小學(xué)工作總結1

　　在忙忙碌碌中，我們送走美麗的五月，迎來(lái)充滿(mǎn)希望的六月�；仡櫿麄�(gè)五月，我做了以下一些工作：

　　一、班級組織管理：

　　1、本月，我班堅持做好學(xué)校的“一日常規工作”，并以此作為開(kāi)展班級工作的重點(diǎn)，不斷地、扎實(shí)地推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣。教育學(xué)生同學(xué)間應互幫互助，懂得謙讓、友好相處。

　　2、安全教育：繼續利用晨會(huì )班會(huì )課，加強學(xué)生的安全教育，培養學(xué)生的安全意識。每天都有安全監督員及值日班長(cháng)對課間活動(dòng)進(jìn)行監督，效果顯著(zhù)，基本形成文明有序的課間活動(dòng)秩序。本月針對近期發(fā)生的校園案件，保障在校學(xué)生的人身安全，以家校通的形式告知家長(cháng)每天晚上放學(xué)家長(cháng)一律憑接送卡進(jìn)校門(mén)在教室門(mén)口接孩子。要求家長(cháng)積極配合學(xué)校，遵守學(xué)校的規章制度，共同保障孩子的安全。本班家長(cháng)能積極配合學(xué)校管理，按時(shí)接送孩子。

　　3、衛生情況：班級每天的衛生都落實(shí)到人，窗臺、飲水機、黑板講臺等都有專(zhuān)人負責，每天值日班長(cháng)做好督促檢查工作，同桌互相檢查，自覺(jué)搞好自己座位旁邊的衛生，養成良好的衛生習慣。

　　4、樹(shù)立班級榜樣，本班邵波同學(xué)被評為區及校優(yōu)秀少先隊員，陸嘉燁同學(xué)被評委學(xué)校優(yōu)秀少先隊員，號召全班同學(xué)向他們學(xué)習，勇于改正自身存在的缺點(diǎn)，爭做一名優(yōu)秀的少先隊員。

　　5、本學(xué)期重點(diǎn)加強了學(xué)生文明就餐教育，本班學(xué)生吃飯時(shí)能有序排隊盛飯，不挑食，不浪費飯菜，飯后能及時(shí)把自己吃飯的地方收拾干凈。學(xué)生自我管理能力有了很大的進(jìn)步。

　　二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：

　　1、為更好地了解、教育學(xué)生，我還經(jīng)常利用家校通或電話(huà)及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解學(xué)生在家的表現并反饋孩子在校的學(xué)習情況，取得家長(cháng)的理解和配合，力求每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短、健康地成長(cháng)。

　　2、注重與科任老師的交流溝通，及時(shí)了解本班學(xué)生各科的學(xué)習情況，有針對性的對學(xué)生教育。本月對學(xué)生階段性練習進(jìn)行分析、總結，并提出下階段的要求。

　　3、關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生，尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，我盡量到學(xué)生當中去，和他們聊天，聽(tīng)學(xué)生反映，觀(guān)察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了，給予表?yè)P和勉勵;誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策;誰(shuí)生病了，給予關(guān)心和愛(ài)護;誰(shuí)有困難，給予幫助和安慰，對個(gè)別行為習慣不太好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，曉之以理，讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。

