市場(chǎng)調查與預測1

　　報告簡(jiǎn)析：

　　中金企信（北京）國際信息咨詢(xún)有限公司在市場(chǎng)調查領(lǐng)域已有十余年的調研經(jīng)驗。著(zhù)力打造一站式服務(wù)的多用戶(hù)報告、市場(chǎng)調查報告、行業(yè)研究報告、查閱咨詢(xún)報告、市場(chǎng)分析報告、數據監測報告、項目可行性報告、專(zhuān)項調研報告等專(zhuān)業(yè)情報信息咨詢(xún)平臺。在此同時(shí)與業(yè)內企業(yè)、官方、第三方機構建立完善的數據與信息平臺為該領(lǐng)域企業(yè)提供準確高效的市場(chǎng)信息與數據保證。

　　行業(yè)報告圍繞市場(chǎng)環(huán)境、相關(guān)政策法規、上下游產(chǎn)業(yè)鏈調查、技術(shù)能力與研發(fā)、主要應用領(lǐng)域、市場(chǎng)規模、發(fā)展前景、投資潛力、發(fā)展戰略、國內外市場(chǎng)、技術(shù)、應用對比、競爭力分析、整體發(fā)展格局、細分區域市場(chǎng)研究（市場(chǎng)規模、市場(chǎng)潛力、競爭格局、投資潛力等）、上下游企業(yè)主要財務(wù)指標、企業(yè)競爭力分析、企業(yè)發(fā)展戰略、在建或擬建項目建議等多方面多角度的分析。本報告展現形式：文字、圖表為企業(yè)提供準確清晰的研究報告材料。在目前整體市場(chǎng)競爭的大環(huán)境下為企業(yè)了解并掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、洞悉市場(chǎng)先機、確認經(jīng)營(yíng)方面提供實(shí)效有效的參考材料。

　　數據來(lái)源：

　　提供自身團隊與外聘顧問(wèn)專(zhuān)家、外聘團隊獲取一手數據、國家統計局、發(fā)改委、中國海關(guān)總署、工信部、相關(guān)媒介平臺、相關(guān)協(xié)會(huì )

　　組織等（針對每個(gè)行業(yè)與產(chǎn)品數據來(lái)源會(huì )有不同，我司報告數據都會(huì )注明實(shí)效數據來(lái)源確保數據權威與準確性）。

　　第一章 卡車(chē)相關(guān)概述

　　第一節 卡車(chē)市場(chǎng)發(fā)展現狀

　　第二節 卡車(chē)產(chǎn)品定義

　　第三節 卡車(chē)發(fā)展歷程

　　第四節 卡車(chē)產(chǎn)品技術(shù)

　　第二章 全球卡車(chē)產(chǎn)品發(fā)展概述

　　第一節 全球卡車(chē)行業(yè)分析

　　一 全球卡車(chē)行業(yè)特點(diǎn)

　　二 全球卡車(chē)產(chǎn)能狀況

　　三 全球卡車(chē)技術(shù)現狀

　　四 全球卡車(chē)行業(yè)動(dòng)態(tài)

　　第二節 全球卡車(chē)市場(chǎng)分析

　　一 全球卡車(chē)生產(chǎn)分布

　　二 全球卡車(chē)消費分布

　　三 全球卡車(chē)消費結構

　　四 全球卡車(chē)價(jià)格分析

　　第三章 中國卡車(chē)產(chǎn)品發(fā)展概述

　　第一節 中國卡車(chē)行業(yè)分析

　　一 中國卡車(chē)行業(yè)特點(diǎn)

　　二 中國卡車(chē)產(chǎn)能狀況

　　三 中國卡車(chē)技術(shù)現狀

　　四 中國卡車(chē)行業(yè)動(dòng)態(tài)

