小學(xué)綜合組教研總結1

　　本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導、教導處的直接指導下，我們綜合組全體老師充分發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，圍繞楊浦深化整體教育綜合改革工作，在學(xué)�！盀槊總�(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，加強學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理，以創(chuàng )智課堂為抓手，以教科研為引領(lǐng)，結合本校特點(diǎn)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，使我組教學(xué)質(zhì)量穩中有升。為了使今后綜合組的教研工作做得更好，現將本學(xué)期的教研工作總結如下：

　　一、主要工作

　　1、推進(jìn)教學(xué)評價(jià)工作，構建和諧智慧課堂。

　　1）本學(xué)期，我組全體教師結合20xx年綠色指標小學(xué)學(xué)段測評結果，認真分析，尋找學(xué)校的可增長(cháng)點(diǎn)，形成學(xué)校分析與改進(jìn)報告。做好全校的教學(xué)質(zhì)量監控，認真迎接區教研室對五年級綠色評價(jià)學(xué)業(yè)質(zhì)量調研工作。在此次的調研工作中，我校被抽選到了美術(shù)學(xué)科進(jìn)行檢測，檢測結果較為滿(mǎn)意。

　　2）我組教師積極參與集團化辦學(xué)和新優(yōu)質(zhì)校集群建設工作，推進(jìn)音樂(lè )教研組主持的聯(lián)組教研活動(dòng)，充分發(fā)揮支持音樂(lè )教研作用，組織、研討、展示、示范音樂(lè )聯(lián)組教研課，使得集團音樂(lè )聯(lián)組教研活動(dòng)有聲有色，提升品位。在本學(xué)期的集團內優(yōu)秀聯(lián)組教研評優(yōu)中由我校袁莉老師領(lǐng)銜的音樂(lè )聯(lián)組教研組榮獲優(yōu)秀教研組。

　　3）為了全面深化“創(chuàng )智課堂”教學(xué)實(shí)踐，將“創(chuàng )智課堂”建設與學(xué)�！盀槊總�(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎”辦學(xué)理念相結合，開(kāi)展學(xué)�！昂椭C智慧課堂”的研究，本學(xué)期，我校舉辦了“國和杯”青年教師課堂教學(xué)大比武。我組美術(shù)、體育、科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科在此次比賽中榮獲了一、二等獎，其中科學(xué)與技術(shù)學(xué)科在區級層面進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示交流，形成了一定的影響力

　　4）我組教師結合自己的日常教學(xué)工作和帶教的社團工作，認真研究學(xué)生的學(xué)習途徑，制定并完成了預期的目標，所帶社團在本學(xué)期的各項比賽中斬獲佳績(jì)。

　　2、重視學(xué)科教研活動(dòng)，提高整體教學(xué)水平。

　　為加強教師修養，提高素質(zhì)，我組教師充分利用每周星期五下午的學(xué)習時(shí)間，采用集中學(xué)習和互相探討的方式，進(jìn)行理論學(xué)習。及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，以不斷更新教育教學(xué)理念。每位教師都能認真做好學(xué)習筆記，根據本期學(xué)校的教研計劃及本組教師的實(shí)際，我組集中進(jìn)行了“突破教學(xué)重難點(diǎn)提升課堂有效性”“如何利用多媒體創(chuàng )建高效課堂”兩個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，通過(guò)學(xué)習讓教師更具體了解如何制定階段教學(xué)目標及如何通過(guò)多媒體為課堂加彩等。同時(shí)，我組通過(guò)研究課、展示課活動(dòng)，鼓勵新老教師積極參加公開(kāi)課展示�？萍冀處熽懼烈怀袚鷧^內公開(kāi)展示課活動(dòng)，通過(guò)組內教師共同聽(tīng)課評課，相互學(xué)習促進(jìn)。同時(shí)通過(guò)說(shuō)課磨課，發(fā)現組內的弱課，重點(diǎn)抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量。

