四年級語(yǔ)文總結1

　　第一單元

　　1.本學(xué)期培養的良好學(xué)習習慣：讀書(shū)有選擇，讀書(shū)做記號，留心觀(guān)察事物。

　　2.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)做記號的方法有：—— ○ ? △。

　　1.老師，您好!

　　1.《老師，您好!》這是一首現代抒情詩(shī)，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對老師感激、熱愛(ài)的思想感情。詩(shī)中“哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血!”和“哪一項創(chuàng )造不蘊含著(zhù)教師的辛勞!”這兩句詩(shī)最能體現老師工作的崇高。詩(shī)歌把老師比作春蠶，我想把老師比作園丁、蠟燭、鋪路石。

　　2.《老師，您好!》中，老師用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。讀了這首詩(shī)，我想對老師說(shuō)：“老師，你真偉大!�！�

　　3.全詩(shī)有兩條線(xiàn)索：一條是描寫(xiě)、贊美教師事業(yè)的崇高和美好;另一條是孩子們對教師的無(wú)限感激和真誠祝福。

　　4.“昨天”“今天”“理想”這是兩個(gè)比喻句中的詞語(yǔ)，詩(shī)句中“昨天”指過(guò)去的歷史�！敖裉臁敝脯F在;“理想”指未來(lái)。詩(shī)人用這句話(huà)形象地說(shuō)明了教師不僅要讓學(xué)生知道歷史，現狀和未來(lái)，還要幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，走向幸福的明天。

　　5.“春暉”：比喻教師的關(guān)心和愛(ài)護;“朝霞”：比喻教師的教學(xué)像早晨的霞光，給學(xué)生帶來(lái)光明、美好的一天;“春蠶”：比喻辛勤的老師;“理想的絲線(xiàn)”：比喻教師心情勞動(dòng)的工作成果; “甘露”：比喻教師付出的心血;“茁壯的新苗”“幸福開(kāi)放的鮮花”：比喻幸福成長(cháng)的學(xué)生。

　　2.但愿人長(cháng)久

　　1.《但愿人長(cháng)久》的題目中：“但”的意思是只�！霸浮笔窍Ｍ�、祝愿的意思�！伴L(cháng)久”的意思是長(cháng)久地活著(zhù)，心懷美好的情感。題目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間。蘇軾由中秋圓月想起(手足情深，分別七年)的弟弟，在深深的思念中體會(huì )到(“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”)的人生哲理，用(“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”)表達自己的美好祝愿。課文中表現蘇軾情感變化的詞語(yǔ)是先“心緒不寧”，接著(zhù)“埋怨”，后來(lái)“寬慰”。

　　2.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！笨梢杂谜n文中的“世上本來(lái)就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪里會(huì )十全十美呢!”來(lái)解釋;“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟!”可以用課文中的“但愿美好的感情長(cháng)留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月!”來(lái)解釋。詞中的“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”;“嬋娟”原指美好的樣子，詞中指美好的月色。這些詞句表達了詞人熱愛(ài)生活、積極奮發(fā)的寬大胸懷。

　　3.古詩(shī)兩首

　　1.《望洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的，作者借助豐富的想象和形象的比喻，描繪了秋月映照下的洞庭湖的美景，表達了詩(shī)人熱愛(ài)大自然的美好感情。詩(shī)的前兩句是：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨�！跋唷保合嗷��！昂汀保汉椭C，協(xié)調�！扮R”：銅鏡，比喻洞庭湖水面�！拔础保簺](méi)有、未經(jīng)�！扮R未磨”：形象地表現了月光下洞庭湖面風(fēng)平浪靜的景象。這兩句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧;湖上無(wú)風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣�？梢杂贸烧Z(yǔ)水平如鏡來(lái)形容此時(shí)的洞庭湖。后兩句是：遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺�！斑b望”：遠望。這兩句的意思是說(shuō)：在明月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤(pán)里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。詩(shī)中描寫(xiě)了白、銀、青三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫(huà)得恰到好處。

　　這首詩(shī)歌運用了比喻的修辭手法，分別把洞庭湖水面比作未磨的銅鏡;后兩句把洞庭湖比作了白銀盤(pán)，把君山比作了青螺。

　　2.《峨嵋山月歌》是唐代詩(shī)人李白初離四川時(shí)寫(xiě)的。詩(shī)人在(秋天的晚上)乘船遠行，從(清溪)出發(fā)，駛向(三峽)，最后到達(渝州)。描寫(xiě)了月映清江的美景，抒發(fā)了作者秋夜行船時(shí)思念故鄉和友人的感情。讀了古詩(shī)，我的眼前出現了(峨眉山、月亮、平羌江)等景物。詩(shī)人從“峨眉山月”寫(xiě)起，點(diǎn)出了詩(shī)人遠游的時(shí)令是在秋天，前兩句是：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流�！坝啊保涸掠��！傲鳌保毫鲃�(dòng)。這兩句的意思是說(shuō)：秋高氣爽，峨嵋山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著(zhù)“我”順流而下。后兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州�！鞍l(fā)”：出發(fā)�！耙拱l(fā)”：連夜出發(fā)�！跋颉保厚傁��！八肌保核寄��！跋隆保喉樍鞫�下。這兩句的意思是：連夜從清溪出發(fā)向三峽駛去。漸漸地，那半輪明月也看不到了，而船已經(jīng)順將而下駛向渝州了。途中見(jiàn)到月亮，勾起了詩(shī)人思念(故鄉和友人)的思想感情。

　　4.秋天

　　1.《秋天》課文主要采用了擬人的修辭手法，全詩(shī)壓的是ao韻，課文中表現擬人的詞語(yǔ)有很多，如：“嚷著(zhù)”“舉著(zhù)”“穿紅襖”“披紫袍”“紅著(zhù)臉”等。這首詩(shī)描寫(xiě)秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛(ài)和贊美之情。

