應用文求職信1

尊敬的領(lǐng)導：

　　您好!

　　感謝您在百忙之中抽空閱讀本人的求職信，下面，本人將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的自本人介紹。本人是××中醫學(xué)院臨床醫學(xué)的應屆本科畢業(yè)生。步入醫學(xué)事業(yè)，解除人類(lèi)疾病的痛苦一直是本人的夢(mèng)想，醫學(xué)院的幾年礪煉為本人實(shí)現夢(mèng)想打下了堅實(shí)的基礎，專(zhuān)業(yè)特長(cháng)更使本人明確了擇業(yè)目標：做一名臨床醫師。

　　選擇了醫療事業(yè)，選擇了醫學(xué)院校，立志救死扶傷的信念便銘刻于心。進(jìn)入大學(xué)以后，本人抓緊每一天進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的積累和基本功的培養，不斷充實(shí)自己的頭腦。作為醫學(xué)生，本人在思想上積極要求進(jìn)步，樂(lè )觀(guān)向上，對大是大非保持清醒認識，不畏難繁，有信心、有責任感。在能力培養上，校內積極參加各項活動(dòng)，校外廣泛嘗試，多次進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，既實(shí)踐了所學(xué)，又鍛煉了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。貴院科學(xué)的管理體制和明達的擇人理念;使本人堅信到貴院工作是本人的明智選擇。

　　隨信附上個(gè)人求職簡(jiǎn)歷，盼面談。最后，祝貴院廣納賢才，再創(chuàng )佳績(jì)!

　　此致

敬禮

　　求職人：xxx

　　20xx年xx月xx日

應用文求職信2

　　一、格式和內容

　　求職信的格式和一般書(shū)信格式大致相同，即由稱(chēng)呼、正文、結尾、落款等幾個(gè)部分組成。如果知道閱信人的姓名和稱(chēng)呼，就在開(kāi)頭寫(xiě)上“×××經(jīng)理：您好”等字樣，如果不知道稱(chēng)呼就要寫(xiě)明用人單位領(lǐng)導，如“尊敬的領(lǐng)導：您好”等字樣。結尾寫(xiě)上“祝工作順利”等祝愿性的話(huà)，并表達熱切希望有一個(gè)面試的機會(huì )。最后要寫(xiě)明自己的通訊地址、姓名、聯(lián)系方式和時(shí)間。在篇幅上應注意不能過(guò)長(cháng)，因為求職信很多，用人單位沒(méi)耐心去閱讀洋洋幾千字的長(cháng)篇大論，但又不能過(guò)短，以至表達不清楚，給人以馬虎之感。一般應在一千字左右。要寫(xiě)好求職信，求職信的內容應寫(xiě)明自己的專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)院校、學(xué)習的主要課程與成績(jì)，你的特長(cháng)與在校期間的表現及你所能從事的工作等，應表明自己樂(lè )意同將來(lái)的同事合作，并愿意為事業(yè)而奉獻自己的聰明才智。

　　二、字跡工整，言簡(jiǎn)意賅

　　求職信文字的整潔美觀(guān)很容易引起用人單位對求職者的好感。相反，如果字跡潦草，龍飛鳳舞這些求職信的毛病，則會(huì )給用人單位留下不好的印象�，F在絕大多數畢業(yè)生的求職信是用計算機打印出來(lái)的，但如果你的鋼筆字很好，建議你還是工工整整地用手寫(xiě)，這樣能給人以親切之感，同時(shí)也向用人單位展示了自己的特長(cháng)。不管是手寫(xiě)還是打印，都應該注意言簡(jiǎn)意賅。廢話(huà)連篇不但會(huì )浪費閱讀者時(shí)間，也會(huì )引起反感，在寫(xiě)出草稿后應反復推敲，意思是否清楚，用詞是否得當，甚至讀給同學(xué)老師聽(tīng)，看是否有需改進(jìn)的地方，力求做到完美。

