中級財務(wù)會(huì )計論文1

　　企業(yè)財務(wù)會(huì )計和管理會(huì )計結合后可以實(shí)時(shí)為企業(yè)提供各項管理項目的財務(wù)信息、項目發(fā)展的趨勢、項目評估和項目可行性分析等，這等于在企業(yè)內部形成了一個(gè)專(zhuān)門(mén)為企業(yè)各項經(jīng)營(yíng)項目服務(wù)的部門(mén)，這個(gè)部門(mén)可以為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供一條龍服務(wù)。這不僅提高了企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟高速發(fā)展中的競爭力，還減少了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本，為企業(yè)各項經(jīng)營(yíng)管理項目的運行提供方便。要探討企業(yè)財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的結合的優(yōu)勢，首先要先了解財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的異同。

　　一、財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的異同

　　1.財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的不同點(diǎn)

　　財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計作為企業(yè)財務(wù)部門(mén)的重要組成部分，兩者的不同點(diǎn)主要有兩個(gè)。其一，工作方向不同。企業(yè)財務(wù)會(huì )計工作是基于會(huì )計準則實(shí)施開(kāi)展的，其工作重點(diǎn)是核算并反饋企業(yè)各項經(jīng)營(yíng)管理項目。財務(wù)會(huì )計核算、反饋企業(yè)各項經(jīng)營(yíng)經(jīng)濟收益、支出等情況的方式是向上級主管部門(mén)移交核算統計表格，表格內容會(huì )真實(shí)反饋這一時(shí)間段企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)狀況。故此，財務(wù)會(huì )計工作的方向更加側重于對上級部門(mén)的外部表格報告。企業(yè)管理會(huì )計工作是融合會(huì )計理論和管理理論而展開(kāi)的，這與財務(wù)會(huì )計工作理論基礎明顯不同。企業(yè)管理會(huì )計工作的核心是企業(yè)管理者的決策，圍繞管理者的決策不斷優(yōu)化企業(yè)內部管理，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理的質(zhì)量。因此，企業(yè)管理會(huì )計工作的方向更加傾向于內部報告。其二，核算要求不同。因為企業(yè)財務(wù)會(huì )計的核算主要是為了上級主管部門(mén)的外部報告，這決定財務(wù)會(huì )計的核算目的是為企業(yè)外部報告服務(wù)，它的核算必須滿(mǎn)足企業(yè)外部報告的不同需求，所以財務(wù)會(huì )計核算的要求是及時(shí)、準確向外部報告企業(yè)各經(jīng)營(yíng)項目的財務(wù)信息，確保外部報告報表可真實(shí)、客觀(guān)反饋企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的財務(wù)狀況，為企業(yè)決策者提供有效的財務(wù)信息。為了確保財務(wù)信息及時(shí)、準確，要求財務(wù)會(huì )計工作必須嚴格遵守會(huì )計準則、會(huì )計制度和會(huì )計規范等標準，基于財務(wù)的角度全面評估企業(yè)各項經(jīng)營(yíng)管理項目。它核算的是企業(yè)過(guò)去的經(jīng)營(yíng)管理項目。企業(yè)管理會(huì )計與財務(wù)會(huì )計不同的是它滿(mǎn)足的是內部報告的各種需求，它結合企業(yè)管理學(xué)后已經(jīng)脫離會(huì )計核算的傳統模式形成以企業(yè)會(huì )計成本為主的預測機制，它核算的是企業(yè)未來(lái)各項經(jīng)營(yíng)管理項目。

　　2.財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的相同點(diǎn)

　　財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的相同點(diǎn)，主要體現在核算對象、核算信息和核算目標上。兩者的核算對象都是企業(yè)各項經(jīng)營(yíng)管理項目，計算的主體也都是企業(yè)各項經(jīng)濟活動(dòng)。兩者作為企業(yè)會(huì )計信息的重要組成部分，進(jìn)行核算的信息均來(lái)自企業(yè)各項經(jīng)營(yíng)管理項目，核算的內容都是企業(yè)各項經(jīng)營(yíng)管理項目的經(jīng)濟收益和財務(wù)支出，兩者工作報告的形式都是表格。雖然兩者工作的重點(diǎn)和基礎理論存在很大差異，但兩者工作的目標都是為企業(yè)的各項經(jīng)營(yíng)管理項目提供及時(shí)、準確的財務(wù)信息，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理提供有效參考數據。同時(shí)，兩者的服務(wù)對象都是企業(yè)的各項經(jīng)營(yíng)管理項目，兩者工作的目的都是提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益，促進(jìn)企業(yè)的可持續發(fā)展。

