行政管理論文寫(xiě)作1

　　摘要：淺談新時(shí)期校長(cháng)在學(xué)校管理中威信的樹(shù)立

　　論文關(guān)鍵詞：新時(shí)期 校長(cháng)學(xué)校管理 威信

　　一個(gè)領(lǐng)導者，要有效的實(shí)現領(lǐng)導目標，不但要有權力，而且更需要威信。校長(cháng)是學(xué)校的行政首長(cháng)，應當有很高的威信。這是因為校長(cháng)在一所學(xué)校的領(lǐng)導活動(dòng)中處于中樞地位，校長(cháng)的威信決定著(zhù)領(lǐng)導活動(dòng)的影響力、凝聚力和組織指揮力，決定著(zhù)領(lǐng)導活動(dòng)的效能。一個(gè)有威信的校長(cháng)應該是一個(gè)品德高尚、處以公心、廉潔自律的校長(cháng)；應該是一個(gè)能夠清晰認識到自己的價(jià)值與使命，具有奉獻精神和人文關(guān)懷的校長(cháng)；應該是一個(gè)珍惜學(xué)校的名譽(yù)勝過(guò)愛(ài)護自己的生命的校長(cháng)；應該是一個(gè)具有海納百川的寬廣胸懷、具有極強的感染力和號召力的校長(cháng)；應該是一個(gè)十分重視提高業(yè)務(wù)水平和注重科學(xué)研究，并能成為學(xué)校教育科研工作出色的組織者和身體力行的校長(cháng)；應該是一個(gè)可以給教師創(chuàng )造一個(gè)輝煌舞臺、善于讓每一位教師走向成功的校長(cháng)。那么校長(cháng)在新時(shí)期如何在學(xué)校管理中樹(shù)立自己的威信？筆者通過(guò)多年的校長(cháng)任職，得出下列幾點(diǎn)體會(huì )，供同仁們參考。

　　一、重視權力，以權助威。

　　校長(cháng)，作為行政首腦，組織上授予了他一定的權力，校長(cháng)可以憑借這個(gè)權力，采取行政手段對教職工施加強制性的指導，使其接受并改變態(tài)度。但是，學(xué)校是講真理、重科學(xué)的陣地，教職工是有頭腦、有知識的人，單純的權力性影響在這里是很難產(chǎn)生作用的，而這種權力當然也會(huì )容易受到冷落和藐視。所以說(shuō)，那種認為權威、權威，有權便有威的看法是片面的，用在校長(cháng)身上是不科學(xué)的，也說(shuō)明這種人不懂“權威”的內涵。但是，如果正確對待了權力，把權力和教育手段有機的結合，校長(cháng)憑借組織所給予的權力來(lái)組織、制定科學(xué)的學(xué)校制度且付諸實(shí)施，客觀(guān)的對教職工的工作作出褒貶，評出優(yōu)劣，獎罰兌現，這樣就會(huì )使教職工攝于威勢而接受權力的影響，表示服從，這樣校長(cháng)的威信也就會(huì )漸漸在權力的基礎上形成。我作為一校之長(cháng)，凡小事當機立斷，大事召開(kāi)行政會(huì )議，重大事情召開(kāi)教職工代表大會(huì )討論通過(guò)后再定奪，不搞“一言堂”。這樣既發(fā)揮了行政領(lǐng)導的核心作用，又發(fā)揮了教職工代表的參政、議政的作用，取得了廣大教師的信任，更提高了自己的威信。

　　二、率先垂范，以實(shí)樹(shù)威。

　　校長(cháng)，既是學(xué)校行政班子的“領(lǐng)頭雁”，又是學(xué)校教學(xué)的帶頭人，更是課堂教學(xué)的骨干，否則，就是一個(gè)不懂專(zhuān)業(yè)的管理者，教師也瞧不起這樣的校長(cháng)。因此，校長(cháng)要熱愛(ài)課堂，深入課堂，優(yōu)化課堂，研究教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)，駕馭教學(xué)，以自己精湛的教學(xué)，寬廣的思維，全新的觀(guān)念去影響教師，輻射教師，指導教師。作為校長(cháng)，應開(kāi)放自己的課堂，把教師引進(jìn)自己的課堂，提供研究現場(chǎng)，讓教師解剖教學(xué)過(guò)程，共同探討成功的課堂教學(xué)走向，力爭給教師以示范，激活教師創(chuàng )新的動(dòng)力。為此，我校在課堂教學(xué)管理中實(shí)施了“三課”制度，即“新進(jìn)教師上匯報課，骨干教師上示范課，小學(xué)教育教學(xué)論文青年教師上比武課�！泵繉W(xué)期，我帶頭為教師們上一節示范課，這樣，能拉近與教師的感情距離，親身感受體驗新課改教學(xué)，把自己掌握的新觀(guān)念、新方法應用于實(shí)踐中，積累新的教學(xué)經(jīng)驗，更重要的是，讓我在教學(xué)實(shí)踐中樹(shù)立了校長(cháng)的威信。

