社區護理論文范文1

　　【關(guān)鍵詞】 社區護理;管理現狀; 發(fā)展 對策

　　目前本市的社區衛生服務(wù)工作如火如荼地開(kāi)展著(zhù)，但社區護理只是初具雛形。隨著(zhù)社區衛生服務(wù)模式的不斷推廣，社區護理作為社區衛生工作的組成部分，在公共衛生服務(wù)體系中扮演著(zhù)重要角色。在 中國 護理專(zhuān)業(yè)還不能獨立運作，還要依附于醫療或其他社區衛生組織合作,社區護理的發(fā)展正面臨著(zhù)前所未有的挑戰和機遇。如何應對新形勢下的市場(chǎng)需求，找好角色定位，不僅關(guān)系到社區護理工作在整個(gè)社區衛生服務(wù)框架內的作用、地位，也在客觀(guān)上決定了社區衛生服務(wù)的方向和服務(wù)體系。

　　1 在調查的城區社區衛生服務(wù)機構中，社區護理存在以下缺陷

　　1.1 社區護理概念不清 目前社區護士概念是社區衛生服務(wù)機構的護士通過(guò)社區護理轉崗培訓取得社區護士培訓證書(shū)即稱(chēng)社區護士。工作內容偏重于以第二級預防為主的、較局限的社區衛生服務(wù)機構臨床護理。把出診、下社區量血壓認為就是社區護理，與第一級預防為主的護理活動(dòng)有一定差距。

　　1.2 社區護理管理體系不健全 主要體現在社區護士工作內容分工不明確，崗位設置不具體，社區護理質(zhì)量考核無(wú)標準，社區護士配置不合理。

　　1.3 社區護理服務(wù)形式單調 現在開(kāi)展的護理工作對社區居民的健康管理流于形式，為應付上面的檢查突擊建立個(gè)人、家庭健康檔案，而且基本為死檔。上門(mén)護理也僅注重 治療 性措施的落實(shí)(靜脈輸液、肌肉注射)等，忽視其心理和康復的指導。下社區服務(wù)也僅是測血壓，對于解決社區人群的健康干預有一定差距。

　　1.4 社區護士知識老化 由于社區衛生服務(wù)機構護士基本都是院校畢業(yè)后直接分配而來(lái)，取得護士執業(yè)證書(shū)即可參加社區護士崗位培訓，由此無(wú)論從理論上、操作上、臨床經(jīng)驗上都只能作為一個(gè)護士職業(yè)的起點(diǎn)。還有就是年齡大的，多年來(lái)接觸的臨床工作也僅是靜脈輸液、肌肉注射等簡(jiǎn)單的臨床治療，所以顯出了現有社區護士知識上的缺陷。

　　2 社區護理的概念及職能

　　2.1 社區護理概念 社區護理也可稱(chēng)社區衛生護理或社區保健護理，是將公共衛生學(xué)及護 理學(xué) 理論相結合，用以促進(jìn)和維護社區人群健康的一門(mén)綜合學(xué)科。它以社區家庭健康為中心，以老人、婦女、兒童和殘疾人為重點(diǎn)，提供集預防、康復、保健和健康 教育 為一體的綜合、連續、便捷的健康服務(wù)護理。

　　2.2 社區護理的職能

　　2.2.1 預防保健為主 社區護理服務(wù)宗旨是提高社區人群的健康水平，以預防疾病，促進(jìn)健康為主要工作目標。通過(guò)一級預防途徑，達到促進(jìn)健康、維持健康的目的。

　　2.2.2 強調群體健康 社區護理是以社區整體人群為服務(wù)對象，以家庭及社區為基本的服務(wù)單位。收集和分析社區人群的健康狀況，運用護理程序的工作方法，解決社區存在的健康問(wèn)題。

　　2.2.3 社區護理工作范圍的分散性及服務(wù)的長(cháng)期性 由于社區護理的服務(wù)對象居住相對比較分散，使得社區護士的工作范圍更廣，對 交通 的便利性要求更高。另外社區中慢性病人等特定服務(wù)對象對護理的需求具有長(cháng)期性。

