師德教育工作總結1

　　根據xx市教育局“學(xué)規范，強師德，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)第二階段的總體部署和要求，我校緊鑼密鼓地轉入反思評議階段工作，學(xué)校進(jìn)行了嚴格認真的自查，通過(guò)自查活動(dòng)，進(jìn)一步強化了教師熱愛(ài)教育，嚴謹治學(xué)，為人師表，教書(shū)育人的事業(yè)心和社會(huì )責任感，取得了良好成效�，F將反思評議階段的開(kāi)展情況如下：

　　一、認真開(kāi)好轉段工作的動(dòng)員大會(huì )。

　　認真做好“反思評議”工作，是鞏固和擴大第一階段學(xué)習成果，打牢整改提高工作基礎，確保師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。為了把此階段的工作做好，我校召開(kāi)了全體教職工參加的轉段工作的動(dòng)員大會(huì )。校長(cháng)就我校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)對反思評議階段的工作做了總體部署并提出了具體要求。通過(guò)動(dòng)員大會(huì )，使全體教職工充分認識到這一階段工作的重要性，進(jìn)一步統一思想，提高反思評議階段工作目的意義的認識，明確這一階段的主要任務(wù)和要求，同時(shí)打消了思想障礙，端正了態(tài)度，增強做好照檢查自我教育的自覺(jué)性和責任感。

　　二、嚴格按照要求，切實(shí)抓好反思評議的各項工作。

　　1、自我檢查，自我。

　　全體教職工緊密聯(lián)系各自的實(shí)際，對照《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)全市教師職業(yè)道德建設的意見(jiàn)》的要求，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等基本要求，全面自己近幾年來(lái)思想、工作和作風(fēng)等方面的情況，認真查找個(gè)人在思想、工作、作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，檢查自己在常規教學(xué)、工作紀律、師表形象等方面存在的問(wèn)題。并對自己存在問(wèn)題的思想根源進(jìn)行深刻的個(gè)人反思。

　　2、認真開(kāi)展談心溝通活動(dòng)。

　　學(xué)校中層以上領(lǐng)導之間，校長(cháng)與班子成員之間，教職員工和教職員工之間積極開(kāi)展了與人為善，坦誠相見(jiàn)的談心活動(dòng)。談心活動(dòng)中大家認真開(kāi)展了批評與，并通過(guò)談心活動(dòng)，繼續征求和聽(tīng)取意見(jiàn)，及時(shí)溝通思想，增進(jìn)團結，找準問(wèn)題，形成共識。

　　3、認真召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，向學(xué)生發(fā)放師德師風(fēng)問(wèn)卷調查表。

　　我們及時(shí)的召開(kāi)了學(xué)生代表座談會(huì )，并印發(fā)了《學(xué)校師德師風(fēng)建設問(wèn)卷調查表》。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )和問(wèn)卷調查，我們了解了學(xué)生對學(xué)校及每一位教師和班主任在師德師風(fēng)方面的意見(jiàn)和建議，并做了梳理匯總。對反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)反饋給有關(guān)教師和班主任，督促其認真整改。

　　4、重視民主生活會(huì )，做好“三滿(mǎn)意”“五比五看”評議工作。

　　為使這項活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，有充足的時(shí)間保證，結合我校的實(shí)際，本著(zhù)互相幫助，共同進(jìn)步的原則，召開(kāi)了自查評議會(huì )，會(huì )上，逐人和評議，大家廣開(kāi)言路、直言不諱，廣泛開(kāi)展批評與，達到了糾正錯誤、增強團結的目的，收到了良好的效果。在此基礎上，學(xué)校召開(kāi)了領(lǐng)導班子會(huì )議，對職工反映出來(lái)的學(xué)校存在的問(wèn)題認真梳理匯總和認真的研究，并制定了措施，落實(shí)了整改責任人，限期整改。

　　三、認真查找問(wèn)題，拾差補缺。

　　我校要求每位教師結合自己以前從教的實(shí)際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個(gè)方面。

　　(1)、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于受到社會(huì )上金錢(qián)至上，權錢(qián)交換等不正之風(fēng)的影響，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒(méi)有把心思放在本職工作上。有的對所帶學(xué)科不負責任，不認真批改作業(yè)，輔導學(xué)生不認真，有的上課醉意濃濃。

　　(2)、缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取，不思學(xué)習，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，觀(guān)念陳舊教法呆板。

　　(3)、缺乏愛(ài)心。有的教師偏愛(ài)尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生。有的教師體罰學(xué)生，影響學(xué)生的身心健康。

　　(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語(yǔ)臟污。有的在社會(huì )上參與。有的教師自由主義泛濫。

　　通過(guò)學(xué)習反思，找出了存在的問(wèn)題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學(xué)生的主旋律，大家注意自己的言行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，提高為學(xué)生服務(wù)的意識。

　　四、撰寫(xiě)師德師風(fēng)教育個(gè)人反思材料，不斷提高認識水平。

　　每個(gè)教職員工在深入學(xué)習、提高認識、深入查找問(wèn)題、自我反思、反思評議的基礎上，我們認真組織全體教職工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民基本道德規范》和教育局有關(guān)文件精神，全面近幾年來(lái)在依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點(diǎn)檢查存在的突出問(wèn)題，結合自身實(shí)際，針對師德方面存在問(wèn)題，從世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)上深刻反思，認真存在問(wèn)題的思想根源，撰寫(xiě)了自我評價(jià)材料。

