自考論文答辯
畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會(huì )前，校方、答辯委員會(huì )、答辯者（撰寫(xiě)畢業(yè)論文的作者）三方都要作好充分的準備。在答辯會(huì )上，考官要極力找出來(lái)在論文中所表現的水平是真是假。而學(xué)生要證明自己的論點(diǎn)是正確的。
自考論文答辯1
各位老師，下午好! 我叫XX，是**級**班的學(xué)生，我的論文題目是《我國上市公司盈余管理與成本費用粘性的實(shí)證研究》，論文是在卓敏導師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的背景和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的背景及意義。
我國加入世界貿易組織后，經(jīng)濟上得到了快速發(fā)展。我國企業(yè)參與國際競爭的力度不斷加大，迫切需要企業(yè)不斷提高自身的核心競爭力。成本管理問(wèn)題被企業(yè)管理者視為企業(yè)日常管理的核心部分，尤其是在競爭如此激烈的社會(huì )，如何有效地對企業(yè)的成本進(jìn)行管理成為提高企業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在。成本費用管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的核心部分，有效地對企業(yè)的成本費用進(jìn)行控制是一個(gè)企業(yè)成功經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵。因此，如何有效地對企業(yè)的成本費用進(jìn)行控制顯得尤為重要。對成本習性的研究有助于管理者更好地研究成本費用的變化規律，了解成本費用的變動(dòng)情況。近些年，不少學(xué)者開(kāi)始對成本習性進(jìn)行了研究，研究發(fā)現成本費用與收入并不總是按著(zhù)某一固定比例進(jìn)行變化的。當收入下降時(shí)，成本費用下降的幅度要小于收入上升時(shí)成本費用增加的幅度，成本費用出現了粘性現象。
成本費用粘性現象的普遍存在，要求管理者改變以前傳統成本習性的觀(guān)點(diǎn)，充分理解企業(yè)成本費用的變化規律，這樣才能更好的管理企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)的穩步提高�；谶@種重要性，越來(lái)越多的學(xué)者對企業(yè)的成本費用粘性展開(kāi)了研究。
盡管?chē)鴥韧鈱W(xué)者的研究都表明企業(yè)的成本費用存在粘性現象，但是由于我國特殊的證券準入和監管制度，會(huì )使得上市公司為了達到一定的目的(如發(fā)行股票、扭虧、內幕交易、操縱市場(chǎng)等)進(jìn)行盈余管理。企業(yè)可能通過(guò)真實(shí)盈余管理和應計盈余管理行為對企業(yè)的成本費用進(jìn)行調整，以達到一定的盈利水平。管理層刻意的對企業(yè)的成本費用進(jìn)行調整可能會(huì )高估或者低估企業(yè)的成本粘性。那么，基于傳統模型估計出的成本粘性就可能會(huì )受到盈余管理的影響。本論文正是基于這種思想，研究管理層的盈余管理行為是否會(huì )影響企業(yè)的成本費用粘性?不同目的的盈余管理對企業(yè)成本費用粘性的影響是否存在差異?以及盈余管理是如何對成本費用粘性產(chǎn)生影響的?
成本費用管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的核心部分，有效地對企業(yè)的成本費用進(jìn)行控制是一個(gè)企業(yè)成功經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵。對成本費用粘性進(jìn)行研究有助于管理者更好地研究成本費用的變化規律，了解成本費用的變動(dòng)情況，進(jìn)而做出正確的經(jīng)營(yíng)決策。因此，有必要對成本費用粘性進(jìn)行深入研究。
(一)理論意義。本文從盈余管理的角度對成本費用粘性進(jìn)行了研究，對這兩個(gè)領(lǐng)域的研究都有一定的促進(jìn)作用。傳統的成本性態(tài)理論認為，成本費用與業(yè)務(wù)量之間是按某一固定比例進(jìn)行變化的。但是隨著(zhù)學(xué)者對成本習性的不斷研究，逐漸發(fā)現成本費用與業(yè)務(wù)量的變化出現了不對稱(chēng)。學(xué)者們通過(guò)研究己經(jīng)證實(shí)了這一粘性現象的存在。盡管?chē)鴥韧鈱W(xué)者的研究都表明企業(yè)的成本費用存在粘性現象，但是由于我國特殊的證券監管制度，上市公司可能為了達到一定的目的進(jìn)行盈余管理。這樣依據傳統模型估計出來(lái)的成本粘性就有可能受到盈余管理的影響。本論文正是基于這種思想，研究管理層的盈余管“理行為是否會(huì )對成本費用粘性產(chǎn)生影響，從而更加完善對成本費用粘性的研究。
(二)現實(shí)意義。成本費用管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的核心部分，有效地對企業(yè)的成本費用進(jìn)行控制是一個(gè)企業(yè)成功經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵。因此，如何有效地對企業(yè)的成本費用進(jìn)行控制顯得尤為重要。對成本習性的研究有助于管理者更好地研究成本費用的變化規律，了解成本費用的變動(dòng)情況。本文從盈余管理的角度對企業(yè)的成本費用粘性進(jìn)行研究，能夠幫助管理者更準確的估計企業(yè)的成本費用粘性，從而更好的對企業(yè)的成本費用進(jìn)行管理和控制，做出更加正確的經(jīng)營(yíng)管理決策，促進(jìn)企業(yè)績(jì)效的提升。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內容。