　　2.2.4 綜合性服務(wù) 由于影響人群健康的因素是多方面的，要求社區護士的服務(wù)除了預防疾病、促進(jìn)健康、維護健康等基本內容外，還要從整體全面的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，從衛生管理、社會(huì )支持、家庭和個(gè)人保護、咨詢(xún)等方面對社區人群進(jìn)行綜合服務(wù)。由此可見(jiàn)，社區護理的面很廣、有一定難度，需要護理人員有高水平、全面的知識和技能。

　　2.2.5 可及性護理服務(wù) 社區護理屬于初級衛生保健范疇，其基本要求所提供的服務(wù)應是所有社區人群在需要時(shí)能得到相應的服務(wù)。這就要求護理服務(wù)具有就近性、方便性、主動(dòng)性，以滿(mǎn)足社區人群的健康需求。

　　2.2.6 具有較高的自主性與獨立性 社區護士的工作范圍廣，而且要運用流行病學(xué)的方法來(lái)預測和發(fā)現人群中容易出現健康問(wèn)題的高危人群。在許多情況下，社區護士需要單獨解決面臨的健康問(wèn)題，因此，社區護士較 醫院 護士有較高的獨立性，需要具有一定的認識問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3 社區護理

　　發(fā)展對策根據以上社區護理的概念和職能特點(diǎn)，結合城區社區衛生服務(wù)機構社區護理工作，提出以城區社區衛生服務(wù)機構為基石發(fā)展社區護理的建議。

　　3.1 轉變觀(guān)念，調整社區護理人員結構 隨著(zhù)醫學(xué)模式的轉變，社區護理服務(wù)有多種，涉及問(wèn)題多且護理特點(diǎn)在于以預防保健為主，強調群體健康。護理觀(guān)更應以人的健康為中心，護士具有診斷和處理社區居民對現有或潛在健康問(wèn)題的反應能力。而且社區護士除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識外，還要有愛(ài)心，才能使社區護理達到最佳效果。因此社區衛生服務(wù)機構的社區護士不僅是完成本機構的臨床護理，更應該跨出社區衛生服務(wù)機構，邁向社區，進(jìn)入家庭，摸清管轄范圍內居民的健康狀態(tài)，對轄區居民的慢五病管理提出干預方案，對各級各類(lèi)人群進(jìn)行有效分類(lèi)管理。以達到第一級的預防為主的護理目標，為社區居民提供一個(gè)個(gè)性化、連續化、綜合性的服務(wù)。

　　3.2 加強社區護理人員的培訓， 注重社區護理人才的培養 根據以上社區護理職能特點(diǎn)及城區社區衛生服務(wù)機構現有護理人事分析，社區衛生服務(wù)機構的社區護士應提高準入制度，建議由主管護師或在二級以上綜合 醫院 有過(guò)三年工作經(jīng)歷，并取得國家承認的相應社區護 理學(xué) 專(zhuān)科培訓證書(shū)的護士才能成為社區護士，以滿(mǎn)足獨立辨認問(wèn)題和解決問(wèn)題的社區護理工作�；蛟诂F有基礎上挑選具有敏銳的貫徹及護理評估能力，良好的職業(yè)道德及身心健康的社區護士，學(xué)習社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、老年學(xué)、倫理學(xué)、行為醫學(xué)等邊緣學(xué)科，通過(guò)嚴格系統的社區和公共衛生護理 教育 ，取得國家承認的相關(guān)學(xué)歷的全科型護理知識的社區護士，才有資格進(jìn)入社區，解決并滿(mǎn)足社區人群的健康需求。對于那些資歷較淺或脫離臨床時(shí)間較長(cháng)的老年資社區護士，社區衛生服務(wù)機構應根據社區健康評估、疾病人群、護士特點(diǎn)進(jìn)行靈活實(shí)用的培訓。學(xué)習健康教育的方式和急救技術(shù)等，逐步推行培訓和自學(xué)相結合，重點(diǎn)培養和普遍提高相結合的原則，以傳幫帶的方式拓寬知識面，提高護理技能，提高社區護士的職業(yè)素質(zhì)，使社區衛生服務(wù)機構護理人才均衡 發(fā)展 。