　　2.為什么要“撿一片黃葉悄悄地珍藏”?“黃葉”是秋天的象征，因為作者喜愛(ài)秋天的美麗景色，喜愛(ài)秋天的豐收景象，他想讓醉人的景色永留心田，永駐人間。

　　練習1

　　1.文思敏捷 聰明過(guò)人 青出于藍 一鳴驚人 桃李爭妍 后繼有人十年樹(shù)木 百年樹(shù)人

　　2.李嶠的《風(fēng)》這首詩(shī)中，(過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。)使人感受到風(fēng)很大。我能默寫(xiě)一首描寫(xiě)自然景物的詩(shī)：(碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。)

　　第二單元

　　5、我給江主席獻花

　　1、《我給江主席獻花》一文緊扣獻花，寫(xiě)出了“我”當時(shí)激動(dòng)的心情。香港回歸是1997年7月1日。澳門(mén)回歸是1999年12月20日。

　　2.本文按事情發(fā)展的順序記敘了香港回歸前一天，張咪咪同學(xué)作為少年兒童代表給江澤民主席獻花的經(jīng)歷。

　　3.1997年7月1日香港勝利回歸，洗刷了中華民族的百年恥辱。香港特別行政區的第一任行政長(cháng)官是董建華。

　　4.描寫(xiě)喜慶場(chǎng)面的詞：普天同慶、張燈結彩、載歌載舞、縱情歌唱 描寫(xiě)激動(dòng)心情的詞：熱淚盈眶、熱淚直流、喜極而泣

　　6、天安門(mén)廣場(chǎng)

　　1.《天安門(mén)廣場(chǎng)》是一篇說(shuō)明性的課文。天安門(mén)廣場(chǎng)位于首都北京的中心，它是世界上最寬廣、最壯觀(guān)的城市廣場(chǎng)。課文二、三自然段按方位順序介紹了天安門(mén)廣場(chǎng)上的建筑物：廣場(chǎng)北端是天安門(mén)，天安門(mén)前是金水河，河上是金水橋，廣場(chǎng)中央是人民英雄紀念碑，南端是毛主席紀念堂，東側是中國國家博物館，西側是人民大會(huì )堂。由于天安門(mén)廣場(chǎng)舉行過(guò)開(kāi)國大典，所以它是全國各族人民無(wú)比向往的地方。

　　2.天安門(mén)是新中國的象征。1949年10月1 日，北京30萬(wàn)人在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國大典。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門(mén)城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了!祖國媽媽今年迎來(lái)了她60歲生日，我國的開(kāi)國領(lǐng)袖是毛澤東，現任主席是胡錦濤。

　　3.描寫(xiě)建筑物的詞語(yǔ)：富麗堂皇、金碧輝煌、雄偉壯麗、雕梁畫(huà)棟、高樓大廈、鱗次櫛比

　　描寫(xiě)人高興的詞：興高采烈、歡呼雀躍、喜氣洋洋、欣喜若狂、眉飛色舞

　　描寫(xiě)花多的詞：花團錦簇、萬(wàn)紫千紅、百花爭艷、五顏六色

　　描寫(xiě)歡慶場(chǎng)面的詞：歡天喜地、熱火朝天

　　7、徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)

　　1.《徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)》講述了年輕畫(huà)師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí)，為回擊外國學(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫(huà)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)?yōu)橹袊�人爭光的故事。贊揚了他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。課文緊扣課題，圍繞“勵志學(xué)畫(huà)”這個(gè)重點(diǎn)來(lái)逐層敘述。

　　2.“功夫不負有心人”指做事只要舍得下功夫，最終會(huì )取得成功的�！肮Ψ颉敝笗r(shí)間、精力�！坝行娜恕蔽闹兄感毂�鴻�！坝醒鄄蛔R泰山”指長(cháng)著(zhù)眼睛辨不出泰山，比喻無(wú)知。

　　徐悲鴻省吃?xún)�用，潛心學(xué)畫(huà)，終于成為一名杰出的畫(huà)家，真是功夫不負有心人。那位嘲笑過(guò)他的外國學(xué)生承認自己有眼不識泰山。

　　3.形容人學(xué)習努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、只爭朝夕、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光

　　8、虎門(mén)銷(xiāo)煙

　　1.《虎門(mén)銷(xiāo)煙》記敘了1839年6月在廣州虎門(mén)舉行震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛(ài)國御侮的斗爭精神�；㈤T(mén)銷(xiāo)煙整整持續了23天，二百多萬(wàn)斤鴉片化為煙渣。

　　2.虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義是虎門(mén)銷(xiāo)煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的。

　　3.成千上萬(wàn)的人來(lái)觀(guān)看虎門(mén)銷(xiāo)煙，海灘上可熱鬧啦!此時(shí)此景，我想到了很多成語(yǔ)：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

　　4.在本單元中，我認識了兩位杰出的愛(ài)國人物：勵志學(xué)畫(huà)的著(zhù)名畫(huà)家徐悲鴻，為中國人爭了氣;虎門(mén)銷(xiāo)煙的民族英雄林則徐，令世人震驚。我還道精忠報國的岳飛和收復臺灣的鄭成功都非常愛(ài)國。像這樣的愛(ài)國英雄還有：文天祥、董存瑞、錢(qián)學(xué)森、孫中山、毛澤東等。

　　練習2

　　1.表現愛(ài)國主義的詞：以身許國、碧血丹心、疾惡如仇、大義滅親、敢怒敢言、憂(yōu)國憂(yōu)民、橫眉冷對、浩氣長(cháng)存(精忠報國、舍生取義)

　　2.南宋的愛(ài)國英雄文天祥在他的《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中有這樣的豪言：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！痹�(shī)中“汗青”指的是書(shū)籍或史冊。

　　明朝顧憲成給我們留下了這樣的名言：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。告訴我們在讀好書(shū)的同時(shí)還要關(guān)心國家大事。與此相對的一句俗語(yǔ)是：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。