　　二、財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計相結合的基礎

　　1.目標基礎

　　兩者相結合的目標基礎主要體現在以下幾方面。其一，兩者相結合的整體基礎都是滿(mǎn)足企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理項目的不同要求，結合的目標都是提高企業(yè)的各項經(jīng)營(yíng)管理項目的最終經(jīng)濟效益。在市場(chǎng)經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，企業(yè)只有看清過(guò)去、現在的經(jīng)營(yíng)管理情況，預測準確企業(yè)未來(lái)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的趨勢，才能夠確保企業(yè)在高速發(fā)展的經(jīng)濟潮流中不被淘汰出局。兩者相同工作目標是影響兩者相結合的重要因素之一，企業(yè)應采用有效的結合措施，盡可能統一兩者的工作內容，全面探析兩者結合后企業(yè)各項經(jīng)營(yíng)管理項目的發(fā)展情況，加大結合后的會(huì )計管理力度，實(shí)現企業(yè)財務(wù)信息智能化管理。

　　2.人才基礎

　　人才不僅是企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的保障，還是企業(yè)財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計相結合的基礎，構建一支高素質(zhì)的人才隊伍可以促進(jìn)企業(yè)財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的快速結合，同時(shí)還能推動(dòng)企業(yè)信息智能化的發(fā)展。企業(yè)財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計結合后不僅可以統一企業(yè)財務(wù)管理的理論與實(shí)踐，還能培養綜合素質(zhì)高的人才，為企業(yè)的會(huì )計發(fā)展提供技術(shù)和人才支持。構建高素質(zhì)人才隊伍的措施有三種，一種是內部培養，一種聘請企業(yè)外部的高素質(zhì)會(huì )計人才，最后一種是支持高校會(huì )計系人才的教育培養，為企業(yè)的將來(lái)儲備高素質(zhì)人才。企業(yè)管理會(huì )計與財務(wù)會(huì )計結合需要專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)人才，而內部培養耗時(shí)比較長(cháng)，而且效果不顯著(zhù)，聘請專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)人才雖然可以為企業(yè)添加新鮮血液，促進(jìn)兩者的快速結合但是成本太高。相比前兩種措施與高校會(huì )計系對接，既節約構建高素質(zhì)人才的成本，又能滿(mǎn)足企業(yè)對高素質(zhì)人才的要求。企業(yè)可鼓勵、支持會(huì )計系學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)考試，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力，為企業(yè)財務(wù)會(huì )計和管理會(huì )計相結合打牢人才基礎。

　　3.理論基礎

　　企業(yè)財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的結合需要大量的會(huì )計、管理方面的理論知識支持，因此企業(yè)在結合兩者之前首先要做的是結合企業(yè)財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的理論，為兩者相結合打牢理論基礎。兩者相結合的理論基礎可以規范企業(yè)各項經(jīng)營(yíng)管理項目的發(fā)展過(guò)程，可以為兩者的結合提供理論指導，可以為企業(yè)未來(lái)的經(jīng)濟發(fā)展提供理論依據。因此，結合二者的理論基礎對企業(yè)財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的結合非常重要。具體做法是，將會(huì )計準則與會(huì )計理論、管理理論相融合，為企業(yè)的財務(wù)工作人員提供科學(xué)、合理的理論指導，指導企業(yè)兩個(gè)部門(mén)的工作人員利用融合后的理論正確核算、評估企業(yè)各項經(jīng)項目，確保二者結合后可以為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理項目提供過(guò)去、現在、未來(lái)的財務(wù)信息，可以為企業(yè)提供各項經(jīng)營(yíng)管理項目的評估情況，反饋企業(yè)各經(jīng)營(yíng)管理項目各階段的經(jīng)營(yíng)狀況以及未來(lái)發(fā)展趨勢，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理提供方便。

