摘  要: 農村中小學(xué)遠程教育工程的實(shí)施，極大的改善了農村中小學(xué)的辦學(xué)條件。作為一名農村教育工作者，應該深刻理解農遠工程的意義，使農遠資源與具體的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機的整合，從而為整個(gè)農村基礎教育插上騰飛的翅膀，讓我們的孩子受到更優(yōu)質(zhì)的教育。在物理教學(xué)中，把農遠資源與教師、學(xué)生及教學(xué)內容進(jìn)行有機整合，使農遠資源真正能夠服務(wù)于物理教學(xué)。

關(guān)鍵詞：農遠資源  物理教學(xué)  整合

    自國家為發(fā)展農村中小學(xué)教育而實(shí)施的農村中小學(xué)遠程教育工程在我校實(shí)施以來(lái)，已經(jīng)有二年的時(shí)間。這次良好的發(fā)展機遇給我校的諸多方面注入了新的活力，教學(xué)狀況明顯改觀(guān)�，F就本人實(shí)際開(kāi)展的教學(xué)情況談?wù)勣r遠資源在物理教學(xué)方面的整合和應用，為今后進(jìn)一步擴大應用范圍和提高應用水平提供借鑒。

我國農村中小學(xué)存在著(zhù)師資力量薄弱、教育教學(xué)資源短缺、必要教學(xué)設施缺乏等現象，導致教學(xué)手段落后、教學(xué)內容單調等諸多問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中，教師講授采用一灌到底的線(xiàn)性教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習依靠機械、枯燥的單一被動(dòng)和陳舊的學(xué)習方式，這必然導致農村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不高等問(wèn)題。使農遠資源與具體學(xué)科教學(xué)合理整合，從而改善農村中小學(xué)的教育教學(xué)現狀，勢在必行！

所謂整合，其含義是指不同資源或要素間相互結合、相互滲透、彼此促進(jìn)、實(shí)現一體化和整體化、形成良好的增值效應。物理學(xué)是中學(xué)的一門(mén)重要的基礎課程，對學(xué)生今后的`發(fā)展有著(zhù)長(cháng)遠的影響，農遠資源與物理教學(xué)之間具有良好的整合條件，也具有特別明顯的整合效應和極為重要的意義。