǎn)。因此，在實(shí)際舞蹈表演中，臉上會(huì )呈現春、夏、秋、冬的內容。舞蹈教學(xué)中，必須注重藝術(shù)功底以及審美特征培養和把握。在學(xué)習過(guò)程中，受教者應該根據具體的藝術(shù)表演，學(xué)會(huì )組織和創(chuàng )造動(dòng)作，將具體情感通過(guò)肢體語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　審美體驗作為舞蹈教學(xué)藝術(shù)的重要方式，主要由欣賞、評論、創(chuàng )作等三位一體的活動(dòng)過(guò)程組成。因此，在實(shí)際舞蹈藝術(shù)表演中，必須搭建良好的審美體驗，將欣賞具體的運用到表演中。

　　4結束語(yǔ)

　　舞蹈藝術(shù)表演作為整個(gè)舞蹈教育的重要部分，必須和舞蹈實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái)，將基礎和理論，技能技巧和舞蹈審美情感有機的結合起來(lái)，讓受教者在領(lǐng)略舞蹈語(yǔ)言的同時(shí)，提高藝術(shù)表現力，增強藝術(shù)表演效果。隨著(zhù)社會(huì )不斷進(jìn)步，舞蹈藝術(shù)教育不斷的發(fā)展著(zhù)，因此，在實(shí)際生活中，我們應該隨著(zhù)文明進(jìn)程，不斷加強國際國內交流合作，推動(dòng)我國舞蹈教育以及演藝發(fā)展，從而開(kāi)設更具有中國特色的舞蹈教育新局面。

　　參考文獻

　　[1]李靜.淺談舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演[J].山東文學(xué)(下半月)，20xx，(9)

　　[2]孫延澤.淺談舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演[J].中國科技博覽，20xx，(12)

　　[3]宋寶平.舞蹈教育漫議[J].青海社會(huì )科學(xué)，20xx，(5)

　　[4]李慶華.淺談高校舞蹈教育如何在民間舞蹈藝術(shù)傳承保護中發(fā)揮作用[J].文藝生活·文藝理論，20xx，(10)

開(kāi)題報告字體格式2

　　論文題目(黑體小二加粗居中)

　　(宋體小四空一行)

　　學(xué) 生：×××(楷體小四號居中)

　　指導老師：×××(楷體小四號居中)

　　×××學(xué)院(楷體小四號居中)

　　(宋體小四空一行)

　　1、課題來(lái)源(論文型課題的撰寫(xiě)內容)(黑體三號加粗*)

　　1.1內容(黑體四號加粗)

　　邊坡是地殼表部一切具有臨空面的地質(zhì)體，具有一定的坡度和高度，包括人工邊坡、自然邊坡以及崩滑體。在重力、風(fēng)化、侵蝕和其它地質(zhì)作用下，邊坡不斷地發(fā)生變化，應力重新分布，并且隨著(zhù)邊(宋體小四號)……

　　(宋體小四空一行)

　　2、課題研究的目的和意義(黑體三號加粗*)

　　……(宋體小四)

　　(宋體小四空一行)

　　3、國內外研究現狀(黑體三號加粗*)

　　……(宋體小四)

　　(宋體小四空一行)

　　4、研究的主要內容及成果形式(黑體三號加粗*)

　　……(宋體小四)

　　(宋體小四空一行)

　　5、研究方法(含技術(shù)路線(xiàn))(黑體三號加粗*)

　　……(宋體小四)

　　(宋體小四空一行)

　　6、研究進(jìn)度與步驟(黑體三號加粗*)

　　……(宋體小四)

　　(宋體小四空一行)

　　7、現有條件及需采取的措施(黑體三號加粗)

　　……(宋體小四)

　　(宋體小四空一行)

　　8、協(xié)助單位及要解決的主要內容(黑體三號加粗)

　　……(宋體小四)

　　9、主要參考文獻(黑體三號加粗*)

　　相關(guān)閱讀：開(kāi)題報告規范要求

　　1.題目：XX市教育科學(xué)“十×五”規劃+課題類(lèi)別+“課題名稱(chēng)”開(kāi)題報告

　　2.承擔單位名稱(chēng)以單位公章為準，居中并置于題目下方

　　3.正文：宋體、小四;段前、段后都為0;行距：固定值20磅

　　4.一級標題：黑體、三號;序號用一、表示，標題獨立成行，其后不加標點(diǎn)符號

　　5.二級標題：黑體、小三;序號用(一)表示，標題獨立成行，其后不加標點(diǎn)符號

　　6.三級標題：黑體、四號;序號用1.表示，標題獨立成行，其后不加標點(diǎn)符號

　　7.四級標題：宋體、小四，與正文一樣;序號用(1)表示，標題獨立成行，其后不加標點(diǎn)符號

　　8.五級標題：宋體、小四，與正文一樣;序號用“①”表示，標題獨立成行，其后不加標點(diǎn)符號。凡括弧后都不加標點(diǎn)符號。

　　開(kāi)題報告正文內容

　　1.研究背景與意義

　　2.理論基礎與依據

　　3.核心概念界定

　　4.同類(lèi)課題的國內外研究述評

　　5.本研究的創(chuàng )新及研究假設

　　6.研究目標及內容

　　7.研究對象及范圍

　　8.研究思路及方法

　　9.研究計劃和安排

　　10.預期成果

　　11.課題組構成及分工

　　12.課題經(jīng)費預算

　　參考文獻(按規范羅列)