　　第三單元

　　9.泉城

　　1.《泉城》一文介紹了泉城最具特色的自然景觀(guān)，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的思想感情。濟南的泉水天下聞名，所以人們稱(chēng)濟南為“泉城”。說(shuō)到濟南，自然會(huì )想到濟南的七十二泉。這些泉有的(白浪翻滾)，好像銀花盛開(kāi);有的(晶瑩剔透)，好像明珠散落;有的(聲音洪大)，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼;有的(聲音低細)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。其中最著(zhù)名的要數珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了。(趵突泉)被譽(yù)為“第一泉”。課文先后介紹了四座具有代表性的泉水：珍珠泉“神奇”，五龍潭“泉多”，黑虎泉“水聲喧騰”，趵突泉“大、清、美”。

　　2.描寫(xiě)泉水流動(dòng)的樣子：珍珠泉涌、五龍潭匯注、黑虎泉噴吐、趵突泉冒�！坝俊笔钦f(shuō)泉水相對少而急;“匯注”是說(shuō)泉水從幾個(gè)方向流入;“噴吐”強調泉水流量多流勢猛;“冒”是說(shuō)泉水相對多而緩，并形象地表現出“三股清泉”高出泉池的水面。

　　3.描寫(xiě)泉水樣子的詞語(yǔ)：銀花盛開(kāi)、明珠散落、晶瑩剔透、白浪翻滾 描寫(xiě)泉水聲音的詞語(yǔ)：水聲喧騰、虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、咕嘟咕嘟 描寫(xiě)水的詞語(yǔ)：波光粼粼、碧波蕩漾、水平如鏡、波濤洶涌、驚濤駭浪、清澈見(jiàn)底

　　10.九寨溝

　　1.《九寨溝》一文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著(zhù)對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀(guān)，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的思想感情�！把┓宀逶�，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!”這一自然段在全文中起總結全文的作用。整篇文章顯得中心突出、段落緊湊嚴密。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫(huà)：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽。

　　2.九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中。因為周?chē)�散布�?zhù)九個(gè)藏族村寨，所以人們稱(chēng)它為九寨溝。課文不僅描寫(xiě)了九寨溝奇麗的自然風(fēng)光，還介紹了金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓四種動(dòng)物。

　　3.描寫(xiě)九寨溝的景物特點(diǎn)：水(清澈見(jiàn)底)、樹(shù)(古木參天)、瀑布(高低錯落)描寫(xiě)花兒的詞語(yǔ)：含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、沁人心脾、香飄十里 ;景點(diǎn)與所在地相連：五花海(四 川)、蝴蝶谷(臺灣)、玄武湖(江蘇)、廬山(江西)、西湖(浙江)

　　11.田園詩(shī)情

　　1.《田園詩(shī)情》是一篇散文，描寫(xiě)了水之國、花之國、牧場(chǎng)之國的荷蘭的田園風(fēng)光，洋溢著(zhù)寧靜悠閑的情趣。作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內容，精心選擇一系列意象，營(yíng)造出寧靜優(yōu)美的意境，抒發(fā)了對荷蘭田園風(fēng)光以及自由安靜生活的贊美和向往之情。課文視點(diǎn)的轉換，具體描繪了一幅優(yōu)美動(dòng)人的荷蘭田園風(fēng)光圖，看奶牛圖、郁金香圖、駿馬圖、擠奶圖和田園夜色圖。

　　2.荷蘭風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，有大片大片鮮艷的(郁金香)，碧綠如絲絨般的草原是天然的(牧場(chǎng))，碧綠色的低地鑲嵌在(一條條運河)之間。荷蘭的確是水之國，(花之國)，牧場(chǎng)之國。

　　12.桂花雨

　　1.《桂花雨》一文以“桂花雨”為題目，以桂花香為線(xiàn)索，寫(xiě)出了“我”童年時(shí)代的搖花樂(lè )，表達了“我”對家鄉親人和美好生活的眷戀。于是父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一絕，寫(xiě)出了桂花給家人帶來(lái)的生活情趣。

　　2.“搖花樂(lè )”對我是件大事，所以老是纏著(zhù)母親問(wèn)：“媽?zhuān)�怎么還不搖桂花嘛!”這句話(huà)中“纏”，寫(xiě)出了“我”盼望“搖桂花”的急切心情。桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”這句話(huà)表現了“我”“搖桂花”時(shí)的興奮和快樂(lè )�；叵肫甬斈険u桂花的情景，不僅給“我”搖“來(lái)了對童年的回憶，還搖來(lái)了對親人的思念，搖來(lái)了對故鄉的懷念。

　　3.桂花的用處可多啦!桂花可以(泡茶)，可以(做桂花鹵)，還可以(做糕餅)。

　　4.母親說(shuō)：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂�！蹦赣H說(shuō)金桂香，實(shí)際上表達了她對故鄉的熱愛(ài)和懷念。

　　練習3

　　1.書(shū)信格式包括五個(gè)部分：稱(chēng)呼、正文、結尾、署名和日期。

　　2.描寫(xiě)山水景色的詞語(yǔ)：湖光山色、人間天堂、明月清風(fēng)、桂子飄香、水光接天、相得益彰、江山如畫(huà)、魚(yú)米之鄉

　　3.有關(guān)讀書(shū)的名人名言。

　　“書(shū)猶藥也，善讀之可以治愚�！边@是劉向說(shuō)的，說(shuō)明讀書(shū)可以讓人變得聰明。

　　“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！边@句話(huà)高爾基把書(shū)比作面包，告訴我們書(shū)是我的精神食糧，讀書(shū)可以使我們生活充實(shí)。