　　三、班隊活動(dòng)及其它：

　　1、調整夏令作息時(shí)間，通知學(xué)生下午1:30以后到校。

　　2、配合學(xué)校發(fā)放接送卡，讓學(xué)生安全有序的放學(xué)。

　　3、本著(zhù)自愿的原則，做好20xx年下半年的報刊雜志征訂工作。

　　4、本月學(xué)校舉行了第十五屆校運會(huì )，部署運動(dòng)會(huì )的人員名單，組織學(xué)生參加比賽。

　　5、組織學(xué)生自愿參加紅十字會(huì )，組織學(xué)生做紅十字會(huì )手抄報。

　　6、為了配合學(xué)校區督導室的檢查，我組織學(xué)生做好大掃除，整個(gè)班級環(huán)境煥然一新。

　　7、做好迎“六一”義賣(mài)活動(dòng)。我利用班會(huì )課的時(shí)間給同學(xué)講有關(guān)活動(dòng)的相關(guān)事宜，讓學(xué)生從家里挑選自己沒(méi)怎么用過(guò)的較新的玩具、書(shū)籍、學(xué)習用品等帶到學(xué)校，并選了6名學(xué)生做義賣(mài)員。本次活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都踴躍參與，在義賣(mài)員的大力宣傳下學(xué)生帶的物品所剩無(wú)幾，最終籌集款項145.5元，全部捐給校困難基金。學(xué)生既體驗了活動(dòng)的樂(lè )趣，又獻出了一份愛(ài)心，度過(guò)了一個(gè)難忘的“六一”節。

　　8、在“六一”來(lái)臨之際，組織全班孩子共同度過(guò)了一個(gè)充滿(mǎn)回憶的十歲集體生日。

　　9、“六一”學(xué)生在家休息一天，用家校通及時(shí)告知家長(cháng)帶孩子歡度節日，并對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　10、組織學(xué)生參加江蘇省書(shū)法等級考試。

　　當然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中有收獲的喜悅，也有不足的反思。但我始終深信“天道酬勤”，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，力爭在工作上更上一層樓。

小學(xué)工作總結2

　　安定工作是干系到人民生命財產(chǎn)的大事。黌舍是培養二十一世紀人才的搖籃，門(mén)生是故國的將來(lái)、民族的盼望。黌舍安定工作直接干系著(zhù)門(mén)生的安危、家庭的快樂(lè )、社會(huì )的鞏固。是以，做好黌舍安定工作，創(chuàng )設一個(gè)安定的進(jìn)修玻璃好壞常緊張的，做好黌舍安定工作也是結束上級交給的各項工作任務(wù)的根本，所以我校一貫非常珍視黌舍的安定工作。

　　1、 典范辦理，美滿(mǎn)軌制。 黌舍安定構造機構健康，安定工作責任軌制健康，責任明了。每學(xué)期黌舍都建立了安定帶領(lǐng)小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，總務(wù)主任任副組長(cháng)，各年級組長(cháng)任組員，層層當真，責任落實(shí)到人。黌舍每學(xué)期還與各年級、部分當真人簽訂好《黌舍安定責任狀》，履行帶領(lǐng)承包，分片包干，做到不按期查抄和隨時(shí)查抄相聯(lián)合，并建立了安定考核m懲細則及安定工作軌制。安定辦理做到了收集化，包管了我校安定工作扎結壯實(shí)地展開(kāi)。

　　2、 加強帶領(lǐng)，安不忘危。 黌舍帶領(lǐng)本著(zhù)對黨的玻璃奇跡，對門(mén)生當真的立場(chǎng)，從保護人民大眾的根本長(cháng)處，保護社會(huì )鞏固，政治鞏固的高度動(dòng)身，加強抓好黌舍安定的任務(wù)感、責任感。黌舍帶領(lǐng)在安定工作上齊抓共管，嚴厲履行黌舍安定工作法則，講安定、抓安定，將變亂毀滅在抽芽狀況當中。每個(gè)月按期召開(kāi)一次安定工作集會(huì )，安排下一月安定工作的重點(diǎn)任務(wù)，并指定專(zhuān)人去查抄落實(shí)安定工作。比方我校根本前提差，黌舍圍墻雕欄時(shí)有腐化斷裂、聯(lián)合器有松動(dòng)現象；傳授樓部分開(kāi)關(guān)老化；講堂的鋼窗因為油灰老化，時(shí)有玻璃脫落等進(jìn)行重點(diǎn)補綴和及時(shí)調換，從而拔除了不安定隱患，禁止了不安定變亂的產(chǎn)生。同時(shí)食物安定工作也是黌舍安定工作中的緊張內容，每學(xué)期黌舍都要與供貨商簽訂好《供貨和談》，要求供貨商最終必須出示《衛生允許證》和個(gè)人《玻璃證》后方可供貨，黌舍也進(jìn)一步加強驗貨軌制，嚴把物品的質(zhì)量關(guān)，不進(jìn)變質(zhì)、不潔或過(guò)期物品，確保黌舍的食物安定，確保平常的傳授秩序和師生的生命安定。

