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英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法

學(xué)習方法是通過(guò)學(xué)習實(shí)踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習掌握知識的效率有關(guān),越來(lái)越受到人們的重視。學(xué)習方法,并沒(méi)有統一的規定,因個(gè)人條件不同,時(shí)代不同,環(huán)境不同,選取的方法也不同。其中,有人專(zhuān)門(mén)總結的特殊定向的學(xué)習訓練方法,如:背誦、默寫(xiě)、速記,筆記等,可對其他學(xué)習者,產(chǎn)生啟發(fā)效果和借鑒作用。

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法1

  英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習是英語(yǔ)學(xué)習成敗的關(guān)鍵。為什么我們要學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法?英語(yǔ)語(yǔ)言結構的系統優(yōu)化是什么,我們很多人學(xué)了很長(cháng)時(shí)間的英語(yǔ),但是仍然沒(méi)有掌握英語(yǔ),仍然不能運用英語(yǔ)。有人認為:英語(yǔ)是交流的工具,只要能交流就行了。當然,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,語(yǔ)言是人類(lèi)交際的工具,這不會(huì )錯,但“只要能交流就行了”這話(huà)說(shuō)的太含糊,“能交流”的程度指的是猜謎語(yǔ)式的對話(huà),還是能準確表情達意的話(huà)語(yǔ)。說(shuō)話(huà)得有條理、有邏輯、有思維、有內容,你的話(huà)應該是能較準確地表情達意的,而不是支離破碎的英語(yǔ)單詞。你要寫(xiě)文章更是如此。要不然滿(mǎn)篇語(yǔ)法錯誤。句子一長(cháng)語(yǔ)法錯誤又多,這樣的文章就讓人看不懂,沒(méi)辦法理解。語(yǔ)法學(xué)習的根本目的是:讓英語(yǔ)語(yǔ)法指導我們怎樣正確運用英語(yǔ)。它是我們非英語(yǔ)國家的人學(xué)習英語(yǔ)的基穿?學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的最終目的是讓英語(yǔ)語(yǔ)法規則存在于我們運用英語(yǔ)的始終。

  一、學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的目的:

  要回答這個(gè)問(wèn)題,先簡(jiǎn)要討論一下要不要學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題,答案也許是很清楚的。主張英語(yǔ)語(yǔ)法可以不學(xué)的人往往這樣說(shuō):我們中國人,如果智力正常,從小就會(huì )說(shuō)漢語(yǔ),能遣詞造句,沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)小孩先學(xué)語(yǔ)法再學(xué)話(huà)的。再說(shuō),英語(yǔ)講得多了,有了語(yǔ)感,語(yǔ)法還不是水到渠成的事。

  這種實(shí)踐出真知的說(shuō)法,絕對是正確的。但我仍主張學(xué)一點(diǎn)英語(yǔ)語(yǔ)法。本人沒(méi)受過(guò)很好的教育,更不懂高深的語(yǔ)言學(xué)習理論,但一直有這樣的看法:在我們中國,百年都沒(méi)有營(yíng)造出正常情況下用正式英語(yǔ)交際的大氛圍和小氛圍,所以難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟效益的前提下培養出一定的英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)法,實(shí)際上就是給你語(yǔ)言整體上的語(yǔ)感(規則),既給你能解釋語(yǔ)言現象的魚(yú),又教你如何用語(yǔ)感去釣語(yǔ)言深層的魚(yú)。何樂(lè )而不為呢?說(shuō)到這,學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的目的也就清清楚楚了:彌補氛圍難以在短期內培養一定語(yǔ)感的缺憾,比較經(jīng)濟地獲得英語(yǔ)整體的語(yǔ)感。當然,也為通過(guò)我們這個(gè)考試大國的眾多英語(yǔ)測試提供初級“抱佛腳”的方法。

  二、學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的范圍:

  學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的范圍,指的是學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法需掌握的內容程度。既然我們學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的目的那么簡(jiǎn)單實(shí)際,到啥山唱啥歌吧。范圍不必很大,也就是說(shuō)面不宜太寬,點(diǎn)也不宜研究太深,畢竟需要用英語(yǔ)說(shuō)之乎者也的人不多。另外,我認為通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法,求得對英語(yǔ)的整體感覺(jué)非常重要。有了整體感,可以揭開(kāi)英語(yǔ)的神秘面紗,知道了對手的模樣,就知己知彼了;有了整體感,對語(yǔ)言就有了“君臨天下”之氣,加之不懈的積累,從掌握語(yǔ)法的必然王國,進(jìn)而出入語(yǔ)言的自由王國。出于這種考慮,這個(gè)講義編得非常簡(jiǎn)單,有些方面甚至還不如高中所學(xué)的內容,但實(shí)用語(yǔ)法的基本脈絡(luò )比較清晰。

  三、學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的方法:

  英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)很多,學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的方法也不少。學(xué)好一樣東西,本沒(méi)有絕對好的方法。號稱(chēng)包治百病的醫生,要么是庸醫,要么是騙子。事實(shí)上,每個(gè)人可以根據自己的實(shí)際情況,在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法2

  學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的方法因人而異,方法很多,專(zhuān)家學(xué)者也各有其獨到的見(jiàn)解。實(shí)際上學(xué)校的學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法,絕大多數其學(xué)習的目標是要能講寫(xiě)通順無(wú)誤的一般英語(yǔ)就可以,而不是將來(lái)要成為一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)家。所以語(yǔ)法書(shū)上所提出來(lái)許多規則或語(yǔ)法資料實(shí)在沒(méi)有理由全單照收。因此學(xué)校學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的基本有效的方法有下列三點(diǎn)。

 。1)對語(yǔ)法的規則或句型應力求充分的了解,不必作深入的理論探討。練習都以句為單位,口頭練習與書(shū)寫(xiě)練習并重,更應培養思路與表達趨于一體的自然語(yǔ)言習慣。

 。2)多閱讀文章,如故事、寓言、童話(huà)、小說(shuō)、甚至詩(shī)歌等。閱讀時(shí)要切實(shí)朗讀,不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習過(guò)的語(yǔ)法規則,或利用自己所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規則來(lái)了解文意,體會(huì )文體,模仿英語(yǔ)的表達句式或習慣。記住,讀過(guò)10本語(yǔ)法書(shū)你不一定能說(shuō)寫(xiě)流暢的英語(yǔ),但是閱讀了10本小說(shuō)(或文學(xué)作品),你的英語(yǔ)的說(shuō)寫(xiě)能力必定能順暢自如。

 。3)不要怕犯語(yǔ)法上的錯誤。有錯誤,表示你已跑上了學(xué)習的道路,檢查自己犯錯誤的原因,努力改正自己。敢犯錯誤的人一定會(huì )發(fā)現,他自己已更加接近成功的目標了。

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法3

  一、明晰句子結構,理清句子“各型各款”

  隔離、并列、同位語(yǔ)、插入語(yǔ)等句子結構的識別是學(xué)習語(yǔ)法中較難的。有的同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)好幾年卻還是不知道同位語(yǔ)是什么、倒裝句是怎么回事。說(shuō)到底,大家是被高考的應試教育所傷,老師們?yōu)榱烁呖纪粫?huì )解釋語(yǔ)法的來(lái)源,而是直接教你記憶的方法。如今我們選擇了考研就必須將它學(xué)透,哪怕是從頭學(xué)起,也不要蒙混過(guò)關(guān)。在學(xué)習中我們可以將這些晦澀難懂的結構定義、作用抄寫(xiě)下來(lái),然后再加以運用,理清句子都有哪型哪款才是正確的學(xué)習方法。

  二、切分句型,讓句子“由胖變瘦”

  考研句型包括五大簡(jiǎn)單句和非簡(jiǎn)單句。五大基本句型即“主謂、主謂賓、主謂雙賓、主謂賓賓補和主系表”這是大家基本掌握的。讓大家最有障礙的就是非簡(jiǎn)單句了,它是由多個(gè)簡(jiǎn)單句和連接詞組成的。有時(shí)由于句中的連接詞太多而出現指代不明的情況使很多考生摸不著(zhù)頭緒。每當這時(shí)考生們就要掌握一個(gè)字:切。把一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單句切分出來(lái),找到這個(gè)龐大句子中的主謂賓之后,你就會(huì )發(fā)現句子清晰多了。切分句子并不是短時(shí)間就能夠掌握的技巧,需要大家日積月累的練習,熟練掌握后你會(huì )發(fā)現識別句子其實(shí)是語(yǔ)法中最簡(jiǎn)單的部分。

  三、誦讀句子,長(cháng)難句駕輕就熟

  有的人可能會(huì )很驚訝,單詞是需要背誦,為什么句子也背,這不是在浪費時(shí)間嗎?我們認為時(shí)間充裕的同學(xué)最好是背誦,時(shí)間緊迫的也要早上花時(shí)間晨讀句子。最簡(jiǎn)單的做法就是買(mǎi)一本長(cháng)難句分析的輔導書(shū),將市面上的典型例句每天讀一讀,培養語(yǔ)感。

