師德建設小結1

　　近一段時(shí)間以來(lái)，書(shū)市上的暢銷(xiāo)書(shū)中“正宗”和“經(jīng)典”的多起來(lái)了，武打色情之類(lèi)的已然敗下陣來(lái)；以交響樂(lè )為旗幟的高雅嚴肅音樂(lè )出現爆棚；《紅巖魂》等展覽觀(guān)者如云、重張的魯迅博物館門(mén)庭若市……令人欣喜地看到社會(huì )風(fēng)氣的良性趨勢，感到“大地微微暖氣吹”。

　　在這樣一個(gè)大氣候下，校園文化也在蓬勃發(fā)展。很多學(xué)校教學(xué)秩序井然，呈現出一派良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。勤奮學(xué)習、關(guān)心集體、尊敬師長(cháng)、奮發(fā)向上已成為學(xué)生思想和行動(dòng)的主流。不守紀律、不講文明禮貌的狀況有所改變，比如“小煙民”們有所收斂，結伙打架、作弊逃學(xué)等現象有所扭轉……在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，青少年在德智體諸方面正生動(dòng)活潑地健康成長(cháng)。

　　教師隊伍經(jīng)歷了90年代初的“下�！背钡牟▌�(dòng)，已經(jīng)趨于穩定。在黨和政府的關(guān)懷下，教師的地位和待遇有了穩步提高；師范院校門(mén)庭冷落的狀況己有所改觀(guān)。一批青年教師迅速成長(cháng)，去承接老教師的工作，光大老教師的優(yōu)秀風(fēng)范。

　　在這樣一個(gè)背景下，師德問(wèn)題變得異常突出了�？梢哉f(shuō)從來(lái)沒(méi)有像現在這樣，學(xué)校教育受到社會(huì )如此的矚目。獨生子女使家長(cháng)對他們的發(fā)展過(guò)度關(guān)心；“望子成龍”的傳統觀(guān)念在今日空前膨脹了。學(xué)校和教師在計劃經(jīng)濟向社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的轉軌中，面臨著(zhù)一系列新的問(wèn)題。

　　應該看到，師德受到了新的挑戰，突出反映在以下幾個(gè)方面。

　　首先是無(wú)私奉獻與有償勞動(dòng)的沖突。

　　教師是辛勤的園丁，多年來(lái)崇尚的是無(wú)私奉獻精神，把自己當做“人梯”，以自己的臂膀學(xué)生肩上科學(xué)的頂峰。但是，今天教師卻面臨著(zhù)如何正確認識和處理發(fā)揚奉獻精神與“有償服務(wù)”的關(guān)系�！岸鄤诙嗟谩�、“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”本來(lái)是無(wú)可非議的，但在有的教師那里竟然出現了“有償輔導”、“有償答疑”之類(lèi)的行為，這就步入“一切向錢(qián)看”的漩渦了。本來(lái)，把學(xué)生教會(huì )是教師的職責：課前要備課，課后要輔導（特別是對后進(jìn)生的輔導），是教師責無(wú)旁貸的職分。而今在有的教師那里卻變成了“課上只管教，要會(huì )另收費”或“課上學(xué)不會(huì )，‘家教’另收費”的“有償補償”現象。當教師與學(xué)生之間的關(guān)系浸染了這種商品交易的色彩時(shí)，師生之間的關(guān)系就發(fā)生了變化——變成了雇傭關(guān)系，變成了金錢(qián)關(guān)系，師道尊嚴向“五斗米”折了腰；教與學(xué)的關(guān)系曳扭曲了，這不是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是變成“傳道、授業(yè)、解惑、收費”了。當然，教師的勞動(dòng)應該是有償的，教師是享受?chē)�家工資的，但把原本該盡的義務(wù)也變成有償行為則是走進(jìn)了誤區，是應予糾正的。對作為一種腦力勞動(dòng)的教師的教育行為，仍然應提倡發(fā)揚無(wú)私奉獻的精神。

　　其次，教育首先是一種社會(huì )行為，如果完全變成經(jīng)濟行為，也會(huì )出現許多偏誤。在某些地方，有的“復習資料”滿(mǎn)天飛，賴(lài)以“打通渠道”的就是給推行使用復習資料的教師以“回扣”。有些“輔導班”也給介紹學(xué)生入班的教師以“好處費”�！凹医獭爆F象的膨脹與泛濫，也是以其高額酬勞作祟其中的。

　　第三，人情與“禮數”的放大，也是一種不正常的經(jīng)濟現象。

　　為了使老師對自己的孩子多多關(guān)照，一些深黯人情關(guān)系的家長(cháng)們就非常注意“感情投資”了，逢年過(guò)節都要給老師送禮。如果說(shuō)這樣的“禮數”還算小小不言的話(huà)，那么，為了使自己的孩子得到“三好”等榮譽(yù)或“保送”的機會(huì )，有些家長(cháng)可是不惜下大本錢(qián)的！于是乎，一身粉筆末、兩袖清風(fēng)的教師，可要受到新的考驗了。應該說(shuō)，在我們教育界潔身自好、不為金錢(qián)所動(dòng)、具有良好師德的教師大有人在，但那種放大了的人情與“禮數”在一些地方的個(gè)別教師中打開(kāi)缺口的事也不是絕無(wú)僅有，這值得引起我們的注意和警惕。