　　第二節 中國卡車(chē)市場(chǎng)分析

　　一 中國卡車(chē)生產(chǎn)分布

　　二 中國卡車(chē)消費分布

　　三 中國卡車(chē)消費結構

　　四 中國卡車(chē)價(jià)格分析

　　第四章20xx-2015年中國卡車(chē)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢剖析

　　第一節20xx-2015年中國卡車(chē)行業(yè)發(fā)展現狀

　　一、中國卡車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現狀分析

　　二、中國卡車(chē)市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)

　　三、中國卡車(chē)市場(chǎng)景氣度

　　第二節 20xx-2015年中國卡車(chē)市場(chǎng)分析

　　一、中國卡車(chē)市場(chǎng)供需分析

　　二、中國卡車(chē)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)解析

　　第三節20xx-2015年中國卡車(chē)市場(chǎng)發(fā)展中存在的問(wèn)題及策略

　　一、中國卡車(chē)市場(chǎng)發(fā)展面臨的挑戰及對策

　　二、提高中國卡車(chē)整體競爭力的建議

　　三、加快中國卡車(chē)發(fā)展的措施

　　第五章 卡車(chē)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟運行分析

　　第一節 20xx-2014年中國卡車(chē)產(chǎn)業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值分析

　　一、20xx-2014年中國卡車(chē)產(chǎn)業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值分析

　　二、不同規模企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值分析

　　三、不同所有制企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值比較

　　第二節 20xx-2014年中國卡車(chē)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)銷(xiāo)售收入分析

　　一、20xx-2014年中國卡車(chē)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)總銷(xiāo)售收入分析

　　二、不同規模企業(yè)總銷(xiāo)售收入分析

　　三、不同所有制企業(yè)總銷(xiāo)售收入比較

　　第三節 20xx-2014年中國卡車(chē)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品成本費用分析