　　3.3 嚴格社區護理管理 社區護理具有高度自主性和獨立性，這是由它的工作特點(diǎn)所決定的。尤其在做家庭服務(wù)時(shí)，一方面因條件簡(jiǎn)陋操作難度大，另一方面，護士可能會(huì )因忙碌、疏忽等造成意外，所以，要特別加強對社區護理的管理。不僅要求社區護士加強責任心，熟練掌握技術(shù)，還要制訂相應的質(zhì)量標準、績(jì)效考核、監督與評價(jià)標準，根據社區護理的特點(diǎn)，考慮到影響社區護理工作量和工作效率的各種因素，從要素質(zhì)量、環(huán)節質(zhì)量、終末質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量幾個(gè)方面著(zhù)手，運用多方面資料，綜合制訂出適宜的質(zhì)量指標，建立可行的社區護理質(zhì)量，以“以需要編制，以任務(wù)定崗，以定性與定量指標相結合、以按勞分配和貢獻大小”為獎懲原則制定護理人員業(yè)績(jì)考評制度，激發(fā)其工作積極性，構建開(kāi)放、 科學(xué) 的護理模式。

　　3.4 增強社區護理職能 現城區社區衛生服務(wù)機構護理服務(wù)職能仍定位在病人和疾病的普查、預防接種等工作上，對社區人群的健康少有了解、指導、促進(jìn)作用。根據社會(huì )發(fā)展以及人們對健康的認識不斷深入，社區護理應以需求為導向、積極開(kāi)展家庭醫療護理、預防保健護理、社區康復護理、健康教育和健康指導、善終服務(wù)等服務(wù)項目。社區護士職責應從對個(gè)體的疾病護理擴展到對家庭、群體和社區疾病預防和健康促進(jìn)，以對群體行為干預達到健康促進(jìn)為最終目標。

　　3.5 尋找政策上的支持 社區護理是一門(mén)技術(shù)性服務(wù)，應當體現她的價(jià)值，在家庭護理、探視制度、健康教育等護理項目上有相應的法規，政策的保障以及工作價(jià)值的體現。鼓勵社區護理人員的工作積極性及創(chuàng )造性。主管部門(mén)應根據地區情況，制訂出診項目、操作規程、意向協(xié)議等，使其具有系統性和規范性。

　　3.6 加強宣傳 通過(guò)多種媒介宣傳衛生保健知識及社區護理的重要性，提高人們的保健意識及對社區護理工作的認識，讓人們認識到社區醫療護理是一種方便、 經(jīng)濟 的就醫、 治療 及康復途徑。

　　3.7 加強社區護理的研究，拓寬社區護理領(lǐng)域 社區護理是護理事業(yè)的新興領(lǐng)域，健全社區護理必然經(jīng)過(guò)一個(gè)長(cháng)期的探索嘗試過(guò)程。社區護理應抓住機遇，重新審視市場(chǎng)定位，創(chuàng )造條件，利用資源，改變過(guò)去社區護理服務(wù)形式單一，“醫院化”的護理方法，拓寬社區護理的服務(wù)項目，走進(jìn)社區，走進(jìn)家庭，發(fā)展我們的社區護理事業(yè)。

　　4 小結

　　通過(guò)對社區護理服務(wù)現狀分析，找出目前社區護理服務(wù)中存在的問(wèn)題和不足，可以進(jìn)一步完善社區護理管理制度和體系，提高社區護理服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)社區護理事業(yè)蓬勃發(fā)展。

社區護理論文范文2

　　20xx年云南省八大高校成教專(zhuān)升本、高起本正在火熱招生報名中！屬?lài)�民教育，國家承認學(xué)歷，點(diǎn)擊查詢(xún)詳情

　　摘要：目的：探索社區護理學(xué)教學(xué)的最佳方式，強化高職護理學(xué)生的社區護理綜合素養。方法：選取鐵嶺衛生職業(yè)學(xué)院20xx年級1-2班82名護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為對照組，社區實(shí)踐中采用傳統的教學(xué)模式;再選取20xx年級3-4班80名護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為實(shí)驗組，社區實(shí)踐采用改革后的模式。結果：實(shí)驗組社區實(shí)踐考核成績(jì)比對照組社區實(shí)踐考核成績(jì)高出很多。結論：改革后的社區護理學(xué)教學(xué)模式可強化高職護理學(xué)生的社區護理綜合素養。