本文通過(guò)借鑒國內外學(xué)者的相關(guān)研究，以我國A股上市公司為研究對象，首先簡(jiǎn)單闡述了研究的背景及意義，并對國內外學(xué)者的研究成果進(jìn)行總結，同時(shí)介紹了成本費用粘性與盈余管理的相關(guān)理論。其次，通過(guò)深入剖析不同盈余管理動(dòng)機對成本費用粘性產(chǎn)生的影響，在此基礎上建立了相關(guān)的檢驗模型，選取20xx-2013年A股上市公司的數據進(jìn)行分析，通過(guò)實(shí)證的方法檢驗盈余管理對成本費用粘性所產(chǎn)生的影響。最后對上述實(shí)驗結果進(jìn)行分析，得出相關(guān)結論，并提出相關(guān)建議。本文的研究框架如下：
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
本文借鑒了以前學(xué)者對于成本費用粘性的研究，參照Anderson (20xx)等研究模型，并對模型進(jìn)行了必要的改進(jìn)。結合我國A股上市公司的特點(diǎn)，從盈余管理的角度對銷(xiāo)管費用粘性和營(yíng)業(yè)總成本粘性進(jìn)行了分析和研究。但由于個(gè)人的經(jīng)驗和學(xué)識有限，本文的研究仍然存在著(zhù)一定的不足。
自考論文答辯2
今天上午去做的論文答辯，現在把經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，希望大家吸取我的教訓，自考畢業(yè)論文答辯有感。
一、按和朋友事先約好的時(shí)間到了大連海事大學(xué)的門(mén)口，本著(zhù)常期考試養成的良好習慣，俺檢查了一下俺的錢(qián)包，結果發(fā)現俺沒(méi)有帶準考證。只好打電話(huà)讓一個(gè)朋友打車(chē)給俺送了過(guò)來(lái)。出于公平原則，俺為他報銷(xiāo)了打車(chē)錢(qián)。
教訓：兄弟們啊，有事的前一天千萬(wàn)不能喝酒啊，俺一朋友的妹妹昨天從老家來(lái)大連，非要俺們一起去陪他妹妹吃個(gè)飯，就喝了點(diǎn)小酒，結果就出了這種事。你們一定要在考試前一天把需要的東西準備好啊。
二、在教室里熬了好久才輪到俺做答辯。因為我從指導老師告訴俺論文可以了之后一個(gè)月的時(shí)間就再也沒(méi)有看一眼，所以心里一點(diǎn)底也沒(méi)有，做陳述的時(shí)候，那個(gè)汗流的啊，一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得教室里冷。從講臺上走下來(lái)的時(shí)候，才覺(jué)得自己穿的有點(diǎn)少。
教訓：做完了論文，一定要有時(shí)間就看，反復看，就算背不下來(lái)也要把大綱給背下來(lái)。
三、慎重選擇你的論文的關(guān)鍵詞，避免出現關(guān)鍵詞在文中反而沒(méi)有論述的現象。
一個(gè)老師就問(wèn)了我這個(gè)問(wèn)題，為什么你的關(guān)鍵詞反而在文中找不到。我只能承認在關(guān)鍵詞的選擇上考慮不周。
在做論文前一定要選一個(gè)自己相對熟悉的論題，那怕你確是把別人的論文全盤(pán)搬了過(guò)來(lái)，也要針對論文中提到的東西，多做些周邊問(wèn)題的資料的收集。老師會(huì )針對你在論文中提到的觀(guān)點(diǎn)做更深入的問(wèn)詢(xún)。
再重復一次，一定要對自己的論文熟悉。
最后再安慰大家一下。雖然確有刁難人的老師在，但大部分老師還是能體會(huì )我們自考生的苦處，能讓我們順利通過(guò)答辯的。只是這次的事我感覺(jué)，丟的是自己的人啊，而且做在這面，看著(zhù)人家準備好的同學(xué)侃侃而談，真是好羨慕，畢竟好多人這輩子可能也就這么一次答辯的機會(huì )了，沒(méi)有個(gè)好的表現，真的很遺憾。
通過(guò)答辯并不難，用心做一篇好的論文也不難；難的是能不能用端正的態(tài)度去對待做論文這件事。如果只報著(zhù)糊弄一下能通過(guò)就行的想法，只能給自己留下遺憾。
希望大家都能用心的去做好自己的論文，為自己的本科畫(huà)一個(gè)圓一點(diǎn)的句號。
自考論文答辯3
一、實(shí)踐考核
(一)實(shí)踐考核的對象
自學(xué)考試藥學(xué)(本科)專(zhuān)業(yè)的考生，專(zhuān)業(yè)課考核合格12門(mén)及以上者。
(二)實(shí)驗考核的方法
擬參加實(shí)踐考核的考生，持相關(guān)證件到內蒙古醫學(xué)院藥學(xué)院做實(shí)驗并提交實(shí)驗報告。
(三)實(shí)驗內容·
1.藥理學(xué)藥物的鎮痛實(shí)驗(小鼠扭體支);胰島素的過(guò)量反應及其解救。
2.藥物分析葡萄糖中一般雜質(zhì)和特殊雜質(zhì)的限量檢查;復方阿司匹林申撲熱息痛的含量測定。
3.藥物化學(xué)阿司匹林合成。
4.藥劑學(xué)溶液型液體制劑的制備;乳濁型液體制劑的制備。
(四)時(shí)間
每年的寒、暑假期間，具體時(shí)間另見(jiàn)通知。
二、畢業(yè)論文撰寫(xiě)、印制和答辯要求
(一)畢業(yè)論文的基本要求
1.自學(xué)考試藥學(xué)(本科)專(zhuān)業(yè)的考生，實(shí)踐考核通過(guò)后，撰寫(xiě)一篇畢業(yè)論文。論文的題目可根據規定的課題大綱自選或由指導老師指定。
2.論文的內容要有新見(jiàn)解，并且有一定的理論意義和實(shí)踐應用價(jià)值;論文應表明作者已在本學(xué)科領(lǐng)域掌握了一定的基礎理論和專(zhuān)門(mén)知識，初步具有從事科學(xué)研究工作或擔負技術(shù)工作的能力;論文要求理論聯(lián)系實(shí)際，論點(diǎn)正確，論據充分，論述清楚，分析嚴密，條理清楚，文字通順。
3.指導老師應由本專(zhuān)業(yè)具有高級職稱(chēng)以上人員擔任。
4.考生完成畢業(yè)論文后，應通過(guò)審閱、評審、答辯三個(gè)環(huán)節進(jìn)行考核，以評定成績(jì)。凡未提交畢業(yè)論文的，不得通過(guò)考核。
5.畢業(yè)論文要求精練、準確、要能夠全面、真實(shí)反映本人的研究工作，達到相應本科水平。除正常引用文獻外(需注明出處，引用不宜過(guò)多)，不允許抄襲別人的研究成果或理論。論文的字數一般要求為(不包括圖表)不少于2500字。
6.畢業(yè)論文必須采用中文撰寫(xiě)(含外文摘要為好)。
自考本科畢業(yè)論文答辯流程