　　3、宣教聯(lián)合，進(jìn)步本質(zhì)。 黌舍帶領(lǐng)始終把安定工作放在首位位置，逢會(huì )必講安定，事事講安定，對上級安定集會(huì )精神和文件都能做到及時(shí)傳達，聯(lián)合文件精神訂定切當可行辦法，當真落實(shí)。比方：XX市安定工作履職報告書(shū)、宜教字

　�。�20xx）26號文件關(guān)于展開(kāi)“全國安定出產(chǎn)月”的關(guān)照等等，聯(lián)合文件差別的內容和要求，富裕利用黌舍的各種宣揚場(chǎng)地、辦法，用廣播利用集體晨會(huì )時(shí)候，大小集會(huì )等，采取多種式樣對教職工和門(mén)生進(jìn)行安定方面的宣揚教誨，假前總要對教職工，特別對門(mén)生進(jìn)行安定教誨。黌舍各項活動(dòng)也強調安定，事前必先進(jìn)行安定教誨，比方：門(mén)生的外出活動(dòng)、春游、田徑活動(dòng)會(huì )等都發(fā)起安定的要求，并指定專(zhuān)人當真。因為加大了安定工作的力度，使得我校安定工作展開(kāi)得結壯有效。

　　今后我們將進(jìn)一步加大安定工作的力度，黌舍安定觸及面廣，黌舍、家庭、社會(huì )必須密切互助、通力協(xié)作，我們將策動(dòng)社會(huì )氣力，齊抓共管，凈化外部玻璃，搞好黌舍周邊治安秩序，建立切當可行的黌舍安定防備系統，使黌舍安定工作進(jìn)一步凡是化、軌制化、社會(huì )化，首創(chuàng )我校安定工作的新場(chǎng)面。

小學(xué)工作總結3

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校教研工作在王平校長(cháng)的指導下，結合市教研室的教研活動(dòng)安排，由中心辦公室主持，合理、有效地開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)�，F將本學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項教研活動(dòng)總結如下。

　　一、開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”征文比賽

　　開(kāi)學(xué)初，中央電視臺播出了以“愛(ài)”為專(zhuān)題的《開(kāi)學(xué)第一課》主題晚會(huì )，為了響應教育部的號召，為了延續“愛(ài)的教育”，更為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我校開(kāi)展了以“愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)國”為主題的征文比賽。各校積極組織學(xué)生參加此項活動(dòng)，并按時(shí)選送學(xué)生的參評文稿。我們一共收到了29篇文稿，其中，中心本校11篇，逸夫小學(xué)3篇，霞洞小學(xué)5篇，樂(lè )群小學(xué)9篇，堂福小學(xué)1篇。這次比賽選送的文稿中，中心本校和樂(lè )群小學(xué)的學(xué)生撰寫(xiě)的習作質(zhì)量較高，在各位評委評選出的15個(gè)一、二等獎中，中心本校占了7位，樂(lè )群小學(xué)占了4位。同時(shí)，我們還把獲得一等獎的5篇文稿投給《椰城.青少年寫(xiě)作》雜志，其中中心本校的黃珺同學(xué)及霞洞小學(xué)符青同學(xué)的作品被選中并發(fā)表在《青少年寫(xiě)作》第六期。

　　二、開(kāi)展語(yǔ)文、數學(xué)教研員跟蹤培訓集體備課活動(dòng)