　　3、構建精品校本課程，提升學(xué)生核心素養

　　本學(xué)期，我組教師按計劃開(kāi)展了體育（足球等）、美術(shù)（陶藝）、音樂(lè )（合唱、舞蹈）的社團活動(dòng)，不斷改進(jìn)校本課程運用于社團，緊抓社團小組的日常訓練，提高了相應能力，培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為學(xué)校創(chuàng )設了良好學(xué)習氛圍。同時(shí)推動(dòng)了校文化和藝術(shù)特色項目校的建設，認真組織開(kāi)展了各項比賽，為各級各類(lèi)競賽培養人才。其中音樂(lè )學(xué)科在“楊浦區第三十二屆學(xué)生藝術(shù)節單項比賽”中斬獲16項獎項。體育學(xué)科在“楊浦區中小學(xué)陽(yáng)光體育大聯(lián)賽”中也屢獲佳績(jì)�？萍紝W(xué)科在“楊浦區第十五屆機械與模型大賽“中嶄露頭角。同時(shí)，本學(xué)期的足球教材課程，繼續在二年級開(kāi)展足球課教學(xué)。

　　4、深化課題實(shí)踐研究，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　本學(xué)期，我組體育教師積極參與區級科研課題《小學(xué)體育興趣化》的實(shí)踐和研究，重視學(xué)生身體素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生心理健康，保證了學(xué)生的身心受益。在小學(xué)體育興趣化的課堂教學(xué)中，突出以興趣化為導向的教學(xué)策略運用，引導教師有的放矢通過(guò)興趣化的情境導入、興趣化的教學(xué)互動(dòng)以及興趣化的學(xué)習評價(jià)，讓每一堂課都充滿(mǎn)了趣味。同時(shí)，繼續深化“學(xué)生健康促進(jìn)工程”，嚴格執行“三課二操二活動(dòng)”，全面實(shí)施學(xué)生大課間體育活動(dòng)，確保了“學(xué)生每天在校體育鍛煉一小時(shí)”。在一年一度的校園運動(dòng)會(huì )上，在體育組的老師們精心組織安排和全校師生共同配合參與下順利召開(kāi)。本次運動(dòng)會(huì )結合了我�！绑w育興趣化”課題，圍繞“趣味體育”進(jìn)行開(kāi)展，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)良好的合作氛圍，營(yíng)造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神，讓孩子們在游戲中鍛煉，在鍛煉中成長(cháng)，收獲快樂(lè )和幸福。

　　二、特色工作

　　1、教研組活動(dòng)開(kāi)展有序，活動(dòng)氣氛濃厚

　　我組的教研活動(dòng)討論積極，發(fā)言涌躍，使許多教育教學(xué)問(wèn)題迎刃而解，提高了教師們的陣地意識、教育教學(xué)能力及學(xué)科的育人價(jià)值意識。

　　2、教研組為年輕教師們提供展示自我的平臺

　　本學(xué)期我組陸之一老師進(jìn)行了區級教學(xué)公開(kāi)展示，陸老師精心設計，突出以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生探究，注重學(xué)生的探究性學(xué)習與自主合作學(xué)習方式，在組內也進(jìn)行了有效說(shuō)課，組員們認真聽(tīng)課、評課，提出了建議與改進(jìn)措施，通過(guò)聽(tīng)課評課活動(dòng)，使青年教師突顯出來(lái)，快速成長(cháng)。

　　三、今后工作思考

　　1、繼續提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。

　　2、克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強和豐富我綜合組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。

　　3、組內教師還要繼續加強論文的學(xué)習和撰寫(xiě)，提高全組的教學(xué)教育理論水平。

小學(xué)綜合組教研總結2

　　轉眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲，小學(xué)第2學(xué)期綜合組教研總結。本學(xué)期綜合教研組的工作，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在全體綜合組老師的密切配合下順利開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，綜合組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧這一學(xué)期的教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……現將本學(xué)期的具體工作總結如下：

　　一、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平

　　加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期，我們綜合組共開(kāi)出了1節市級公開(kāi)課，1節區級公開(kāi)課，3節校級公開(kāi)課。3節組內公開(kāi)課，執教老師認真備課、磨課、反思，聽(tīng)課老師認真聽(tīng)課，集體評議，改進(jìn)教學(xué)設計。骨干教師與年青教師一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。