　　三、善于激勵，用心生威。

　　激勵是一種重要的管理手段，激勵可以把人才組織起來(lái)和吸引過(guò)來(lái)。學(xué)校管理工作中不能缺乏激勵機制，要發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng )造力，要有良好的人際關(guān)系，形成領(lǐng)導和群眾、教師和教師、管理層與教師之間互相信任、互相關(guān)心、互相尊重的氛圍。工作中我體會(huì )到，教師有時(shí)是很容易滿(mǎn)足的，一句問(wèn)候、一句表?yè)P、一個(gè)鼓勵，都會(huì )使教師們感到欣慰、走向成功。有一次，我市教育局交給我校一項省級教學(xué)比武的任務(wù)。我當機立斷，慧眼識珠，讓青年教師甘霖參賽。起初，她既激動(dòng)，又緊張，不太自信。我對她說(shuō)：“機會(huì )是給那些有準備的人�！薄叭藷o(wú)壓力輕飄飄，井無(wú)壓力不出油�！蔽曳磸徒o她激勵，給她鼓舞，并組織相關(guān)教師對她悉心指導，精心包裝。最終，她在省級教學(xué)比武中力挫群雄，獨占鰲頭，獲得一等獎，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。在慶功會(huì )上老師們說(shuō)我是伯樂(lè )。這時(shí)我覺(jué)得，我在老師心目中的威信更高了。

　　四、艱苦創(chuàng )業(yè)，以績(jì)顯威。

　　校長(cháng)要先行先試，邊干邊試，敢闖敢試，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。這樣，校長(cháng)的社會(huì )位置自然也會(huì )正，威信就會(huì )高。如果沒(méi)有成績(jì)，學(xué)校就無(wú)地位，校長(cháng)也會(huì )威風(fēng)掃地。因此，校長(cháng)要殫精竭慮，充分調動(dòng)人力、物力，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，艱苦創(chuàng )業(yè)，外樹(shù)形象，內抓管理，盡力改變學(xué)校面貌，提高教育教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量提高了，社會(huì )聲譽(yù)就好了，人心自然佩服，威信也會(huì )不求自高。我校是前幾年由當地政府接收過(guò)來(lái)的子弟學(xué)校，辦學(xué)條件薄弱，基礎設施差，教學(xué)設備老化，內部管理幾乎癱瘓，我上任以后，一手抓協(xié)調，即找到區政府領(lǐng)導協(xié)調，反復請求，反復匯報，反復陳述，爭取政策，爭取項目，爭取資金，善意感動(dòng)了領(lǐng)導，真誠得以回報，我校工程項目得以規劃立項并將在暑假全面動(dòng)工。我一手抓管理，以人為本，修訂、完善各項規章制度，實(shí)行“四動(dòng)管理”（領(lǐng)導帶動(dòng)，情感驅動(dòng)，制度推動(dòng)，競爭活動(dòng)），激發(fā)活力；用事業(yè)留人，用適當的待遇留人，用感情留人，調動(dòng)教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。作為一名校長(cháng)，我堅持加強學(xué)習，努力做到“三寬”，即眼界寬，思路寬，胸襟寬，提高工作的前瞻性、科學(xué)性、創(chuàng )造性；堅持奮發(fā)工作，真正做到“三用”，即用心，用情，用力，把心放在學(xué)校的每一個(gè)土地上，把情牽系于師生的每一份關(guān)注上，把力用在學(xué)校發(fā)展的每一個(gè)節點(diǎn)上；堅持勤政廉政，努力做到“三為”、“四自”，即“情為民所系，權為民所用，利為民所謀”，“自重，自省，自警，自勵”。一份耕耘，一份收獲，近幾年，我校教育教學(xué)成績(jì)斐然：20xx年、20xx年、20xx年連續三年被評為區、市“教學(xué)常規管理先進(jìn)單位”；20xx年被評為區“德育工作先進(jìn)集體”和“防艾先進(jìn)集體”、“區綜合目標管理考評先進(jìn)單位”,領(lǐng)導班子被評為“優(yōu)秀領(lǐng)導班子”；課題《公辦農民工子弟學(xué)校學(xué)生心理健康教育途徑研究》被定為國家教師科研基金“十一五”重點(diǎn)課題；近幾年，初三畢業(yè)會(huì )考一次性合格率達95%以上，名列區前三名；有15名教師在區、市、省級教學(xué)比武中獲獎，有30名教師的論文在區、市、省、國家級刊物上發(fā)表或獲獎。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，改變了社會(huì )、家長(cháng)、領(lǐng)導對學(xué)校原有的看法，提高了學(xué)校的知名度，為“打基礎，創(chuàng )環(huán)境，樹(shù)品牌，創(chuàng )名�！贝蛳铝藞詫�(shí)的基礎，校長(cháng)的威信更高了。