　　三、財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計相結合的優(yōu)勢

　　1.提高企業(yè)的競爭力

　　隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國企業(yè)的競爭壓力越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟高速發(fā)展的潮流中，我國各大企業(yè)意識到，只有完善企業(yè)內部的經(jīng)濟管理制度，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平，整合企業(yè)內部經(jīng)營(yíng)管理機構，才能緩解企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟中的競爭壓力，才能讓企業(yè)在競爭激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟中始終不被淘汰出局。將企業(yè)的財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計相結合正是企業(yè)為完善內部經(jīng)濟管理制度，提高企業(yè)經(jīng)濟管理水平，整合企業(yè)內部經(jīng)營(yíng)管理機構的主要表現。企業(yè)在結合財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計時(shí)勢必需要全面、深入地了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理現狀，然后才能根據企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計相結合的可行性分析，制訂結合的計劃和實(shí)施策略以及結合項目所需的經(jīng)費、人才、理論等。如此，企業(yè)在將兩者相結合的同時(shí)梳理了企業(yè)內部的管理制度、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況等，這不僅促進(jìn)了企業(yè)財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計的結合，還優(yōu)化了企業(yè)的管理制度和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，提高了企業(yè)的整體競爭力。財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計結合后，形成了一條專(zhuān)門(mén)為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)的系統，這個(gè)系統具有明確的服務(wù)對象以及明確的目標，可以為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理提供實(shí)時(shí)財務(wù)信息、各項經(jīng)營(yíng)項目的評估和會(huì )計成本的預測等，可以滿(mǎn)足企業(yè)各項經(jīng)營(yíng)項目的不同需求。故企業(yè)的財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計結合后，可有效提高企業(yè)各項目運行效率，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，進(jìn)而提高企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟潮流中的競爭力。

　　2.減少企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本

　　財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計是兩個(gè)完全不同的概念，它們分屬兩個(gè)不同的學(xué)科，因此它們提供的信息也會(huì )存在較大差異。傳統企業(yè)一般會(huì )在財務(wù)內部設立兩個(gè)部門(mén)分管企業(yè)的財務(wù)會(huì )計和管理會(huì )計，這兩個(gè)部門(mén)相互獨立由財務(wù)部門(mén)分別負責兩個(gè)部門(mén)的支出。雖然兩者的工作目標都是為企業(yè)提供有效參考信息，但是分開(kāi)支出增加了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理成本，還降低了企業(yè)的工作效率。企業(yè)將財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計相結合后，可以在工作人員、財務(wù)支出以及會(huì )計管理等方面節約企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本，優(yōu)化企業(yè)各經(jīng)營(yíng)管理項目的會(huì )計信息，提高企業(yè)的工作效率和經(jīng)營(yíng)效益。比如，企業(yè)財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計結合后，企業(yè)某運行項目的負責總經(jīng)理需要該項目的財務(wù)信息，需要了解該項目過(guò)去、現在運行的經(jīng)濟狀況和該項目未來(lái)發(fā)展趨勢，通過(guò)了解這些信息制定該項目的相關(guān)決策。如果財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計未結合，所提供的信息相互獨立，容易誤導該項目經(jīng)理的決策，降低該項目的運行效率和管理水平的同時(shí)還會(huì )增加該項目的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本。因此，財務(wù)會(huì )計與管理會(huì )計結合后具有減少企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本的優(yōu)勢。

　　結語(yǔ)

　　財務(wù)會(huì )計工作需要嚴格按照會(huì )計準則進(jìn)行，而管理會(huì )計的工作理論基礎卻是會(huì )計理論和管理理論；財務(wù)會(huì )計的工作核心是企業(yè)過(guò)去以及現在各經(jīng)營(yíng)管理項目，管理會(huì )計工作的核心是企業(yè)未來(lái)的各經(jīng)營(yíng)管理項目；財務(wù)會(huì )計的核算的是企業(yè)過(guò)去的財務(wù)，管理會(huì )計核算的是企業(yè)未來(lái)的財務(wù)。但兩者的服務(wù)對象、工作目標和信息來(lái)源是相同的。針對這些情況企業(yè)結合財務(wù)會(huì )計和管理會(huì )計時(shí)需要融合兩者的理論基礎、需要具有高素質(zhì)人才，需要具有相同的目標基礎。兩者結合后可為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理形成一條龍服務(wù)，不僅提高了企業(yè)的工作效率、管理水平，還減少了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本，提高了企業(yè)的競爭力。