  除了句型和句子結構外,非謂語(yǔ)動(dòng)詞和語(yǔ)序也是要重點(diǎn)掌握的,我們建議大家在學(xué)的時(shí)候做一個(gè)系統的整理不要今天學(xué)句型明天學(xué)語(yǔ)序。還是那句話(huà),首先搞懂,再深入學(xué)習。搞懂語(yǔ)法我們才能順利的進(jìn)行長(cháng)難句、閱讀等專(zhuān)題練習,因此語(yǔ)法再難只要掌握了方法我們也可以輕松拿下。

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法

標簽:學(xué)習方法 時(shí)間:2021-05-01
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應屆畢業(yè)生學(xué)習頻道要為大家推薦下英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法

(1)練好基本句型

  我國近年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐證明:在初學(xué)階段,采用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、學(xué)習基本句型的方法去學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法,是行之有效的。

  句型學(xué)習是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的方法去學(xué)習傳統語(yǔ)法里最常用的語(yǔ)法項目(把它們變?yōu)榫湫腿ゲ倬殻。句型訓練?shí)際上吸取了傳統語(yǔ)法與結構語(yǔ)法兩派的長(cháng)處。目前國內的英語(yǔ)廣播(電視)教學(xué),在入門(mén)階段,多采用句型教學(xué)法。因此學(xué)生們或者收聽(tīng)廣播(收看電視)進(jìn)行學(xué)習,或者根據所選用的.課本提供的句型用替換詞進(jìn)行替換練習。所學(xué)的句型應該是由淺入深,由簡(jiǎn)到繁;講求熟練掌握,不要貪多冒進(jìn)。每學(xué)一個(gè)項目,首先要把單項練習練熟,然后過(guò)渡到綜合練習,最后則應做到擴大運用。

  以定語(yǔ)從句這一項為例,首先要反復進(jìn)行替換練習。把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”這兩個(gè)單句改為“The novel I read yesterday was extremely interesting.”這就是定語(yǔ)從句的單項練習。再如把“I saw a man this morning.”和“The man is my teacher.”改為“The man I saw this morning is my teacher.”;把“I saw a film last night.”和“The film was very amusing.”改為“The film I saw last night was very amusing.”這種練習雖然是枯燥的,卻是重要的基本功,把定語(yǔ)從句練到脫口而出的地步。這是第一步。

英語(yǔ)語(yǔ)法最佳的學(xué)習方法

標簽:學(xué)習方法 時(shí)間:2020-12-13
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  怎樣才能學(xué)好語(yǔ)法?讀語(yǔ)法書(shū)有用嗎?

  其實(shí),語(yǔ)法是從閱讀學(xué)來(lái)的。

  語(yǔ)法書(shū)當然有用,但它和字典一樣,只是從旁輔助的工具。只看語(yǔ)法書(shū)卻從不閱讀,一定會(huì )走火入魔,其下場(chǎng)與死背生詞相同。

  我們學(xué)生的作文甚至論文有一個(gè)通病,那就是用字太深,但卻很少用得對,于是整篇文章充斥著(zhù)無(wú)數用生僻詞匯串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數萬(wàn)字的論文,往往只有數十句通順的話(huà),這便是學(xué)習時(shí)只重背誦生詞,忽視語(yǔ)法的產(chǎn)物了。

  其實(shí),學(xué)習語(yǔ)法與學(xué)習生詞相似,都要in context地學(xué)。死記硬背單詞沒(méi)有用處,因為你不懂單詞的用法,也不清楚其應用的場(chǎng)合以及語(yǔ)氣。同樣地,像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句,什么分詞修飾語(yǔ),即便詞序和結構都懂了,寫(xiě)作時(shí)真的.用得著(zhù)嗎?用得對嗎?例如許多人寫(xiě)出的倒裝句,十有八九會(huì )出錯。并非結構出錯,而是運用不當。

  既然語(yǔ)法規則不能死記硬背,那么語(yǔ)法該怎么學(xué)?

  從閱讀中領(lǐng)悟語(yǔ)法,再以語(yǔ)法書(shū)鞏固領(lǐng)悟而來(lái)的知識。

  舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。冠詞the看似簡(jiǎn)單,其實(shí)用法深奧多變。一本詳盡的語(yǔ)法書(shū)往往會(huì )記錄數十條運用the的規則,以及無(wú)數的例外情況,而且例外中仍有例外。比如:“根據冠詞法規第五條第三小節,這里應用the而非a,但由于前面出現了某字,符合了例外情況三,所以這里用the...”?纯窗,這么多規則以及例外,如果死記的話(huà),記得住這么多嗎?即便記下了,寫(xiě)作的時(shí)候也未必用得出。