　　關(guān)鍵字：高職護理學(xué)生;社區護理學(xué);教學(xué)模式

　　《社區護理學(xué)》是一門(mén)綜合性和實(shí)踐性比較強的科目，實(shí)踐教學(xué)是社區護理學(xué)教學(xué)中非常重要的一部分。在大家對衛生服務(wù)要求逐步提高之時(shí)，只有以社區衛生服務(wù)為切入點(diǎn)展開(kāi)的社區護理實(shí)踐活動(dòng)，才能讓高職護理學(xué)生建立較強的護理職業(yè)精神，發(fā)展個(gè)人的綜合素質(zhì)。但是，當前因為受到種種因素的影響，社區護理服務(wù)體系并不是很完善，還有很大的改善空間。因此，高職院校對社區護理學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式改革進(jìn)行探索具有非常重大的意義。

　　一、對象

　　選取82名鐵嶺衛生職業(yè)學(xué)院20xx年級1-2班高職院校護理學(xué)生作為對照組，80名20xx年級3-4班高職院校護理學(xué)生作為實(shí)驗組。對照組采用傳統的護理學(xué)教學(xué)模式，實(shí)驗組采用改革后的模式，即綜合社區護理實(shí)踐，改革教學(xué)課程制度和選課內容、教學(xué)手段、教學(xué)評價(jià)的教學(xué)模式。

　　二、方法

　　2.1理論教學(xué)法

　　護理學(xué)教學(xué)最基本的環(huán)節是護理知識的學(xué)習，這應該作為社區護理實(shí)踐調查的基礎，按照高職院校學(xué)生的知識面、思維模式、個(gè)性特征進(jìn)行綜合素養的培養，并將此環(huán)節融入到理論教學(xué)中�？梢詫�教學(xué)課程的內容進(jìn)行分類(lèi)和優(yōu)化，將社區護理學(xué)課程分成社區護理理論知識學(xué)習、理論和技巧結合應用、社區護理實(shí)踐三類(lèi)。根據各類(lèi)別的主要教學(xué)內容，參考最新的護理學(xué)理論教學(xué)研究成果，分析新教學(xué)方法的優(yōu)劣，然后進(jìn)行從優(yōu)的選擇。

　　2.2實(shí)踐教學(xué)法

　　在高職護理學(xué)生入學(xué)初期，可以綜合對社區護理實(shí)踐教學(xué)的特殊性以及社區人民對護理服務(wù)的需求進(jìn)行分析，制定護理學(xué)實(shí)踐教學(xué)的新方式，明確教學(xué)制度，按照教學(xué)的核心內容和最終目的，最大程度地利用現有資源并開(kāi)發(fā)新資源�？梢园焉鐓^護理學(xué)實(shí)踐教學(xué)分為三個(gè)環(huán)節：見(jiàn)習階段-模擬階段-實(shí)習階段。

　　2.2.1見(jiàn)習階段

　　在學(xué)習了社區健康理論知識后，將護理學(xué)生進(jìn)行分租后參與到社區健康評測中，按照實(shí)踐教學(xué)的目的給各組分配見(jiàn)習工作，護理學(xué)生可以借助課余時(shí)間到學(xué)校附近的社區進(jìn)行見(jiàn)習評測。先是在老師的領(lǐng)導下到社區中參觀(guān)社區衛生服務(wù)單位，通過(guò)老師對社區服務(wù)相關(guān)工作的介紹，慢慢熟悉社區健康評測的各個(gè)環(huán)節，包括對評測儀器的使用、對各組人員的工作安排、健康評測相關(guān)信息的收集等;之后讓護理學(xué)生對所評測的數據進(jìn)行綜合的分析、研究和總結;最后在老師的指導下整理出一份完整的社區健康評測報告。

　　2.2.2模擬階段

　　在已經(jīng)完成見(jiàn)習階段的基礎上，組織學(xué)生到社區護理技能實(shí)驗室進(jìn)行模擬實(shí)踐，對實(shí)踐技能成績(jì)比較好的學(xué)生進(jìn)行肯定，同時(shí)也指出他們需要改進(jìn)的地方，并要求學(xué)生立即進(jìn)行改進(jìn)，為之后的實(shí)踐階段打下基礎。