　　當然，校長(cháng)威信的樹(shù)立，不是固定不變的，而是因人而異，因地而異。作為一名威信高的校長(cháng)，在新時(shí)期應該經(jīng)常反省自我，回顧總結，完善提高，校正自己的工作方式，用飽滿(mǎn)的熱情去親校親師親生，用積極的態(tài)度去創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )一流，這樣，對校長(cháng)威信的樹(shù)立會(huì )產(chǎn)生積極的影響。

行政管理論文寫(xiě)作2

　　一、論文文本構成

　　二、撰寫(xiě)的內容與要求

　　根據專(zhuān)業(yè)要求選定寫(xiě)作形式，撰寫(xiě)的內容與要求見(jiàn)附件 。

　　三、排版格式

　　紙型為A4，上下頁(yè)邊距為2.54cm、左邊距為3.0cm、右邊距為2.6cm、正文行距為固定值23磅。單面打印。

　　1、封面：學(xué)院統一要求格式，黑水筆正楷填寫(xiě)或打印。

　　2、目錄：

　　2.1目錄二字為小二號黑體，居中打印;上下各空一行(二號，單倍行距)，目錄下的各章節標題為章、節、小節及其開(kāi)始頁(yè)碼(小四宋體)。

　　2.2章節編號，用分級阿拉伯數字編號方法，即第一級為1、2、3等，第二級為2.1、2.2、2.3等，第三級為2.2.1、2.2.2、 2.2.3。第一級標題頂頭編排，第二級標題分別比上一級空2格開(kāi)始編排，第三級標題分別比上一級再空2格開(kāi)始編排。對齊方式為分散對齊。

　　3、題名頁(yè)：

　　3.1題目用二號黑體，居中。

　　3.2專(zhuān)業(yè)、學(xué)生姓名、指導教師姓名用三號黑體，單倍行距，

　　4、正文格式要求：

　　字體：所有一級標題均采用三號黑題(不加粗)，居中，上下各空一行;所有二、三級標題均采用小四號黑體(不加粗)，靠左對齊，首行縮進(jìn)2個(gè)字符;二級標題前空一行，二級標題后不空行;三級標題前后均不空行。

　　所有正文均采用小四號宋體，靠左對齊，首行縮進(jìn)2個(gè)字符，行距均為固定值23磅。

　　所有空行均采用小四號，行距均為固定值23磅。

　　行距：包括所有標題、空格、正文在內，行距均為固定值23磅;段前段后間距均為0。

　　頁(yè)碼：目錄頁(yè)、正文頁(yè)均單獨開(kāi)始編排頁(yè)碼，頁(yè)碼位于頁(yè)面底端，小五號宋體，居中。

　　5、參考文獻格式：參考文獻用三號黑體居中，上下各空1行;內文宋體小四號，行距為固定值23。序號加半角中括號。懸掛縮進(jìn)1.5字符。

行政管理論文寫(xiě)作3

　　摘要：黨的十一屆三中全會(huì )以來(lái)，我國對農村鄉(鎮)村管理體制進(jìn)行了大的調整。由過(guò)去的”政社合一”的公社、生產(chǎn)大隊、生產(chǎn)小隊高度集中的垂直管理體制改變?yōu)椤罢�社分設”的鄉、村、組的相對獨立和集中的管理體制。改變了過(guò)去政企不分的狀況、自治權力在基層政權體系中的比重日益增加，農村基層政權建設也得到了加強。隨著(zhù)農村改革的深化，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步建立。農村經(jīng)濟一體化要求日益突出。但目前我國實(shí)行的條塊分割、相互封閉的鄉(鎮)村管理體制，客觀(guān)上制約了農村大市場(chǎng)的統一管理和規劃，人國地阻礙了區域之間、鄉鎮之間、村與村之間的橫向聯(lián)系和緊密協(xié)作，嚴重影響了農村經(jīng)濟的協(xié)調、健康、迅速發(fā)展。因此，探討我國目前鄉(鎮)村管理體制中存在的問(wèn)題，改革和完善鄉(鎮)村管理體制，以適應農村經(jīng)濟發(fā)展的要求、具有重要的意義。

