統計學(xué)畢業(yè)論文1

　　摘要：經(jīng)濟統計學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強的方法論科學(xué),本文就當前經(jīng)濟統計學(xué)教材中存在的面向對象不清晰、時(shí)代感差、應用性低等問(wèn)題提出教材改革的新思路,認為經(jīng)濟統計學(xué)教材內容拓展與改革應該走與時(shí)俱進(jìn)、結合國情、以人為本和堅持實(shí)用導向的道路。

　　關(guān)鍵詞：統計學(xué)論文，改革

　　經(jīng)濟統計學(xué)是統計學(xué)的重要分支之一。近年來(lái)，社會(huì )不斷進(jìn)步，經(jīng)濟不斷發(fā)展，當前社會(huì )對于經(jīng)濟統計學(xué)的應用需求越來(lái)越多，且為統計學(xué)提供了很好的發(fā)展機遇，但是對于經(jīng)濟統計學(xué)的相關(guān)研究卻不夠深入，且統計理論相對落后。因此，應充分了解經(jīng)濟統計學(xué)的發(fā)展方向，正確看待經(jīng)濟統計學(xué)存在的弊端，并針對相應的問(wèn)題提出有效的解決策略，這對于我國統計學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展具有重要的價(jià)值與意義。

　　一、經(jīng)濟統計學(xué)的發(fā)展方向

　　關(guān)于統計學(xué)的性質(zhì)，業(yè)界不同專(zhuān)業(yè)人員有不同的說(shuō)法。一般認為，統計學(xué)包含自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，與數學(xué)具有非常密切的關(guān)系。而以上兩個(gè)領(lǐng)域可互相融合，形成統一學(xué)科。

　　長(cháng)期以來(lái)，數理統計學(xué)在國際上占據重要地位，且社會(huì )統計學(xué)對國家的發(fā)展也發(fā)揮著(zhù)積極的作用。據相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì )議報告顯示，現如今，統計學(xué)發(fā)展趨勢為統計學(xué)與計算機的關(guān)系日益密切，與經(jīng)濟等實(shí)質(zhì)性學(xué)科有一定結合，而與數學(xué)的關(guān)系逐漸分離。在過(guò)去很長(cháng)一段時(shí)間內，我國學(xué)者對于經(jīng)濟統計學(xué)的理解較為片面，且在一定程度上對數理統計學(xué)產(chǎn)生忽略，對我國統計學(xué)的發(fā)展造成不利影響，進(jìn)而對經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙。改革開(kāi)放后，數理統計學(xué)的重要性逐漸凸顯，并受到許多學(xué)者的重視，其地位逐漸得以提升。

　　正所謂，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。在統計學(xué)理論得到重視的同時(shí)，應將其付諸實(shí)踐，將理論作為實(shí)踐的重要指導思想，并以實(shí)際研究結果為依據，對理論內容適當補充，促進(jìn)統計學(xué)理論的進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、經(jīng)濟統計學(xué)存在的弊端

　　(一)理論基礎相對薄弱

　　對于經(jīng)濟統計學(xué)而言，應用性與實(shí)踐性均較強。在確定研究目的、設計統計公式與指標、研究統計分析等方面，都需要社會(huì )經(jīng)濟理論的指導。但是，當前階段，經(jīng)濟統計學(xué)內容缺乏社會(huì )經(jīng)濟學(xué)理論根據，僅僅采用統計定量方法分析社會(huì )經(jīng)濟現象，因理論基礎薄弱，缺乏深度，使得社會(huì )經(jīng)濟現象分析僅僅停留在表面階段，在很大程度上對統計學(xué)在社會(huì )經(jīng)濟領(lǐng)域的應用產(chǎn)生一定局限，進(jìn)而制約經(jīng)濟統計學(xué)的發(fā)展。