　　我校反思評議階段工作開(kāi)展得扎實(shí)有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責任感、積極性明顯加強和提高，全體教師的師德形象贏(yíng)得社會(huì )家長(cháng)的普遍稱(chēng)贊。

　　總而言之，通過(guò)學(xué)校、教師個(gè)人的，學(xué)校在師德師風(fēng)建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個(gè)人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個(gè)人的人格，這對學(xué)校和個(gè)人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項活動(dòng)的經(jīng)歷是今后學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的一堅實(shí)平臺。我們將努力打造無(wú)私奉獻的師魂、誠實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀(guān)、教書(shū)育人的師能和嚴謹治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺階、教學(xué)管理上層次而不懈努力！

師德教育工作總結2

　　教育是一種愛(ài)的職業(yè)，教學(xué)是一種愛(ài)的藝術(shù)。教師對學(xué)生的理解、信任和尊重必然喚起學(xué)生對教師的信賴(lài)、親近和敬佩。這種精神上的影響和心理上的協(xié)調，勝過(guò)命令與說(shuō)教。我們要求每一位教師在工作中求真務(wù)實(shí)，以德育為首，為了孩子的發(fā)展，做到言傳身教。

　　抓師德建設、提高教師思想道德素質(zhì)

　　師德建設是一項系統工程，是學(xué)校管理工作的靈魂，師德建設抓到位，才能使學(xué)校各項工作開(kāi)展得卓有成效。師德建設既是一門(mén)管理科學(xué)，又是一門(mén)管理藝術(shù)。為了提高教師的思想道德素質(zhì)，維護教師的良好形象，學(xué)校提出了“以師德為核心，以青年教師為重點(diǎn)，以教書(shū)育人為主體”的工作思路。引導教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀(guān)，質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，增強教書(shū)育人的使命感，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，倡導“敬業(yè)、奉獻、求實(shí)、愛(ài)生”的師德意識。每學(xué)期都要組織教師認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《公民道德建設綱要》、《未成年人保護法》等法律法規，撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，全期政治業(yè)務(wù)學(xué)習不得少于10000字，真正提高全體教師的思想認識，增強德育意識，形成過(guò)程育人的良好局面。對于教師工作中可能會(huì )出現的各種師德問(wèn)題，如教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生，以教謀私等不端行為予以嚴厲處罰。

　　抓學(xué)生管理，把德育工作落到實(shí)處

　　一是抓課堂教學(xué)，落實(shí)養成教育。學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主陣地，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，我們必須把思想教育滲透到課堂教學(xué)每一個(gè)環(huán)節中。教導處要求教師采用兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，充分挖掘教材所蘊含的思想教育因素，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育，特別是低年級衛生和學(xué)習習慣的養成和培養。利用周一升旗、入隊、開(kāi)學(xué)典禮等儀式對少年兒童進(jìn)行愛(ài)祖國、重禮節、講禮貌、講文明等教育，增強愛(ài)國、禮貌意識。開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )、隊會(huì )，不斷提高他們的自身道德修養。利用法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日、國恥紀念日等有特殊意義的重要日子，弘揚民族精神。幫助他們解決厭學(xué)、攀比、缺乏愛(ài)心、沒(méi)有責任感、不懂得珍惜等心理問(wèn)題，促使其健康成長(cháng)、順利成材。

　　二是抓團隊建設，教育孩子學(xué)會(huì )感恩。少先隊是學(xué)生自我教育的重要組織形式。學(xué)校任命工作熱情高、創(chuàng )新能力強的青年教師金建新為政教主任，負責少先隊工作。以班級為集體，班主任為紐帶，與家長(cháng)密切聯(lián)系，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在校和在家的表現，建立健全的學(xué)生成長(cháng)檔案。我們要求 一二年級的小孩，我們要都會(huì )他們系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、收拾書(shū)包，力爭自己的事自己做；三四年級的孩子，我們教他們在家里要和學(xué)校一樣，會(huì )掃地、擦桌子，個(gè)人衛生，不亂花錢(qián)；高年級的孩子，教育他們?yōu)楦改傅共�、洗腳、洗碗，學(xué)會(huì )照顧弟妹。為了孩子能有美好的未來(lái)，從小就應該教育孩子要文明禮貌，教育孩子安全出行，教育孩子遵守學(xué)校的紀律和規章制度，讓孩子養成良好的習慣。什么樣的習慣在一定程度上決定著(zhù)孩子什么樣的未來(lái)。