　　關(guān)鍵詞：國家政權建設 鄉鎮體制改革 鄉鎮自治 基層政府建設

　　村民自治

　　一、我國鄉鎮行政管理體制的發(fā)展和存在的問(wèn)題

　　1、鄉鎮一級“條條”與“塊塊”互相分割，政府利益與部門(mén)利益的沖突日益加劇。條塊分割的鄉鎮管理體制與鄉鎮政府行政效率的要求不相適應。鄉鎮政府、作為國家在農村最基層的一級政權，承擔著(zhù)管理本地區政治、經(jīng)濟、文化和各項事務(wù)等繁重任務(wù)。繁重的任務(wù)客觀(guān)上要求行政的高效率運轉。但由于現行條塊分割的鄉鎮管理體制。鄉鎮政權的職能受到了嚴重的削弱。行政管理很難實(shí)現高效運作。

　　2、鄉鎮一級政府的“事權”與“財權”嚴重失衡。人民公社解體后。鄉村兩級組織仍然承擔著(zhù)舊體制遺留下來(lái)的公共服務(wù)職能。如興辦農村教育、修建鄉村公路、優(yōu)待軍烈屬、供養五保老人、興辦農林水基礎設施等等。此外，還有落實(shí)計劃生育國策、征收農業(yè)稅費和“三提五統”。調整農業(yè)生產(chǎn)結構、發(fā)展鄉鎮企業(yè)和小城鎮、保護生態(tài)環(huán)境、維護社會(huì )治安、調節民事糾紛、組織防洪救災、實(shí)施移風(fēng)易俗、舉辦民間文化娛樂(lè )活動(dòng)等項工作。鄉鎮一級“小政府”與“大服務(wù)”“強政府”與“弱財政”長(cháng)期并存的格局。造成鄉鎮主要領(lǐng)導想方設法增加鄉鎮財政收入，必然成為鄉鎮政府的第一要務(wù)。

　　3、鄉鎮一級“黨政企不分”與“村民自治”之間的矛盾沖突和利益摩擦愈演愈烈。主要是黨、政、企之間的關(guān)系還沒(méi)有完全理順，有些地方黨政不分、政企不分的現象依然存在、少數地方鄉政府還沒(méi)有完全起到一級政權的作用�？偟膩�(lái)看、鄉鎮作為國家政權結構中最低的一級政權組織、仍未擺脫人民公社體制的影響，實(shí)際是黨政混合運作的一體性機構、具體表現在上下組織之間習慣于采取行政措施處理關(guān)系、習慣于直接指揮和控制，不善于運用各種杠桿和利益導向實(shí)行間接、彈性控制，而且“村民自治也始終處于行政和財政雙重壓力下的‘緊約束’運行狀態(tài)�！边@是我國新時(shí)期的農民負擔不斷加重、社會(huì )秩序混亂、黨群干群關(guān)系日趨緊張的政治根源所在。

　　4、鄉鎮行政機構缺少監督系統。行政監督是權力構成的一個(gè)重要組成部分，是減少政府行政失誤，確保政府管理暢達，高效運行的必要環(huán)節。從某種程度上說(shuō)，目前我國農村鄉鎮政權建設中，卻缺少有效的行政監督系統。一是國家行政監督體系延伸到鄉鎮出現了“斷層”。中央、省、地(市)、縣都設有政府的監察機關(guān)，負責對同級國家權力機關(guān)的監督，到鄉鎮基層政府，卻沒(méi)有設置監察機構。二是缺乏自下而上的群眾監督機制。鄉鎮政府的主要任務(wù)是貫徹執行黨和國家的各項政策、指令和任務(wù)。但貫徹執行的情況如何。必須接受人民群眾的監督。人民是主人，干部是公仆，公仆必須接受主人的監督。但由于耳前鄉鎮管理體制中缺乏自下而上的群眾監督，使主人對公仆的監督難以落到實(shí)處。