中級財務(wù)會(huì )計論文2

　　本文就“中級財務(wù)會(huì )計”課程教學(xué)進(jìn)行幾點(diǎn)思考。首先，本文分析了中級財務(wù)會(huì )計課程教學(xué)中存在的問(wèn)題。其次，就這些問(wèn)題提出了幾點(diǎn)改善的對策。最后，就全文做出總結。

　　“中級財務(wù)會(huì )計”課程的主要目標是培養學(xué)生的會(huì )計處理能力，通過(guò)會(huì )計處理不斷掌握和理解會(huì )計理論和知識。然而，在我國現階段的中級財務(wù)會(huì )計課程教學(xué)中依舊存在很多問(wèn)題。

　　一、“中級財務(wù)會(huì )計”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1.新會(huì )計準則對“中級財務(wù)會(huì )計”課程教學(xué)的影響

　　新會(huì )計準則的出臺導致一些財務(wù)會(huì )計標準發(fā)生變化，教學(xué)中的一些知識內容也大范圍的改變。為了能保證教學(xué)，教師需要快速的掌握和理解新會(huì )計準則，并將新會(huì )計準則的內容教導給學(xué)生。我國的“中級財務(wù)會(huì )計”課程也隨著(zhù)會(huì )計準則的更新而不斷改變。其課程內容的變化不僅影響到教學(xué)的穩定，還降低了財務(wù)會(huì )計教學(xué)的效率。有些新會(huì )計準則上的內容在課程中沒(méi)有明確的講解，這樣使的有些教師不去注重講解這些內容，影響了財務(wù)會(huì )計課程教學(xué)的質(zhì)量�，F階段我國的 “中級財務(wù)會(huì )計”教材很多都沒(méi)徹底融入新會(huì )計準則，有些教材中還停留在老會(huì )計準則階段，導致教學(xué)中學(xué)生對新會(huì )計準則的學(xué)習不是很全面。并且根據新會(huì )計準則，中級財務(wù)會(huì )計課程的內容逐漸加大，繁多的教學(xué)內容增加了學(xué)生的學(xué)習負擔和壓力，導致教學(xué)中容易出現問(wèn)題[1]。

　　2.教學(xué)目標存在問(wèn)題

　　現階段“中級財務(wù)會(huì )計”課程教學(xué)中，教師的教學(xué)目標并不是培養學(xué)生對于會(huì )計在實(shí)際中的運用能力，而只是一昧的講述課本上的知識點(diǎn)或就一些問(wèn)題做出相關(guān)解析。由于財務(wù)會(huì )計是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，其要求學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中還需要掌握運用。教師教學(xué)目標應該注重培養學(xué)生的實(shí)際應用能力，而非是為了應付考試。有些教師雖然是以實(shí)踐為教學(xué)目標，但也只是把它當作形式，沒(méi)有正真的貫徹到教學(xué)中。這些都導致學(xué)生實(shí)踐運用能力極差，違背教學(xué)的初衷。

　　3.教學(xué)模式和方法有待改善[2]

　　在現階段“中級財務(wù)會(huì )計”課程教學(xué)中，教學(xué)模式和方法存在很大的問(wèn)題。教學(xué)模式和方法過(guò)于古板不僅降低了學(xué)生對于學(xué)習的興趣，并且教學(xué)質(zhì)量和效率也受到相對的影響。導致這一問(wèn)題的原因有以下幾點(diǎn)：(1)教師的教學(xué)模式和方法還停留在過(guò)去階段，在教學(xué)過(guò)程中只是枯燥無(wú)味的就知識內容進(jìn)行講解。(2)在課堂上缺少和學(xué)生之間的交流，大多數情況下是教師進(jìn)行發(fā)言，這種情況降低了學(xué)生對于學(xué)習的積極性，同時(shí)也影響到學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注度。(3)雖然有些教師已經(jīng)逐漸開(kāi)始重視教學(xué)模式和方法上的改革，但其“治標不治本”，沒(méi)有貫徹其它教學(xué)模式的精髓�？傊�，教學(xué)模式和方法還需要不斷改善，只有不斷改善教學(xué)模式，才能提高“中級財務(wù)會(huì )計”課程教學(xué)的效率和質(zhì)量，才能提高學(xué)生對會(huì )計課程的學(xué)習興趣。