時(shí)間稍縱即逝，充滿(mǎn)意義的大學(xué)生活即將結束，我們都知道畢業(yè)前要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種比較正規的、比較重要的檢驗學(xué)生學(xué)習成果的形式，快來(lái)參考畢業(yè)論文是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的自考本科畢業(yè)論文答辯流程，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一，答辯前的準備
1、熟悉論文，了解論文的結構和核心論點(diǎn)
2、向學(xué)校上交6份論文打印稿
3、有的專(zhuān)業(yè)考生需要在論文答辯前一天持身份證、準考證、未驗大專(zhuān)畢業(yè)證、考試成績(jì)及論文指導費收據到南昌大學(xué)法學(xué)院畢業(yè)論文答辯委員會(huì )辦公室報到。比如，法律專(zhuān)業(yè)，行政管理學(xué)專(zhuān)業(yè)等;有的專(zhuān)業(yè)則答辯當天去答辯現場(chǎng)即可。比如，新聞學(xué)，廣告學(xué)等專(zhuān)業(yè)。請考生事先聯(lián)系論文導師。
二，自學(xué)考試本科畢業(yè)論文答辯全過(guò)程分步詳解
(一)、畢業(yè)論文答辯的一般程序
1、學(xué)員必須在論文答辯會(huì )舉行之前，自己熟悉論文內容。同時(shí)，按照論文封面，目錄，正文(摘要和關(guān)鍵詞以及其他內容)，注釋和參考文獻以及致謝辭的順序打印論文，根據學(xué)校要求確定論文份數。答辯時(shí)，答辯委員會(huì )的主答辯老師在仔細研讀畢業(yè)論文的基礎上，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題，然后舉行答辯會(huì )。
2、在答辯會(huì )上，先讓學(xué)員用幾分鐘的時(shí)間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )。
3、主答辯老師提問(wèn)。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題。老師提問(wèn)后，學(xué)生獨立當場(chǎng)回答，可以是對話(huà)式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題，學(xué)員在聽(tīng)清楚記下來(lái)后，按順序逐一作出回答。根據學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當的插問(wèn)。
自考本科論文答辯流程和自述
在各領(lǐng)域中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編幫大家整理的自考本科論文答辯流程和自述，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畢業(yè)論文答辯流程
1、自我介紹
自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號、專(zhuān)業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著(zhù)成功了一半。
2、答辯人陳述
收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內容歸納如下：
�。�1）論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著(zhù)答辯的正式開(kāi)始。
�。�2）簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發(fā)展情況。
�。�3）詳細描述有關(guān)課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀(guān)點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗數據、結果。
�。�4）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。
�。�5）側重創(chuàng )新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。
�。�6）結論、價(jià)值和展望。對研究結果進(jìn)行分析，得出結論；新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值；展望本課題的發(fā)展前景。
�。�7）自我評價(jià)。答辯人對自己的研究工作進(jìn)行評價(jià)，要求客觀(guān)，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設計與論文的撰寫(xiě)，專(zhuān)業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會(huì )。
自考英語(yǔ)本科論文答辯
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的論文答辯主要分為兩部分：一是自我陳述，二是回答答辯老師問(wèn)題；考慮到很多自考生都為社會(huì )人員，對于論文答辯的相關(guān)流程不甚了解，下面和小編一起來(lái)看自考英語(yǔ)本科論文答辯，希望有所幫助！
一、自述（學(xué)生用英語(yǔ)完成）：
1、先問(wèn)好，再開(kāi)始自述，自述時(shí)間為5－8分鐘，要簡(jiǎn)明扼要，必要時(shí)可將自述內容提綱制作成Powerpoint文件。
2、主要陳述內容：
�。�1）自己選擇這個(gè)題目的原因；
�。�2）設計和實(shí)施的簡(jiǎn)單過(guò)程（如，商務(wù)方向：采用什么方法來(lái)搜集信息、資料等）；
�。�3）自己論文的主要內容（不要念論文，最好用4、5句話(huà)簡(jiǎn)單介紹論文內容，如，商務(wù)方向：做了哪些調查，得出什么結論，計劃如何實(shí)施項目）；
�。�4）仍然存在的問(wèn)題（如，商務(wù)：在實(shí)施項目中可能會(huì )遇到的風(fēng)險以及如何解決）；
3、最好準備相關(guān)文字并熟記（答辯時(shí)要脫稿陳述，但是可以看PPT文件）。
4、語(yǔ)言最好簡(jiǎn)單清楚，不要直接用論文中內容，應該用解釋性的句式，如：When I was designing the lessons, I found that….