　　4.歇后語(yǔ)造句。

　�、冱S大為由于迷上了電子游戲機，學(xué)習成績(jì)真似飛行員跳傘——一落千丈。

　�、谶@個(gè)人非常小氣，人們都說(shuō)他是鐵公雞——一毛不拔。

　�、蹖�(xiě)文章要有新意，不能老和尚念經(jīng)——千篇一律。

　�、芪撵o的我對武術(shù)是搟面杖吹火——一竅不通。

　�、萋�(tīng)了老師的講解，同學(xué)們對這道題的解法是小蔥拌豆腐——一青(清)二白，很快就解了出來(lái)。

　�、尬掖蚍�了爺爺心愛(ài)的文竹，心里很緊張，猶如十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。

　�、邉e輕信了他的好話(huà)，愛(ài)耍小聰明的他是黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心，在動(dòng)你財產(chǎn)的腦筋。

　�、嘁蝗汉镒酉氚阉�中的月亮撈上來(lái)，費了好大的勁還是竹籃打水——一場(chǎng)空。

　　第四單元

　　13.開(kāi)天辟地

　　1.《開(kāi)天辟地》講的是中國著(zhù)名的神話(huà)傳說(shuō)，講的是一個(gè)名叫盤(pán)古的大神以他的神力和身軀，開(kāi)辟了天地，化生出世間尤物的故事，贊頌了盤(pán)古無(wú)私的獻身精神。課文最后一個(gè)自然段用一句話(huà)概括了盤(pán)古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)，在文中起總結全文的作用。

　　2.課文的第一、二自然段寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地，突出表現了盤(pán)古力大無(wú)窮的特點(diǎn);第三到六自然段寫(xiě)盤(pán)古頂天立地，突出表現了盤(pán)古堅定不移的特點(diǎn);第七自然段寫(xiě)盤(pán)古改天換地，突出表現了盤(pán)古勇于獻身的精神。

　　3.臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了(風(fēng)和云)，發(fā)出的聲音變成了(轟隆的雷霆)，左眼變成了(光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng))，右眼變成了(皎潔明亮的月亮)，隆起的肌肉變成了(三山五岳)，流淌的血液變成了(奔騰的江河)，筋脈變成了(縱橫交錯的大道)，皮膚變成了(萬(wàn)頃良田)，就連流出的汗水也變成了(滋潤萬(wàn)物的雨露甘霖)。請你展開(kāi)想象，接著(zhù)往下寫(xiě)：他的(頭發(fā))變成了(綠油油的小草)，他的(嘴)變成了(很深的山洞)。

　　14.普羅米修斯盜火

　　1.《普羅米修斯盜火》是根據古希臘神話(huà)故事改編的，它濃縮了《被縛的普羅米修斯》和《解放了的普羅米修斯》的主要情節。用小標題的形式列出課文的主要內容：沒(méi)有火種→盜取天火→受到懲罰→頑強斗爭→重獲自由。讀完課文，我覺(jué)得為人類(lèi)盜取火種的普羅米修斯是個(gè)(勇敢)的神，也是個(gè)(極富同情心)的神，我非常(崇敬)他。

　　2.火的作用真大，可以(燒熟食物)，可以(驅寒取暖)，可以(打造工具)可以(驅趕猛獸)。我知道火還可以(照明)，可以(用在烽火臺上報警)。

　　3.宙斯：殘暴專(zhuān)制、心狠手辣 普羅米修斯：不畏強暴、堅強不屈 赫剌克勒斯：正義神勇

　　4.出自神話(huà)故事的成語(yǔ)：開(kāi)天辟地、夸父追日、女?huà)z補天、精衛填海、愚公移山

　　5.帶“天地”的成語(yǔ)：談天說(shuō)地、開(kāi)天辟地、改天換地、上天入地、頂天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天經(jīng)地義、天昏地暗

　　15.一路花香

　　1.《一路花香》是一則寓言，告訴我們：世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。

　　練習4

　　1.象聲詞：咕嘟咕嘟、呼嚕呼嚕、丁冬丁冬、嘩啦嘩啦、丁零丁零、

　　2.大神盤(pán)古沒(méi)有醒來(lái)前，整個(gè)宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地;當沉睡了一萬(wàn)八千年的盤(pán)古醒來(lái)后，大刀闊斧，開(kāi)天辟地;天地分開(kāi)后，盤(pán)古頂天立地，身軀隨天地而變化，與日俱增;又經(jīng)過(guò)了幾千萬(wàn)年，盤(pán)古累倒了，身軀變化萬(wàn)端，化生為世間萬(wàn)物，整個(gè)宇宙改天換地。

　　第五單元

　　16.說(shuō)勤奮

　　1.《說(shuō)勤奮》是一篇說(shuō)理性較強的課文。課文通過(guò)古今兩個(gè)具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會(huì )作出應有的貢獻。

　　2.課文通過(guò)司馬光勤奮學(xué)習，編寫(xiě)《資治通鑒》的事例告訴我們：天資聰穎的人靠勤奮成才，說(shuō)明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”的道理。通過(guò)童第周勤奮成才的事例告訴我們：基礎較差的人靠勤奮成才，說(shuō)明了“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”的道理。

　　3.古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用(汗水和心血澆灌出來(lái)的)。句中的“成功者手中的鮮花”指成功者所取得的成就�！昂顾�和心血”可以理解為(付出的勞動(dòng))，“澆灌”實(shí)則是(作出的努力)。

　　4.讀讀下面的句子，并結合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對這些句子的理解。

　　勤能補拙是良訓，一分辛苦一份才。理解：即使基礎比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。

　　5.描寫(xiě)勤學(xué)苦練的成語(yǔ)：懸梁刺股、聞雞起舞、手不釋卷、起早貪黑;有關(guān)學(xué)習的成語(yǔ)：學(xué)而不厭、不恥下問(wèn)、廢寢忘食、學(xué)以致用