　　三、富于個(gè)性、針對性強

　　求職信撰寫(xiě)要訣的首要目的是力求吸引對方，引起對方的興趣。有的同學(xué)喜歡用許多客套話(huà)、空話(huà)來(lái)開(kāi)頭，事實(shí)上這并不好，應注意在一開(kāi)頭就能用一兩句富于新意的話(huà)去吸引讀者。比如一位在外地求學(xué)的畢業(yè)生在給家鄉所在地一家單位寫(xiě)求職信時(shí)寫(xiě)到：“我的故鄉，請接受一名游子對您的問(wèn)候”，一開(kāi)始就拉近了與用人單位的距離；或者直接切入主題，比如寫(xiě)：“從×××得到貴單位招聘人才的信息”，也能使用人單位主管感到單位名聲在外，或者是廣告費沒(méi)白花，無(wú)形中增加了求職信的份量。求職信的核心部分是自己勝任工作的條件，求職信中應客觀(guān)表明你的經(jīng)歷、知識、專(zhuān)業(yè)技能和特長(cháng)，注意不能說(shuō)大話(huà)。盡量在動(dòng)筆之前要著(zhù)眼于現實(shí)，對單位的情況應有所了解，以事實(shí)和成績(jì)來(lái)恰如其分地介紹自己，重要的是要有針對性地突出自己的特長(cháng)。如果用計算機打印求職信，建議你最好能準備幾份，根據不同單位來(lái)選擇內容。如果你是給“三資”企業(yè)去信，最好用中文和英文各寫(xiě)一份，這樣既可自薦又可表現你的外語(yǔ)水平。在內容上要突出適合于所求職業(yè)的特長(cháng)和個(gè)性，不落俗套，起到吸引和打動(dòng)對方的目的。如果單位是招聘去實(shí)驗室工作的科研人員或者是檔案管理人員，而你卻在信中大講自己多么好動(dòng)，愛(ài)好音樂(lè )、生性活潑，是文體活動(dòng)積極分子，介紹這些與專(zhuān)業(yè)職位不相干的特長(cháng)不但不能起好的作用，反而適得其反。如果了解到單位需要你去從事?tīng)I銷(xiāo)、公關(guān)或者是管理工作，你最好應突出寫(xiě)在校的實(shí)踐活動(dòng)，突出你組織、協(xié)調能力和自信心，這樣才能“投其所好”，贏(yíng)得勝機。

　　四、注意以下兩個(gè)方面：

　�。�、杜絕錯別字。求職信中字詞的選擇能反映出一個(gè)學(xué)生做事是否仔細、嚴謹，一篇內容很好的求職信往往會(huì )因為錯別字而起到不好的效果。從實(shí)踐來(lái)看往往會(huì )出現“別字”現象，比如將“出‘生’在農村”寫(xiě)成“出‘身’在農村”，“自己”寫(xiě)成“自已”，“簡(jiǎn)歷”寫(xiě)成“簡(jiǎn)厲”等等，所以說(shuō)，畢業(yè)生在寄求職信前應仔細審閱內容，發(fā)現錯別字及時(shí)糾正，但不要在信上涂改，最好重寫(xiě)一份，不要因小失大。

　�。�、不要規定對方，以免引起反感。有的畢業(yè)生由于求職心切，在語(yǔ)言上因表達不好，引起用人單位反感。比如（1）“我家人都在某市，故很想去貴單位就職”，本來(lái)可能是要表達去了以后能安心，但給人感覺(jué)你是為和家人在一起才去的，對單位并不感興趣；（2）“本人×月×日前復信為盼”，表面上看相當客氣，但卻限定對方時(shí)間，容易引起反感；（3）“本人謹以最誠摯的心情應聘于貴單位，盼望獲得貴單位的尊重考慮”，這似乎在說(shuō)你不聘用我就是不尊重我，讓人難以接受；（4）“現有多家單位欲聘我，所以請您從速答復我”，單位會(huì )認為，既然有別的單位要你，還來(lái)我這干什么？從而將你Pass過(guò)去。這些都是不成功的例子，應避免出現。