　　一、20xx-2014年中國卡車(chē)產(chǎn)業(yè)成本費用總額分析

　　二、不同規模企業(yè)銷(xiāo)售成本比較分析

　　三、不同所有制企業(yè)銷(xiāo)售成本比較分析

　　第四節 20xx-2014年中國卡車(chē)產(chǎn)業(yè)利潤總額分析

　　一、20xx-2014年中國卡車(chē)產(chǎn)業(yè)利潤總額分析

　　二、不同規模企業(yè)利潤總額比較分析

　　三、不同所有制企業(yè)利潤總額比較分析

　　第六章 我國卡車(chē)產(chǎn)業(yè)進(jìn)出口分析

　　第一節 我國卡車(chē)產(chǎn)品進(jìn)口分析

　　一、20xx-2015年進(jìn)口總量分析

　　二、20xx-2015年進(jìn)口結構分析

　　三、20xx-2015年進(jìn)口區域分析

　　第二節 我國卡車(chē)產(chǎn)品出口分析

　　一、20xx-2015年出口總量分析

　　二、20xx-2015年出口結構分析

　　三、20xx-2015年出口區域分析

　　第三節 我國卡車(chē)產(chǎn)品進(jìn)出口預測

　　一、20xx-2015年進(jìn)口分析

　　二、20xx-2015年出口分析

　　三、20xx-2021年卡車(chē)進(jìn)口預測

　　四、20xx-2021年卡車(chē)出口預測

　　第七章 卡車(chē)行業(yè)市場(chǎng)現狀及競爭分析

　　第一節 市場(chǎng)規模

　　第二節 市場(chǎng)概述

　　第三節 存在的問(wèn)題

　　第四節20xx-2015年卡車(chē)市場(chǎng)容量研究分析

　　一、20xx-2015年中國卡車(chē)市場(chǎng)容量分析

　　二、20xx-2015年不同品牌市場(chǎng)占有率分析

　　三、20xx-2015年不同地區卡車(chē)市場(chǎng)容量分析

　　四、20xx-2015年卡車(chē)市場(chǎng)增長(cháng)率

　　第五節 企業(yè)市場(chǎng)占有率分析

　　第八章 中國卡車(chē)市場(chǎng)供需分析

　　第一節 卡車(chē)市場(chǎng)需求規模分析

　　一、中國卡車(chē)總體市場(chǎng)規模分析

　　二、東北地區市場(chǎng)規模分析

　　三、華東地區市場(chǎng)規模分析

　　四、華中地區市場(chǎng)規模分析

　　五、華北地區市場(chǎng)規模分析

　　六、華南地區市場(chǎng)規模分析

　　七、西部地區市場(chǎng)規模分析

　　第二節 卡車(chē)市場(chǎng)需求特征分析

　　一、卡車(chē)消費群體的年齡特征分析

　　二、消費者關(guān)注的因素

　　三、市場(chǎng)需求潛力分析

　　第三節 卡車(chē)生產(chǎn)分析

　　一、卡車(chē)行業(yè)產(chǎn)量分析

　　二、卡車(chē)行業(yè)生產(chǎn)集中度分析

　　第四節 卡車(chē)行業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jì)效分析

　　一、行業(yè)營(yíng)運情況分析

　　二、行業(yè)盈利指標分析

　　三、行業(yè)償債能力分析

　　四、行業(yè)成長(cháng)性分析

市場(chǎng)調查與預測2

　　市場(chǎng)調查與預測是現代企業(yè)管理中必不可少的一個(gè)組成部分，對于產(chǎn)品的研發(fā)和價(jià)格的定位起到了一定的導向作用。企業(yè)依靠市場(chǎng)調查與預測，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)戰略的制定。進(jìn)行市場(chǎng)調查的目的是，幫助企業(yè)準確的進(jìn)行市場(chǎng)預測，保障企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的正確性和及時(shí)性。

　　市場(chǎng)調查和市場(chǎng)預測

　　市場(chǎng)調查在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域中占有很重要的地位，它產(chǎn)生于現代化的商品生產(chǎn)和流通，作為商品經(jīng)濟中的一種經(jīng)營(yíng)手段。市場(chǎng)預測是在市場(chǎng)調查結束后，根據市場(chǎng)調查所收集的資料，預測未來(lái)一定時(shí)期內市場(chǎng)供需變化和消費者的需求趨勢。它產(chǎn)生于商品生產(chǎn)和商品交換的基礎上，成為企業(yè)商品經(jīng)營(yíng)中的一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)策略。

　　市場(chǎng)調查和市場(chǎng)預測的關(guān)系

　　市場(chǎng)調查和市場(chǎng)預測都在在企業(yè)運作中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，是現代企業(yè)管理中不可缺少的商業(yè)之道。通過(guò)市場(chǎng)調查，可以了解市場(chǎng)信息，掌握市場(chǎng)的變化。通過(guò)市場(chǎng)預測，可以為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供依據，提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)水平和競爭能力。市場(chǎng)調查和市場(chǎng)預測的聯(lián)系是很緊密的，企業(yè)需要在它們共同的幫助下發(fā)展，缺一不可。

　　（1）市場(chǎng)調查是市場(chǎng)預測的基礎

　　在進(jìn)行市場(chǎng)預測之前，必須要先做一個(gè)全面的市場(chǎng)調查，同過(guò)對市場(chǎng)調查的信息，來(lái)分析市場(chǎng)的情況。只有在充分了解市場(chǎng)環(huán)境的情況下，才能進(jìn)行市場(chǎng)預測，市場(chǎng)預測是要有根據的，不是憑空預測的，所以市場(chǎng)調查是市場(chǎng)預測的基礎。

　　（2）市場(chǎng)預測是對市場(chǎng)調查結果的全面反饋

　　市場(chǎng)預測是在市場(chǎng)調查結束后，通過(guò)市場(chǎng)調查報告，預測未來(lái)市場(chǎng)的情況，從而反映市場(chǎng)調查的成果。市場(chǎng)調查的好壞會(huì )影響市場(chǎng)預測的準確度，因為市場(chǎng)預測的未來(lái)市場(chǎng)環(huán)境是參照市場(chǎng)調查的結果產(chǎn)生的，所以它是市場(chǎng)調查結果的全面反饋。