實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法筆記

標簽:學(xué)習方法 時(shí)間:2020-12-12
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  第一部分 詞法
   1. 主謂一致
  一、概念:
  主謂一致是指:1)語(yǔ)法形式上要一致,即單復數形式與謂語(yǔ)要一致。2)意義上要一致,即主語(yǔ)意義上的單復數要與謂語(yǔ)的單復數形式一致。3)就近原則,即謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復形式取決于最靠近它的詞語(yǔ),一般來(lái)說(shuō),不可數名詞用動(dòng)詞單數,可數名詞復數用動(dòng)詞復數。例如:There is much water in the thermos.
  但當不可數名詞前有表示數量的復數名詞時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞用復數形式。例如:Ten thousand tons of coal were produced last year.
  二、相關(guān)知識點(diǎn)精講
  1、并列結構作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)用復數,例如:Reading and writing are very important.
  注:當主語(yǔ)由and連結時(shí),如果表示一個(gè)單一的概念,即指同一人或同一物時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數,and 此時(shí)連接的兩個(gè)詞前只有一個(gè)冠詞。例如:The iron and steel industry is very important to our life. 鋼鐵工業(yè)對我們的生活有重要意義。
  2、主謂一致中的靠近原則
  1)當there be句型的主語(yǔ)是一系列事物時(shí),謂語(yǔ)應與最鄰近的主語(yǔ)保持一致。例如:
  There is a pen, a knife and several books on the desk. 桌上有一支筆、一把小刀和幾本書(shū)。
  There are twenty boy-students and twenty-three girl-students in the class.班上有二十個(gè)男孩,二十三個(gè)女孩。
  2)當either… or… 與neither… nor,連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞與最鄰近的主語(yǔ)保持一致。如果句子是由here, there引導,而主語(yǔ)又不止一個(gè)時(shí),謂語(yǔ)通常也和最鄰近的主語(yǔ)一致。例如:
  Either you or she is to go. 不是你去,就是她去。
  Here is a pen, a few envelops and some paper for you. 給你筆、信封和紙。
  3、謂語(yǔ)動(dòng)詞與前面的主語(yǔ)一致
  當主語(yǔ)有with, together with, like, except, but, no less than, as well as 等詞組成的短語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞與前面的主語(yǔ)部分一致。例如:The teacher together with some students is visiting the factory. 教師和一些學(xué)生在參觀(guān)工廠(chǎng)。
  He as well as I wants to go boating.他和我想去劃船。
  4、謂語(yǔ)需用單數的情況
  1)代詞each以及由every, some, no, any等構成的復合代詞作主語(yǔ)時(shí),或主語(yǔ)中含有each, every時(shí), 謂語(yǔ)需用單數。例如:
  Each of us has a tape-recorder. /There is something wrong with my watch.
  2)當主語(yǔ)是一本書(shū)或一條格言時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞常用單數。例如:The Arabian Night is a book known to lovers of English.
  3)表示金錢(qián),時(shí)間,價(jià)格或度量衡的復合名詞作主語(yǔ)時(shí),通常把這些名詞看作一個(gè)整體,謂語(yǔ)一般用單數。例如:
  Three weeks was allowed for making the necessary preparations. /Ten yuan is enough.
  5、指代意義決定謂語(yǔ)的單復數
  1)代詞what, which, who, none, some, any, more, most, all等詞的單復數由其指代的詞的單復數決定。
  2)集體名詞作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)的數要根據主語(yǔ)的意思來(lái)決定。如family, audience, crew, crowd, class, company, committee等詞后,謂語(yǔ)動(dòng)詞用復數形式時(shí)強調這個(gè)集體中的各個(gè)成員,用單數時(shí)強調該集體的整體。例如:His family are music lovers.
  但集合名詞people, police, cattle, poultry等在任何情況下都用復數形式。例如:Are there any police around? 附近有警察嗎?
  3)有些名詞,如variety, number, population, proportion, majority等有時(shí)看作單數,有時(shí)看作復數。例如:
  A number of +名詞復數+復數動(dòng)詞:A number of books have lent out./ The majority of the students like English.
  The number of +名詞復數+單數動(dòng)詞:The number of books is 53 .
  6、與后接名詞或代詞保持一致的情況
  1)用half of, most of, none of, heaps of, lots of, plenty of 等引起主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞通常與of后面的名詞/代詞保持一致。例如:
  Most of his money is spent on books. 他大部分的錢(qián)化在書(shū)上了。
  Most of the students are taking an active part in sports. 大部分學(xué)生積極參與體育運動(dòng)。
  2)用a portion of, a series of, a pile of, a panel of 等引起主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用單數。例如:
  A series of accidents has been reported. 媒體報道了一連串的事故。
  A pile of lots was set beside the hearth. 爐邊有一堆木柴。
  3)如many a 或 more than one 所修飾的短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)動(dòng)詞多用單數形式。但由more than… of 作主語(yǔ)時(shí),動(dòng)詞應與其后的名詞或代詞保持一致。例如:
  Many a person has read the novel.許多人讀過(guò)這本書(shū)。
  More than 60 percent of the students are from the city.百分之六十多的學(xué)生來(lái)自這個(gè)城市。
  Chapter 2. 動(dòng)詞的時(shí)態(tài)
  一、概念:
  英語(yǔ)的實(shí)義動(dòng)詞有以下五種形式:
  (1) 動(dòng)詞原形:動(dòng)詞原形在句子中形式不變。主要用于主語(yǔ)為非第三人稱(chēng)單數的一般現在時(shí),情態(tài)動(dòng)詞之后,或根據語(yǔ)法規定必須用動(dòng)詞原形的其他情況。
  (2) 一般現在時(shí)第三人稱(chēng)單數形式(簡(jiǎn)稱(chēng)現單三):主要用于主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數的一般現在時(shí)。
  (3) 過(guò)去式:主要用于一般過(guò)去時(shí)。
  (4) 現在分詞:主要用于進(jìn)行時(shí)態(tài),或語(yǔ)法規定的其他情況。
  (5) 過(guò)去分詞:主要用于完成時(shí)態(tài),或語(yǔ)法規定的其他情況。
  動(dòng)詞一般現在時(shí)第三人稱(chēng)單數(現單三)的構成,見(jiàn)下表:
詞尾變化(規律與名詞變復數相同,讀音也與名詞復數相同) 舉例
一般加-s Help---helps; read---reads
在ch, sh, s, x 或元音字母o后面加-es Do, fix, pass, push, teach ---does, fixes, passes, pushes, teaches
以輔音字母加y結尾的詞,變y為i再加-es Try, study --- tries, stuides
  動(dòng)詞過(guò)去式和過(guò)去分詞,大多數是動(dòng)詞原形+ ed 構成,這是規則動(dòng)詞。規則動(dòng)詞的拼寫(xiě)和讀音規則如下表:#p#分頁(yè)標題#e#
詞尾變化 舉例 詞尾讀音
動(dòng)詞后面加-ed Help---helped,Work---worked,Watch---watched 清輔音之后讀[t]
Want---wanted need---needed [t] ,[d]之后讀[t]
Turn---turned  play--played 元音和濁輔音([d]除外)之后讀[d]
以不發(fā)音的“e”結尾的詞,加-d Love---loved,Serve---served
結尾是輔音字母+y時(shí),y變i,再加-ed Study---studied,Try---tried
結尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節詞,雙寫(xiě)輔音字母再加-ed Stop---stopped,Drop---dropped 清輔音之后讀[t]
  不規則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞有其特殊變化形式,需要個(gè)別記憶,同時(shí)也要善于發(fā)現不規則中的規則,即某些字母組合的不規則動(dòng)詞有一定的規律。如:weep→wept, sleep→slept, sweep→swept。
  現在分詞一律由動(dòng)詞原形加-ing構成,規則如下表:
詞尾變化 舉例
一般加-ing Look---looking, try---trying
以不發(fā)音的e結尾的詞,去掉e,再加-ing Write---writing, dance---dancing
以一個(gè)輔音字母(x除外)詞尾的重讀閉音節詞,先雙寫(xiě)詞尾的輔音字母,再加-ing Begin---beginning, swim---swimming,
Run---running, sit---sitting
以-ie結尾的詞,變ie為y,再加-ing Die---dying, lie---lying
  時(shí)態(tài)是英語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞的一種形式,表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和所處的狀態(tài)。英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)是通過(guò)動(dòng)詞形式本身的變化來(lái)實(shí)現的。為了學(xué)習的方便,人們把時(shí)間分為四個(gè)階段:“現在、過(guò)去、將來(lái)、過(guò)去將來(lái)”。 英語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作在以上每個(gè)時(shí)間段中分別有四種狀態(tài):一般、進(jìn)行、完成和完成進(jìn)行,因此英語(yǔ)有16種時(shí)態(tài)。以do為例,列表如下:
時(shí)態(tài) 一般 進(jìn)行 完成 完成進(jìn)行
現在時(shí) Does; do Am/is/are+doing Has/have+done Has/have+been doing
過(guò)去時(shí) Did Was/were+doing Had done Had been doing
將來(lái)時(shí) Shall/will+do Shall/will be +doing Shall/will have + done Shall/will+havebeendoing
過(guò)去將來(lái)時(shí) Should/would/+do Would/should+be doing Should/would+have
done
Would/should+ have been doing
  16個(gè)時(shí)態(tài)中,常用的有12個(gè):一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、將來(lái)完成時(shí)、現在完成進(jìn)行時(shí)和過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)。其他時(shí)態(tài)很少單獨使用。下面我們把各種時(shí)態(tài)的構成和用法做一個(gè)全面的介紹。
  二、相關(guān)知識點(diǎn)精講:
  1、一般現在時(shí)
  (1)構成:通常以動(dòng)詞原形表示。主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數時(shí),用現單三形式。
  動(dòng)詞be和have(表示“擁有”)各人稱(chēng)的單數形式為:
  第一人稱(chēng)單數 第二人稱(chēng)單數 第三人稱(chēng)單數
Have Have Have Has
Be Am Are is
  一般現在時(shí)的否定式、疑問(wèn)式和簡(jiǎn)單回答形式如下:#p#分頁(yè)標題#e#
  動(dòng)詞be 與 have(表示“擁有”):否定式直接把not放在動(dòng)詞之后,疑問(wèn)式直接把動(dòng)詞放在主語(yǔ)之前,見(jiàn)下表:
否定式 疑問(wèn)式
Be Have Be Have
I am not (I’m not)… I have not (haven’t)… Am i…? Have i…?
You are not (aren’t)… You have not (haven’t)… Are you…? Have you…?
He is not (isn’t)… He has not (hasn’t)… Is he …? Has he …?
  動(dòng)詞be 的否定疑問(wèn)式和簡(jiǎn)單回答:
否定疑問(wèn)式 肯定回答 否定回答
Am I not (aren’t i)…? Yes, you are. No, you aren’t
Are you not (aren’t you)…? Yes, I am. No, I’m not.
Is he not (isn’t he)…? Yes, he is. No, he isn’t
  動(dòng)詞have(表示“擁有”) 的否定疑問(wèn)式和簡(jiǎn)單回答:
否定疑問(wèn)式 肯定回答 否定回答
Have I not (haven’t i)…? Yes, you have. No, you haven’t.
Have you not (haven’t you)…? Yes, I have. No, I haven’t.
Has he not (hasn’t he)…? Yes, he has. No, he hasn’t.
  注意:have 作為行為動(dòng)詞則只能按照行為動(dòng)詞的規則變化。
  行為動(dòng)詞(以study為例)一般現在時(shí)的否定式、疑問(wèn)式和簡(jiǎn)單回答(注意要加助動(dòng)詞do/does)
否定式 疑問(wèn)式
I do not (don’t) study Do I study
You do not (don’t) study Do you study
He does not (doesn’t) study Does he study
否定疑問(wèn)句式 簡(jiǎn)單回答(肯定/否定)
