師范生小學(xué)實(shí)習總結1

　　實(shí)習心得

　　20xx年4月19日到5月9日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習�；仡欉@一個(gè)月，雖然實(shí)習生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長(cháng)了許多。在班主任辜老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作完成的比較好。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很耐心，經(jīng)常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。前一個(gè)星期，實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。 我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調。

　　在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

　　在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習，我對班主任工作有了一個(gè)初步的

　　了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習，讓我收獲，讓我成長(cháng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！ 時(shí)間流逝在這短短的一個(gè)月里，我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了；學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識，在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

　　實(shí)習的主要內容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。 首先在第一周，我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，并且自覺(jué)的備好課，如果是習題課，我則會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會(huì )這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。

　　每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。

　　當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調，此外上課的思路也是比較亂的，語(yǔ)言組織也不好。 接下來(lái)的幾節課都不是講得很好，當時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在黃老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實(shí)習工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

　　在教學(xué)工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無(wú)論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習，要樂(lè )于學(xué)習，要認真對待！

　�。ǘ�）、班主任工作

　　一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)認真完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在一個(gè)月的實(shí)習生活中，我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。由于經(jīng)驗的不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過(guò)觀(guān)察辜老師的做法以及辜老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從辜老師那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

　　一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�，F在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

師范生小學(xué)實(shí)習總結2

　　匆匆的一個(gè)多月的教育實(shí)習在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)多月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。非常幸運被分配到樂(lè )昌市長(cháng)來(lái)鎮中學(xué)，擔任初二（2）班的語(yǔ)文老師和班主任，這一個(gè)多月的教育實(shí)習，不僅讓我重新認識自己，也讓我第一次以一個(gè)老師的身份去看待教育這件偉大的事。實(shí)習期間，驚喜、快樂(lè )充滿(mǎn)著(zhù)我的生活，回首在長(cháng)來(lái)鎮中學(xué)的每一天，都是充實(shí)美滿(mǎn)的。

　　近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任，體會(huì )到了身為一個(gè)老師的辛苦和不容易。同時(shí)，也有機會(huì )使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

　　一、教學(xué)技能方面

　　剛來(lái)到學(xué)校，首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)，對于剛接觸新老師的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要時(shí)間去適應新的老師的講課方式和方法。但是，我上第一節課的時(shí)候，節奏過(guò)于快速，

　　學(xué)生反映有內容沒(méi)有聽(tīng)懂。為了彌補自己的不足，我決定嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，在正式上課之前，在實(shí)習小組面前進(jìn)行試講，確認教學(xué)過(guò)程科學(xué)無(wú)誤之后才進(jìn)行教學(xué)，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺。

　　剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

　　在一個(gè)多月的實(shí)習期間內，本人總共上了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《浣溪沙》、《口語(yǔ)交際—古詩(shī)漫談》、《如何寫(xiě)好讀后感》、《最苦與最樂(lè )》五節正課和一節班會(huì )課，授課內容較齊全，類(lèi)型多樣，基本完成了教育實(shí)習的教學(xué)技能方面的要求。經(jīng)歷寫(xiě)教案、備課、做課件和最終上臺講課這些過(guò)程，我明白給學(xué)生上課并不只是給學(xué)生上課，在給學(xué)生上課的過(guò)程中也是自己學(xué)習的過(guò)程，也是學(xué)習新的知識的過(guò)程。上號一節課并不容易，絕對不能有怠慢之情。

　　二、班主任工作方面

　　做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交

　　流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。

　　剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)，對班主任工作也逐漸得心應手。 日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，具體安排為：

　　1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。

　　2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。

　　3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導，鼓勵學(xué)生。

　　4 、大掃除期間，安排，監督學(xué)生做好大掃除工作。

　　5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì )，學(xué)習班主任如何組織班會(huì )，并組織一次主題班會(huì )

　　班級活動(dòng)方面： 在班主任費老師的支持下，我們策劃了三個(gè)主題班會(huì )，這三個(gè)主題班會(huì )分別是《我心目中的大學(xué)》、《安全教育》和《成語(yǔ)大揭秘》。通過(guò)組織這三次知識、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂(lè )，也增強了老師和學(xué)生的互動(dòng)，有利于增強班集體凝聚力，增進(jìn)師生關(guān)系。