　　二、改善中級財務(wù)會(huì )計課程教學(xué)中存在問(wèn)題的對策

　　1.改善學(xué)生學(xué)習方法

　　現階段會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多數都沒(méi)掌握一個(gè)好的學(xué)習方法。在學(xué)習過(guò)程中迫于考試的壓力只能不斷的去做題。這種學(xué)習方法可能很容易應付考試，但沒(méi)能正在了解和掌握知識點(diǎn)。雖然考試中學(xué)生能做出正確答案，但卻不知道答案為什么是這樣的。提高學(xué)生學(xué)習方法的基礎方向就是培養學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解和掌握，只有理解和掌握了知識點(diǎn)，才能舉一反三，才能應用到實(shí)踐中。

　　2.改善教學(xué)模式和方法

　　改善教學(xué)模式和方法可以提高“中級財務(wù)會(huì )計”課程教學(xué)的效率和質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，并且有效加強學(xué)生對于會(huì )計知識的實(shí)踐運用能力。具體改善措施可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：(1)對課堂教學(xué)內容進(jìn)行改善，改變過(guò)去那種枯燥無(wú)味的知識講解類(lèi)型的教學(xué)模式。應該結合實(shí)際出發(fā)，把知識內容不斷的帶入到學(xué)生生活之中。并且要提高教學(xué)內容的趣味，可通過(guò)設計多環(huán)節教學(xué)內容從而促進(jìn)學(xué)生對于學(xué)習知識的渴望。(2)對教師角色進(jìn)行轉換，讓教學(xué)在學(xué)生學(xué)習過(guò)程更多的扮演幫助學(xué)習的角色。讓學(xué)生多思考多提問(wèn)，教師配合解答。增加課堂上學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，提高課堂學(xué)習氛圍。(3)對所學(xué)知識要進(jìn)行總結，檢測學(xué)生對于知識的實(shí)際運用能力的掌握情況�？赏ㄟ^(guò)制定相關(guān)情景，把學(xué)生帶入到情景之中，然后要求學(xué)生利用所學(xué)知識完成相關(guān)任務(wù)。(3)再進(jìn)行課堂教學(xué)中，還要結合實(shí)際案例來(lái)分析知識內容。通過(guò)實(shí)際案例學(xué)生可以很快的理解知識，從而提高學(xué)生學(xué)習效率[3]。

　　3.加強師資力量的建設

　　加強師資力量的建設具體是指加強新會(huì )計準則下教師的教學(xué)能力。通過(guò)前文所述，由于新會(huì )計準則的出臺對“中級財務(wù)會(huì )計”課程教學(xué)造成很大的影響，教師如何全方位的講解新會(huì )計準則內容成為了關(guān)鍵所在。加強師資力量的建設可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：(1)加強教師對新會(huì )計準則的理解掌握程度，可通過(guò)開(kāi)設相關(guān)課程來(lái)提高。(2)要對教師理解掌握情況進(jìn)行考核，避免因為教師沒(méi)有掌握新會(huì )計準則內容而誤導學(xué)生。(3)加強教師對會(huì )計知識學(xué)習的積極性，只有通過(guò)教師的不斷學(xué)習，才能促進(jìn)教學(xué)水平的提高，才能為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

　　三、總結

　　現階段“中級財務(wù)會(huì )計”課程教學(xué)受到諸多因素的影響，新會(huì )計準則的出臺導致會(huì )計課程內容的更新，加大了學(xué)生和教師的學(xué)習負擔。并且在“中級財務(wù)會(huì )計”課程教學(xué)中教師的教學(xué)方法和教學(xué)目標都存在一定的問(wèn)題。這些問(wèn)題降低了學(xué)生的學(xué)習效率和實(shí)踐應用能力�？傊�，只有不斷改善教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習方法，不斷加強師資力量的建設，才能為我國培養優(yōu)秀的財務(wù)會(huì )計人才。