　　17.李時(shí)珍夜宿古寺

　　1.《李時(shí)珍夜宿古寺》記敘的是我國古代偉大的醫學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年歲大，為修好《本草綱目》住破廟、吃干糧，以及在月光下認真記載尋訪(fǎng)所得的事跡，表現了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實(shí)作風(fēng)。

　　2.課文結尾：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著(zhù)。圓盤(pán)似的月亮，慢慢移到了當空�！辈皇菍�(xiě)寺內的人，而是寫(xiě)寺外的風(fēng)嘯鷹叫和皓月當空。這樣寫(xiě)有什么好處?(課文結尾雖然不是直接寫(xiě)人，但通過(guò)景物描寫(xiě)襯托了李時(shí)珍師徒不畏艱苦，一心修訂《本草綱目》，為民造福的可敬形象。)

　　3.中藥及藥效：板藍根、感冒沖劑可以治療感冒，川貝枇杷沖劑可以止咳化痰。

　　18.維生素C的故事

　　1.《維生素C的故事》記敘了維生素C的發(fā)現過(guò)程。文中寫(xiě)哥倫布帶領(lǐng)船隊在大西洋探險中遇到了“海上兇神”的怪病，部分被留在荒島上的病重船員靠吃野果子存活下來(lái)，由野果子人們發(fā)現了人體中不可缺少的維生素C。這篇課文告訴我們：許多科學(xué)的新發(fā)現都是在生活實(shí)踐中經(jīng)過(guò)細心觀(guān)察、反復研究才獲得的。

　　2.哥倫布是16世紀意大利偉大的航海家。他遠航探險的重大貢獻是發(fā)現了維生素C。這種物質(zhì)能治愈壞血病。

　　3.“海上兇神”其實(shí)就是(壞血)病，這種病的癥狀是(病人先是渾身無(wú)力，走不動(dòng)路，接著(zhù)就會(huì )全身出血，然后慢慢地死去)。產(chǎn)生這種怪病的原因是(由于人體內長(cháng)期缺乏維生素C)。防止這種疾病，我們應該(多吃一些含維生素C多的水果蔬菜)。

　　4.哥倫布又驚又喜地問(wèn)道：“你們是怎么活下來(lái)的?”(哥倫布“驚”的是那些船員竟然還活著(zhù)，“喜”的是他們的病竟然不治而愈了。)

　　19.奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

　　1.《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》是一篇介紹現代科技的說(shuō)明文。課文通過(guò)對國際互聯(lián)網(wǎng)的結構、工作原理及與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便也將越來(lái)越多。課文讓我們了解到國際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)，利用國際互聯(lián)網(wǎng)可以做許多事情：①上網(wǎng)聽(tīng)音樂(lè )聊天;②上網(wǎng)學(xué)習;③上網(wǎng)購物。它的特點(diǎn)是：①縱橫交錯，巨大無(wú)比;②構造神奇，信息傳輸迅速;③信息獲取快捷，帶來(lái)方便多。

　　2.“上網(wǎng)”“入網(wǎng)”“網(wǎng)上商場(chǎng)”等這些詞加上引號表示(它們有特殊的意思，不是平時(shí)所說(shuō)的一般的網(wǎng)。)

　　3.中心句在片斷中起(總起作用)。

　　4.學(xué)完本單元，我們有幸結識了好幾位名人。(童第周)17歲才進(jìn)中學(xué)，在留學(xué)時(shí)完成了高難度的(青蛙卵剝離手術(shù))而轟動(dòng)了歐洲生物學(xué)界;司馬光是(北宋史學(xué)家)，用了19年時(shí)間編成了(《資治通鑒》)，李時(shí)珍編(《本草綱目》)為的是(使萬(wàn)民得福)，哥倫布發(fā)現了維生素C，找到了治療 “壞血病”的方法。勤奮努力、孜孜不倦的司馬光和童第周 ;勇于探險、關(guān)心船員的哥倫布 ;不怕吃苦、嚴謹認真、為民造福的李時(shí)珍

　　練習5

　　1.表現勤奮學(xué)習的詞：學(xué)富五車(chē)、滿(mǎn)腹經(jīng)綸、學(xué)貫中西、博古通今、功成名就、著(zhù)作等身、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬。

　　2.關(guān)于勤奮的名言：①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上�！�—魯迅②應知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤�！�—陳毅

　�、矍谀苎a拙是良訓，一分辛苦一分才。 ——華羅庚

　�、軜I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨�！�—韓愈

　�、輵�知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤�！�—陳毅

　　第六單元

　　20誠實(shí)與信任

　　1.《誠實(shí)與信任》記敘了“我”深夜驅車(chē)回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車(chē)的反光鏡后，主動(dòng)留下寫(xiě)有自己姓名、電話(huà)的字條，后來(lái)，雙方通過(guò)電話(huà)使事情得到圓滿(mǎn)解決，說(shuō)明了誠實(shí)與信任比金錢(qián)更重要的道理。

　　2.“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要�！蹦銓�這句話(huà)是如何理解的?(誠實(shí)比什么都重要;誠實(shí)的美德是無(wú)價(jià)之寶;擁有誠實(shí)的人也講擁有別人的尊重。)

　　21.珍珠鳥(niǎo)

　　1.《珍珠鳥(niǎo)》是根據作家馮驥才的散文改編的。文章生動(dòng)、細致地描述了珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)及在“我”的愛(ài)心呵護下，由害怕人到親近人的過(guò)程，揭示了信賴(lài)就能創(chuàng )造出美好的境界的道理�！懊篮玫木辰纭敝傅氖窍嗷バ湃�，友好共處的境界。

　　2.課文第四自然段中有不少表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，依次有(起先)、(隨后)、(漸漸地)、(先是)、(然后)、(再)、(后來(lái))等，這些詞語(yǔ)，恰如其分地說(shuō)明了珍珠鳥(niǎo)和“我”親近是一個(gè)(逐步信賴(lài))的過(guò)程。

　　3.《珍珠鳥(niǎo)》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥(niǎo)精心安排的“家”：(我把這對鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里�；\子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的家。)

　　4.白天，它淘氣地陪伴著(zhù)我;傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那綠葉鉆進(jìn)去。

　　它先是離我較遠，見(jiàn)我不去傷害它，便(一點(diǎn)點(diǎn)挨近)，然后(蹦到我的杯子上)，(俯下頭來(lái)喝茶)，再(偏過(guò)臉瞧瞧我的反應)。

　　5.看著(zhù)這可愛(ài)的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：(信賴(lài)，不就能創(chuàng )造出美好的境界嗎)?這里的“不由自主”可以用(情不自禁)替換，這里的反問(wèn)句的意思是(信賴(lài)就能創(chuàng )造出美好的境界)。

　　6.信賴(lài)，不就能創(chuàng )造出美好的境界嗎?