　　我們實(shí)習的長(cháng)來(lái)鎮中學(xué)是一所農村學(xué)校，農村學(xué)校其中一大特色就是留守兒童數量龐大，基于此現象，在我當實(shí)習班主任的時(shí)候，我將工作的很大

　　一部分重心放在關(guān)注班級留守學(xué)生的生活和學(xué)習方面，時(shí)刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)。班級內一共有35個(gè)學(xué)生，其中有20個(gè)學(xué)生是留守在家，父母雙親都外出務(wù)工。有的留守學(xué)生在周六日回到家里是和爺爺奶奶住在一起，有的則是自己管自己，處于無(wú)人監管狀態(tài)。為了更好地了解他們的學(xué)習和生活狀態(tài)，我們去了兩個(gè)學(xué)生家里甲方，并且和一部分家長(cháng)進(jìn)行通話(huà)并達成了要給予孩子更多關(guān)心的共識。找了相當一部分留守學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，通過(guò)談話(huà)，對于留守學(xué)生的學(xué)習和心理狀態(tài)都有更好的了解。通過(guò)談話(huà)，大部分同學(xué)表達了自己對于父母的思念，對于家長(cháng)外出務(wù)工給予理解。處于青春期的他們在此時(shí)是最需要家長(cháng)的引導和陪伴，但是由于生活的壓力，父母卻無(wú)法陪在他們身邊，這是非常讓人感到心疼的。作為老師，我能做的只是多關(guān)心他們，并且鼓勵他們努力學(xué)習，要跳出農村這個(gè)小世界，在未來(lái)做一個(gè)有用的人，有更好的發(fā)展。

　　當實(shí)習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

　　臨近結束時(shí) ，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習，與同學(xué)相處中遇到的困難，

　　還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。

　　六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！我會(huì )記住他們那顆純真、善良的心，并且希望他們身上那些美好的品質(zhì)不會(huì )隨著(zhù)他們的成長(cháng)、不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去而流逝。永遠記住他們。

師范生小學(xué)實(shí)習總結3

　　20xx年9月7日——20xx年11月6日，我們一組9人到龍泉小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習。60天的實(shí)習生活是辛苦的，也是有意義的。因為它不僅讓我們真正踏上了講臺，讓我們真正體會(huì )了當老師的一種滿(mǎn)足感和一份為人師表的責任，而且讓我們第一次接觸了班主任老師工作，積累了不少寶貴經(jīng)驗……在龍泉小學(xué)的領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下，我們的實(shí)習工作取得了圓滿(mǎn)的成功。

　　龍泉小學(xué)在辦學(xué)條件上并不算優(yōu)越，設備也并不算齊全。 但是，那里的老師非常有經(jīng)驗，教學(xué)水平高，且都有自己管理學(xué)生的一套方法。正因為如此，我們從不同的老師身上學(xué)到了很多課堂教學(xué)的方法和管理班級的技巧。實(shí)習學(xué)校對我們的要求也是比較嚴格的。剛剛到的第一天，我們就和學(xué)校的領(lǐng)導見(jiàn)了面并且開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì )議。會(huì )上給我們介紹了實(shí)習學(xué)校的基本情況，以及在實(shí)習期間應該注意的問(wèn)題和分配的指導老師的情況，同時(shí)對于我們也提出了要求：備課的難度要控制好，盡量把知識以活潑生動(dòng)的形式教給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性……實(shí)習學(xué)校給我們安排了五個(gè)實(shí)習班級。我們九個(gè)同學(xué)分成五個(gè)小組，每個(gè)小組負責一個(gè)班的教學(xué)和班主任老師工作。

　　實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調查。

　　一、課堂教學(xué)方面。

　　作為一名實(shí)習教師，我們能以教師身份嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生，虛心向原任課老師學(xué)習。實(shí)習開(kāi)始的前段時(shí)間，我們都認真聽(tīng)各個(gè)原任課老師的課。認真做好聽(tīng)課筆記，注意任課老師講解過(guò)程當中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。課后我們會(huì )聚在一起討論原任課老師的課，哪些地方我們應該學(xué)習，應該怎樣把這些優(yōu)點(diǎn)巧妙地應用到我們以后的教學(xué)中。當然，每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我們學(xué)習的地方，課后我們都揣摩他們的教學(xué)思路、語(yǔ)言表達和調動(dòng)學(xué)生積極性的方法等。