中級財務(wù)會(huì )計論文3

　　摘要：中級財務(wù)會(huì )計是會(huì )計專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，在基礎會(huì )計學(xué)和高級財務(wù)會(huì )計學(xué)之間起到一個(gè)承上啟下的作用。中級財務(wù)會(huì )計以會(huì )計準則為依據，針對企業(yè)財務(wù)報表來(lái)展開(kāi)會(huì )計教學(xué)內容。由于教學(xué)改革的推進(jìn)，出現了越來(lái)越多的教學(xué)方法，會(huì )計教學(xué)呈現出一種多元化的趨勢。

　　關(guān)鍵詞：多元教學(xué)模式；學(xué)科特點(diǎn)；案例教學(xué)

　　中級財務(wù)會(huì )計是會(huì )計專(zhuān)業(yè)的主要課程之一，其主要內容有企業(yè)資產(chǎn)的計算方法、各種會(huì )計核算方法、會(huì )計工作需要遵守的原則和各類(lèi)財務(wù)報表的編制。由于會(huì )計學(xué)具有較強的實(shí)踐性，容易根據行業(yè)的發(fā)展變化發(fā)生規則、方法上的改動(dòng)，會(huì )計教學(xué)的模式也要隨之調整，防止會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)落后于會(huì )計行業(yè)的發(fā)展。為了推動(dòng)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，多元化的教學(xué)模式應運而生，一些新型的教學(xué)方法不斷應用到中級財務(wù)會(huì )計的教學(xué)當中。善于運用這些教學(xué)方法，建立多元化的教學(xué)模式，是每一位財務(wù)會(huì )計教學(xué)人員的主要任務(wù)。

　　一、中級財務(wù)會(huì )計的學(xué)科特點(diǎn)

　　1.內容復雜

　　我國目前的會(huì )計學(xué)當中，一共有三十八條需要遵循的會(huì )計行業(yè)準則。中級財務(wù)會(huì )計的教學(xué)包含了其中大多數內容，只有一些性質(zhì)特殊、難度較大的業(yè)務(wù)內容沒(méi)有在中級財務(wù)會(huì )計當中提及。學(xué)生在學(xué)習了基礎會(huì )計學(xué)之后，對會(huì )計學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，可以接受中級財務(wù)會(huì )計的大量教學(xué)內容。由于內容太過(guò)復雜，信息量巨大，容易給學(xué)生造成一定的接受困難。而課堂上的教學(xué)時(shí)間是有限的，龐大的教學(xué)內容對于教師的教學(xué)也提出了相當嚴峻的考驗。

　　2.難度較高

　　中級財務(wù)會(huì )計不僅包含了大量的教學(xué)內容，這些教學(xué)內容中還存在大量的重難點(diǎn)，比如，金融資產(chǎn)、金融負債或有負債等等。這些難點(diǎn)有些是概念上難以理解，有些是流程復雜。如果學(xué)生沒(méi)有相關(guān)的金融知識背景，就很難對這些教學(xué)內容進(jìn)行深刻理解，更難以落實(shí)到具體應用上。除此之外，還有一些會(huì )計專(zhuān)業(yè)數據的確定、會(huì )計行業(yè)相關(guān)法律法規的運用，都是長(cháng)期教學(xué)中總結出來(lái)的學(xué)生難以理解運用的知識點(diǎn)。如何將這些知識點(diǎn)傳授給學(xué)生，讓他們深刻理解是每一位中級財務(wù)會(huì )計教學(xué)人員必須要考慮的問(wèn)題。3.更新速度快會(huì )計學(xué)科比其他專(zhuān)業(yè)的內容更新速度更快。中級財務(wù)會(huì )計教學(xué)內容的變化與會(huì )計準則、稅法、會(huì )計法的變化都有關(guān)系。當上述因素發(fā)生變化時(shí)，中級財務(wù)會(huì )計的教學(xué)內容也要隨之進(jìn)行更新。這種極快的更新速度給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習都帶來(lái)了巨大的壓力。

　　二、中級財務(wù)會(huì )計的教學(xué)目標

　　1.知識目標

　　中級財務(wù)教學(xué)包含了大量的財務(wù)會(huì )計知識，包括一些基本經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內容流程、一些經(jīng)濟學(xué)的概念和含義、會(huì )計核算的原理和方法等。通過(guò)中級財務(wù)會(huì )計的教學(xué)，學(xué)生需要掌握這些知識，對財務(wù)會(huì )計工作有著(zhù)深入的理解，能夠完成一些財務(wù)報表的獨立編制，更快地融入財務(wù)會(huì )計的工作實(shí)踐當中。