　　(二)統計學(xué)應用性相對較差

　　當前，就經(jīng)濟統計學(xué)內容設置來(lái)看，受計劃經(jīng)濟影響較大，過(guò)多涉及對相關(guān)指標的解釋、計算，導致統計學(xué)應用性較差。不僅難以滿(mǎn)足當前市場(chǎng)經(jīng)濟背景下，經(jīng)濟發(fā)展對經(jīng)濟統計學(xué)的實(shí)際需要，而且隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，統計學(xué)逐漸不能滿(mǎn)足當前社會(huì )對統計專(zhuān)業(yè)人才的需求。當前，許多統計學(xué)理論知識在實(shí)際工作實(shí)踐中很難發(fā)揮其有效作用，很少能解決真實(shí)問(wèn)題。

　　(三)理論知識難以滿(mǎn)足實(shí)踐需要

　　統計學(xué)理論源于實(shí)踐，應高于實(shí)踐。如果理論知識不能對實(shí)踐發(fā)揮指導作用，那就失去了其存在的意義。但就當前階段而言，許多統計學(xué)分析方法及相關(guān)指標，并非專(zhuān)業(yè)統計人員提出，只是針對實(shí)際需要，提出的非專(zhuān)業(yè)指標，包括貢獻率、區位商及結構效應等。很顯然，統計理論知識以難以滿(mǎn)足當前實(shí)踐需要與社會(huì )需求，導致經(jīng)濟統計學(xué)的發(fā)展受到一定阻礙。

　　三、經(jīng)濟統計學(xué)的改進(jìn)措施

　　(一)提高經(jīng)濟統計學(xué)理論基礎

　　對于經(jīng)濟統計學(xué)的改進(jìn)，首先應提高其理論基礎，積極吸收相關(guān)學(xué)科理論知識，融合先進(jìn)統計理論中的合理成分，將經(jīng)濟學(xué)提升到社會(huì )經(jīng)濟統計學(xué)的高度，強調經(jīng)濟學(xué)與統計學(xué)的密切聯(lián)系與有機結合。當前，在市場(chǎng)經(jīng)濟背景下，經(jīng)濟統計學(xué)應面向全社會(huì )，以社會(huì )需求為依據，向全社會(huì )發(fā)布反饋信息，并對其提供咨詢(xún)與監督功能，為經(jīng)濟決策的制定提供有效指導。在對經(jīng)濟統計學(xué)課程的設置上，應涉及多個(gè)領(lǐng)域，以滿(mǎn)足社會(huì )各行業(yè)、各部門(mén)對于統計人才的實(shí)際需求。

　　(二)完善統計工作模式

　　在經(jīng)濟統計學(xué)的應用過(guò)程中，要想充分發(fā)揮其作用，就要建立健全科學(xué)、合理的統計工作模式，不管是在統計數據的收集、統計方法的應用上，還是在統計數據的分析、報告格式的整理上，都應以科學(xué)統計工作模式為堅實(shí)的后盾。同時(shí)，作為政府或企業(yè)方面，應對當前經(jīng)濟工作特征、自身面臨的困難以及實(shí)際發(fā)展需求等方面進(jìn)行全面分析，建立完善的統計工作模式，進(jìn)一步提升統計工作的實(shí)效性，保證其作用的充分發(fā)揮。

　　(三)改進(jìn)經(jīng)濟統計方法

　　通常而言，統計方法不同，會(huì )導致相同的數據信息出現不同的統計結果。經(jīng)濟統計方法的使用過(guò)程中，其應用數據主要來(lái)源于實(shí)際科學(xué)調查，其中包含了多種真實(shí)反映經(jīng)濟發(fā)展水平及變化趨勢的變量，如果一味地采取一種經(jīng)濟統計方法，統計數據中許多變量的作用就會(huì )很容易被忽視，導致統計結果存在一定的片面性，缺乏科學(xué)性與準確性。因此，應進(jìn)一步改進(jìn)經(jīng)濟統計方法，不斷創(chuàng )新統計手段，進(jìn)而保證統計結果的科學(xué)性，為經(jīng)濟決策的制定提供科學(xué)合理的依據，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，從而為社會(huì )的發(fā)展發(fā)揮重要推動(dòng)作用。