　　同時(shí)，我們都在準備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節課，容易給學(xué)生和指導老師信任感。還沒(méi)來(lái)實(shí)習學(xué)校之前我們已經(jīng)集體備過(guò)這些內容，但現在我們要根據學(xué)生的情況來(lái)集體備課。對于第一堂課，我們組的所有同學(xué)都做了充分的準備，并在組內試講，組內的同學(xué)都對試講的同學(xué)提出看法和建議。試講—修改—試講，這樣反復地練習、完善。第一堂課我們都上得比較成功，但也有很多需要改進(jìn)的地方，我們都虛心學(xué)習任課老師的教學(xué)經(jīng)驗，爭取下次做得更好。

　　我們組都堅持做到：每上一節課前都認真集體備課、試講、修改教案……并且跟原任課老師說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思路，虛心聽(tīng)取他的建議；組內經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課；每上完一節課，我們都會(huì )主動(dòng)地問(wèn)原任課老師這節課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等，有什么方法經(jīng)驗，我們都會(huì )在組內討論交流。同時(shí)，每位指導老師都能夠每一堂課聽(tīng)指導的學(xué)生的課，給我們提出了很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)教學(xué)實(shí)習工作開(kāi)展得較為順利，給實(shí)習學(xué)校留下了美好的印象！由于校領(lǐng)導的支持、任課老師和指導老師何老師的悉心指導與幫助，我們的教學(xué)水平大大提高。實(shí)踐證明一切，我們組三名代表上了三節公開(kāi)課，非常成功，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的高度評價(jià)。

　　二、班主任老師工作。

　　去到實(shí)習學(xué)校的第一天，我們已分好誰(shuí)帶哪個(gè)班。接著(zhù)就學(xué)校就介紹各班班主任老師和任課老師給我們認識，我們都急著(zhù)找各班主任老師了解班級情況，很快的了解自己所帶班級的情況特點(diǎn)。

　　第二天開(kāi)始我們就根據各班主任老師的要求做好班主任老師每一項工作。每天早上、中午和傍晚我們都很早就到了學(xué)校，督促學(xué)生搞好工地和教室的衛生；在我們的努力下，工地和教室都是干干凈凈的。我們每天都跟課間操，看到哪些同學(xué)不做操的，都會(huì )另外找時(shí)間跟他（她）聊聊，鼓勵他（她）以后要認真做課間操。同時(shí)，我們都積極配合原班主任老師的工作。比如：勞動(dòng)課的時(shí)候，我們按照原班主任老師的要求把工作按質(zhì)按量完成。除了上課時(shí)間，我們一直是跟班的，并借此機會(huì )與他們溝通交流，增進(jìn)對學(xué)生的了解。課后，我們也很注重輔導學(xué)生，對學(xué)生提出的問(wèn)題，我們會(huì )耐心地給他們講解。

　　在班主任老師工作方面，每個(gè)班主任老師的工作方式都不一樣的，但經(jīng)驗都很豐富，有很多經(jīng)驗我們應該學(xué)習的。如果我們在班主任老師處學(xué)到好的管理班級的經(jīng)驗，都會(huì )在組內展開(kāi)討論與學(xué)習。記得有一次，我們組的班主任老師告訴我，對付難搞的學(xué)生，不要急著(zhù)批評他或處罰他；平時(shí)的一些不好表現先放在眼里，讓他猜不透你，等收齊證據一下就“治”得他心服口服的。我們都說(shuō)這種方法很高明，班主任老師難免會(huì )碰上這么難搞的學(xué)生這一招我們得學(xué)學(xué)。

　　時(shí)間過(guò)得非�？�，當我們真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得我們都學(xué)到了很多，特別是做事要認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。

　　三、 教育調查。

　　實(shí)習的第一周我們開(kāi)始觀(guān)察自己所帶的班級的情況，并根據自己所帶班的情況制定相應的調查量表。第二周我們都利用班會(huì )課進(jìn)行問(wèn)卷調查，很快我們就把調查結果統計出來(lái)，并且把我們所得到的一些結論有效地應用到課堂教學(xué)和班主任老師工作中。