二、回答老師問(wèn)題（老師用英語(yǔ)提問(wèn)，學(xué)生用英語(yǔ)回答）：
1、大約有4－6個(gè)問(wèn)題，時(shí)間將持續10－15分鐘。
2、首先要聽(tīng)清楚問(wèn)題，如果沒(méi)有聽(tīng)清，可以要求老師重復問(wèn)題（可以說(shuō)pardon之類(lèi)的話(huà)）。
3、回答時(shí)首先要態(tài)度好，要切題，而且不要保持沉默，不會(huì )時(shí)可以表示抱歉。
自考論文答辯:主答辯老師提問(wèn)的4種方式
內容提要：在畢業(yè)論文答辯會(huì )上，主答辯老師的提問(wèn)方式會(huì )影響到組織答辯會(huì )目的的實(shí)現以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問(wèn)方式。
1、提問(wèn)要貫徹先易后難原則
主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問(wèn)題，這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好，就會(huì )放松緊張心理，增強“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題就答不上來(lái)，學(xué)員就會(huì )背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢必會(huì )影響到對后面幾個(gè)問(wèn)題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。
2、提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法
為了正確地檢測學(xué)員的專(zhuān)業(yè)基礎知識掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題，并采取逐步深入的提問(wèn)方法。如有一篇《淺論科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》的論文，主答辯老師出的探測水平題，是由以下四個(gè)小問(wèn)題組成的�！�
�。�1）什么是科學(xué)技術(shù)？
�。�2）科學(xué)技術(shù)是不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨立要素？在學(xué)員作出正確回答以后，緊接著(zhù)提出第三個(gè)小問(wèn)題。
�。�3）科學(xué)技術(shù)不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨立要素，為什么說(shuō)它也是生產(chǎn)力呢？
�。�4）你是怎樣理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的？
通過(guò)這樣的提問(wèn)，根據學(xué)員的答辯情況，就能比較正確地測量出學(xué)員掌握基礎知識的扎實(shí)程度。如果這四個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)也答不上，說(shuō)明該學(xué)員專(zhuān)業(yè)基礎知識沒(méi)有掌握好；如果四個(gè)問(wèn)題都能正確地回答出來(lái)，說(shuō)明該學(xué)員基礎知識掌握得很扎實(shí)；如果能回答出其中的2--3個(gè)，或每個(gè)小問(wèn)題都能答一點(diǎn)，但答得不全面，或不很正確，說(shuō)明該學(xué)員基礎知識掌握得一般。倘若不是采取這種逐步深入的提問(wèn)法，就很難把一個(gè)學(xué)員掌握專(zhuān)業(yè)基礎知識的情況準確測量出來(lái)。假如上述問(wèn)題采用這樣提問(wèn)法：請你談?wù)劄槭裁纯茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？學(xué)員很可能把論文中的主要內容重述一遍。這樣就很難確切知道該學(xué)員掌握基礎知識的情況是好、是差、還是一般。
3、當學(xué)員的回答答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來(lái)的問(wèn)題
應采用啟發(fā)式、引導式的提問(wèn)方法。參加過(guò)論文答辯委員會(huì )的老師可能都遇到過(guò)這樣的情況：學(xué)員對你所提的'問(wèn)題答不上來(lái)，有的就無(wú)可奈何地“呆”著(zhù)；有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實(shí)他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學(xué)員尷尬地“呆”在那里，也不能聽(tīng)憑其神聊，而應當及時(shí)加以啟發(fā)或引導。學(xué)員答不上來(lái)有多種原因，其中有的是原本掌握這方面的知識只是由于問(wèn)題完全出乎他的意料而顯得心慌意亂，或者是出現一時(shí)的“知覺(jué)盲點(diǎn)”而答不上來(lái)。這時(shí)只要稍加引導和啟發(fā)，就能使學(xué)員“召回”知識，把問(wèn)題答好。只有通過(guò)啟發(fā)和引導仍然答不出或答不到點(diǎn)子上的，才可判定他確實(shí)不具備這方面的知識。
4、當答辯者的觀(guān)點(diǎn)與自己的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí)
應以溫和的態(tài)度，商討的語(yǔ)氣與之開(kāi)展討論，即要有“長(cháng)者”風(fēng)度，施行善術(shù)，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對”、“錯了”、“謬論”等否定的斷語(yǔ)。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。如果作者的觀(guān)點(diǎn)言之有理，持之有據，即使與自己的觀(guān)點(diǎn)截然對立，也應認可并樂(lè )意接受。倘若作者的觀(guān)點(diǎn)并不成熟、完善，也要善意地、平和地進(jìn)行探討，并給學(xué)員有辯護或反駁的平等權利。當自己的觀(guān)點(diǎn)不能為作者接受時(shí)，也不能以勢欺人，以權壓理，更不要出言不遜。雖然在答辯過(guò)程中，答辯老師與學(xué)員的地位是不平等的（一方是審查考核者，一方是被考核者），但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現互相尊重，做到豁達大度，觀(guān)點(diǎn)一時(shí)難以統一，也屬正常。不必將自己的觀(guān)點(diǎn)強加于人，只要把自己的觀(guān)點(diǎn)亮出來(lái)，供對方參考就行。事實(shí)上，只要答辯老師講得客氣、平和，學(xué)員倒愈容易接受、考慮你的觀(guān)點(diǎn)，愈容易重新審視自己的觀(guān)點(diǎn)，達到共同探索真理的目的。#p#分頁(yè)標題#e#
醫科大學(xué)自考申請論文答辯程序
本文主要介紹廣西醫科大學(xué)自考論文答辯程序，請以學(xué)校下發(fā)的文件為準�！�
一、申請條件
凡取得自考本科考試計劃規定的12門(mén)以上課程考試成績(jì)合格者，方可申請論文答辯。
二、申請辦法
1、論文答辯的申請手續每年進(jìn)行兩次，上半年5月份，下半年11月份。
2、考生網(wǎng)上下載填寫(xiě)《廣西高等教育自學(xué)考試論文答辯申請表》。用黑色墨水筆填寫(xiě)，該表的課程名稱(chēng)應按學(xué)員證上的課程順序填寫(xiě)：“學(xué)分合計”應為最終畢業(yè)時(shí)所應取得的`總學(xué)分；并貼上一寸近期免冠相片。
3、論文題目由考生根據本人工作情況自行擬定。
三、論文寫(xiě)作及答辯
1、將登記表交或寄廣西醫科大學(xué)成教院自考辦后，即進(jìn)入論文寫(xiě)作。
2、我校成教院自考辦收到論文答辯申請表，審核合格后，指定論文指導老師，論文答辯的時(shí)間、地點(diǎn)等相關(guān)事宜另行通知申請的學(xué)員，申請學(xué)員也可主動(dòng)與成教院自考辦聯(lián)系。
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師范學(xué)院自考畢業(yè)論文答辯
江西科技師范學(xué)院繼續教育學(xué)院 江西科技師范學(xué)院主考的自學(xué)考試本科專(zhuān)業(yè)2011年上半年畢業(yè)論文撰寫(xiě)與答辯報名工作即將開(kāi)始，現將有關(guān)事項通知如下：
一、報名方式：
本次報名采取現場(chǎng)報名、網(wǎng)上報名兩種方式�？忌筛鶕䦟�(shí)際情況選擇現場(chǎng)報名或網(wǎng)上報名（網(wǎng)上報名后不需再來(lái)現場(chǎng)報名，論文答辯時(shí)進(jìn)行成績(jì)、證件等原件的審核）。
二、報名時(shí)間：
現場(chǎng)報名時(shí)間：2010年12月20日—24日；
網(wǎng)上報名時(shí)間：即日起至2011年1月10日止（全天候24小時(shí)接受報名）。
三、論文答辯時(shí)間：2011年5月14日
四、報名注意事項：
1、報考條件：最多僅差兩門(mén)課程未通過(guò)，其余課程全部通過(guò)并成績(jì)合格；
2、現場(chǎng)報名時(shí)須攜帶身份證、準考證、大專(zhuān)畢業(yè)證的原件及復印件各1份、全部的自考本科成績(jì)清單（請從江西自考網(wǎng)上直接打印出來(lái)，不得重新編輯。成績(jì)清單上沒(méi)有的成績(jì)，請帶好單科成績(jì)合格證的原件及復印件）、1寸免冠照片1張（彩色、黑白均可）�，F場(chǎng)報名地點(diǎn)：江西科技師范學(xué)院繼續教育學(xué)院自考科（南昌市西湖區三眼井13號），火車(chē)站可乘5路公交車(chē)到三眼井站下，也可乘11路到省委黨校站下，汽車(chē)站可步行或乘11路、202路到省委黨校（即八一廣場(chǎng)）站下；
3、網(wǎng)上報名，考生進(jìn)入網(wǎng)站后填寫(xiě)報名申請表，發(fā)送到QQ1291101590信箱，并匯款400元到我校，完成報名流程后，收到匯款經(jīng)我科網(wǎng)上確認即可安排指導老師（采取電話(huà)通知或網(wǎng)上聯(lián)絡(luò )方式）。網(wǎng)上報名后不需再來(lái)現場(chǎng)報名， 答辯前一天即2011年5月13日來(lái)我處交1寸免冠照片1張（彩色、黑白均可）并進(jìn)行考試成績(jì)、身份證、準考證、大專(zhuān)畢業(yè)證原件的審核。在審核中，如發(fā)現不符合報考條件的`考生，不得參加論文答辯，即使參加了答辯成績(jì)也不予認可。
自考畢業(yè)論文答辯技巧通關(guān)秘籍
論文答辯是本科畢業(yè)前的必經(jīng)過(guò)程，其實(shí)只要做好充分準備，放松心情，沉著(zhù)且誠實(shí)答辨，基本是沒(méi)有什么問(wèn)題的，以下是小編搜集整理的自考畢業(yè)論文答辯技巧通關(guān)秘籍，歡迎閱讀查看。
答辯流程：
畢業(yè)論文答辯流程一般包括自我介紹、答辯人陳述、提問(wèn)與答辯、總結和致謝五部分。
自我介紹：自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號、專(zhuān)業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著(zhù)成功了一半。
答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內容包括論文標題;課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發(fā)展情況;有關(guān)課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀(guān)點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗數據、結果;答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。文章的創(chuàng )新部分;結論、價(jià)值和展望;自我評價(jià)。
提問(wèn)與答辯：答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當場(chǎng)作答的方式。
總結：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀(guān)答辯全過(guò)程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業(yè)設計和論文寫(xiě)作的體會(huì );參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì )對答辯人的表現做出點(diǎn)評：成績(jì)、不足、建議。
致謝：感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
成人自考畢業(yè)論文答辯的過(guò)程詳解
一、畢業(yè)論文答辯的一般程序
1.學(xué)員必須在論文答辯會(huì )舉行之前半個(gè)月，將經(jīng)過(guò)指導老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì )，答辯委員會(huì )的主答辯老師在仔細研讀畢業(yè)論文的基礎上，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題，然后舉行答辯會(huì )。
2.在答辯會(huì )上，先讓學(xué)員用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標題以及 選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )。
3.主答辯老師提問(wèn)。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題。老師提問(wèn)完后，有的學(xué)校規定，可以讓學(xué)生 獨立準備15？20分鐘后，再來(lái)當場(chǎng)回答，可以是對話(huà)式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題，學(xué)員在聽(tīng)清楚記下來(lái)后，按順序逐一作出回答。根據學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當的插問(wèn)。