　　人類(lèi)愛(ài)護、保護鳥(niǎo)類(lèi)，鳥(niǎo)類(lèi)會(huì )給人們帶來(lái)一個(gè)美好的生活環(huán)境，給人們的生活增添請趣;鳥(niǎo)類(lèi)不再感到危險，與人類(lèi)親密相處。這樣就能創(chuàng )造出人鳥(niǎo)和睦相處、無(wú)比親密的美好境界。

　　22.九色鹿

　　1.《九色鹿》一文是一個(gè)民間故事，寫(xiě)九色鹿救了一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永不說(shuō)出九色鹿的住處，但在金錢(qián)面前，落水人背信棄義，出賣(mài)了九色鹿，最后受到了懲罰。課文告訴我們做人要守信用的道理。文中的九色鹿見(jiàn)義勇為、不圖回報、沉著(zhù)機智，調達是一個(gè)見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報的卑鄙小人，國王是一個(gè)知錯能改、伸張正義的人，王妃是個(gè)愛(ài)慕虛榮的人。

　　2.我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》

　　3.造句。

　　……只好……今天爸爸媽媽都加班了，只有我一個(gè)人在家，我只好自己做飯吃。

　　……竟然……剛才還是艷陽(yáng)高照，可現在竟然下起雨來(lái)，這個(gè)天氣可真怪!

　　練習6

　　1.我喜愛(ài)的卡通人物有：齊天大圣孫悟空，腳踏風(fēng)火輪的哪吒，勇敢、團結的葫蘆娃，機靈、調皮的米老鼠，聰明、勇敢而又帥氣的名偵探柯南，還有可愛(ài)、頑強的“神奇寶貝”們——皮卡丘、妙蛙種子、小火龍……這些卡通人物為我們帶來(lái)了許許多多的故事：有的驚險刺激，有的幽默滑稽，有的讓我們增長(cháng)了不少知識，還有的讓我們懂得了許多道理。

　　2.關(guān)于誠信的短語(yǔ)、名言、成語(yǔ)。

　　短語(yǔ)：

　　人無(wú)信不立：人不講信用就難以在世上立足，難以生存和發(fā)展。

　　言必信，行必果：說(shuō)話(huà)一定要守信用，做事一定要堅決果斷。

　　駟馬難追：駟馬，指四匹馬拉的車(chē)。比喻既成事實(shí)，不可挽回，常與“君子一言”或“一言既出”連用。

　　火心要空，人心要實(shí)。 黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。

　　名言:

　　千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！�—陶行知

　　生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花�！�—海涅

　　成語(yǔ)：言行一致 君子一言，駟馬難追

　　3.講人與人相互間應該信任互助親密合作：肝膽相照、開(kāi)誠相見(jiàn)、同舟共濟、心照不宣、志同道合、親密無(wú)間、榮辱與共、唇亡齒寒。

　　第七單元

　　23.霧凇

　　1.《霧凇》是一篇寫(xiě)景的文章，作者以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)、奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對大自然、對祖國河山的熱愛(ài)之情�！办F凇，俗稱(chēng)樹(shù)桂，是在嚴寒季節里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結而成�！边@句話(huà)告訴我們霧凇形成條件是：空氣中有過(guò)于飽和的水汽以及遇冷凝結。

　　2.這(蒸騰)的霧氣，慢慢地，(輕輕地)，(一層又一層地)給松針柳枝鍍上了白銀。最初像(銀線(xiàn))，逐漸變成(銀條)，最后十里長(cháng)堤上全都是(銀松雪柳)了。從填寫(xiě)的詞語(yǔ)中可以體會(huì )到霧凇的形成是一個(gè)逐步形成的過(guò)程。

　　3.詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！币部梢杂脕�(lái)贊嘆這一美麗景象。這句詩(shī)出自岑參寫(xiě)的《白雪歌送武判官歸京》，用在這里表達了人們對霧凇那千姿百態(tài)、奇特壯美景象的贊美之情。其中的“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”在這里指的就是霧凇。詩(shī)的前兩句是“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。

　　4.描寫(xiě)霜的詞語(yǔ)：薄霜鋪地、霜若白鹽、白霜片片、銀霜遍地

　　描寫(xiě)雪的詞語(yǔ)：鵝毛大雪、大雪飄飄、大雪紛飛、潔白無(wú)瑕

　　描寫(xiě)天氣寒冷的詞語(yǔ)：三九嚴寒、大地冰封、冰天雪地、滴水成冰

　　24.春聯(lián)

　　1.《春聯(lián)》一課用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)的作用、種類(lèi)、特點(diǎn)及讀背春聯(lián)的好處。春聯(lián)分為(上聯(lián))、(下聯(lián))和(橫批)，它的上下聯(lián)都是(豎著(zhù))寫(xiě)的，讀時(shí)(從右往左)，橫批是(橫著(zhù))寫(xiě)的，(從左往右)讀。春聯(lián)的特點(diǎn)是：講究對仗——字數相等、詞類(lèi)相當，聲律優(yōu)美——抑揚頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)。

