企業(yè)發(fā)展戰略計劃書(shū)
在管理學(xué)中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據對組織外部環(huán)境與內部條件的分析，提出在未來(lái)一定時(shí)期內要達到的組織目標以及實(shí)現目標的方案途徑。其二是計劃形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門(mén)和不同成員，在未來(lái)一定時(shí)期內關(guān)于行動(dòng)方向、內容和方式安排的管理文件。計劃是在行動(dòng)之前制定的，它以實(shí)現今后的目標，完成下一步工作和學(xué)習任務(wù)為目的。
企業(yè)員工職業(yè)生涯規劃與發(fā)展計劃
一、企業(yè)員工職業(yè)生涯規劃的內涵
職業(yè)生涯規劃又稱(chēng)職業(yè)發(fā)展管理,是企業(yè)為其員工實(shí)現職業(yè)目標所進(jìn)行的一系列計劃、組織、領(lǐng)導和控制、培訓與開(kāi)發(fā)等管理活動(dòng)。它既是一種系統的人力資源配置手段,也是一種系統的人力資源開(kāi)發(fā)手段,更是一種高層次的激勵手段。目的在于把員工的個(gè)人需要與企業(yè)的需要統一起來(lái),做到人盡其才并最大限度地調動(dòng)員工的積極性,滿(mǎn)足其自我實(shí)現的需要,從而大大提高企業(yè)的凝聚力、吸引力,達到企業(yè)組織與職工個(gè)人的雙贏(yíng)。
現代國有企業(yè)對員工個(gè)人的職業(yè)發(fā)展越來(lái)越關(guān)心了,一方面科技的迅速發(fā)展與市場(chǎng)的競爭機制,使得企業(yè)對員工的工作主動(dòng)性與創(chuàng )造性越來(lái)越依賴(lài)了;另一方面,科技發(fā)展又帶來(lái)員工文化技術(shù)水平的提高,使他們有了較強的自我意識和對自身權利的要求。這就迫使企業(yè)不但不反對員工對自身職業(yè)發(fā)展道路的設想與選擇,反而鼓勵并幫助他們完善和實(shí)現自己的個(gè)人目標,同時(shí)設法引導其與企業(yè)的需要相一致。而職業(yè)生涯規劃要通過(guò)一定的職業(yè)發(fā)展通道來(lái)實(shí)現,建立多種職業(yè)發(fā)展通道,給廣大員工提供一個(gè)個(gè)人發(fā)展的機會(huì )與平臺,是企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理的指導思想、出發(fā)點(diǎn)和歸宿,也是員工職業(yè)發(fā)展管理的靈魂。
二、企業(yè)員工職業(yè)生涯規劃的意義
1、有利于提高人才培養的針對性。開(kāi)展職業(yè)生涯規劃與管理，有利于企業(yè)根據發(fā)展需求，有針對性地培養人才，把培訓、管理等資源與手段聚焦在所需的崗位人才上，實(shí)現資源的合理配置，幫助人才盡快成長(cháng)。
2、有利于提高職工自我定位的準確性。增強員工對職業(yè)環(huán)境的把握能力和對職業(yè)困境的控制能力，摒棄職務(wù)不提升即職業(yè)不成功的舊觀(guān)念，對自己有一個(gè)準確定位，在企業(yè)提供的工作舞臺上更好地發(fā)揮自己的最佳才智與能力。
2017年企業(yè)員工的個(gè)人發(fā)展計劃
個(gè)人發(fā)展計劃指結合員工崗位需要及個(gè)人發(fā)展意向，雙方經(jīng)溝通達成的促使員工自身素質(zhì)、技能提高的發(fā)展計劃，可以包括參加培訓、特別指導、指派特別項目、崗位輪換等。
1.個(gè)人發(fā)展計劃的應用
從Training、Learning到Development，在這段HRD移轉的過(guò)程中，人才發(fā)展的策略性?xún)r(jià)值在組織中的地位已日益彰顯。不但如此，隨著(zhù)知識生命周期的縮短，愈來(lái)愈多的員工為了加強自己的優(yōu)勢，提升了對未來(lái)個(gè)人發(fā)展計劃 (IDP, Individual Development Plan) 的關(guān)心程度。因此，企業(yè)在面臨留住優(yōu)秀人才的壓力下，IDP成為提升組織整體人力資本的重要議題之一。
IDP在人才發(fā)展的角色
具備高度個(gè)人化、差異化的IDP，被HR人員視為HRD學(xué)理中最高層次的代表。規劃出一份真正適合員工的IDP，除了要具備專(zhuān)業(yè)的人力資源背景之外，還要熟悉訓練發(fā)展、職涯發(fā)展、組織發(fā)展以及人才評鑒專(zhuān)業(yè)技巧。了解員工個(gè)人的職能及特質(zhì)，才能同時(shí)貼近組織與個(gè)人的發(fā)展。
構成IDP的三個(gè)部分為：
職能評鑒結果、部門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)習藍圖(SOJT, Structured On-job Training)以及績(jì)效評核結果。
首先，針對公司核心價(jià)值及文化部分，通過(guò)職能評鑒得知員工待發(fā)展的項目，將其匯入人力資源部門(mén)指定的發(fā)展活動(dòng);其次，根據工作說(shuō)明書(shū)及職位所形成的專(zhuān)業(yè)學(xué)習藍圖，依據員工個(gè)人的專(zhuān)業(yè)程度及學(xué)習的優(yōu)先級，由上級指派其應學(xué)習的項目;其三，配合組織或部門(mén)KPI所進(jìn)行的個(gè)人年度績(jì)效評核結果，針對員工待加強的部分加以學(xué)習，改善缺失。