4.學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì )集體根據論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jì)和評語(yǔ)。
5.召回學(xué)員，由主答辯老師當面向學(xué)員就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點(diǎn)，同時(shí)當面向學(xué)員宣布通過(guò)或不通過(guò)。至于論文的成績(jì)，一般不當場(chǎng)宣布。
二、主答辯老師的提問(wèn)方式
在畢業(yè)論文答辯會(huì )上，主答辯老師的提問(wèn)方式會(huì )影響到組織答辯會(huì )目的的實(shí)現以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問(wèn)方式。
1.提問(wèn)要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問(wèn)題，這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好，就會(huì )放松 緊張心理，增強“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題就答不上來(lái)，學(xué)員就會(huì )背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢必會(huì )影響到對后面幾個(gè)問(wèn)題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。
2.提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測學(xué)員的專(zhuān)業(yè)基礎知識掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題，并采取逐步深入的提問(wèn)方法。如有一篇《淺論科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》的論文，主答辯老師出的探測水平題，是由以下四個(gè)小問(wèn)題組成的。（1）什么是科學(xué)技術(shù)？（2）科學(xué)技術(shù)是不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨立要素？在學(xué)員作出正確回答以后，緊接著(zhù)提出第三個(gè)小問(wèn)題：即（3）科學(xué)技術(shù)不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨立要素，為什么說(shuō)它也是生產(chǎn)力呢？（4）你是怎樣理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的？通過(guò)這樣的提問(wèn)，根據學(xué)員的答辯情況，就能比較正確地測量出學(xué)員掌握基礎知識的扎實(shí)程度。如果這四個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)也答不上，說(shuō)明該學(xué)員專(zhuān)業(yè)基礎知識沒(méi)有掌握好；如果四個(gè)問(wèn)題都能正確地回答出來(lái)，說(shuō)明該學(xué)員基礎知識掌握得很扎實(shí)；如果能回答出其中的2？3個(gè)，或每個(gè)小問(wèn)題都能答一點(diǎn)，但答得不全面，或不很正確，說(shuō)明該學(xué)員基礎知識掌握得一般。倘若不是采取這種逐步深入的提問(wèn)法，就很難把一個(gè)學(xué)員掌握專(zhuān)業(yè)基礎知識的情況準確測量出來(lái)。假如上述問(wèn)題采用這樣提問(wèn)法：請你談?wù)劄槭裁纯茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？學(xué)員很可能把論文中的主要內容重述一遍。這樣就很難確切知道該學(xué)員掌握基礎知識的情況是好、是差、還是一般。
3.當答辯者的觀(guān)點(diǎn)與自己的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí)，應以溫和的態(tài)度，商討的語(yǔ)氣與之開(kāi)展討論，即要有“長(cháng)者”風(fēng)度，施行善術(shù)，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對”、“錯了”、“謬論”等否定的斷語(yǔ)。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。如果作者的觀(guān)點(diǎn)言之有理，持之有據，即使與自己的觀(guān)點(diǎn)截然對立，也應認可并樂(lè )意接受。倘若作者的觀(guān)點(diǎn)并不成熟、完善，也要善意地、平和地進(jìn)行探討，并給學(xué)員有辯護或反駁的平等權利。當自己的觀(guān)點(diǎn)不能為作者接受時(shí)，也不能以勢欺人，以權壓理，更不要出言不遜。雖然在答辯過(guò)程中，答辯老師與學(xué)員的地位是不平等的（一方是審查考核者，一方是被考核者），但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現互相尊重，做到豁達大度，觀(guān)點(diǎn)一時(shí)難以統一，也屬正常。不必將自己的觀(guān)點(diǎn)強加于人，只要把自己的觀(guān)點(diǎn)亮出來(lái)，供對方參考就行。事實(shí)上，只要答辯老師講得客氣、平和，學(xué)員倒愈容易接受、考慮你的觀(guān)點(diǎn)，愈容易重新審視自己的觀(guān)點(diǎn)，達到共同探索真理的目的。 #p#分頁(yè)標題#e#
4.當學(xué)員的回答答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來(lái)的問(wèn)題，應采用啟發(fā)式、引導式的提問(wèn)方法。參加過(guò)論文答辯委員會(huì )的老師可能都遇到過(guò)這樣的情況：學(xué)員對你所提的問(wèn)題答不上來(lái)，有的就無(wú)可奈何地“呆”著(zhù)；有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實(shí)他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學(xué)員尷尬地“呆”在那里，也不能聽(tīng)憑其神聊，而應當及時(shí)加以啟發(fā)或引導。學(xué)員答不上來(lái)有多種原因，其中有的是原本掌握這方面的知識只是由于問(wèn)題完全出乎他的意料而顯得心慌意亂，或者是出現一時(shí)的“知覺(jué)盲點(diǎn)”而答不上來(lái)。這時(shí)只要稍加引導和啟發(fā)，就能使學(xué)員“召回”知識，把問(wèn)題答好。只有通過(guò)啟發(fā)和引導仍然答不出或答不到點(diǎn)子上的，才可判定他確實(shí)不具備這方面的知識。