Do I not (Don’t I) study…? Yes, I do. No, I don’t.
Do you not (Don’t you) study…? Yes, you do. No, you don’t.
Does he not (Doesn’t he) study…? Yes, he does. No, he doesn’t.
  (2)用法:
  1)表示經(jīng)常性或習慣性的動(dòng)作,常與often, usually, always, sometimes, every day, once a week, on Sundays, never 等表示經(jīng)常性或習慣性的時(shí)間狀語(yǔ)連用。例如:
  I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七點(diǎn)離開(kāi)家。
  2)表示客觀(guān)真理,客觀(guān)存在,科學(xué)事實(shí)或用于強調動(dòng)作的永久性、經(jīng);蚍磸托。例如:
  The earth moves around the sun. 地球繞太陽(yáng)轉動(dòng)。/Shanghai lies in the east of China. 上海位于中國東部。#p#分頁(yè)標題#e#
  When Winter comes, can Spring be far behind? 冬天來(lái)了,春天還會(huì )遠嗎?(英國浪漫主義詩(shī)人雪萊的名句。)
  Beauty is truth, truth beauty. 美即真理,真理即美。(英國浪漫主義詩(shī)人濟慈的名句。)
  3)表示格言或警句。例如:Pride goes before a fall.驕者必敗。
  注:此用法如果出現在賓語(yǔ)從句中,即使主句是過(guò)去時(shí),從句謂語(yǔ)也要用一般現在時(shí)。
  例如:Columbus proved that the earth is round. 哥倫布證實(shí)了地球是圓的。
  4)表示現在時(shí)刻的現狀、性質(zhì)、狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性。例如:
  Ann writes good English but does not speak well. 安英語(yǔ)寫(xiě)得不錯,講的可不行。
  注:一般不用進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞,它們用一般現在時(shí)表示現在進(jìn)行時(shí)
 、俦硎拘睦頎顟B(tài)的詞:accept, agree, allow, believe, care, dislike, fear, forget, hate, know, like, love, mean, mind, need, prefer, realize, remember, respect, understand, want, wish等。還有 admit, decide, permit, promise, receive, refuse等。
 、诟泄賱(dòng)詞和表示狀態(tài)的動(dòng)詞一般不用進(jìn)行時(shí)。系動(dòng)詞:如hear, look, notice, see, smell, sound, taste等詞。表示狀態(tài)的詞:be, belong to, exist, have, remain, seem, stay等詞。例如:
  I see him now,he’s talking to a girl. 我看見(jiàn)他了,他正在和一個(gè)女孩說(shuō)話(huà)
  The warships belong to the navy and the tanks belong to the army. 軍艦屬于海軍,坦克屬于陸軍。
  The tea tastes fresh. 這茶味道很新鮮。
  5)少數動(dòng)詞如go, come, leave, arrive, begin, start, be 等的一般現在時(shí)可以表示按規定、計劃或安排預計要發(fā)生的事情。例如:
  The plane takes off at six past five.飛機將于六點(diǎn)零五分起飛。
  6)在時(shí)間和條件狀語(yǔ)從句中可用一般現在時(shí)代替一般將來(lái)時(shí)。如When, while, before, after, till, once, as soon as, so long as, by the time, if, in case (that), unless, even if, whether, the moment, the minute, the day, the year, immediately等引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句,條件句。
  He is going to visit her aunt the day he arrives in Beijing. 他一到北京,就去看他姨媽。
  注:在make sure (certain) 后面的從句常用現在時(shí)表示將來(lái)時(shí):
  There aren’t many seats left for the concert; you’d better make sure that you get one today.
  7)在某些以here, there 開(kāi)頭的句子中如:Here/There+動(dòng)詞+名詞主語(yǔ)、Here/There+代詞主語(yǔ)+動(dòng)詞,用一般現在時(shí)表示現在發(fā)生的動(dòng)作。例如:There goes the bell.鈴響了。
  8)在進(jìn)行體育比賽過(guò)程中解說(shuō)員敘述迅速、短暫動(dòng)作時(shí),可用一般現在時(shí)表示正在進(jìn)行的或剛剛發(fā)生的動(dòng)作。例如:
  Bater passes the ball to Yao Ming. Yao shoots?A fine shot! 巴特爾把球傳給姚明,姚明投籃,好球!
  9)在戲劇、電影等的劇本或圖片的說(shuō)明文字中,可用一般現在時(shí)表示動(dòng)作。例如:
  When the curtain rises, Juliet is sitting at her desk. The phone rings. She picks it up and listens quietly.
  幕啟,朱麗葉坐在桌旁。電話(huà)鈴響,她拿起聽(tīng)筒,靜靜地聽(tīng)著(zhù)。
  比較:Now I put the sugar in the cup. &I am doing my homework now.
  第一句用一般現在時(shí),用于操作演示或指導說(shuō)明的示范性動(dòng)作,表示言行的瞬間動(dòng)作。第二句中的now是進(jìn)行時(shí)的標志,表示正在進(jìn)行的動(dòng)作的客觀(guān)狀況,所以后句用一般現在時(shí)。
  2、一般過(guò)去時(shí)
  (1)構成:一般過(guò)去時(shí)通常由動(dòng)詞過(guò)去式表示。一般過(guò)去時(shí)的否定式、疑問(wèn)式和簡(jiǎn)單回答形式要用助動(dòng)詞do 的過(guò)去式did, 同時(shí)注意實(shí)義動(dòng)詞要用原形。
  (2)用法:一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞主要表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一段時(shí)間內發(fā)生的動(dòng)作或情況,其中包括習慣性動(dòng)作,通常與表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。
  1)在確定的過(guò)去時(shí)間里所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。例如:時(shí)間狀語(yǔ)有:yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。例如:Where did you go just now? 剛才你上哪兒去了?
  2)表示在過(guò)去一段時(shí)間內,經(jīng)常性或習慣性的動(dòng)作。例如:
  When I was a child, I often played football in the street. 我是個(gè)孩子的時(shí)候,常在馬路上踢足球。
  Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.
  Li Hong lived in Shanghai for ten years when she was young.
  注:如果指的是在過(guò)去某事持續了一段時(shí)間,就要用一般過(guò)去時(shí),而不是完成時(shí)態(tài)。在動(dòng)詞用一般過(guò)去時(shí)的句子里通常有時(shí)間狀語(yǔ),表明動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。如該句中沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ),那么上下文中一定有表明過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)或可以體現“動(dòng)作或情況發(fā)生在過(guò)去”這一概念。
  3)句型:It is time for sb. to do sth"到……時(shí)間了""該……了"。例如:It is time for you to go to bed.你該睡覺(jué)了。
  It is time that sb. did sth. "時(shí)間已遲了""早該……了",例如It is time you went to bed.你早該睡覺(jué)了。
  would(had)rather sb. did sth.表示'寧愿某人做某事'。例如:I'd rather you came tomorrow.還是明天來(lái)吧。
  4) wish, wonder, think, hope等用過(guò)去時(shí),作試探性的詢(xún)問(wèn)、請求、建議等,而一般過(guò)去時(shí)表示的動(dòng)作或狀態(tài)都已成為過(guò)去,現已不復存在。例如:I thought you might have some. 我以為你想要一些。
  比較:Christine was an invalid all her life.(她已不在人間。)&Christine has been an invalid all her life.(她現在還活著(zhù))
  Mrs. Darby lived in Kentucky for seven years. (含義:達比太太已不再住在肯塔基州。)
  Mrs. Darby has lived in Kentucky for seven years. (含義:現在還住在肯塔基州,有可能指剛離去)
  注:用過(guò)去時(shí)表示現在,表示委婉語(yǔ)氣。
 、賱(dòng)詞want, hope, wonder, think, intend 等。例如:#p#分頁(yè)標題#e#
  Did you want anything else? 您還要些什么嗎?/I wondered if you could help me. 能不能幫我一下。
 、谇閼B(tài)動(dòng)詞could, would。例如:Could you lend me your bike? 你的自行車(chē),能借用一些嗎?
  3、一般將來(lái)時(shí)
  (1)構成:一般將來(lái)時(shí)動(dòng)詞表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。主要有以下幾種表現形式:shall/will + 動(dòng)詞原形、be going + 動(dòng)詞不定式、be to + 動(dòng)詞原形、be about + 動(dòng)詞不定式、be doing。
  (2)用法:
  1)shall/will + 動(dòng)詞原形
  表示單純的將來(lái),不涉及主語(yǔ)的主觀(guān)意愿。第一人稱(chēng)I, we用shall 或will,其余用will。will 在陳述句中用于各人稱(chēng),在征求意見(jiàn)時(shí)常用于第二人稱(chēng)。其否定式、疑問(wèn)式和簡(jiǎn)單回答形式如下:
否定式 疑問(wèn)式
I shall/will not study…. Shall I study…?
You will not study…. Will you study…?
He will not study…. Will he study…?
否定疑問(wèn)式 簡(jiǎn)單回答(肯定/否定)
Shall I not (shan’t i) study…? Yes, you will. No, you won’t.
Will you not (Won’t you) study…? Yes, I shall/will. No, I shan’t/won’t.
Will he not (Won’t he) study….? Yes, he will. No, he won’t.
  例如:Which paragraph shall I read first? 我先讀哪一段呢?
  Will you be at home at seven this evening? 今晚七點(diǎn)回家好嗎?
  注:will 用于第一人稱(chēng)時(shí),可以表示將來(lái)的意愿、決心、允諾、命令等;shall用于第二、三人稱(chēng)時(shí),可以表示說(shuō)話(huà)人的將來(lái)的意愿。
  Shall I open the window? 我打開(kāi)窗戶(hù)好嗎?(征求允諾)
  You shall have the book as soon as I get it. 我一拿到書(shū)就給你。(說(shuō)話(huà)人的允諾)
  The enemy shall not pass. 決不讓敵人通過(guò)。(說(shuō)話(huà)人的保證)
  I will do my best to help you. 我愿意盡力幫助你。(意愿)
  Nobody shall be late for the meeting. 任何人開(kāi)會(huì )都不能遲到。(說(shuō)話(huà)人的命令)
  2)be going to +不定式,表示將來(lái)。
 、僦髡Z(yǔ)的意圖,即將做某事,這種打算往往是事先考慮好的。例如:What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢?
 、谟媱,安排要發(fā)生的事。例如:The play is going to be produced next month。這出戲下月開(kāi)播。
 、塾雄E象要發(fā)生的事。例如:Look at the dark clouds, there is going to be a storm.看那烏云,快要下雨了。
  注:①will 和be going to 都可以表示某種意愿。例如:I won’t (am not going to) tell you my age.我不(愿意)告訴你我的年齡。
 、赽e going to 和will在含義和用法上略有不同。Be going to往往表示事先經(jīng)過(guò)考慮的打算;will多表示意愿,決心。有時(shí)不能互換。例如:
  I have bought some bricks and I am going to build a kitchen with them.我買(mǎi)了些磚,我要用它們蓋個(gè)廚房。(不能用will替換)
  Can somebody help me? ?I will. 誰(shuí)能幫我一些嗎?―?我來(lái)。(不能用be going to替換)
 、踒e going to可用于條件從句,表示單純的將來(lái);will則不能。例如:
  If you are going to go to the cinema this evening, you’d better take your umbrella with you. 你若今晚去看電影,最好帶著(zhù)雨傘。
  3)be +不定式,表示安排、命令或肯定將會(huì )發(fā)生的事情;在問(wèn)句中表示征求意見(jiàn)。例如:
  You are not to smoke in this room.你不許在這個(gè)房間里抽煙。(表命令)
  The President is to arrive in Rome at three o’clock this afternoon. 總統今天下午三點(diǎn)到達羅馬。(表安排)
  4)be about to +不定式,表示正要、即將發(fā)生的事情。例如:
  He is about to leave for Beijing. 他馬上就要去北京了。
  注:be about to do不能與tomorrow, next week 等表示明確將來(lái)時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)連用。
  練習:用be going to 或will.填空:
 、賅ho will post this letter for me? ?I ____. (will)
 、赟he has bought a length of cloth; she ____ (make) herself a dress. (is going to make)
  4、現在完成時(shí)
  (1)構成:現在完成時(shí)由助動(dòng)詞have + 過(guò)去分詞構成,助動(dòng)詞have 有人稱(chēng)和數的變化。第三人稱(chēng)單數用has,其余用have.現在完成時(shí)的否定式直接在助動(dòng)詞后面加上not、疑問(wèn)式是把助動(dòng)詞提到主語(yǔ)之前。以study 為例,其否定式、疑問(wèn)式和簡(jiǎn)單回答形式如下:
否定式 疑問(wèn)式
I have not (haven’t) studied…. Have I studied…?
You have not (haven’t) studied…. Have you studied…?
He has not (hasn’t) studied…. Has he studied…?
否定疑問(wèn)式 簡(jiǎn)單回答(肯定/否定)
Have I not (Haven’t i) studied…? Yes, you have. No, you haven’t.
Have you not (Haven’t you) studied…? Yes, I have. No, I haven’t.
Has he not (Hasn’t he) studied…? Yes, he has. No, he hasn’t.
  (2)用法:#p#分頁(yè)標題#e#
  1)現在完成時(shí)通常表示在說(shuō)話(huà)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或存在的狀態(tài),其結果的影響現在還存在。例如:I am sure we’ve met before.
  2)表示持續到現在的動(dòng)作或狀態(tài),是個(gè)現在時(shí)態(tài),不與明確表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間的狀語(yǔ)連用,往往和包括現在在內的表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用,如already, ever, , yet,today, these days, recently, now, lately, for…, since…, in the last/past two weeks/years/days/months, just,so far (到目前為止),up till now (直到現在), up to the present (直到現在)等。如:
  They have been away for two years./ We haven’t seen you recently.
  Up to the present, great changes have taken place. 到現在已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。
  注:比較一般過(guò)去時(shí)與現在完成時(shí)
  1)一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某時(shí)發(fā)生的動(dòng)作或單純敘述過(guò)去的事情,強調動(dòng)作,和現在不發(fā)生聯(lián)系;現在完成時(shí)為過(guò)去發(fā)生的,強調過(guò)去的事情對現在的影響,強調的是影響。
  2)一般過(guò)去時(shí)常與具體的時(shí)間狀語(yǔ)連用,而現在完成時(shí)通常與模糊的時(shí)間狀語(yǔ)連用或無(wú)時(shí)間狀語(yǔ),不能和具體的表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。
 、僖话氵^(guò)去時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ):yesterday, last week,…ago, in1980, in October, just now等,皆為具體的時(shí)間狀語(yǔ)。
 、诂F在完成時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ):for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in past years, always等,皆不確定的時(shí)間狀語(yǔ)。
 、酃餐臅r(shí)間狀語(yǔ):this morning, tonight, this April, now, already, recently, lately 等,但所表達的意義有所不同。用于現在完成時(shí)表示包括“現在 ”而用于一般過(guò)去時(shí)則與“現在”無(wú)關(guān)。例如:
  I have written two letters this morning. 今天上午我寫(xiě)了兩封信。(講話(huà)時(shí)仍是上午)
  I wrote two letters this morning. 今天上午我寫(xiě)了兩封信。(講話(huà)時(shí)是下午或晚上)
  3)現在完成時(shí)可表示持續到現在的動(dòng)作或狀態(tài),動(dòng)詞一般是延續性的,如live, teach, learn, work, study, know.一般過(guò)去時(shí)常用的非持續性動(dòng)詞有open, come, go, leave, arrive, start, die, finish, become, get married lose, fall等。表示短暫意義的動(dòng)詞在完成時(shí)中不能和包括現在在內的表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用,因為它們表示的動(dòng)作不能持續。例如:
  The old man has died for 4 months.(×)/ The old man has been dead for 4 months.(√)
  注:have (has) been 和have (has) gone的區別:表示“曾到過(guò)某地”要用 “have (has) been”; 表示“已經(jīng)去某地”要用 “have (has) gone”。例如:
  They have been to Canada. 他們到過(guò)加拿大。(現在已經(jīng)不在加拿大)
  They have gone to Canada. 他們到加拿大去了。(可能在路上和已經(jīng)到加拿大).
  注:現在完成時(shí)不能和明確指出時(shí)間的狀語(yǔ),如yesterday, last year, in 1976, two days ago, just now, when I came in 等連用, 但可以和不明確指出時(shí)間的狀語(yǔ),如already, yet, sometimes, always, often, before, lately, recently, once, twice, ever, never等連用。
  (3)用于現在完成時(shí)的句型舉例:
  1)It is the first / second time.... that…結構中的從句部分,用現在完成時(shí)。例如:
  It is the first time that I have visited the city.這是我第一次訪(fǎng)問(wèn)這城市。
  It was the third time that the boy had been late.
  2)This is +形容詞最高級+that…結構,that 從句要用現在完成時(shí)。例如:
  This is the best film that I've (ever) seen. 這是我看過(guò)的最好的電影。
  注:比較since和for
 、賁ince 用來(lái)說(shuō)明動(dòng)作起始時(shí)間,for用來(lái)說(shuō)明動(dòng)作延續時(shí)間長(cháng)度。例如:
  I have lived here for more than twenty years./ I have lived here since I was born.
 、诓⒎怯衒or 作為時(shí)間狀語(yǔ)的句子都用現在完成時(shí)。例如:
  I worked here for more than twenty years. (我現在已不在這里工作。)
  I have worked here for many years.(現在我仍在這里工作。)
 、塾镁湫娃D換的方法,很容易排除非延續動(dòng)詞在有for/since結構的完成時(shí)中的誤用。
  1)(對)Tom has studied Russian for three years. = Tom began to study Russian three years ago, and is still studying it now.
  2)(錯)Harry has got married for six years. = Harry began to get married six years ago, and is still getting married now.
  顯然,第二句不對,它應改為 Harry got married six years ago. 或 Harry has been married for six years.
  注:since的四種用法:
 、賡ince +過(guò)去一個(gè)時(shí)間點(diǎn)(如具體的年、月、日期、鐘點(diǎn)、1980, last month, half past six)。例如:
  I have been here since 1989. 1989起,我一直在這兒。
 、趕ince +一段時(shí)間+ ago。例如:I have been here since five months ago. 我在這兒,已經(jīng)有五個(gè)月了。
 、踫ince +從句。例如:
  Great changes have taken place since you left. 你走后,變化可大了。
  Great changes have taken place since we were here. 我們走后,變化可大了。
 、躀t is +一段時(shí)間+ since從句。例如:It is two years since I became a postgraduate student. 我考上研究生有兩年了。
  注:延續動(dòng)詞與瞬間動(dòng)詞
 、儆糜谕瓿蓵r(shí)的區別:延續動(dòng)詞表示經(jīng)驗、經(jīng)歷; 瞬間動(dòng)詞表示行為的結果,不能與表示段的時(shí)間狀語(yǔ)連用。例如:
  He has completed the work.他已完成了那項工作。 (表結果)
  I've known him since then.我從那時(shí)起就認識他了。(表經(jīng)歷)
 、谟糜趖ill / until從句的差異:延續動(dòng)詞用于肯定句,表示"做……直到……" 瞬間動(dòng)詞用于否定句,表示"到……,才……"。例如:He didn't come back until ten o'clock. 他到10 點(diǎn)才回來(lái)。#p#分頁(yè)標題#e#
  He slept until ten o'clock.他一直睡到10點(diǎn)。
  5、過(guò)去完成時(shí)
  (1)構成:一律用had + 過(guò)去分詞構成。
  (2)用法:
  1)表示發(fā)生在過(guò)去某一時(shí)間或動(dòng)作之前的事情,即“過(guò)去的過(guò)去”。用過(guò)去完成時(shí),必須有一個(gè)過(guò)去的時(shí)間或動(dòng)作來(lái)作參照,說(shuō)明在此之前某事已發(fā)生。如果兩個(gè)動(dòng)作都是在過(guò)去發(fā)生的,先發(fā)生的用過(guò)去完成時(shí),后發(fā)生的用一般過(guò)去時(shí)。例如:
  She told me she had been there three times before. 她告訴我她以前到過(guò)那里三次。(“去過(guò)”發(fā)生在“告訴”之前)
  It was five years since I had left middle school.(以過(guò)去為依據) 我離開(kāi)中學(xué)到那時(shí)已經(jīng)有五年了。
  The film had been on for minutes when he arrived at the cinema. 電影已經(jīng)開(kāi)始幾分鐘了他才到電影院。
  2)過(guò)去完成時(shí)動(dòng)詞可以表示過(guò)去某一時(shí)刻之前發(fā)生的動(dòng)作或呈現的狀態(tài),這一動(dòng)作一直持續到過(guò)去這一時(shí)刻或將繼續下去。例如:When I came to Shanghai, he had been there for a long time. 我到上海時(shí),他在那里很長(cháng)時(shí)間了。
  3)動(dòng)詞 expect, hope, mean, plan, suppose, think的過(guò)去完成時(shí)表示過(guò)去未曾實(shí)現的想法、希望、打算或意圖。例如:
  They had hoped to be able to come and see me. 他們本希望能來(lái)看我的。
  4)過(guò)去完成時(shí)常用于no sooner…than… 和 hardly(scarcely) …when… 這兩個(gè)句型,前面部分用過(guò)去完成時(shí),后面部分用一般過(guò)去時(shí)。例如:
  No sooner had he stolen the purse than he was caught red-handed.
  = He had no sooner stolen the purse than he was caught red-handed. 他剛偷到錢(qián)包就被當場(chǎng)抓獲。
  6、將來(lái)完成時(shí)
  (1)構成:shall/will + have + 過(guò)去分詞
  (2)用法:將來(lái)完成時(shí)動(dòng)詞主要表示在將來(lái)的某一時(shí)刻或將來(lái)的某一時(shí)刻之前完成的動(dòng)作,這一動(dòng)作也可能繼續進(jìn)行。
  1)狀態(tài)完成:表示某事繼續到將來(lái)某一時(shí)為止一直有的狀態(tài)。例如:
  They will have been married for 20 years by then. 到那時(shí)他們結婚將有二十年了。
  2)動(dòng)作完成:表示將來(lái)某一時(shí)或另一個(gè)將來(lái)的動(dòng)作之前,已經(jīng)完成的動(dòng)作或獲得的經(jīng)驗。例如:
  By seven o’clock this afternoon we shall have got to Shanghai if the train keeps good line.
  By February next year this foreign expert will have been here on this job for five years.
  7、現在進(jìn)行時(shí)
  (1)構成:由助動(dòng)詞be + 現在分詞構成。其中be有人稱(chēng)和數的變化,有三種形式:第一人稱(chēng)單數用am, 第三人稱(chēng)單數用is, 其他用are,F在進(jìn)行時(shí)的否定式是:直接在助動(dòng)詞be后面加上not;疑問(wèn)式是:把助動(dòng)詞be提到主語(yǔ)之前。
  (2)用法:
  1)表示現在(指說(shuō)話(huà)人說(shuō)話(huà)時(shí))正在發(fā)生或進(jìn)行著(zhù)的動(dòng)作、事情。例如:We are waiting for you. 我們正在等你。
  2)習慣進(jìn)行:表示長(cháng)期的或重復性的動(dòng)作,有時(shí)表示現階段正在進(jìn)行而說(shuō)話(huà)時(shí)動(dòng)作未必正在進(jìn)行。例如:
  Mr. Green is writing another novel. 他在寫(xiě)另一部小說(shuō)。(說(shuō)話(huà)時(shí)并未在寫(xiě),只處于寫(xiě)作的狀態(tài)。)
  3)表示漸變,如come,get, end, leave, return, grow, set out, meet, open, die, arrive, become, turn, run, go, begin等,它們的現在進(jìn)行時(shí)可表示不遠的將來(lái)要發(fā)生的'事情。例如:
  The leaves are turning red. 葉子在變紅。/It's getting warmer and warmer. 天越來(lái)越熱了。