　　2.我們?yōu)g覽著(zhù)各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。

　　描繪美麗的春光：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

　　展現祖國欣欣向榮的景象：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

　　歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活：勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。

　　表達人們對新的一年的美好祝愿：梅開(kāi)春爛漫，竹報歲平安。

　　反映辭舊迎新：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。

　　展現祖國壯麗河山：①山河增秀色，大地沐春暉。②神州有天皆麗日，祖國無(wú)處不春風(fēng)。③ 春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦千株紅艷最芬芳。

　　25.古詩(shī)兩首

　　1.《元日》是(宋代)詩(shī)人(王安石)的作品，“元日”指的是農歷正月初一，即春節。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在元日這天看到的有趣風(fēng)俗，如放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)。

　　2.和煦的陽(yáng)光普照大地，家家戶(hù)戶(hù)忙著(zhù)張貼大紅春聯(lián)。當你沉浸在這祥和的氣氛中時(shí)，你想到的詩(shī)句是：(千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。)

　　3.《江雪》的作者是唐代詩(shī)人柳宗元。這首詩(shī)描繪了一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨釣圖。詩(shī)的前兩句“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”是畫(huà)的背景。讓人感受到雪天的寂靜清冷和凄涼，后兩句詩(shī)“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，是這幅畫(huà)的主體，流露出詩(shī)人凄清、幽獨的落寞情調。這位迎風(fēng)抗雪、孤舟獨釣的漁翁形象，正是詩(shī)人不屈精神和孤獨情懷的人格化身。

　　5.詩(shī)中最能表達作者心情的詞是“孤舟”和“獨釣”，從這兩個(gè)詞中你感受到了詩(shī)人寂寞孤獨和堅毅孤傲的心情。

　　練習7

　　1.對對子。

　　細雨對和風(fēng) 桃紅對柳綠 藍天對白云(碧水) 地北對天南

　　古木參天對雪峰插云 山美水美春光美對天新地新氣象新

　　神州對大地 海角對天涯 雨雪對風(fēng)霜 春風(fēng)對秋雨 漫山對遍野

　　舊歲對新年 鳥(niǎo)語(yǔ)對花香 明月對清風(fēng) 舒眉對開(kāi)口 山光對水色

　　秋雨瀟瀟對春風(fēng)徐徐 風(fēng)綠千條柳對雨紅萬(wàn)朵花

　　2.春滿(mǎn)人間 欣欣向榮 千帆競發(fā) 萬(wàn)馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐

　　3.本學(xué)期，我們認識了自強不息、為祖國勤學(xué)苦練的徐悲鴻;一身正氣、堅決銷(xiāo)煙的林則徐;無(wú)私奉獻、意志堅定的盤(pán)古;勇敢而極富同情心、不怕?tīng)奚�、一心為民的普羅米修斯;心狠手辣的宇斯;富有有正義感的赫剌克勒斯;勤奮刻苦、孜孜不倦司馬光和童第周;不怕吃苦、嚴謹認真的李時(shí)珍;見(jiàn)義勇為、不圖回報的九色鹿;見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報的調達……

　　4.本學(xué)期，我們隨課本瞻仰寬廣壯觀(guān)的天安門(mén)廣場(chǎng);了解了奇特美麗、天下聞名的泉城;游覽了神奇美麗、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的九寨溝;欣賞了如詩(shī)如畫(huà)的荷蘭田園詩(shī)情;領(lǐng)略了潔白晶瑩、千姿百態(tài)的霧凇奇觀(guān)……真是開(kāi)卷有益啊!

四年級語(yǔ)文總結2

　　忙忙碌碌中我們這一學(xué)期的工作又漸行漸遠了，又到了寫(xiě)個(gè)人工作總結的時(shí)候了。好像才剛開(kāi)學(xué)，一轉眼的功夫就迎來(lái)暑假了，不知不覺(jué)時(shí)光已帶走太多的傷感與勞累，苦痛與淚水，但同時(shí)它也給予了我們快樂(lè )、享受、喜悅與欣慰。

　　本學(xué)期繼續踐行著(zhù)我的語(yǔ)文教學(xué)，在摸索中前進(jìn)，努力著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、享受著(zhù)。語(yǔ)文教學(xué)按部就班，循序漸進(jìn)，或許有了一點(diǎn)進(jìn)步。教育是項長(cháng)期、艱苦的勞動(dòng)，短期不見(jiàn)成效，需要日積月累，厚積薄發(fā)，尤其小學(xué)教育，看不到太多成績(jì)，或許孩子的一些能力到中學(xué)、高中才得已體現，所以小學(xué)教育就是那么“潤物細無(wú)聲”。

　　語(yǔ)文教學(xué)方面孩子們有了一些收獲吧。本學(xué)期繼續本著(zhù)讓學(xué)生大量閱讀、多積累、多運用、多練筆的教學(xué)思路展開(kāi)教學(xué)。首先：充分利用了學(xué)校閱覽室的有限資源，我精挑細選了好多書(shū)給孩子們，借來(lái)的書(shū)和自己的書(shū)不一樣，俗話(huà)說(shuō)：書(shū)非借而不能讀也。借來(lái)的書(shū)他們更有興趣去讀。都搶著(zhù)要讀了。同時(shí)，我也提出讀書(shū)的要求：一定得用心去讀，做摘抄筆記，寫(xiě)讀書(shū)感受。還要愛(ài)惜書(shū)，到期必須歸還，一次又一次的借閱，我的功夫沒(méi)白費，孩子們或多或少有些收獲吧！