　　（3）市場(chǎng)調查和市場(chǎng)預測的著(zhù)眼點(diǎn)不同

　　市場(chǎng)調查主要調查的是市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生或者正在發(fā)生的事，而市場(chǎng)預測是對市場(chǎng)調查的信息來(lái)預測未來(lái)市場(chǎng)的走向，所以它們關(guān)注的時(shí)空的不一樣的，但是又需要它們的相互配合。

　　（4）市場(chǎng)調查和市場(chǎng)預測的方法不同

　　市場(chǎng)調查通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、詢(xún)問(wèn)等方法獲取市場(chǎng)信息，并通過(guò)審核、分類(lèi)、編號、統計等方法對資料進(jìn)行整理、儲存和分析，得出調查結論。市場(chǎng)預測通過(guò)定性、定量的方法，對調查的資料進(jìn)行分析，預測市場(chǎng)發(fā)展方向。

　　企業(yè)依靠市場(chǎng)調查和市場(chǎng)預測，制定經(jīng)營(yíng)戰略，市場(chǎng)調查和市場(chǎng)預測也就成為了現代企業(yè)發(fā)展道路上不或缺的重要環(huán)節之一。

　　作為企業(yè)來(lái)說(shuō)，要使市場(chǎng)調查和市場(chǎng)預測發(fā)揮出更好的作用，那就要不斷提高市場(chǎng)調查的水平和市場(chǎng)預測的能力。從而讓它們更高效而準確的為企業(yè)服務(wù)，顯著(zhù)提升企業(yè)對市場(chǎng)的把控能力，增加盈利。

市場(chǎng)調查與預測3

　　《市場(chǎng)調查與預測》是高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課。根據市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養要求和高職教育特點(diǎn)，以能力為本位，以崗位為目標，以就業(yè)為導向，把培養高素質(zhì)技術(shù)應用型人才作為教學(xué)改革的根本目標，我們對《市場(chǎng)調查與預測》課程實(shí)行“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式，設計基于工作過(guò)程的學(xué)習情境，每一個(gè)學(xué)習情境分為若干個(gè)工作任務(wù)，按照企業(yè)實(shí)際工作過(guò)程組織教學(xué)，把教學(xué)和工作過(guò)程結合在一起，并充分運用現代教育技術(shù)和手段，使學(xué)生在完成工作任務(wù)過(guò)程中學(xué)會(huì )了市場(chǎng)調查與預測的相關(guān)知識和技能，從而培養出理論夠用、實(shí)踐技能過(guò)硬、具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才。

　　一、課程教學(xué)內容的改革與學(xué)習情境的設計

　　課程的教學(xué)內容是根據市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，本著(zhù)“必需、夠用”的原則，有針對性地對教學(xué)內容進(jìn)行必要的取舍、組合，注重知識的實(shí)用性，舍棄那些并非職業(yè)能力培養必需的內容，進(jìn)行課程內容的選擇。同時(shí)遵循高等職業(yè)院校學(xué)生的認知規律，充分考慮內容的典型性、可操作性以及可拓展性等因素，確定各學(xué)習情境的具體工作任務(wù)。

　　我們進(jìn)行了大量的企業(yè)調研，全面掌握企業(yè)對市場(chǎng)調查與預測人員應具備的知識和實(shí)踐技能的要求、企業(yè)市場(chǎng)調查與預測人員實(shí)際工作流程，在學(xué)習情境設計理念指導下，堅持工作過(guò)程為導向，以真實(shí)市場(chǎng)調查與預測項目為依托，以市場(chǎng)調查與預測工作步驟為主線(xiàn)，突出市場(chǎng)調查與預測工作崗位核心能力要求，強調一個(gè)市場(chǎng)調查與預測工作項目貫穿教學(xué)始終，培養學(xué)生任務(wù)意識，發(fā)揮團隊作用，發(fā)揮教師的引導和點(diǎn)評作用，細化和選擇典型市場(chǎng)調查與預測工作任務(wù)，按照工作流程，完成市場(chǎng)調查與預測工作任務(wù)，提交有價(jià)值的市場(chǎng)調查與預測結果。圍繞工作任務(wù)的完成過(guò)程，學(xué)生學(xué)習實(shí)際工作所需要的知識技能。