  4)與always, constantly, forever 等詞連用,表示反復發(fā)生的動(dòng)作或持續存在的狀態(tài),這種用法常表示說(shuō)話(huà)人的某種感情,如贊揚、遺憾、討厭或不滿(mǎn)等。例如:
  You are always changing your mind.你老是改變主意。/ You are always saying that sort of thing.你老愛(ài)說(shuō)那樣的話(huà)。
  5)在一定的上下文中,后一句的動(dòng)詞謂語(yǔ)用現在進(jìn)行時(shí)與前一句的一般現在時(shí)相配合,可用以體現原因、結果、目的等意味。即前一句用一般現在時(shí)動(dòng)詞謂語(yǔ)表述現在發(fā)生的事實(shí),而后一句用現在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞謂語(yǔ)來(lái)闡明這一事實(shí)的原因、結果、目的等。
  例如:He frowns. He is worrying about his boy. 他皺著(zhù)眉頭,因為他在為他的孩子擔心。
  She lets her child have his own way. She is spoiling him. 她不管她的孩子。這是在把他慣壞了。(結果)
  注:①不用進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞:⑴表示事實(shí)狀態(tài)的動(dòng)詞,如have, belong, possess, cost, owe, exist, include, contain, matter, weigh, measure, continue等。⑵表示心理狀態(tài)的動(dòng)詞,如know, realize, think see, believe, suppose, imagine, agree, recognize, remember, want, need, forget, prefer, mean, understand, love, hate等。⑶瞬間動(dòng)詞,如accept, receive, complete, finish, give, allow, decide, refuse等。⑷系動(dòng)詞,如seem, remain, lie, see, hear, smell, feel, taste, get, become, turn等。
 、谝话悻F在時(shí)說(shuō)明事實(shí),一般不帶感情色彩;現在進(jìn)行時(shí)與always, often, frequently等詞連用時(shí)帶有感情色彩。
  例如:He always asks questions. 他總是提問(wèn)題。(無(wú)感情色彩)
  He is always asking questions. 他老愛(ài)提問(wèn)題。(表示強烈的感情色彩)
  8、現在完成進(jìn)行時(shí)
  (1)構成:第三人稱(chēng)單數由has been + 動(dòng)詞的現在分詞;其他人稱(chēng)和數由have been + 動(dòng)詞的現在分詞。
  (2)用法:
  1)表示動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始一直延續到現在,可能剛剛終止,也可能仍然在進(jìn)行。例如:
  I’ve been waiting for you since eight o’clock in the morning. 我從早上8點(diǎn)鐘一直在等你。
  It has been raining for three hours. 雨一直下了三個(gè)小時(shí)了。
  2)有些動(dòng)詞不能用于現在進(jìn)行時(shí),如be, have, like, love, know, see, hear等,這些詞同樣也不能用于現在完成進(jìn)行時(shí)。例如:
  I haven’t seen you for ages. 我好久沒(méi)見(jiàn)到你了。
  I have loved her for a long time. 我一直愛(ài)她。#p#分頁(yè)標題#e#
  3)現在完成時(shí)表示到現在為止已經(jīng)完成的動(dòng)作,強調結果;而現在完成進(jìn)行時(shí)強調動(dòng)作的持續性,強調“一直”,往往表示動(dòng)作仍未結束。例如:
  I have been reading this novel. 我一直在讀這本小說(shuō)。(我仍然在讀)
  I have read two novels. 我已讀過(guò)兩本小說(shuō)。(可能剛讀過(guò),也可能很久以前讀的)
  9、過(guò)去進(jìn)行時(shí)
  (1)構成:由助動(dòng)詞be 的過(guò)去式 + 現在分詞構成。其中be有人稱(chēng)和數的變化,第一、第三人稱(chēng)單數用was,其他用were.
  (2)用法:
  1)過(guò)去進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞主要表示在過(guò)去某一時(shí)刻或某一段時(shí)間內正在進(jìn)行或持續進(jìn)行的動(dòng)作。過(guò)去進(jìn)行時(shí)經(jīng)常與過(guò)去時(shí)配合使用。例如:
  This time yesterday, we were having an English lesson. 昨天這個(gè)時(shí)候,我們正在上英語(yǔ)課。
  While we were having supper, all the lights went out. 我們吃飯的時(shí)候,燈滅了。
  The teacher was giving us a lesson when Tom walked into the room. 老師在給我們上課時(shí),湯姆走進(jìn)教室。
  2)過(guò)去進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞常用always, continually, frequently 等詞連用,表示過(guò)去經(jīng)常發(fā)生的行為。這種用法表明帶有的感情色彩。例如:
  The two brothers were frequently quarreling when they were young. 兩兄弟小時(shí)候常吵架。
  In Qing Dynasty, China was always making concessions to western powers. 清朝時(shí),中國總是對西方列強妥協(xié)。
  3)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的主要用法是描述一件事發(fā)生的背景;一個(gè)長(cháng)動(dòng)作延續的時(shí)候,另一個(gè)短動(dòng)作發(fā)生。
  (3)常用的時(shí)間狀語(yǔ)有this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while等。例如:
  My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself.我兄弟騎車(chē)時(shí)摔了下來(lái),受了傷。
  As she was reading the newspaper, Granny fell asleep.(as = when, while,意為"當……之時(shí))
  10、過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)
  (1)構成:had been + 動(dòng)詞的現在分詞。
  (2)用法:表示一直持續到過(guò)去某個(gè)時(shí)間的行為動(dòng)作,此行為動(dòng)作或剛結束、或還沒(méi)結束(可以從上下文看出)。這一時(shí)態(tài)經(jīng)常與一般過(guò)去時(shí)一起使用。例如:
  When he came in, I had been trying to repair the TV for a couple of hours. 他進(jìn)來(lái)時(shí),我一直在努力修理電視機好幾個(gè)小時(shí)了
  The roads were dangerous. It had been raining for two whole days. 道路很危險。雨一直下了兩整天。
  11、將來(lái)進(jìn)行時(shí)
  (1)構成:shall/will be + 現在分詞
  (2)用法:表示將來(lái)某時(shí)進(jìn)行的狀態(tài)或動(dòng)作,或按預測將來(lái)會(huì )發(fā)生的事情。例如:
  This time next week we shall be working in that factory. 下星期這時(shí)候,我們將在那個(gè)工廠(chǎng)勞動(dòng)。
  注:將來(lái)進(jìn)行時(shí)不表示個(gè)人意愿,強調主觀(guān)上感覺(jué)某事即將發(fā)生,并對這一事情有著(zhù)期待,感情色彩較濃,強調動(dòng)作。一般將來(lái)時(shí)主要是對某一事情即將發(fā)生做一個(gè)事實(shí)性的說(shuō)明或陳述,強調事實(shí)或意愿。
  She'll be coming soon. 她會(huì )很快來(lái)的。
  I'll be meeting him sometime in the future. 將來(lái)我一定去見(jiàn)他。
  (3)常用的時(shí)間狀語(yǔ)有soon, tomorrow, this evening,on Sunday, by this time,tomorrow, in two days, tomorrow evening等。例如:
  By this time tomorrow, I'll be lying on the beach. 明天此時(shí),我正躺在海灘上呢。
  12、過(guò)去將來(lái)時(shí)
  (1)構成:由should/would + 動(dòng)詞原形構成。第一人稱(chēng)用should; 第二、三人稱(chēng)用would。
  (2)用法:過(guò)去將來(lái)時(shí)表示從過(guò)去某時(shí)間看將要發(fā)生的事情,多用在賓語(yǔ)從句中。還可以表示過(guò)去的傾向或過(guò)去經(jīng)常發(fā)生的事情。例如:
  They asked me if I would go to Guangzhou soon. 他們問(wèn)我是否很快要去廣州。
  He’d play the violin when he was in low spirits. 他情緒低落的時(shí)候,就拉小提琴。
  (3)其他表示過(guò)去將來(lái)時(shí)的結構:
 、賥ere/was going to + 動(dòng)詞原形,表示過(guò)去的安排、打算或確信某事會(huì )發(fā)生,多用于口語(yǔ)。如:
  I told her I was going to see her that afternoon. 我告訴她我那天下午要去看她。
 、趙ere/was to + 動(dòng)詞原形,表示安排,命令或后來(lái)將要發(fā)生的事。如:
  They were to receive salaries from the government. 他們將接受政府的工資。
 、踳ere/was about to + 動(dòng)詞原形,表示正要、即將發(fā)生的事。如:
  Mrs. Brown was about to begin, but Jennie spoke first. 布朗夫人剛要開(kāi)始,但是珍妮先說(shuō)話(huà)了。
  13、時(shí)態(tài)的呼應
  時(shí)態(tài)的呼應也稱(chēng)時(shí)態(tài)的一致,是指在復合句中,某些從句(主要是賓語(yǔ)從句等名詞性從句)的時(shí)態(tài)常受主句時(shí)態(tài)的影響,因而要注意主從句兩部分的時(shí)態(tài)呼應。
  (1)主句是現在時(shí)態(tài)或將來(lái)時(shí)時(shí),從句可以用任何所需要的時(shí)態(tài)。
  He says his father is/was/will be a teacher. 他說(shuō)他父親是(過(guò)去是,將來(lái)要做)一個(gè)教師。
  (2)主句是過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí),從句的時(shí)態(tài)要注意下列幾點(diǎn):
 、購木渑c主句動(dòng)作同時(shí)發(fā)生,從句須用一般過(guò)去時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)。
  I thought he studied hard. 我認為他學(xué)習努力。
  He told me his son was watching TV. 他告訴我他兒子在看電視。
 、趶木鋭(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作之后,從句須用過(guò)去將來(lái)時(shí)。例如:
  He said he would post the letter. 他說(shuō)他將要寄這封信。
  They did not know when they would go to the Great Wall. 他們不知道什么時(shí)候去參觀(guān)長(cháng)城。
 、蹚木鋭(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作之前,從句須用過(guò)去完成時(shí)。例如:
  He said he had posted the letter。 他說(shuō)已經(jīng)把信發(fā)了。
  They asked me whether I had been there before. 他們問(wèn)我以前去沒(méi)去過(guò)那里。
  但是,如果從句有具體的過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ),盡管從句動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作之前,有時(shí)仍用一般過(guò)去時(shí)。例如:
  She told me her brother died in 1960. 她告訴我她哥哥1960年去世的。#p#分頁(yè)標題#e#
  They said they checked everything yesterday. 他們說(shuō)昨天他們全部檢查過(guò)了。
  另外,從句說(shuō)的是一般真理或客觀(guān)事實(shí),即使主句用過(guò)去時(shí)態(tài),從句仍用一般現在時(shí)。例如:
  The teacher told the pupils that the earth is round. 老師告訴學(xué)生們地球是圓的。
  Somebody told me you are a writer. 有人告訴我你是個(gè)作家。
  除了賓語(yǔ)從句外,其他名詞性從句(主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句)一般也要遵守這種時(shí)態(tài)呼應的規律。而狀語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句則是根據本身意思的需要選用適當的時(shí)態(tài)。例如:
  He saw the boy whose mother is our teacher. 他見(jiàn)過(guò)那個(gè)他媽媽是我們老師的男孩。
  It was not so hot yesterday as it is today. 昨天沒(méi)有今天這樣熱。
  14、時(shí)態(tài)與時(shí)間狀語(yǔ)
時(shí)態(tài) 時(shí)間狀語(yǔ)
一般現在時(shí) every…, sometimes, at…, on Sunday等
一般過(guò)去時(shí) yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982, just now等
一般將來(lái)時(shí) next…, tomorrow, in+一段時(shí)間, before+時(shí)間點(diǎn)等
現在完成時(shí) for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in past years, always, recently等
過(guò)去完成時(shí) before, by+過(guò)去的時(shí)間, until, when, after, once等
過(guò)去進(jìn)行時(shí) this morning, the whole morning, all day, yesterday, from nine to ten last evening… when, while等
將來(lái)進(jìn)行時(shí) soon, tomorrow, this evening, on Sunday, by this time, tomorrow, in two days, tomorrow evening