　　2.2.3實(shí)習階段

　　分析社區護理的需求，以理論知識、見(jiàn)習資料和模擬經(jīng)驗為基礎，相結合之后應用與社區護理實(shí)踐中，從而提升高職護理學(xué)生的護理技能。在實(shí)習階段中，要以培養護理學(xué)生的綜合素養和職業(yè)技能為目標，綜合社區護理發(fā)展的要求，制定出合理的社區護理實(shí)習計劃。

　　2.3教學(xué)考核法

　　2.3.1理論考核

　　理論考核的成績(jì)設為總成績(jì)的60%，考核的內容可以從《社區護理學(xué)》課程中隨機選取，以閉卷考的模式對高職護理學(xué)生進(jìn)行理論基礎知識和理解運用能力情況的考核和了解。所選取的考核內容要能夠體現出學(xué)生對知識運用的靈活性、綜合性、理解性。

　　2.3.2實(shí)習階段考核

　　實(shí)習階段的考核要由學(xué)生和老師共同參加，將護理學(xué)教學(xué)改革的課程、手段、實(shí)踐技能作為考核的核心。要重視學(xué)生綜合實(shí)習技能和設計性實(shí)踐能力的全方面考量。

　　2.3.3問(wèn)卷調查考核

　　通過(guò)對162名學(xué)生進(jìn)行護理學(xué)教學(xué)模式改革方法的認可程度進(jìn)行問(wèn)卷調查，調查內容包括學(xué)習態(tài)度、知識理解、能力提升、對教學(xué)法的態(tài)度等方面。問(wèn)卷調查應由學(xué)生個(gè)人獨立完成，填寫(xiě)完后立即提交，并對調查數據進(jìn)行統計，結果如下：

　　(1)兩組學(xué)生理論、實(shí)習平均成績(jì)比較，見(jiàn)表1：

　　表1兩組學(xué)生理論、實(shí)習成績(jì)比較(分)

　　從表1中可以看出，實(shí)驗則學(xué)生的理論和實(shí)習成績(jì)都明顯高于對照組。這說(shuō)明在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，改革后的護理學(xué)教學(xué)模式更能提升學(xué)生的綜合技能。

　　(2)兩組學(xué)生教學(xué)模式認可程度的調查，見(jiàn)表2：

　　表2兩組學(xué)生教學(xué)模式認可程度的調查(分)

　　從表2中可以看出，改革后的護理學(xué)教學(xué)模式更能讓學(xué)生們接受，同時(shí)也能提高他們對理論知識的理解能力以及護理技能方面的提升。

　　三、總結

　　要實(shí)現高職學(xué)生的社區護理綜合技能，就要在護理學(xué)教學(xué)上進(jìn)行改善，重點(diǎn)將教學(xué)中的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考核教學(xué)綜合起來(lái)，全面提升護理學(xué)生的綜合素養和護理技能。

　　參考文獻：

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　　[2]舒劍萍.涉外護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生社區畢業(yè)實(shí)習效果評價(jià)[J].護理學(xué)雜志，20xx，18(2)：86288.

社區護理論文范文3

　　我國的經(jīng)濟發(fā)展速度不斷提速，城鄉人口流動(dòng)頻率加快，城市社區規模呈巨大化趨勢，城中城、城中村已成常態(tài)，大型醫療資源不可能及時(shí)配備，使小型的社區醫療衛生服務(wù)成為必然。人民對健康的需求日益增加，已不僅滿(mǎn)足于對疾病的治療，更需要得到疾病預防、護理、康復、促進(jìn)健康指導等多方面的指導。社區護理是滿(mǎn)足上述需求的良方，它能夠提供連續而非片段性的服務(wù)，并不限于某個(gè)特別的年齡群，其主要職責是直接向個(gè)人、家庭或團體提供護理，應用整體的方法―促進(jìn)健康、維護健康、衛生教育和管理、合作及提供連續性照顧來(lái)管理社區中個(gè)人、家庭和團體的健康。

　　1 社區護理有社會(huì )性、主動(dòng)性、必要性和競爭性的特點(diǎn)