　　第四周，教研室在我校開(kāi)展全市語(yǔ)文、數學(xué)教研員跟蹤培訓活動(dòng)，活動(dòng)的主要內容為集體備課。語(yǔ)文組所備的是六年級第三單元的內容，數學(xué)組所備的是四年級第三單元的內容。我校參加此次活動(dòng)的各位老師都能夠按照辦公室的要求認真進(jìn)行準備�；顒�(dòng)當天，雖然刮大風(fēng)，下大雨，但是各位老師都能按時(shí)到位，并在活動(dòng)中積極發(fā)言，展現了我們文城中心小學(xué)的風(fēng)采，贏(yíng)得了省專(zhuān)家以及鐘主任的一致好評。

　　三、召開(kāi)英語(yǔ)教師交流研討會(huì )

　　第六周，在中心校辦公室召開(kāi)了全體英語(yǔ)學(xué)科教師的會(huì )議。這次會(huì )議由王平校長(cháng)主持，主要內容有：

　　1、學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》。

　　2、學(xué)習《20xx年文昌市小學(xué)畢業(yè)文化素質(zhì)測試考試說(shuō)明及教學(xué)與復習要求》。

　　3、學(xué)情分析。

　　4、共同探討、交流一下幾個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）、如何幫助學(xué)生記憶單詞？

　�。�2）、如何培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力？

　�。�3）、如何組織有效的課堂教學(xué)？英語(yǔ)老師都能夠按照中心辦公室的要求，事先都做了充分的準備，包括本班的學(xué)情分析材料和共同交流、探討的問(wèn)題的書(shū)面材料。如：樂(lè )群小學(xué)的符惠梅老師，霞洞小學(xué)的袁文清老師和肖明青老師。交流探討問(wèn)題時(shí)，各位老師都能積極發(fā)言，就自己在教學(xué)中遇到的困惑提出與其他的老師共同探討，也介紹了自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì )。

　　四、開(kāi)展語(yǔ)文科和數學(xué)科集體備課活動(dòng)

　　第七周，按照我�；顒�(dòng)安排計劃，開(kāi)展了四、五年級語(yǔ)文科和數學(xué)科集體備課活動(dòng)，各位科任老師事先都進(jìn)行了充分準備。在集體備課時(shí)，大部分科任老師積極發(fā)言，特別是語(yǔ)文科符中秋教導、云連榮老師、陳凌燕老師、陳青虹老師；數學(xué)科彭青苗教導、李文順教導表現較為突出，此次活動(dòng)切實(shí)解決了教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，收到了一定的效果。第八、九周，針對第七周各位教師所備的課進(jìn)行了課堂展示，各位科任老師的課讓我們眼前一亮，課堂教學(xué)的總體水平比上學(xué)期的調研時(shí)有了大幅度的提高，主要表現在：1、課堂教學(xué)體現了新課程理念的精髓。2、教與學(xué)形式發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。3、注意拓展延伸，體現了新理念教學(xué)觀(guān)。4、注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成。5、教師駕馭課堂的教學(xué)能力有所增強，教師善于點(diǎn)撥、誘導學(xué)生。其中，課堂教學(xué)表現最為出色的是語(yǔ)文科有符中秋教導、云連榮老師、陳青虹老師和韓瑜老師；數學(xué)科有彭青苗教導、李文順教導、黃蔓雅老師和鐘業(yè)培老師。這次活動(dòng)，點(diǎn)評、交流環(huán)節的氣氛也熱烈很多，聽(tīng)課教師積極發(fā)言，暢談自己的感受、想法。特別是盧俐君校長(cháng)、符少萍校長(cháng)、彭青苗教導以及李文順教導，她們的精彩點(diǎn)評給我們的老師帶來(lái)了不少收獲，為老師們進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平指明了方向。

　　五、派教師到外地聽(tīng)課學(xué)習

　　根據市小學(xué)教研室的文件通知，在王校長(cháng)的大力支持下，10月12日和19日組織了全體英語(yǔ)科任老師分別到瓊海市與�？谑�，參加了海南省首屆小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能手評選活動(dòng)；20xx年1月9日至10日組織7位語(yǔ)文教師和8位數學(xué)教師到�？诼�(tīng)課學(xué)習。從這兩次活動(dòng)中，我們參加聽(tīng)課的老師，都能認真聽(tīng)課與做好筆記�；顒�(dòng)后，各位老師都寫(xiě)了聽(tīng)課心得體會(huì )。有點(diǎn)老師說(shuō)通過(guò)這次聽(tīng)課，聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評，開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與他們的差距，同時(shí)也對自己今后教學(xué)有了新的認識。