　　我們針對企業(yè)實(shí)際市場(chǎng)調查與預測工作過(guò)程而進(jìn)行的課程內容的選取和整合，設計了基于實(shí)際工作過(guò)程的學(xué)習情境，包括：準備與策劃、組織與實(shí)施、分析與總結三個(gè)學(xué)習情境。

　　學(xué)習情境1：準備與策劃

　　完成組建調查團隊、確定市場(chǎng)調查主題與內容、選擇調查對象、設計市場(chǎng)調查方案、設計市場(chǎng)調查問(wèn)卷等工作任務(wù)。

　　學(xué)習情境2：組織與實(shí)施

　　完成培訓調查人員、準備調查資料及物品、實(shí)施市場(chǎng)調查、審核調查資料等工作任務(wù)。

　　學(xué)習情境3：分析與總結

　　完成整理調查資料、分析調查資料、預測市場(chǎng)發(fā)展趨勢、撰寫(xiě)市場(chǎng)調查報告、匯報市場(chǎng)調查與預測成果等工作任務(wù)。

　　《市場(chǎng)調查與預測》學(xué)習情境的設計原則、知識選取與編排順序都是結合企業(yè)市場(chǎng)調查與預測工作過(guò)程分析的結果，并注重與實(shí)際工作中要求的知識點(diǎn)相結合，同時(shí)充分考慮工作任務(wù)的典型性、可操作性以及可拓展性等因素。但仍有許多有待完善之處，需要教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并調整設計，不斷地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與探索。

　　二、“教學(xué)做合一”教學(xué)模式和多種教學(xué)方法運用

　　著(zhù)名教育家陶行知提出“做中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做合一”理論，實(shí)踐能力不是通過(guò)書(shū)本知識的傳遞來(lái)獲得發(fā)展，而是通過(guò)學(xué)生自主地運用多樣的活動(dòng)方式和方法，嘗試性地解決問(wèn)題來(lái)獲得發(fā)展的。而《市場(chǎng)調查與預測》課程實(shí)踐性很強，必須圍繞實(shí)際工作任務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行理論知識的學(xué)習。

　　傳統教學(xué)模式是圍繞學(xué)科體系，是以章節為綱、以理論講授為主、以教師為中心的�！敖虒W(xué)做合一”的教學(xué)模式則是將教學(xué)內容設計成一個(gè)實(shí)際項目，要求學(xué)生以小組合作的方式完成一個(gè)實(shí)實(shí)在在的調查任務(wù)。這種教學(xué)模式是以學(xué)生為中心，其基本設計是：教師借助多媒體和黑板向學(xué)生展示調查項目的目標及任務(wù)實(shí)施的標準，解釋相關(guān)要點(diǎn)；學(xué)生在接到任務(wù)以后，在課堂上以小組的形式展開(kāi)討論，并團隊合作完成工作任務(wù)，內容涉及確定市場(chǎng)調查主題與內容、選擇調查對象、設計市場(chǎng)調查方案、設計市場(chǎng)調查問(wèn)卷等工作任務(wù)；有些內容需要在教室外進(jìn)行，如實(shí)地調查，學(xué)生利用問(wèn)卷采用入戶(hù)和街頭采訪(fǎng)的方式進(jìn)行；對回收的問(wèn)卷進(jìn)行篩選修正后，將有價(jià)值的問(wèn)卷信息錄入電腦成為原始數據，再利用相關(guān)統計工具進(jìn)行數據的分析，最后形成調查報告。