　　其次：利用晨讀時(shí)間繼續背誦經(jīng)典。與經(jīng)典同行，熏陶孩子們的書(shū)卷氣。在已背誦《弟子規》、《小兒語(yǔ)》、《朱子家訓》的基礎上，本學(xué)期我為孩子們推薦了宋詞。因為本冊書(shū)已安排了兩首詞《憶江南》、《漁歌子》，進(jìn)一步鞏固學(xué)習，讓孩子們對詩(shī)詞更加感興趣。讓他們徜徉在優(yōu)美的詩(shī)境中，讓學(xué)生有美的感受，培養孩子們的感受力，一直是我追求的教學(xué)境界，所以我讓他們多思考、多閱讀、多背誦積累，已讓他們在誦讀中加深感受，從而在寫(xiě)作中有話(huà)可寫(xiě)，有感而發(fā)。再是，仍然堅持寫(xiě)日記。從二年級到現在，孩子們已經(jīng)養成記日記的習慣了，他們每天都能捕捉到很細微的小事去寫(xiě)，有時(shí)甚至我們都想不到的事。雖然他們的作品很稚拙，但有時(shí)真能把學(xué)到的好詞好句式、好詩(shī)合理恰當的運用上，這讓我感到欣喜。堅持下來(lái)我相信孩子們會(huì )收獲一份童年的最好的禮物-----成長(cháng)手記。 這是對他們最好的生活、生命教育。還有，我大膽地為他們訂閱了北師大版本語(yǔ)文課本，在家長(cháng)的支持下，全班同學(xué)全部購買(mǎi)了，我告訴他們，北京的孩子們就學(xué)這本書(shū)，我們比他們差嗎？什么都不差！我們也可以學(xué)。這樣兩本教材互相滲透，相互貫通，學(xué)生的知識面廣了，學(xué)習的興趣也濃了，同一篇文章，兩個(gè)版本的教材節選的有什么不同，在對比中學(xué)習方法。孩子們的閱讀量也提高了。大量的閱讀對他們說(shuō)是受益不淺的，所以我堅持讓他們做到以上幾點(diǎn)，這也就形成了我們四年一班的學(xué)習語(yǔ)文的特色。我告訴他們我們一定要將這些特色進(jìn)行到底，孩子們因為班級體的不同而感到新鮮，個(gè)個(gè)興趣盎然。我因此也享受著(zhù)、喜悅著(zhù)。

　　班級管理方面。我不喜歡讓孩子們死讀書(shū)。我要他們各門(mén)功課都全面發(fā)展，各科齊頭并進(jìn)。德智體美勞要樣樣不差。因此我從不多要一節其他的課程，即使要考試了，我也不會(huì )占用一節體育課，孩子們的體育課沒(méi)白鍛煉，在六一趣味運動(dòng)會(huì )上，他們獲得了年組第一名，總得分在全校也是最高的，我不喜歡高分低能的孩子，所以我要鍛煉他們各方面的能力�？荚囍徊贿^(guò)絲絲縷縷滲透給他們，讓他們要把考試當作一回事，但還不能太當回事才行。學(xué)習興趣永遠比分數重要得多。當然，面對中國大的教育環(huán)境塑造孩子的教學(xué)方法，我也有太多的顧慮與擔憂(yōu)，但我仍會(huì )盡我所能教育好我的學(xué)生。先成好人，再談其他。我覺(jué)得永不過(guò)時(shí)。班級里孩子個(gè)個(gè)都很善良，都有了集體榮譽(yù)感，懂得了團結的力量，盡管偶爾會(huì )犯些小毛病，但卻是難免的，人非圣賢嘛。

　　下學(xué)期，我們將一起步入五年級的生活了，這又將是一個(gè)新的起點(diǎn)，我愿永遠做他們的指路明燈，引領(lǐng)他們勇往直前，和他們一同成長(cháng)、成熟，走向成功。

　　不要在乎太多，永遠問(wèn)心無(wú)愧、坦蕩的工作，用心去付出，終會(huì )滿(mǎn)園春色。

　　不必計較得失，永遠志存高遠、優(yōu)雅的生活，用愛(ài)去經(jīng)營(yíng)，定然芬芳迷人。

四年級語(yǔ)文總結3

　　語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心、教導處的直接指導， 本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心、教導處的直接指導，以及全體語(yǔ)文教 師的共同努力下， 圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績(jì)。 師的共同努力下， 圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績(jì)。

　　一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念。 認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念。 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組， 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組， ——語(yǔ)文教研組 我們深深地感到應該始終站在課程 改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高， 改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我 們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》 ，了解了 們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》 了解了 ， 每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求， 開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。 之后 每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求， 開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。 又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、 組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程， 以轉變觀(guān)念， 又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、 組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程， 種方式來(lái)學(xué)習新課程 把握新課程， 把握新課程， 以轉變觀(guān)念， 形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。 形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。

　　二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習，取長(cháng)補短。 繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習，取長(cháng)補短。 認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)， 促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高， 一直是我校 認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)， 促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高， 搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組 搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大， 的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師， 的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是： 扎 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是： 實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、 實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實(shí)驗 課。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、總結。 每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、總結。 都認真抓好以下環(huán)節 本學(xué)期主要開(kāi)展 市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課、示范課。本學(xué)期各類(lèi)公開(kāi)課如下： 本學(xué)期主要開(kāi)展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課、示范課。本學(xué)期各類(lèi)公開(kāi)課如下： 崔慶莉老師的《項鏈》 崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎 老師的 周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可 周軍老師的新課改全市引路課 全市引路 孟佳娜、張曉偉、 孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng )新大賽課獲學(xué)校獎 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示 作為新調入我校以及 剛剛走上講臺的新手， 老師的教學(xué)都取得了預期的效果。 這樣全組范圍的相互聽(tīng) 剛剛走上講臺的新手， 老師的教學(xué)都取得了預期的效果。 課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯。 為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯。

　　三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。 進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。 ” “尺有所短，寸有所長(cháng)。 每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、 尺有所短，寸有所長(cháng)。 每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、 他的長(cháng)處和短處 相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因， 相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備 課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求， 課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大 織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法， 程度上提高了集體備課的質(zhì)量。