教師格言精選大全
教師不僅是教育我們知識的老師，還是我們的鏡子，下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于教師的格言，歡迎大家閱讀!
師德是一面鏡子。
愛(ài)校愛(ài)生是我們職責。
教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放!
教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)!
當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
教師是學(xué)生的鏡子。
想教學(xué)生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(cháng)靠教師。
好筍出好竹，好師出好徒。
教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教學(xué)生發(fā)現真理。
感人肺腑的談話(huà)，能醫治學(xué)生心靈的創(chuàng )傷。
老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
學(xué)高為師，身正為范。
愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
燃燒自己，照亮別人。
是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
德無(wú)常師，主善為師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
嚴師出高徒。
養不教，父之過(guò);教不嚴，師之惰。
含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無(wú)限的好奇心。
教師的人格是教育的基石。
教師要融于師生的`相互理解中。
能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
嚴是愛(ài)，松是害。
認認真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
認認真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
差生身上應更多體現著(zhù)老師的愛(ài)。
大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
堅持啟發(fā)式，避免注入式。
博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
教師應該善于挖掘學(xué)生的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
想讓生命輝煌，就別浪費青春。
要不斷地向命運挑戰。
命運之繩定會(huì )握在自己手中。
千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
教師最重要的職責之一是培養學(xué)生的自信。
不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。
心靈的溝通勝于知識傳遞。
慈父+慈母=教師
心靈塑造的最佳工程師。
教師的天職在勇于探索教育。
天荒地老，教師的童心不泯。
教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養的。
不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。
在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。
勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
蠟燭選擇其物固能光芒四射。
圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。
母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
幼苗需要土壤的滋養，學(xué)生需要教師的愛(ài)護。
為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。
尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè )的溫床。
露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
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