　　教師在教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)活動(dòng)和工作任務(wù)結合在一起，每一個(gè)學(xué)習情境的工作任務(wù)都是運用“教學(xué)做合一”的方式進(jìn)行組織教學(xué)。同時(shí)靈活采用小組討論法、思維導圖法、角色扮演法、模擬操作法、演示匯報法等多種方法，強調以學(xué)生為主體、知識為技能服務(wù)，學(xué)生在完成工作任務(wù)時(shí)分組進(jìn)行，組內成員要團結合作共同研究市場(chǎng)調查與預測的工作任務(wù)，應用知識正確地、創(chuàng )造性地解決具體的實(shí)際問(wèn)題。在“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式中為了突出學(xué)生能力的培養訓練，在實(shí)際教學(xué)中突出以學(xué)生“做”為主，就是要像在企業(yè)里一樣，只給學(xué)生要求說(shuō)明或樣板，學(xué)生用所學(xué)知識自己設計、自己實(shí)施。所以在實(shí)際教學(xué)中以完成工作任務(wù)為主線(xiàn)來(lái)教學(xué)，多種教學(xué)方法相結合幫助學(xué)生學(xué)的好，做的更好。

　　三、高職學(xué)生素質(zhì)教育與職業(yè)綜合能力的培養

　　《市場(chǎng)調查與預測》課程注重實(shí)際工作能力的培養，使學(xué)生通過(guò)“做中學(xué)，學(xué)中做”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與成就感，綜合培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì )能力，深入理解并掌握市場(chǎng)調查與預測的相關(guān)理論與實(shí)踐技能，培養學(xué)生自主學(xué)習、愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、勇于創(chuàng )新、善于溝通、團結合作的職業(yè)品質(zhì)，并能夠結合工作過(guò)程進(jìn)行分析問(wèn)題，從而提高工作技能，實(shí)現教學(xué)與實(shí)際工作的零距離接軌。2、結合營(yíng)銷(xiāo)師等職業(yè)資格證書(shū)內容，培養核心職業(yè)能力。充分吸納營(yíng)銷(xiāo)師、市場(chǎng)調查師等職業(yè)資格考證內容和要求，培養學(xué)生掌握市場(chǎng)調查與預測工作的六大核心職業(yè)能力：方案設計能力、問(wèn)卷設計能力、信息收集能力、信息整理能力、信息分析能力、撰寫(xiě)調查報告能力，為學(xué)生搭建市場(chǎng)調查與預測工作平臺，使學(xué)生能夠勝任市場(chǎng)調研員、助理市場(chǎng)調查師、助理營(yíng)銷(xiāo)師等工作崗位。

　　3、以完成工作任務(wù)為目標，以理論教學(xué)為輔助工具，充分體現知識為技能服務(wù)。課程內容組織與安排以工作任務(wù)作為教學(xué)目標，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)的完成。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，采取多樣化教學(xué)形式，鍛煉學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力、團隊合作精神、人際交往能力、寫(xiě)作和演講能力等。

　　4、以小組為單位，團隊成員共同完成任務(wù)。學(xué)生在完成工作任務(wù)時(shí)分組進(jìn)行，教學(xué)中一直要以小組為單位，形成激烈的小組討論、爭先恐后的小組發(fā)言、組興我榮的團隊精神，培養學(xué)生的團結合作的素質(zhì)。

　　總之，《市場(chǎng)調查與預測》課程改革以職業(yè)能力培養為重點(diǎn)，按照國家職業(yè)資格認證對市場(chǎng)調查師等職業(yè)崗位的要求，結合企業(yè)實(shí)際工作業(yè)務(wù)流程設計學(xué)習情境，增強教學(xué)內容的針對性與適用性，并運用“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式組織教學(xué)，強調以學(xué)生為主體、知識為技能服務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)活動(dòng)和工作任務(wù)結合在一起，同時(shí)靈活采用多種方法，使學(xué)生在完成工作任務(wù)過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)知識和技能，以培養善于把理論知識與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)緊密結合的高職技能型人才。