英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法技巧大總結

標簽:學(xué)習方法 時(shí)間:2020-12-08
【yjbys.com - 學(xué)習方法】

  經(jīng)常有很多人都問(wèn)怎樣才能學(xué)好語(yǔ)法?讀語(yǔ)法書(shū)有用嗎?

  其實(shí),語(yǔ)法是從閱讀學(xué)來(lái)的。

  語(yǔ)法書(shū)必然有用,但它和字典一樣,只是從旁輔助的工具。只看語(yǔ)法書(shū)卻從不閱讀,一定會(huì )走火入魔,其下場(chǎng)與死背生詞相同。

  首先:學(xué)生的作文甚至論文有一個(gè)通病,那就是用字太深,但卻很少用得對,于是整篇文章充斥著(zhù)無(wú)數用生僻詞匯串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數萬(wàn)字的論文,往往只有數十句通順的話(huà),這便是學(xué)習時(shí)只重背誦生詞,忽視語(yǔ)法的產(chǎn)物了。

  其實(shí):學(xué)習語(yǔ)法與學(xué)習生詞相似,都要in context地學(xué)。死記硬背單詞沒(méi)有用處,因為你不懂單詞的用法,也不清楚其應用的場(chǎng)合以及語(yǔ)氣。同樣地,像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句,什么分詞修飾語(yǔ),即便詞序和結構都懂了,寫(xiě)作時(shí)真的用得著(zhù)嗎?用得對嗎?例如許多人寫(xiě)出的倒裝句,十有八九會(huì )出錯。并非結構出錯,而是運用不當。

  既然語(yǔ)法規則不能死記硬背,那么語(yǔ)法該怎么學(xué)?