　　例如，夏曉嵐老師在準備區級公開(kāi)課時(shí)，綜合組邀請了在區科學(xué)學(xué)科成績(jì)優(yōu)異的周耀老師來(lái)聽(tīng)課指導，課后開(kāi)展評課、診斷、總結，夏老師在專(zhuān)家老師的指導下，完善教學(xué)設計，提高教學(xué)水平，最后磨出了一堂十分出色的科學(xué)課。并在龍灣區優(yōu)質(zhì)課評比中獲得區二等獎，這樣，在每一次開(kāi)課研討中，綜合組的老師們互相研討，共同促進(jìn)，取得了良好的形成良好的教研氛圍。同時(shí)，在交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　又如，我校于16周邀請了區小學(xué)英語(yǔ)教研員劉彬老師對我校的“快樂(lè )英語(yǔ)”校本課程的開(kāi)設情況進(jìn)行視察和輔導。在活動(dòng)中，綜合組的甘飛雪和婁哲蓮老師分別展示了各具特色的英語(yǔ)校本課。課后，教研員劉老師對兩堂課作了精彩點(diǎn)評，同時(shí)對校本課程繪本故事教材的立體教學(xué)，以及低年級的課時(shí)安排、教師的教學(xué)能力提升等，提出了中肯并富有實(shí)效的建議，為我校今后校本課程教學(xué)指明了方向。

　　二、做好常規檢查，強化教學(xué)管理

　　教研組在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。我們組繼續貫徹集體備課制度，以年級組為單位，倡導分內容分章節進(jìn)行集體備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的，工作總結《小學(xué)第2學(xué)期綜合組教研總結》。在集體備課中，教師們遵循同一年級教學(xué)進(jìn)度統一、教學(xué)內容統一、重點(diǎn)難點(diǎn)統一、作業(yè)練習統一的四個(gè)統一。在日常教學(xué)中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績(jì)考核、計劃總結等環(huán)節密切結合；處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、知識能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論，既提高了教師的教學(xué)能力，也提高了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了綜合教研組老師們的整體教學(xué)教研水平。

　　三、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，老師們積極申報參加各級各類(lèi)的學(xué)科研訓活動(dòng)，除了區里的12學(xué)時(shí)培訓之外，老師們還參加了省城、高校等高一層次的培訓學(xué)習。例如，林賽男老師參加了溫州市教學(xué)院組織的小學(xué)英語(yǔ)課程整合和拓展活動(dòng)；夏曉嵐老師參加杭州下沙的浙派名師活動(dòng)。在培訓中，各位教師能夠認真做好聽(tīng)課、學(xué)習記錄，及時(shí)消化，做到聽(tīng)、記、思三結合，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結 合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習體會(huì )�？梢哉f(shuō)，每次的學(xué)科培訓學(xué) 習對我們來(lái)說(shuō)都是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、 積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。

　　此外，在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習中，老師們把自主學(xué)習和集中學(xué)習相結合，理論學(xué)習和實(shí)踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網(wǎng) 上資源閱覽相結合。通過(guò)閱讀《對話(huà)教學(xué)》、《小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)》等各類(lèi)書(shū)籍和專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，老師們了解了最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，更新了英語(yǔ)、科學(xué)和品德學(xué)科知識，教育觀(guān)、課程觀(guān)、評價(jià)觀(guān)得到了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習之后，用理論指導實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。

　　四、結合學(xué)�；顒�(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)

　　本學(xué)期，本組結合學(xué)校各階段工作來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，包括教師的教研培訓和學(xué)生的活動(dòng)開(kāi)展，以此促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。組員們積極參與學(xué)校教科室開(kāi)展的各項校本研訓活動(dòng)，并參與了針對本校共讀書(shū)目《對話(huà)教學(xué)》開(kāi)展的讀書(shū)交流活動(dòng)，林賽男老師在會(huì )上做了讀書(shū)交流，每個(gè)活動(dòng)中教師的自身的教科研能力得到了進(jìn)一步提升。