　　六、開(kāi)展人人出一份試卷活動(dòng)

　　為了提高教師出題的能力，在段考前夕，辦公室要求語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)每位教師出一份段考試卷。各位科任老師都能夠較好地完成任務(wù)，個(gè)別老師的態(tài)度極其認真，出的試題符合教學(xué)要求，難度適中，訓練的針對性強，卷面也采用打印的形式，便于使用。試題出得比較好的是樂(lè )群小學(xué)和中心小學(xué)。但從收集上來(lái)的試卷中，也發(fā)現了不少問(wèn)題。個(gè)別老師應付的心理比較重，直接從網(wǎng)上下載，下載后也沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理就交上來(lái)。還有就是個(gè)別老師用信紙來(lái)寫(xiě)，無(wú)法復印給學(xué)生訓練。

　　七、積極組織教師參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)

　　1、參加全省“小學(xué)語(yǔ)文老師如何提高自身素養”專(zhuān)題在線(xiàn)研討活動(dòng)。

　　20xx年11月16日，省教育研究培訓院組織舉行了以“小學(xué)語(yǔ)文老師如何提高自身素養”為話(huà)題的全省小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)研討活動(dòng)，辦公室根據教研室的要求給各校發(fā)下通知，而我校參加研討的語(yǔ)文教師只有六位，分別是云連榮、陳青虹、符少萍、韓瑜、許小麗和云春雨。從人數上來(lái)看，我校教師對網(wǎng)絡(luò )教研漠然置之，沒(méi)有引起重視。然而，有些學(xué)校的很多老教師都能積極參加研討，踴躍發(fā)言。相比之下，我們學(xué)校的老師在這方面就顯得落后了。網(wǎng)絡(luò )教研作為一種新的教研形式，它可以為我們一線(xiàn)老師提供寬松的環(huán)境、彈性的時(shí)間和無(wú)限廣闊的空間，讓我們足不出戶(hù)就可以與各地的優(yōu)秀教師、教育專(zhuān)家零距離對話(huà)交流，從而推動(dòng)自身的進(jìn)步，促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。因此，我們應該鼓勵年輕教師積極參加網(wǎng)絡(luò )研討。

　　2、參加市開(kāi)展數學(xué)科“有效教學(xué)”網(wǎng)上研討活動(dòng)

　　市小學(xué)教研室在10月20日開(kāi)展數學(xué)科網(wǎng)上研討活動(dòng)，可是我校參加這次活動(dòng)的教師人數太少，只有中心小學(xué)徐烈教研員和彭青苗教導。在研討的過(guò)程中，他倆能夠按照研討的內容和要求積極發(fā)表評討，評論內容質(zhì)量較高，被小學(xué)教研室征集在研討簡(jiǎn)報上。

　　3、參加省開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能手評選活動(dòng)的后續點(diǎn)評、交流在線(xiàn)研討活動(dòng)

　　省培訓院在10月23日晚上7：30—9：30分開(kāi)展20xx年小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能手評選活動(dòng)的后續點(diǎn)評、交流在線(xiàn)研討活動(dòng)，可參加這次活動(dòng)的教師只有云春雨教研員一人�？梢钥闯鑫倚Ｓ⒄Z(yǔ)教師對網(wǎng)絡(luò )研討的熱情不高。

　　八、舉行英語(yǔ)科交流課活動(dòng)