　　20xx年10月19日上午，我校邀請了感恩教育專(zhuān)家來(lái)我校舉辦“傳遞感恩 點(diǎn)燃夢(mèng)想”感恩教育報告。全體師生以及部分學(xué)生家長(cháng)參加了此次活動(dòng)。 在演講中，知心姐姐的演講聲情并茂、感人至深，以極強的感染力和號召力緊緊抓住了現場(chǎng)每一個(gè)人的心，震撼了每一個(gè)幼小的心靈，大家都留下了激動(dòng)的淚水。古人云：滴水之恩,涌泉相報；百善孝為先，家和萬(wàn)事興。感恩之情是中華民族的優(yōu)良傳統。會(huì )“感恩”，對于現在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒(méi)有別人。要讓他們學(xué)會(huì )“感恩”，其實(shí)就是讓他們領(lǐng)悟了生命與成長(cháng)的真諦，學(xué)會(huì )懂得尊重他人，心懷感恩，勵志成才。

　　三是抓家庭教育，辦好家長(cháng)課堂。家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特別重要的作用，我們要把家庭教育與社會(huì )教育、學(xué)校教育緊密結合起來(lái)，構建學(xué)�！�—家庭——社會(huì )三位一體的教育體系。一是建立班主任家訪(fǎng)、家長(cháng)校訪(fǎng)、家校聯(lián)系制度。政教處要求班主任每學(xué)期至少每生一家訪(fǎng)、邀請家長(cháng)一校訪(fǎng)，相互了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況。每學(xué)期末學(xué)校要將每生思想表現、學(xué)習成績(jì)等以發(fā)放“家長(cháng)通知書(shū)”的形式，書(shū)面告知家長(cháng)，并請家長(cháng)簽署意見(jiàn)，促進(jìn)家校聯(lián)系，增強教育的針對性和實(shí)效性。二是堅持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。學(xué)生中大部分是留守兒童和農民工子女。有了家長(cháng)課堂后，家校聯(lián)系緊密，教育效果顯著(zhù)。每學(xué)期都要舉行一次隆重的家長(cháng)會(huì )。在家長(cháng)會(huì )上，劉勝利校長(cháng)總是認真地匯報孩子在校表現，指導家教方法，列舉優(yōu)秀學(xué)生家長(cháng)育人經(jīng)驗。老師和家長(cháng)溝通多了，學(xué)生的情況了如指掌，多管齊下，教育教學(xué)也就輕松多了。四是抓文化建設，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境是形成整體性教育氛圍必不可少的條件。學(xué)校一是積極進(jìn)行校園文化環(huán)境建設，加強校園環(huán)境管理，使學(xué)生受到良好的熏陶和感染。充分發(fā)揮校訓和校風(fēng)對學(xué)生的激勵和約束作用；利用黑板報、宣傳櫥窗、廣播、影視、圖書(shū)室、心理咨詢(xún)室、少先隊室等多種形式專(zhuān)用場(chǎng)所。劉校長(cháng)在xx小學(xué)的五年來(lái)，硬化了操場(chǎng)，添置了新桌椅，購置電腦、打印機等設備，創(chuàng )造了良好的育人環(huán)境。二是凈化學(xué)校周邊環(huán)境。徹底清理了學(xué)校周邊環(huán)境無(wú)垃圾污染，無(wú)“黃、賭、毒”的侵害，優(yōu)化了育人環(huán)境，美化了學(xué)生心靈。三是開(kāi)展豐富多彩的興趣愛(ài)好小組活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于訓練，勤于積累，從小養成良好的習慣，變學(xué)習為興趣。

　　加強和改進(jìn)未成年人的思想道德建設，是學(xué)校和全社會(huì )的共同責任，任重道遠，我們要不斷總結經(jīng)驗，積極爭取各方面的支持，大力弘揚求真務(wù)實(shí)的精神，采取科學(xué)有效的措施，狠抓貫徹落實(shí)，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，真正為社會(huì )培養合格人才。

師德教育工作總結3

　　在政治思想方面，本人長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平!，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。

　　我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。

　　強調素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開(kāi)放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話(huà)一直被歪曲到現在，結果T污腐化案件層出不窮，而且級別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說(shuō)起倒臺的貪官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說(shuō)那是“他們不會(huì )做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂(yōu)。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個(gè)邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過(guò)來(lái)。希特勒挑起了第二次世界大戰，后來(lái)雖然正義戰勝了邪惡，但全球的經(jīng)濟卻直到七十年代才恢復。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿(mǎn)不在乎于品德素質(zhì)的培養。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)�適當時(shí)敢于競爭，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。遺憾的是，一注重個(gè)性的培養，國人就只知道要能兇能潑，蠻橫無(wú)理，說(shuō)什么“狹路相逢勇者勝”，“餓死膽小的，撐死膽大的”。說(shuō)起易為已甚者對別人帶來(lái)的傷害，旁人還常會(huì )這樣寬容：“明知道他是那個(gè)性格，你還要跟他計較?江山易改，本性難移嘛�！庇谑�，會(huì )忍讓的人就該繼續吃虧著(zhù)忍讓下去，而個(gè)性強硬的就繼續理直氣壯地橫行霸道。其實(shí)，本性并不能成為我行我素的理由，人家都能和睦相處，自己為什么就不能?難道誰(shuí)就該特殊點(diǎn)?法律并沒(méi)有賦予誰(shuí)任意妄為的特權。不好的個(gè)性也并非難改，關(guān)鍵看愿不愿改。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì )接受批評，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。