　　總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"，短短的12個(gè)字充分概括了我們綜合組教研的方向與精髓。我們清醒地認識到我們組還存在著(zhù)很多不足之處，特別是老師們的理論水平仍有所欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們深刻地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，奮發(fā)圖強，迎接更大的挑戰。

小學(xué)綜合組教研總結3

　　通過(guò)本次小學(xué)數學(xué)教研組教師磨課活動(dòng)，總體感覺(jué)：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長(cháng)制定并完善了磨課計劃。組織開(kāi)展了教學(xué)研討專(zhuān)題活動(dòng)，集中解決教學(xué)問(wèn)題，有效促進(jìn)打磨計劃的順利實(shí)施。執教教師認真完成了三次備課（基于個(gè)人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學(xué)反思）的教案；針對兩次打磨情況，老師們整理出個(gè)人反思；兩次打磨后，進(jìn)行了上課，課后全組教師認真參與研課打磨、觀(guān)課評課等活動(dòng)；對此我深有感觸，主要有兩點(diǎn)收獲，其一學(xué)會(huì )如何上好一節復習課的重要策略，其二明白怎樣才可以使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　首先談?wù)勆虾靡还潖土曊n的主要策略，我們認為應把握好以下三方面：

　　1、一節課要有自己的亮點(diǎn)，比如王老師平面圖形的周長(cháng)和面積這節課來(lái)說(shuō)，導入新課部分就是一個(gè)亮點(diǎn)，讓兩名學(xué)生參與抓珠子的游戲活動(dòng)，看誰(shuí)能一把把珠子全抓起來(lái)，進(jìn)而由穿成線(xiàn)的珠子聯(lián)想到數學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )的建構，最后衍生出數學(xué)學(xué)習的有效方法和思想；

　　2、復習的內容要有層次性，可由基礎題到擴展題，進(jìn)而體現練習題的一定深度，但切記教學(xué)內容太多，應該把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點(diǎn)，才能體現教學(xué)設計目標更明確，才能達到高效的課堂，拿孫老師長(cháng)方形和正方形復習這節課來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始對有關(guān)長(cháng)方形和正方形的知識進(jìn)行整一整活動(dòng)，喚醒學(xué)生沉睡的記憶，然后通過(guò)比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動(dòng)一步一步打開(kāi)學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的翅膀，自主地遨游在知識的海洋里，感受知識帶來(lái)的奧妙；

　　3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)原則，譬如徐老師運算定律這節課，學(xué)生學(xué)習熱情高漲，課堂十分輕松活躍，師生互動(dòng)完美，關(guān)系融洽，聽(tīng)課老師賞心悅目��！其次再談?wù)勗鯓硬拍苁棺约罕M快成長(cháng)起來(lái)，才能使自己做為一名好教師呢，聽(tīng)了王老師關(guān)于青年教師成長(cháng)經(jīng)驗的介紹，我們無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比興奮，沒(méi)想到上好一節課竟如此的“費心”，我突然感覺(jué)到做好教師真難，且有“三難”：

　　一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫(xiě)篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情，并觀(guān)看相關(guān)教學(xué)錄像，尤其名師的視頻；

　　二難要寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學(xué)相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以隨時(shí)記錄，自然而然就會(huì )厚積薄發(fā)，才能孰能生巧；

　　三難就是終身學(xué)習，當今社會(huì )信息更新速度超快，教師要不斷學(xué)習，年年有創(chuàng )新。

　　總之，我們深刻體會(huì )到磨課的過(guò)程，是與文本對話(huà)的過(guò)程；是對課程標準重新解讀的過(guò)程；是與同事交流的過(guò)程；是分析學(xué)情的過(guò)程；是綜合運用教育心理學(xué)的過(guò)程；是綜合運用教學(xué)理論的過(guò)程；是聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際的過(guò)程；是利用現代化信息技術(shù)的過(guò)程；是課程整合的過(guò)程；是教法學(xué)法的化選擇的過(guò)程。就在這一次次的“磨”中，我們全組老師漸漸成長(cháng)了，教研水平得到了提高。