  從閱讀中領(lǐng)悟語(yǔ)法,再以語(yǔ)法書(shū)鞏固領(lǐng)悟而來(lái)的知識。舉個(gè)簡(jiǎn)單的`例子。冠詞the看似簡(jiǎn)單,其實(shí)用法深奧多變。一本詳盡的語(yǔ)法書(shū)往往會(huì )記錄數十條運用the的規則,以及無(wú)數的例外情況,而且例外中仍有例外。比如:“根據冠詞法規第五條第三小節,這里應用the而非a,但由于前面出現了某字,符合了例外情況三,所以這里用the...”?纯窗,這么多規則以及例外,如果死記的話(huà),記得住這么多嗎?即便記下了,寫(xiě)作的時(shí)候也未必用。

職稱(chēng)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習方法

標簽:職稱(chēng)英語(yǔ) 時(shí)間:2020-12-07
【yjbys.com - 職稱(chēng)英語(yǔ)】

  職稱(chēng)英語(yǔ)在我們國家這些年一直都很受到考生們的關(guān)注,因為隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,競爭越來(lái)越激烈,考生們都不希望自己的前程上有任何問(wèn)題,所以在剛工作時(shí),就想著(zhù)要考職稱(chēng),來(lái)增強自己的競爭力。

  職稱(chēng)英語(yǔ)的學(xué)習就包含著(zhù)語(yǔ)法的,只是我們從來(lái)沒(méi)有單獨的拿出來(lái)說(shuō)過(guò),等到學(xué)習到了一定的階段,我們才開(kāi)始系統的學(xué)習語(yǔ)法。我們都有哪些好的方法可以學(xué)習語(yǔ)法呢?這在我們的'學(xué)習過(guò)程中也是相當重要的。好的方法可以讓我們輕松學(xué)好語(yǔ)法。

  職稱(chēng)英語(yǔ)語(yǔ)法是從閱讀學(xué)來(lái)的。語(yǔ)法書(shū)當然有用,但它和字典一樣,只是從旁輔助的工具。只看語(yǔ)法書(shū)卻從不閱讀,一定會(huì )走火入魔,其下場(chǎng)與死背生詞相同。很多人在寫(xiě)作甚至論文有一個(gè)通病,那就是用字太深,但卻很少用得對,于是整篇文章充斥著(zhù)無(wú)數用生僻詞匯串成的怪異句式。

  學(xué)習職稱(chēng)英語(yǔ)語(yǔ)法與學(xué)習生詞相似,都要in context地學(xué)。死記硬背單詞沒(méi)有用處,因為你不懂單詞的用法,也不清楚其應用的場(chǎng)合以及語(yǔ)氣。

  綜合上述,建議學(xué)好職稱(chēng)英語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)鍵在于閱讀,從閱讀中來(lái),又回到閱讀中去,這就是最好的學(xué)習方法。我們只要把握好這一點(diǎn),再加上勤奮刻苦,學(xué)好英語(yǔ)應該不再是難事?忌鷤円仓灰o緊的抓住這點(diǎn)就可以了。

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法分享

標簽:學(xué)習方法 時(shí)間:2020-10-31
【yjbys.com - 學(xué)習方法】

  語(yǔ)法是語(yǔ)言的“骨架”,是詞形變化規則和組詞成句規則的總和,也是研究詞的結構、用詞規則、組合詞語(yǔ)、句子結構等一系列規律的專(zhuān)門(mén)科學(xué)。具有概括性、生成性、穩定性 和系統性的特點(diǎn)。學(xué)習語(yǔ)法的目的,是為了可以更好地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。也就是說(shuō),通過(guò)對語(yǔ)法規則規律的掌握,減少在語(yǔ)言實(shí)踐練習中的盲目性,提高語(yǔ)言的準確性。

  1.理論與實(shí)踐相結合

  學(xué)習語(yǔ)法,首先要理解語(yǔ)法的規則,在正確理解、記憶語(yǔ)法規則的的概念、結構和基本用法的基礎上大量反復地練習,才能真正掌握它。實(shí)踐證明,理解語(yǔ)法規則并不難,難的是熟練運用這些規則來(lái)指導語(yǔ)言實(shí)踐。有時(shí)候,一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)多次出錯,其原因不是對語(yǔ)法原則不理解,而是由于不熟練,不習慣,所以一錯再錯。在一定程度上說(shuō),語(yǔ)法依賴(lài)于大量的語(yǔ)言實(shí)踐:語(yǔ)法用來(lái)指導實(shí)踐,同時(shí)通過(guò)反復實(shí)踐來(lái)不斷豐富自己,不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題的熟練程度。

  2.歸納整理法

  英語(yǔ)語(yǔ)法的內容非常之多,非常之雜,多種詞形變化,多種句子成分,多種句子結構,再加上冠詞、介詞、連詞、等的多種習慣性用法,令人眼花繚亂,難以捉摸,非常容易顧此失彼。因此,在英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習中,利用歸納法對所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識進(jìn)行整理,使它們條理化,系統化,是必不可少的一種方法。而且,歸納法比較符合語(yǔ)言學(xué)習的自然過(guò)程,因為,在學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程中,先是感知、操練帶有某些語(yǔ)法規則的語(yǔ)育材料,對所學(xué)的內容有個(gè)初步印象,形成一定程度的感性認識。在此基礎上,觀(guān)察這些語(yǔ)言材料的特點(diǎn)和相互的聯(lián)系性,最后對其特征進(jìn)行抽象概括,形成概念,歸納出規則。再在此基礎上進(jìn)行大量的練習。

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法

標簽:基礎英語(yǔ) 時(shí)間:2020-09-29
【yjbys.com - 基礎英語(yǔ)】

  導語(yǔ):學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法,是學(xué)好英語(yǔ)的前提,那么零基礎同學(xué)應該怎么學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法呢?跟著(zhù)小編一起學(xué)習吧!

  對于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō),剛開(kāi)始不應過(guò)度在意語(yǔ)法。這就好比小孩走路,沒(méi)有必要掌握技巧,需要的只是多多嘗試,慢慢地就有了感覺(jué),然后平衡能力就好了,隨著(zhù)年齡的增長(cháng)可以學(xué)習如何走得好看。其實(shí)學(xué)英語(yǔ)也是如此,剛開(kāi)始要多讀,多說(shuō),學(xué)任何語(yǔ)言都要有一個(gè)模仿的過(guò)程。

  英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法

  1、什么時(shí)候適合重點(diǎn)學(xué)習語(yǔ)法?

  有了一定的閱讀量和詞匯量之后,也就是說(shuō)你有了一定的積累,然后就可以看看語(yǔ)法了,剛開(kāi)始看一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法,再回想一下你讀過(guò)的一些東西,仔細想這些句子是怎么來(lái)的。

  2、語(yǔ)法學(xué)習分清主次

  看語(yǔ)法的話(huà)也講究主次,最基本的一定要先掌握,比如主謂賓,動(dòng)詞(及物動(dòng)詞,不及物動(dòng)詞)等等,句式結構,句式搭配都有哪些,這些東西也是你學(xué)習語(yǔ)法的`骨架,是學(xué)習英語(yǔ)的根本,試想這些基本的東西你都搞不明白,你怎么可能去讀懂那些更高級的句子呢。

  3、如何進(jìn)一步學(xué)習

  更進(jìn)一步,可以通過(guò)閱讀來(lái)不斷地鞏固你所學(xué)習的語(yǔ)法,也就是我們通常所說(shuō)的培養語(yǔ)感,當你大多數時(shí)候靠語(yǔ)感來(lái)判讀分析一個(gè)句子的時(shí)候,說(shuō)明你的英語(yǔ)水平已經(jīng)很可以了,就像我們說(shuō)我們的漢語(yǔ)時(shí),根本就不用尋思它合理與否。

  其實(shí),無(wú)論是英語(yǔ)還是漢語(yǔ),或是法語(yǔ)西班牙語(yǔ)等等,都屬于語(yǔ)言。既然是語(yǔ)言,它們的都有一些本質(zhì)的相似性。

  小編除了跟大家簡(jiǎn)單的聊了一些簡(jiǎn)單的零基礎學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的具體方法,接下來(lái),我們來(lái)看看語(yǔ)言在我們的生活中到底是一種什么樣的存在。

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習方法技巧大總結

標簽:學(xué)習總結 時(shí)間:2020-09-07
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  其實(shí),語(yǔ)法是從閱讀學(xué)來(lái)的。

  語(yǔ)法書(shū)必然有用,但它和字典一樣,只是從旁輔助的工具。只看語(yǔ)法書(shū)卻從不閱讀,一定會(huì )走火入魔,其下場(chǎng)與死背生詞相同。

  首先:學(xué)生的作文甚至論文有一個(gè)通病,那就是用字太深,但卻很少用得對,于是整篇文章充斥著(zhù)無(wú)數用生僻詞匯串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數萬(wàn)字的論文,往往只有數十句通順的話(huà),這便是學(xué)習時(shí)只重背誦生詞,忽視語(yǔ)法的產(chǎn)物了。

  其實(shí):學(xué)習語(yǔ)法與學(xué)習生詞相似,都要in context地學(xué)。死記硬背單詞沒(méi)有用處,因為你不懂單詞的用法,也不清楚其應用的場(chǎng)合以及語(yǔ)氣。同樣地,像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句,什么分詞修飾語(yǔ),即便詞序和結構都懂了,寫(xiě)作時(shí)真的用得著(zhù)嗎?用得對嗎?例如許多人寫(xiě)出的倒裝句,十有八九會(huì )出錯。并非結構出錯,而是運用不當。

  既然語(yǔ)法規則不能死記硬背,那么語(yǔ)法該怎么學(xué)?

  從閱讀中領(lǐng)悟語(yǔ)法,再以語(yǔ)法書(shū)鞏固領(lǐng)悟而來(lái)的.知識。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。冠詞the看似簡(jiǎn)單,其實(shí)用法深奧多變。一本詳盡的語(yǔ)法書(shū)往往會(huì )記錄數十條運用the的規則,以及無(wú)數的例外情況,而且例外中仍有例外。比如:“根據冠詞法規第五條第三小節,這里應用the而非a,但由于前面出現了某字,符合了例外情況三,所以這里用the...”?纯窗,這么多規則以及例外,如果死記的話(huà),記得住這么多嗎?即便記下了,寫(xiě)作的時(shí)候也未必用。

  學(xué)好語(yǔ)法,語(yǔ)感比規則重要。

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