　　二、如何建構21世紀的現代鄉鎮行政管理體制

　　1、應當充分認識鄉鎮基層政府在國家行政體系中所具有的重要地位與作用。在中國鄉鎮既是國家最基層的政治權力中心，又是滿(mǎn)足農民各種需要的經(jīng)濟文化中心和社區服務(wù)中心。當前我國鄉鎮政府改革的實(shí)質(zhì)是把它所擁有的行政權力規范到合理的空間，逐步形成一種“國家、社會(huì )、農民”三者良性互動(dòng)、密切合作的關(guān)系。而其核心是解決過(guò)去在傳統計劃體制下所形成的“政黨政治”與“政府政治”互相交叉、“國家行政權”與“村民自治”互相滲透�！皸l條”與“塊塊”互相分割，“事權”與“財權”互相脫節等等一系列歷史遺留問(wèn)題。無(wú)論怎么改革，“鄉鎮”作為一種地方基層行政建制、應當保持其行政地域的完整性，人口規模的適度性。管理層級的有序性，職能定位的科學(xué)性，機構設置的合理性，人員編制的法律約束性，政權名稱(chēng)的固定性和運行程序的規范性。只有這樣，才能使之逐漸成為直接面向9億農民的法制型、公共服務(wù)型政府。

　　2、堅持黨對農村工作的領(lǐng)導核心地位，不斷加強和改進(jìn)黨的領(lǐng)導方式。多年來(lái)，我國農村政治體制改革尤其是鄉鎮政府體制改革遇到的最棘手問(wèn)題是如何處理黨政關(guān)系。堅持黨對農村工作的領(lǐng)導，不斷鞏固和完善黨在農村的組織體系，是由中國的特殊國情決定的，是歷史的必然選擇，是不能輕易改變的。鄉鎮黨委是農村各種組織的領(lǐng)導核心，是作好農村各項工作的“前沿指揮部”，與鄉鎮其他各種組織是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系。同時(shí)，實(shí)行村民自治，擴大農村基層民主，也要在黨的統一領(lǐng)導下有步驟、有秩序地進(jìn)行，充分發(fā)揮鄉鎮黨委和村黨支部的領(lǐng)導核心作用。不斷改善鄉村基層黨組織的領(lǐng)導方式和工作方法，重塑鄉鎮一級的”政府形象 “，使之逐漸形成一種整合的、協(xié)調互動(dòng)的社會(huì )政治力量，共同為建設社會(huì )主義新農村而奮斗。

　　3、建立城鄉統一的公共財政制度和公共服務(wù)體系，建設精干高效的鄉鎮基層政府。我國下一步的鄉鎮政府改革重點(diǎn)是、建立城鄉統一的公共財政制度和現代農村公共服務(wù)體制及運行機制。同時(shí)，要按照在合理區分公益性和經(jīng)營(yíng)性職能的塾礎上、整合現有的鄉鎮事業(yè)站所，強化公益性事業(yè)單位的公共服務(wù)功能、其經(jīng)費主要由縣級財政保障：逐步增強經(jīng)營(yíng)性事業(yè)單位的自我發(fā)展能力。使其走向市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)的軌道總之、我國建構21世紀的現代鄉鎮行政管理新體制，光靠中央和省級財政投入是不夠的，還需要進(jìn)行政治體制改革的全面突破：光是鄉鎮一級改而豎立其上的政府機構不改革、也難有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展、還需要啟動(dòng)市、縣政府體制改革。如果僅僅寄希望于”撤并鄉鎮、精簡(jiǎn)機構、裁減人員”這樣的低層次改革，那么很可能陷入“循環(huán)改革的陷阱”。

　　4、進(jìn)一步完善“村民自治”制度。在我國農村社會(huì )管理體制中有兩種相對獨立的權力：鄉、鎮人民政府的行政管理權和村民自治權、這兩種權利構成了現階段農村社會(huì )“鄉政村治”的格局。雖然兩種權力的運作法律作了清楚、明確的規定、但在實(shí)際工作中，二者又經(jīng)常發(fā)生矛盾。大多數鄉、鎮人民政府仍把村民委員會(huì )當作自己直接的下屬行政組織，以各種方式影響和控制村民委員會(huì )的活動(dòng)，沿用傳統的領(lǐng)導方法進(jìn)行指揮管理、或繼續控制村民委員會(huì )的人事權：或對屬于村民委員會(huì )自治范圍內的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等村務(wù)活動(dòng)橫加干涉，隨意發(fā)號施令，從而壓縮村民自治的空問(wèn)，使村民自治在一定程度上名存實(shí)亡。為此，村民自治的成長(cháng)必須依賴(lài)于政府的行政放權、而政府是否放權又取決于整個(gè)國家治理體制和政策選擇。村民委員會(huì )與鄉、鎮人民政府之間是一種相互依賴(lài)的關(guān)系，或者說(shuō)是一種交換關(guān)系，雙方在交換過(guò)程中的地位是應該平等的，村民委員會(huì )需要鄉、鎮人民政府的資源，鄉、鎮人民政府也需要村民委員會(huì )所提供的服務(wù)。因此，用法律來(lái)約束鄉、鎮人民政府的行為、減弱其對村民自治的束縛是極其重要的。