三、學(xué)員答辯要注意的問(wèn)題
學(xué)員要順利通過(guò)答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。
�。ㄒ唬⿺y帶必要的資料和用品
首先，學(xué)員參加答辯會(huì )，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。如前所述，有的高等學(xué)校規定：在答辯會(huì )上，主答辯老師提出問(wèn)題后，學(xué)員可以準備一定時(shí)間后再當面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。在回答過(guò)程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴(lài)這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現答不上來(lái)的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。
�。ǘ┮凶孕判�，不要緊張
在作了充分準備的基礎上，大可不必緊張，要有自信心。樹(shù)立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過(guò)度的緊張會(huì )使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)。只有充滿(mǎn)自信，沉著(zhù)冷靜，才會(huì )在答辯時(shí)有良好的表現。而自信心主要來(lái)自事先的.充分準備。
�。ㄈ┞�(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答
主答辯老師在提問(wèn)題時(shí)，學(xué)員要集中注意力認真聆聽(tīng)，并將問(wèn)題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么？切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚，可以請提問(wèn)老師再說(shuō)一遍。如果對問(wèn)題中有些概念不太理解，可以請提問(wèn)老師做些解釋?zhuān)蛘甙炎约簩?wèn)題的理解說(shuō)出來(lái)，并問(wèn)清是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問(wèn)。答到點(diǎn)子上。
�。ㄋ模┗卮饐�(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明
在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內作出反應，要充滿(mǎn)自信地以流暢的 語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái)，不要猶猶豫豫�；卮饐�(wèn)題，一要抓住要害，簡(jiǎn)明扼要，不要東拉西扯，使人聽(tīng)后不得要領(lǐng)；二要力求客觀(guān)、全面、辯證，留有余地，切忌把話(huà)說(shuō)“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。
�。ㄎ澹⿲卮鸩怀龅膯�(wèn)題，不可強辯
有時(shí)答辯委員會(huì )的老師對答辯人所作的回答不太滿(mǎn)意，還會(huì )進(jìn)一步提出問(wèn)題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著(zhù)回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì )引導和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題，就應該實(shí)事求是地講明自己對這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚，表示今后一定認真研究這個(gè)問(wèn)題，切不可強詞奪理，進(jìn)行狡辯。因為，答辯委員會(huì )的老師對這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專(zhuān)門(mén)研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里 我們應該明白：學(xué)員在答辯會(huì )上，某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的，因為答辯委員會(huì )成員一般是本學(xué)科的專(zhuān)家。他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的。當然，所有問(wèn)題都答不上來(lái)，一問(wèn)三不知就不正常了。 #p#分頁(yè)標題#e#
�。┊斦撐闹械闹饕^(guān)點(diǎn)與主答辯老師的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí)，可以與之展開(kāi)辯論
答辯中，有時(shí)主答辯老師會(huì )提出與你的論文中基本觀(guān)點(diǎn)不同的觀(guān)點(diǎn)，然后請你談?wù)効捶�，此時(shí)就應全力為自己觀(guān)點(diǎn)辯護，反駁與自己觀(guān)點(diǎn)相對立的思想。主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中，有的是基礎知識性的問(wèn)題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題，對于前一類(lèi)問(wèn)題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類(lèi)問(wèn)題，是非正誤并未定論，持有不同觀(guān)點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫(xiě)的論文的基本觀(guān)點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據，能自圓其說(shuō)的，就不要因為答辯委員會(huì )成員提出不同的見(jiàn)解，就隨聲附和，放棄自己的觀(guān)點(diǎn)。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫(xiě)成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀(guān)點(diǎn)，并不是他本人的觀(guān)點(diǎn)，他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對這種觀(guān)點(diǎn)的評價(jià)和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀(guān)點(diǎn)的堅定程度。