　　1.1 社會(huì )性：社區護理的護理范圍應面向社會(huì )，走進(jìn)機關(guān)學(xué)校、街道家庭，對護理對象從生理、心理進(jìn)行疾病治療護理、健康美容護理等，在護理對象上，我們不分年齡、種族、性別、職業(yè)，也不分是心理還是生理上的患者。

　　1.2 主動(dòng)性：社區護理和醫院內部護理有著(zhù)明顯差異，由于社區護理范圍廣，對象復雜，所以護理人員常常要深入社區群體、家庭中去，進(jìn)行人口健康調查與疾病調查，了解病人家庭、社會(huì )、文化情況，了解患者護理需求，然后建立詳細的社區護理檔案，制定社區護理方案，建立經(jīng)常性的社區護理關(guān)系。

　　1.3 必要性： 當前我國人口老齡化問(wèn)題日趨嚴重，單靠家庭難以承擔老人的養老問(wèn)題，只有依靠社會(huì )力量來(lái)幫助解決這個(gè)難題。社區護理正好可以較好的承擔老年人的各種健康護理任務(wù)。同時(shí)隨著(zhù)流動(dòng)人口大幅增加，流動(dòng)頻率加快，醫療部門(mén)壓力不斷增加，必須依靠全社會(huì )共同努力，加強社區護理事業(yè)建設，才能滿(mǎn)足廣大人民群眾對健康的需求。

　　1.4 競爭性： 隨著(zhù)醫療制度的不斷改革，以提高醫療服務(wù)質(zhì)量為前提的行業(yè)競爭日益激烈，打破封鎖，實(shí)行開(kāi)門(mén)行醫，把護理工作延伸到社區、家庭，全明提高醫療服務(wù)質(zhì)量，已成為醫療部門(mén)生存和發(fā)展的共識。因此，全面做好社區護理工作，對于提高醫療部門(mén)的社會(huì )和經(jīng)濟效益至關(guān)重要。

　　2 加強社區護理服務(wù)工作要做好以下三點(diǎn)

　　2.1 認識到位： 醫護人員要充分認識和重視護理服務(wù)在整個(gè)社區衛生服務(wù)中的重要性及其不可替代的特殊作用；要摒棄重醫輕護的現象，營(yíng)造有利于開(kāi)展社區護理服務(wù)的良好環(huán)境，并落實(shí)到社區護理服務(wù)的改革實(shí)踐和各項具體工作中去。

　　2.2 管理到位：

　　社區護理模式剛剛起步，正在摸索和成型階段，亟待有關(guān)部門(mén)制定相關(guān)社區護理規范，在建立健全管理組織和制度的基礎上，解決一些凸顯問(wèn)題。應從政策措施、管理辦法上重視和關(guān)心社區一線(xiàn)護士，切實(shí)解決社區護士的待遇問(wèn)題，讓社區護士再無(wú)后顧之憂(yōu)，引導年輕護士在實(shí)踐中不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　2.3 培養人才

　　2.3.1 努力壯大社區護理隊伍：

　　社區衛生機構普遍存在護士人員不足的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)設的社區護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生供不應求，在這種情況下，教育、衛生等部門(mén)應從社會(huì )需求出發(fā)，拓寬人才來(lái)源渠道，積極采取擴大社區護理隊伍的措施。

　　2.3.2 社區護理教育目標定位：

　　教育目標首先要定位于社區護理范圍。這就是應以對家庭、群體和社區護理的整體服務(wù)及所需的衛生知識、護理技能為目標，明確以社區為中心、以慢性病防治管理為主的業(yè)務(wù)內容，通過(guò)學(xué)習后掌握社區護理的技術(shù)和護理程序、工作方法。教育內容應從理論和實(shí)踐相結合上設計，著(zhù)重培養護理專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，熟悉社區護理業(yè)務(wù)，能運用現代護理和技術(shù)為社區的不同人群提供多元化、多層次、全方位的健康服務(wù)，包括健康教育、心理護理服務(wù)。

　　社區護理是當今社會(huì )醫療改革重要的組成部分，是廣大人民健康保障的迫切需求。同時(shí)社區護理也是一種全科的業(yè)務(wù)工作，要求社區護理工作的主體―-護理人員具備較高的綜合素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，樹(shù)立高尚思想品質(zhì)，為社區護理事業(yè)更上一層樓貢獻力量。