　　四、結束語(yǔ)

　　總而言之，經(jīng)濟統計學(xué)在我國經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著(zhù)重要作用，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )主義市場(chǎng)改革不斷深化，經(jīng)濟統計學(xué)的重要性日益凸顯。就統計學(xué)的實(shí)質(zhì)來(lái)看，統計學(xué)主要研究對于各種數據信息的收集、整理與分析，分析過(guò)程中若發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)預測、準確推斷，以保證決策的科學(xué)性與合理性。在當前經(jīng)濟管理日益復雜化的市場(chǎng)環(huán)境中，應對數據加以嚴格觀(guān)察，全面分析各類(lèi)問(wèn)題，保證統計學(xué)作用的有效發(fā)揮，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟發(fā)展，完善社會(huì )管理水平。

　　參考文獻：

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統計學(xué)畢業(yè)論文2

　　一、年代性

　　當今年代是一個(gè)什么樣的年代？對這一命題可以從不同的角度進(jìn)行描述。從科技發(fā)展角度上說(shuō)，是后工業(yè)化或信息化年代，從經(jīng)濟活動(dòng)層次角度看，是經(jīng)濟全球化年代，從政治格局角度看，是政治多極化年代�？傮w上講，當代的主題是和平與發(fā)展，它反映著(zhù)歷經(jīng)兩次世界大戰浩劫和兩極冷戰對抗后世界各國絕大多數人們的共同價(jià)值取向。換句話(huà)說(shuō)，當今年代的人們更多感興趣和需要解決的問(wèn)題，是在保持現在的政治經(jīng)濟秩序前提下如何更好地求得國家強大和生活改善，而不是如何毀滅對手甚至主動(dòng)地樹(shù)立一個(gè)對手然后將它毀滅。于是，合作雙贏(yíng)、建設性態(tài)度、求同存異、和平共處等成了我們這個(gè)年代的主流價(jià)值，而單邊主義、原教旨主義、種族歧視、貿易保護主義等一切人為地倡導對抗、仇視、封閉排外的做法和思想都遭到了人們憎惡和批判。一個(gè)高科技飛速發(fā)展的世界給各國的經(jīng)濟結構、生產(chǎn)方式、勞動(dòng)方式、生活方式乃至思維方式帶來(lái)根本性的變革，一個(gè)資本主義與社會(huì )主義共存共處的社會(huì )給各國的經(jīng)濟、政治、外交、軍事乃至綜合國力提出新的挑戰。面對如此年代、如此變革、如此挑戰，政治經(jīng)濟學(xué)的研究與教學(xué)無(wú)法也不能回避。政治經(jīng)濟學(xué)教學(xué)要如何適應年代、投身變革、回應挑戰？有三個(gè)現實(shí)問(wèn)題必須予以解決：

　　第一，準確把握以信息技術(shù)為主導的新技術(shù)革命給人類(lèi)經(jīng)濟生活帶來(lái)的變化及其影響。人類(lèi)自20世紀中期以來(lái)已經(jīng)全面跨人了信息年代，信息技術(shù)的推廣應用深刻地改變了人類(lèi)的經(jīng)濟生活、社會(huì )生活乃至政治運行模式，也給傳統的政治經(jīng)濟學(xué)理論與教學(xué)帶來(lái)極大的沖擊。知識、技術(shù)、信息在經(jīng)濟增長(cháng)中越來(lái)越突顯的第一位作用使傳統的重視資本、勞動(dòng)力、土地的經(jīng)濟增長(cháng)理論發(fā)生危機；以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在異軍突起同時(shí)，也對傳統產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了深刻改造，使得以往的產(chǎn)業(yè)結構理論必須完善；信息年代的網(wǎng)絡(luò )貿易、電子貨幣流通的興起對傳統的流通理論形成了沖擊；工業(yè)經(jīng)濟年代以按資本分配為主的方式已被信息經(jīng)濟年代以按知識分配為主的方式所取代。此外，勞動(dòng)形式的多樣化、消費方式的個(gè)性化、社會(huì )階層的多層次化、價(jià)值觀(guān)念的多元化也作為當今年代的顯著(zhù)特征而區別與馬克思主義經(jīng)典作家的生平年代，這些同樣對我們的政治經(jīng)濟學(xué)教學(xué)構成強烈的挑戰。政治經(jīng)濟學(xué)必須敏感地捕捉我們生活的這個(gè)年代的種種新特性，并給出自己理性的回應與反思。