退一步說(shuō)，即使是提問(wèn)老師自己的觀(guān)點(diǎn)，你也應該抱著(zhù)“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的態(tài)度，據理力爭，與之展開(kāi)辯論。不過(guò)，與答辯老師展開(kāi)辯論要注意分寸，運用適當的辯術(shù)。一般說(shuō)，應以維護自己的觀(guān)點(diǎn)為主，反駁對方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言，請教的口氣，用旁說(shuō)、暗說(shuō)、繞著(zhù)說(shuō)的辦法，不露痕跡地把自己的觀(guān)點(diǎn)輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問(wèn)老師感受到雖接受你的意見(jiàn)，但自己的自尊并沒(méi)受到傷害。譬如，在一次答辯會(huì )上，一位老師在說(shuō)明壟斷高額利潤時(shí)，把壟斷高額利潤說(shuō)成是高出平均利潤以上的那部分利潤。答辯的學(xué)員聽(tīng)出老師的解釋錯了。就用平和不解的語(yǔ)氣說(shuō)：“那么，壟斷高額利潤是壟斷價(jià)格高于成本價(jià)格的話(huà)怎么理解呢？”提問(wèn)的老師聽(tīng)后一怔，隔了一會(huì )兒，高聲說(shuō)：“問(wèn)得好！”從提問(wèn)老師的喝彩聲中，我們知道，他已心悅誠服地同意了你的觀(guān)點(diǎn)。這樣的辯論，答辯老師不僅不會(huì )為難你，相反會(huì )認為你有水平，基礎扎實(shí)。
�。ㄆ撸┮v文明禮貌
論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專(zhuān)家 學(xué)習，請求指導，討教問(wèn)題的好機會(huì )。因此，在整個(gè)答辯過(guò)程中，答辯人應該尊重答辯委員會(huì )的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答，或答辯老師的觀(guān)點(diǎn)與自己的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí)，更應該注意如此。答辯結束，無(wú)論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場(chǎng)。
此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應該認真聽(tīng)取答辯委員會(huì )的評判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見(jiàn)，總結論文寫(xiě)作的經(jīng)驗教訓。一方面，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作，自己學(xué)習和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面，要認真思索論文答辯會(huì )上，答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰果。
自考的論文答辯程序
一、答辯的一般程序
各個(gè)主考院校設計的畢業(yè)論文答辯程序不完全相同，但一般涉及以下幾個(gè)環(huán)節。
1.考生在畢業(yè)論文答辯前一周，將經(jīng)過(guò)指導老師審定并簽署意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式5份(具體看各校要求，答辯委員會(huì )委員每人一份，市自考辦兩份)和申請材料交給指導老師，由指導老師在論文答辯前3-5天轉交給答辯委員會(huì )的各位委員(或者由各單位負責答辯事務(wù)的老師統一轉交)。各答辯委員在仔細研讀畢業(yè)論文的基礎上，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題，然后舉行答辯會(huì )。
2.在答辯會(huì )上，要求考生先用5-10分鐘的時(shí)間闡述論文標題及選擇該論題的原因，并介紹論文的結構、主要觀(guān)點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )。
3.答辯委員對論文進(jìn)行評議并提問(wèn)。答辯委員首先對論文的整體質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，然后提問(wèn)。每位答辯委員一般提兩個(gè)問(wèn)題。答辯委員提問(wèn)完后，有的規定考生當場(chǎng)立即做出回答，隨問(wèn)隨答。有的`規定所有答辯委員提問(wèn)完后，讓考生獨立準備20-30分鐘后，再當面回答。
4.考生回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì )根據論文質(zhì)量和答辯情況，商定論文通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jì)和評語(yǔ)。
5.答辯委員會(huì )召回考生，由答辯委員會(huì )主席對考生就論文和答辯過(guò)程中的情況加以總結，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點(diǎn)，同時(shí)宣布論文通過(guò)情況。至于論文的成績(jì)，一般不當場(chǎng)宣布。
二、答辯前作好準備
考生要順利通過(guò)論文答辯，必須在答辯前作好準備。
自考畢業(yè)論文答辯需注意細節
記者從自考主考院校獲悉，各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文答辯目前正在進(jìn)行，有關(guān)老師提醒考生在答辯過(guò)程中要注意細節。
據了解，自考畢業(yè)論文答辯時(shí)間一般為30分鐘左右，由3位相關(guān)學(xué)科教師組成答辯小組對考生進(jìn)行提問(wèn)�？忌拇疝q過(guò)程分陳述論文和回答提問(wèn)兩部分。
考生對答辯過(guò)程中的細節要特別注意，如要帶上準考證，確認準考證號與論文上書(shū)寫(xiě)的準考證號一致，否則將無(wú)法參加答辯。據了解，此次論文答辯成績(jì)將隨上半年自考筆試成績(jì)于６月中旬向考生公布�？忌獓栏褡袷卮疝q時(shí)間，不要遲到。
就心理學(xué)專(zhuān)業(yè)而言，北大心理學(xué)系培訓部主任李同歸介紹，論文答辯時(shí)，考生著(zhù)裝要整齊，給評委一個(gè)良好的第一印象。答辯前，考生一定要多看幾遍論文，弄清字面及邏輯上的'內容，尤其是結果和結論，答辯委員會(huì )最先注意的就是考生論文的結論。答辯過(guò)程中，時(shí)間有限，考生在陳述論文時(shí)要進(jìn)行整理，抽出最主要的假設，最重要的結果以及如何解釋這些結果，而不能在答辯時(shí)“宣讀”論文。
答辯時(shí)遇到有爭議的問(wèn)題時(shí)，考生要謹慎、謙虛，不要與答辯委員會(huì )成員進(jìn)行辯解或者爭執。更不要回答“我不知道”、“這個(gè)問(wèn)題我從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)”、“這不是我研究的內容”、“我的導師讓我這么做的”之類(lèi)的話(huà)。