　　2.能力目標

　　除了財務(wù)會(huì )計知識的傳授，中級財務(wù)會(huì )計還要注重學(xué)生能力的培養，比如自主學(xué)習能力、職業(yè)判斷能力和邏輯思維能力。培養自主學(xué)習能力是為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、獨立學(xué)習。由于課堂時(shí)間有限，會(huì )計知識更新速度快，課堂教學(xué)往往不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。學(xué)生具有自主學(xué)習能力，就可以利用課外的時(shí)間進(jìn)行知識的鞏固和補充。職業(yè)判斷能力就是學(xué)生要根據企業(yè)的實(shí)際情況，對應該采取怎樣的會(huì )計政策和會(huì )計方法作出判斷，鍛煉學(xué)生在實(shí)際工作中應用會(huì )計知識的能力。

　　3.素質(zhì)目標

　　會(huì )計專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，體現在會(huì )計人員的工作習慣、思考方式和具體行為當中。中級財務(wù)會(huì )計的課程教學(xué)，要注意培養學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。從學(xué)生的體驗出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡叵矚g學(xué)習會(huì )計，熱愛(ài)會(huì )計行業(yè)，養成嚴謹、認真、敬業(yè)、奉獻的職業(yè)精神。在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，要養成良好的職業(yè)習慣，時(shí)時(shí)從會(huì )計專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)去思考問(wèn)題。

　　三、多元教學(xué)模式的具體應用

　　1.支架式教學(xué)的應用

　　支架式教學(xué)就是將教學(xué)知識整理成支架結構，理清知識脈絡(luò )，分清知識的主次來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這一教學(xué)方法能夠緩解復雜的教學(xué)內容與有限的課堂時(shí)間之間的沖突，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。比如，在講解資產(chǎn)負債表和利潤表包含的要素時(shí)，可以通過(guò)“確認—計量—報告”的構架來(lái)分別進(jìn)行講解。這樣的知識結構有助于學(xué)生對會(huì )計學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行深入認識，按照各個(gè)環(huán)節展開(kāi)講解，學(xué)生可以進(jìn)行對比學(xué)習，加深印象。

　　2.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)的應用

　　對于中級財務(wù)會(huì )計中的一些難度大、綜合性強、需要結合工作實(shí)踐的知識點(diǎn)，單純的講授是達不到良好的教學(xué)效果的。這些內容大多數是各類(lèi)財務(wù)報表的編制，比如資產(chǎn)負債表、利潤表、現金流量表等。對于這些內容，任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法就非常適用。教師將學(xué)生劃分為各個(gè)小組，分別布置學(xué)習任務(wù)。學(xué)生通過(guò)分工協(xié)作，完成報表的編制，并且總結心得，互相交流。這樣既可以讓學(xué)生深刻理解這些知識難點(diǎn)，又鍛煉了實(shí)際工作能力。

　　3.案例教學(xué)的應用

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當結合具體事例來(lái)講解財務(wù)會(huì )計的專(zhuān)業(yè)知識。一些案例的加入能夠促進(jìn)學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識與工作實(shí)際相結合。學(xué)生通過(guò)角色的代入，考慮自己在該情景時(shí)要采取怎樣的會(huì )計政策與會(huì )計方法，鍛煉自己的職業(yè)判斷能力�？傊�，中級財務(wù)教學(xué)是對學(xué)生會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識和會(huì )計實(shí)踐能力的促進(jìn)，目的是為了培養學(xué)生的會(huì )計專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)技能水平。針對中級財務(wù)會(huì )計內容含量大、難度高、更新速度快等特點(diǎn)，要改進(jìn)教學(xué)方法，采取多元化的教學(xué)模式來(lái)對教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。支架式教學(xué)、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)和案例教學(xué)等教學(xué)方法，豐富了中級財務(wù)會(huì )計的教學(xué)手段，對達到教學(xué)目標，取得顯著(zhù)教學(xué)成果具有重大的意義。

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