　　第二，正確看待當代資本主義國家經(jīng)濟社會(huì )生活發(fā)生的變革及其影響。第二次世界大戰以后，西方發(fā)達資本主義國家在科技創(chuàng )新、制度創(chuàng )新和理論創(chuàng )新的基礎上，社會(huì )經(jīng)濟生活發(fā)生了巨大的變化，已經(jīng)呈現出與工業(yè)化時(shí)期迥然不同的氣象。資本占有方式的社會(huì )化程度進(jìn)一步提高，跨國公司如雨后春筍一般紛紛涌現，在世界范圍內主宰著(zhù)全球的生產(chǎn)、投資、貿易和金融，也給資本主義經(jīng)濟的發(fā)展注人了強大的活力�；旌纤�有制經(jīng)濟、國有和各種合作制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的比例增長(cháng)明顯。市場(chǎng)經(jīng)濟體制運行手段的根本變化使國家對經(jīng)濟、社會(huì )的調控和介人越來(lái)越普遍和成熟，自由市場(chǎng)經(jīng)濟的缺陷在很大程度上得以克服，人民生活有了比較明顯的改善和保障。中產(chǎn)階層的人數不斷壯大，傳統產(chǎn)業(yè)工人階級隊伍日趨萎縮，民主法治運行機制更趨完善，人民參與政治生活的渠道進(jìn)二步拓寬，國家主義、自由主義、個(gè)人主義、物質(zhì)主義等當代資產(chǎn)階級主流意識形態(tài)地位穩固，國際工人運動(dòng)和階級斗爭處于低潮。這一切現象都表明，資本主義仍然具有相當的自我調節和適應能力，仍然具有在不改變根本經(jīng)濟政治制度的前提下最大限度地容納新興進(jìn)步生產(chǎn)力的生命力。對此，我們的政治經(jīng)濟學(xué)教學(xué)不能視而不見(jiàn)、閉目自欺，而應本著(zhù)客觀(guān)、全面、開(kāi)放的態(tài)度加以研究和評析。

　　第三，充分認識當代社會(huì )主義國家的經(jīng)濟社會(huì )現狀及其啟示。世界社會(huì )主義陣營(yíng)在二十世紀里有過(guò)高歌猛進(jìn)，也經(jīng)歷了風(fēng)雨飄零。這里面的經(jīng)驗教訓，反應了社會(huì )主義公有制經(jīng)濟和民主政治建設的史詩(shī)般的艱難與壯麗。蘇東劇變后，世界的社會(huì )主義事業(yè)仍在經(jīng)歷較長(cháng)時(shí)期的創(chuàng )傷彌合，同時(shí)也要醞釀痛定反思之后的重整旗鼓。以中國為代表的堅定走社會(huì )主義方向的市場(chǎng)經(jīng)濟改革事業(yè)，二十多年來(lái)已經(jīng)取得了令世人驚嘆的成就，中國模式的吸引力和說(shuō)服力正在影響著(zhù)越來(lái)越多的國家，重新點(diǎn)燃世人對社會(huì )主義事業(yè)的希望。無(wú)論是在改革的烈火中隕滅還是新生，社會(huì )主義國家從20世紀五、六十年代里就陸續開(kāi)始的經(jīng)濟體制改革說(shuō)明了計劃經(jīng)濟與現實(shí)國力民情的相違，也說(shuō)明了政治經(jīng)濟學(xué)研究的重點(diǎn)應該實(shí)現從論戰式的批判到具體的建設性的運行規律研究的轉變。生產(chǎn)資料轉歸國有之后并沒(méi)有萬(wàn)事大吉，探究公有制的合理實(shí)現形式、建立完善的經(jīng)濟體制和盡快地提高人民生活水平是當前社會(huì )主義國家的緊迫而又艱巨的歷史任務(wù)。并且，建立在相對落后國力基礎上、以農業(yè)文明為主體前提的社會(huì )主義國家還要著(zhù)力解決國民經(jīng)濟工業(yè)化、信息化、二元經(jīng)濟轉型，防止區域、城鄉和社會(huì )差距過(guò)大，資源環(huán)境與人口協(xié)調發(fā)展，政府機構職能轉變等一系列棘手的問(wèn)題。對這些年代課題的探求和解答，是今天的政治經(jīng)濟學(xué)研究和教學(xué)的中心任務(wù)之一。