　　“學(xué)高為師”，“德高為范”。為人師表者是社會(huì )主義精神文明的體現者與倡行者。學(xué)校的精神文明建設之要，在于加強師德建設，提高教師的思想道德素質(zhì)。教師只有在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下站穩腳根，不斷加強自身修養，才能不做出有損教師形象和學(xué)校聲譽(yù)的事來(lái)。六中全會(huì )《決議》對加強精神文明建設提出了更高、更現實(shí)的要求，也為師德建設指明了方向。我們有理由相信，隨著(zhù)社會(huì )風(fēng)氣的好轉，一支具有良好師德素質(zhì)的教師隊伍必將肩負起培養跨世紀人才的重任；這支教師隊伍也必將成為全社會(huì )的楷模，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”的神圣稱(chēng)號。

師德建設小結2

　　師者，所謂傳道授業(yè)解惑者也。傳道授業(yè)容易，可是教會(huì )學(xué)生做人，學(xué)會(huì )做事，卻并非一朝一夕之功。班級是一個(gè)團體，班主任是核心，班主任不是權威，但是卻必須以足夠的權威去統領(lǐng)這個(gè)團體，班主任不是靠武力和壓力來(lái)征服一個(gè)班級，而是要靠智慧和威信來(lái)統領(lǐng)他們，同時(shí)，教育不是萬(wàn)能的，學(xué)生的各不相同使得教無(wú)定法，但是如何能達到不治而治確實(shí)是每個(gè)班主任都應該思索的問(wèn)題。

　　學(xué)生是一個(gè)個(gè)活躍的小細胞，但是他們也有不自信的時(shí)候，他們也有懈怠的時(shí)候。我們班級的衛生是由勞動(dòng)委員負責的，可是有一段日子，班級的衛生總是扣分，歸根結底，不是衛生打掃沒(méi)有分配好，就是打掃完以后沒(méi)有保持好，有天早讀，勞動(dòng)委員找到我，說(shuō)：“老師，我不準備擔任勞動(dòng)委員了”，我很奇怪，“為什么你不愿意做這項工作呢？”后來(lái)在我的一再追問(wèn)下，他告訴我因為班級總是因為衛生扣分，他很自責，覺(jué)得自己沒(méi)有臉再干下去了，我當時(shí)拒絕了他，我只是問(wèn)他：“愿不愿意為班級服務(wù)？”他點(diǎn)頭，我就幫他一起分析班級衛生扣分的原因，找到了原因，然后讓他幫我解決這個(gè)問(wèn)題，他很輕松的就把衛生打掃的任務(wù)分配好了，然后愿意承擔每天的衛生監督工作，我很信任的把工作交給了他，他高興的走了。其實(shí)，學(xué)生在參與班級管理的時(shí)候有很大的積極性，只是缺乏自信心和支持與鼓勵。如果好好的引導，他們能為班級貢獻出很大的力量，同時(shí)也鍛煉了他們的能力。使他們的能力得到全面的發(fā)展，班主任的工作也輕松了許多。

　　一個(gè)班級里，總會(huì )有學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，但是部分成績(jì)好的學(xué)生容易犯同一個(gè)毛病，就是驕傲，俗話(huà)說(shuō)就是“一瓶子不滿(mǎn)，半瓶子晃蕩”，剛剛聽(tīng)懂了一點(diǎn)，就以為自己都會(huì )了，于是在課堂上隨意的回答問(wèn)題，可以做其他的事情，當其他老師給我反映這種情況時(shí)，我給他們講了一個(gè)故事，是關(guān)于青蛙和公雞的一個(gè)小寓言，我講完以后還專(zhuān)門(mén)針對班級情況說(shuō)，咱們班現在可是還有青蛙呢，我可是希望大家都能成為大公雞，這樣我們人人都是有用之人，每個(gè)人都有自己的用武之地了。我看到那個(gè)同學(xué)低下了頭，我的目的達到了。在以后的課堂上，她很認真，而且改掉了毛病，從此總是穩拿班級第一。然后，我就用“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”提醒她。她說(shuō)她愿意做大公雞，勤勤懇懇，不愿意做浮躁不實(shí)的青蛙。我沒(méi)想到，一個(gè)故事能給她這么大的啟發(fā)。我明白了，原來(lái)，老師說(shuō)的每一句話(huà)都可能給學(xué)生帶來(lái)反思和體會(huì )啊，所以，我更覺(jué)得我的一言一行重要了。

　　我常常覺(jué)得很累，因為我整天圍著(zhù)三十八個(gè)孩子團團轉，但是同時(shí)，我覺(jué)得很充實(shí)，他們填補了我的生命，他們也正走著(zhù)我走過(guò)的路，在他們身上，我看到了我過(guò)去的影子，我也看到了我的得失，我不想讓他們像我一樣失去了才知道后悔，所以我現在正努力著(zhù)，使他們每個(gè)人都有一個(gè)完美而無(wú)缺憾的少年時(shí)代，進(jìn)而大到擁有一個(gè)無(wú)悔的人生，這是我最大的心愿。我常常用這句話(huà)來(lái)勉勵我自己“贈人玫瑰，手有余香”，而我從事的正是花的事業(yè)，我工作，我快樂(lè )。