　　求職信是用人單位決定是否進(jìn)一步面試的重要依據。寫(xiě)求職信就是要“察其所需、供其所求”的本錢(qián)。同時(shí)要附上各種獲獎證書(shū)、實(shí)踐證明、成績(jì)表的復印件，以便用人單位更加全面地了解你。在寄求職信之前應該精心準備，信封應注意使用標準信封，如果知道人事部門(mén)主管的姓名和稱(chēng)呼，應在信封正面寫(xiě)上，因為一個(gè)人對寫(xiě)明自己大名的信是比較注意的。郵票的圖案要精美，因為精美的圖案往往能吸引人注意力。只有經(jīng)過(guò)精心準備，你的求職信才能在眾多的信件中脫穎而出。

應用文求職信3

　　一．教材分析

　　教學(xué)中所使用的教材為高等教育出版社20xx年12月出版，中等職業(yè)教育國家規劃教材《應用文寫(xiě)作基礎》。求職信是第六章事務(wù)應用文第一節證明信、推薦信中拓展出的內容，作為常用事務(wù)類(lèi)公文的一種，是文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的文種之一，從本節教材內容安排來(lái)看，按照“文體基礎知識——例文導讀——寫(xiě)作方法指南——學(xué)練活動(dòng)”結構布局，邏輯性和可操作性都很強。在之前講過(guò)應用文寫(xiě)作的基礎上，學(xué)生學(xué)習以求職信為代表的事務(wù)性應用文的寫(xiě)作，既體現出一定的文學(xué)性，又體現了職業(yè)高中階段應用文寫(xiě)作的實(shí)用性特色，有助于學(xué)生表達能力的提高及就業(yè)心理準備。

　　二．教學(xué)目標設定

　　1．知識與技能

　�。�1）掌握求職信的結構與寫(xiě)作要求 （2）掌握求職信寫(xiě)作注意事項 （3）能夠獨立規范完成求職信的寫(xiě)作 2．過(guò)程與方法

　�。�1）培養學(xué)生“發(fā)現問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的能力 （2）口頭表達與書(shū)面表達實(shí)踐演練 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān) （1）培養自信心，激發(fā)寫(xiě)作熱情

　�。�2）培養實(shí)事求是、誠信為人的就業(yè)心理準備

　　三．學(xué)情分析

　　學(xué)生提高表達能力是成長(cháng)的需要，更是社會(huì )競爭的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素質(zhì)相對薄弱，自信心不足，而又面臨就業(yè)，專(zhuān)業(yè)性要求突出，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個(gè)有梯次的研究型學(xué)習平臺，通過(guò)巧妙的設計和引導，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，培養自信心，提高表達能力；同時(shí)注意培養實(shí)事求是的求職心理準備。

　　四．教學(xué)反思

　　《求職信》是最常見(jiàn)的事務(wù)類(lèi)應用文之一，本節課的設計，我是希望學(xué)生通過(guò)對求職信的學(xué)習，既能對事務(wù)性應用文的格式和規范能有一定的了解，又能夠在主動(dòng)的探究式學(xué)習中體會(huì )到應用文寫(xiě)作的和諧美感和寫(xiě)作成功后的那種喜悅與自信，從而對提高學(xué)生的表達能力有所幫助。

　　在教學(xué)過(guò)程中，精心的設計確實(shí)起到了一定的作用，大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，因此教學(xué)效果上總體不錯，這也告訴我自己一個(gè)道理：教師必須不斷探索創(chuàng )新，付出一定有回報。但美中不足的是，部分學(xué)生在課堂上不敢主動(dòng)交流，這尚需在今后的教學(xué)中逐漸培養鍛煉；再者表達能力的提高非一朝一夕所能及，還須在日常的教學(xué)中注意加強學(xué)生生活和知識的積累，心中有物，下筆才會(huì )有神，所寫(xiě)的應用文才會(huì )觀(guān)點(diǎn)正確、內容充實(shí)、表達有力。