　　二、人文性

　　政治經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)人文社會(huì )科學(xué)。從某種意義上講，它又是一種價(jià)值體系。在研究人與物、物與物的關(guān)系同時(shí)，更注重對隱含在這些關(guān)系背后的人與人之間利益關(guān)系的分析，并自覺(jué)或不自覺(jué)地做出某種價(jià)值評判。因此，政治經(jīng)濟學(xué)又帶有深刻的人文性，體現了對人的關(guān)懷。日本著(zhù)名經(jīng)濟學(xué)家山本二三丸教授在《人本經(jīng)濟學(xué)》一書(shū)中抨擊以食利致富為目的的經(jīng)濟學(xué)，指出要想配得上稱(chēng)之為科學(xué)的經(jīng)濟學(xué)，就必須對各種經(jīng)濟法則進(jìn)行正確的系統的研究。與此同時(shí)，還必須致力于探明這個(gè)社會(huì )是怎么形成和發(fā)展的，以及它必須為下一個(gè)更高級的歷史性社會(huì )所取代這一發(fā)展規律。也只有這種科學(xué)的經(jīng)濟學(xué)，才能在這個(gè)被貨幣牽著(zhù)鼻子走的、人們生活在比動(dòng)物世界還要惡劣的弱肉強食的社會(huì )中，真正把握關(guān)于人與社會(huì )的正確思想，才能得出真正的科學(xué)的結論政治經(jīng)濟學(xué)的人文性代表著(zhù)一國經(jīng)濟思維的主要成就，它使我們每個(gè)人在參與經(jīng)濟生活時(shí)，能夠理解這些活動(dòng)的意義，而不至于淪為一部缺乏人文精神、不顧經(jīng)濟倫理的機器。政治經(jīng)濟學(xué)的人文性從根本上講就是指它的政治和道德立場(chǎng)，體現這一學(xué)科研究和教學(xué)中的人文關(guān)懷的精神。以講授市場(chǎng)經(jīng)濟一般理論為例，一方面，我們要解析它作為配置經(jīng)濟資源的最優(yōu)方式而體現出的生產(chǎn)力意義，另一方面，又不能忘記這一配置中已經(jīng)內含的為誰(shuí)配置的主題，這里面就是一個(gè)資源所有權益和財富分配歸屬的人文話(huà)題。市場(chǎng)經(jīng)濟體制里通行的按生產(chǎn)要素分配的原則必然造成社會(huì )成員的貧富分化，而這與社會(huì )主義共同富裕的理想顯然背道而馳。因此，這一分配原則必須置于公有制的前提之上和政府對收人分配的合理干預之下，這就是政治經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的人文性意義。同樣的，在介紹GD歸，經(jīng)濟增長(cháng)速度，人均可支配收人的概念同時(shí)，我們也要更加關(guān)注恩格爾系數、基尼系數、人均壽命、青壯年文盲率、失業(yè)人數等事關(guān)一般群眾生存狀況和幸福感受的數字。不然，我們的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)就變得六親不認，冷血無(wú)情，我們的經(jīng)濟建設成就也將失去人民的認同。