　　第十四周，按照我�；顒�(dòng)安排計劃，開(kāi)展了英語(yǔ)科交流課活動(dòng)，各位科任老師事先都進(jìn)行了充分準備。此次活動(dòng)，我校開(kāi)展得很成功。在課堂展示中，八位科任老師的課讓我們眼前一亮，課堂教學(xué)的水平有了大幅度的提高。其中，課堂教學(xué)表現最為出色的是符惠梅老師，肖明青老師和周云老師。這次活動(dòng)，交流環(huán)節的氣氛也很熱烈，聽(tīng)課教師積極發(fā)言，暢談自己的感受、想法。但從這次課堂交流中，也發(fā)現了一些小問(wèn)題：1、熱身部分熱不起來(lái)，形式較單調。2、課堂上，過(guò)程性評價(jià)和激勵性語(yǔ)言較少。這些都有待于我們在今后的教學(xué)中不斷探討、改進(jìn)。

　　九、開(kāi)展骨干教師培訓對象課堂教學(xué)展示及交流活動(dòng)

　　12月24日與25日，我校根據教研室的安排，與新橋中心小學(xué)共同開(kāi)展了骨干教師培訓對象課堂教學(xué)展示及交流活動(dòng)。此次活動(dòng)，我校開(kāi)展得很成功。我校語(yǔ)文組韓俏虹老師、陳青虹老師和云連榮老師；數學(xué)組彭青苗教導在新橋中心小學(xué)上的展示課展現了較高的課堂教學(xué)水平，得到了新橋中心小學(xué)的老師和領(lǐng)導的高度肯定。新橋中心小學(xué)老師到我校上展示課活動(dòng)中，我校聽(tīng)課老師的人數較多，特別是中心小學(xué)和霞洞小學(xué)，都能組織多位教師到各校聽(tīng)課，體現了他們學(xué)校濃厚的教研氛圍。在評課中，參加活動(dòng)的老師都能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，與中心小學(xué)的教師進(jìn)行深入的交流。這次活動(dòng)，可以說(shuō)我們的收獲還是挺多的。

　　十、語(yǔ)文科教師赴景山跟班學(xué)習

　　09年11月，我校自行花費1萬(wàn)多元，派12位語(yǔ)文教師到�？诰吧椒中８�班學(xué)習一周，這在全市乃至全省都是先例。這批老師在跟班學(xué)習期間，他們那種學(xué)習的勁頭和敬業(yè)精神，都深深感染景山學(xué)校的老師�；貋�(lái)后，每位教師都各自總結學(xué)習的收獲，并選出三位教師給大家上展示課，羅豆農場(chǎng)和南陽(yáng)中心小學(xué)的二十多位教師及我們本校的教師共六十多人來(lái)聽(tīng)課，這極大地促動(dòng)了許多教師的專(zhuān)業(yè)追求，形成濃厚的學(xué)習氛圍。

　　十一、組織教師參加市舉行的“三文”比賽活動(dòng)

　　結合市小學(xué)教研室的工作，我們組織教師撰寫(xiě)數學(xué)、品德與社會(huì )教學(xué)論文。由于教師送上來(lái)的篇數少于教研室規定的篇數，因此沒(méi)有集中進(jìn)行評比。直接送市教研室進(jìn)行評比，在評比中,我校一共送9篇論文，其中中心小學(xué)的林飛云老師和樂(lè )群小學(xué)彭明豐老師撰寫(xiě)的數學(xué)論文獲市一等獎、中心小學(xué)陳祝老師、樂(lè )群小學(xué)的黃淑滿(mǎn)、潘彩虹、韓燕老師撰寫(xiě)數學(xué)論文獲市二等獎、中心小學(xué)黃穎老師和逸夫小學(xué)邢增燕老師撰寫(xiě)數學(xué)論文獲市三等獎；中心小學(xué)的鄭海英老師和逸夫蔣慧敏老師撰寫(xiě)品德與社會(huì )論文獲市二等獎。從這數字可以看出，我校教師的寫(xiě)作水平還是不錯的。

　　總之，一個(gè)學(xué)期來(lái)，我校教研工作是有條有序地開(kāi)展，收到很好的教研效果，但也有些不見(jiàn)人意的地方，如：教研氛圍不濃、參加網(wǎng)絡(luò )教研人數少等，這些是我校今后在教研中重點(diǎn)解決的問(wèn)題。