　　三、國別性

　　政治經(jīng)濟學(xué)研究與教學(xué)的立足點(diǎn)還是我國的經(jīng)濟改革者建設事業(yè)。無(wú)論是回顧經(jīng)濟學(xué)史還是探討當代西方經(jīng)濟，目的都是有所借鑒，把自己的事辦好。中國的經(jīng)濟體制改革是一個(gè)偉大而艱難的事業(yè)，各種矛盾和關(guān)系需要得到妥善處理，各種經(jīng)濟理論的難題需要得到破解，這些是發(fā)展中國家進(jìn)行工業(yè)化、現代化道路上的普遍問(wèn)題，也有計劃體制轉型為市場(chǎng)經(jīng)濟體制過(guò)程中的特殊規律，還有中國自己的政治與文化傳統背景，沒(méi)有任何現成的模式和經(jīng)驗可供借鑒。事實(shí)上，當代中國有許多重大經(jīng)濟課題值得我們深人研究。如：中國特色的市場(chǎng)經(jīng)濟體制結構、漸進(jìn)式的改革模式、初級階段的所有制結構與分配制度、現代企業(yè)制度與國有企業(yè)改革、轉軌過(guò)程中的失業(yè)與社會(huì )保障、中國的產(chǎn)業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)政策、中國二元經(jīng)濟結構與農業(yè)發(fā)展、宏觀(guān)經(jīng)濟政策與管理體制改革、全球化背景下的中國經(jīng)濟對外開(kāi)放等問(wèn)題。不研究這些，政治經(jīng)濟學(xué)就學(xué)得不扎實(shí)，最多只能說(shuō)有點(diǎn)理論功夫，很難解決實(shí)際問(wèn)題。所以，經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的任務(wù)必須十分注重它的國別性，尤其是結合中國國情。

統計學(xué)畢業(yè)論文3

　　體育統計學(xué)作為一門(mén)關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)調查的科學(xué)理論與方法，并不局限在體育教學(xué)和體育研究中，而對其它的非體育行業(yè)也具有同樣的效用。分析當前學(xué)生對其的態(tài)度不難看出，學(xué)生對該門(mén)課程的認識并不清楚，且傳統教學(xué)模式的教學(xué)內容的限制下，并沒(méi)有結合當前時(shí)代的發(fā)展而做出相應的改變。因此，對其進(jìn)行改革，使之完全能夠完全符合當今時(shí)代的發(fā)展。如，在教學(xué)過(guò)程中，教師要擴大自身的視野，對教學(xué)內容進(jìn)行深化，不能將思想局限在體育教學(xué)與運動(dòng)訓練，并根據學(xué)生多元化的去向豐富教學(xué)內容。體育統計課程并非是一門(mén)一成不變的課程，其也可以變成學(xué)生喜歡的課程。如：明確體育統計學(xué)的價(jià)值作用和應用范圍，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)列舉一些有價(jià)值的具體事例，糾正學(xué)生的錯誤認識，改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。其次，指導學(xué)生進(jìn)行EXCEL表格的操作，對統計數據進(jìn)行錄入、整理、分析以及輸出相關(guān)的圖表，從而掌握基本的操作;最后，將在體育統計學(xué)中學(xué)到的知識和技能在畢業(yè)論文中展現出來(lái)。從而讓學(xué)生通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，掌握該課程的知識與技能，進(jìn)而保障其日后運用中具備基本的能力。此外，該方法的使用，還要保證在教學(xué)內容與教學(xué)模式上進(jìn)行相應的革新與改變.

　　2體育統計學(xué)教學(xué)的內容改革

　　在體統計學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生明確的認識到，體育統計學(xué)的使用并不局限在體育教育工作與體育訓練研究工作當中。因此，在體育統計教學(xué)的內容改革，要對其授課的作出相應的改變和革新。首先，體育教材在的原理與知識介紹上比較簡(jiǎn)單，且不具備系統性，學(xué)生難以對該課程進(jìn)行透徹的了解。以課本中的樣本自由度與總體自由度的關(guān)系為例子。如果知識的講解不具體，學(xué)生難以理解總體標準差與樣本標準差的關(guān)系，從而打擊學(xué)生的學(xué)習積極性。根據實(shí)際情況對教學(xué)內容進(jìn)行適當的安排，在對參數估計與統計推斷的例題講解中，適當的插入一章關(guān)于抽樣分布的統計學(xué)基礎知識課，結合此基礎，再講授有關(guān)參數估計與統計推斷的知識。學(xué)生對抽樣分布知識與原理得到了較好的理解，也為參數估計與統計推斷的具體應用打好了基礎。其次，在知識、內容及其結構的編排上并不合理，一些陳舊的知識還在繼續應用。雖然，近年來(lái)版本不斷的更新，但是教學(xué)的內容并未發(fā)生過(guò)大的改變。其知識的教授主要還是集中在體育教育領(lǐng)域，而忽略了統計學(xué)知識的系統性。再則傳統教學(xué)模式下忽視了學(xué)科知識的應用，在應用型操作技能的培養與訓練上也并為提升到一定的高度。在統計學(xué)內引入新的計算機操作知識，延伸學(xué)生學(xué)習該門(mén)課程的技術(shù)能力。如引入數據的圖表制作教學(xué)，Excel軟件中相關(guān)統計函數命令的操作性知識;如何利用Excel軟件進(jìn)行數據的錄入、轉換、審查等知識等。最后，該教材在內容難度的把握上偏難，從而影響了學(xué)生的學(xué)習積極性。以該書(shū)的第十章類(lèi)聚分析為例，這一片篇章的內容已經(jīng)超過(guò)了該階段學(xué)生能接受的難度。此外，相關(guān)數據也表明，該階段教授這些知識的學(xué)校少之又少。且該教材在很多的高等院校中作為必修課程的教材。但其內容已經(jīng)完全超過(guò)了本科生能接受的難度范圍，因此，在教材的改革方面應該重新編寫(xiě)適宜本科階段體育統計學(xué)，進(jìn)行基礎性知識的教育教學(xué)。

　　3體育統計學(xué)教學(xué)模式的改革實(shí)踐

　　當前，大多數的本科體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式還停留在傳統的教學(xué)模式上，典型的就是老師在講臺上講授，學(xué)生在課堂下邊聽(tīng)講，課后進(jìn)行練習鞏固。而該教學(xué)模式的直接結果就是學(xué)生的填鴨式教學(xué)。缺乏對該課程的真實(shí)認識，且在練習鞏固的過(guò)程中也不需要進(jìn)行數據的統計分析，也就決定了其無(wú)法勝任科研活動(dòng)的研究。尤其是當前大學(xué)生的對掛科與不掛科的態(tài)度，決定了學(xué)生學(xué)習該門(mén)課程的態(tài)度。因此，教育者在本科教學(xué)過(guò)程中，要不斷的思考并進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的改革實(shí)踐，其當前改革的成效大多集中在：通過(guò)畢業(yè)論文檢驗學(xué)生對該門(mén)課程的學(xué)習程度，以及在教學(xué)過(guò)程中引入計算機知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。在筆者看來(lái)，實(shí)現體育統計學(xué)教學(xué)模式的改革實(shí)踐，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先將傳統教學(xué)方法與一次性嵌入教學(xué)相結合，一人一臺電腦進(jìn)行EXCEL軟件的操作，進(jìn)行數據的輸入、編輯、修飾以及數據圖表的輸出，并使用Excel內常用的統計命令使用、根據相關(guān)原始數據進(jìn)行t統計學(xué)知識運用的基本操作，將教師的講授與學(xué)生的上機操作結合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，改善教學(xué)模式，實(shí)現教學(xué)目標。

　　4結語(yǔ)

　　對體育統計學(xué)進(jìn)行改革，使之能夠適應當前社會(huì )的發(fā)展，進(jìn)而為學(xué)生日后的工作提供切實(shí)可行的幫助，發(fā)揮效用與價(jià)值。推動(dòng)我國體育教育事業(yè)的發(fā)展，并滿(mǎn)足當前社會(huì )對體育表現形式多樣化的需求。