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教育小孩的格言（通用290句）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的格言吧，格言又稱(chēng)箴言,可以作為人們行為規范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機智之精華,眾人匯成的睿智。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的格言才經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的教育小孩的格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、忠誠的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它!
2、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話(huà)的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
3、認真地對待孩子的個(gè)人要求。
4、不要空洞地和不真誠地表?yè)P孩子。
5、認真對待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
6、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表?yè)P孩子會(huì )背詩(shī)講故事和唱歌曲。
7、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
8、讓孩子有機會(huì )真正作決定。
9、鼓勵孩子發(fā)現問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
10、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說(shuō)：“我也不會(huì )干這個(gè)�！�
11、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。
12、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
13、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
14、家長(cháng)應該和孩子一起學(xué)習，一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
15、對孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心老實(shí)地作出回答。
16、詳細制定實(shí)驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
17、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
18、讓孩子做他力所能及的事情。
19、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
20、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
21、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
22、從來(lái)不對孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
23、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
24、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。
25、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習。
26、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
27、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
28、允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情。
29、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表?yè)P孩子會(huì )背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
30、讓孩子獨立思考問(wèn)題。
31、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。
32、要承認，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
33、孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。
34、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會(huì )有限的知識有意義得多。
35、運動(dòng)貴有恒，飲食貴有節。
36、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會(huì )意識和獨立意識。
37、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問(wèn)題的習慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
38、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
39、不存在家長(cháng)完全不能與孩子討論的話(huà)題。
40、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過(guò)程。
41、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
42、讓孩子從小養成讀書(shū)的習慣。
43、孩子都想得到尊重賞識掌聲和認可。
44、簡(jiǎn)單凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。
45、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著(zhù)再表現自己。
46、允許孩子玩各種廢棄物。
47、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
48、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著(zhù)引誘，壓抑反而是強化。
49、簡(jiǎn)單、凝練的童話(huà)往往蘊涵著(zhù)豐富的知識和深刻的道理。
50、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
51、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì )摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
52、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。
53、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來(lái)現成的精美玩具快樂(lè )。
54、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
55、誠實(shí)地評價(jià)自己對孩子的感情。
56、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì )有積極的結果。
57、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
58、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨在一起。
59、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞。
60、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng )作活動(dòng)有關(guān)。
61、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
62、幫孩子制定他的個(gè)人計劃和完成計劃的方法。
63、孩子是在不斷改正錯誤的過(guò)程中進(jìn)步的。
64、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自己教育。
65、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
66、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
67、鼓勵孩子盡量不依賴(lài)成年人。
68、相信孩子的理智并信任他。
69、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
70、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
71、幫助孩子修改他的作業(yè)。
72、鼓勵孩子編故事，去幻想。
73、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習。
74、家長(cháng)養成合理的行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。
75、結合童話(huà)寓意，引導孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。
76、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
77、給人以魚(yú)，不如教人以漁。
78、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說(shuō)：我也不會(huì )干這個(gè)。
79、教是為了不教;管是為了不管。
80、對孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答
81、表?yè)P和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
82、一個(gè)人的快樂(lè )，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
83、教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。
84、愿我們的老師在創(chuàng )造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習中享受童年的快樂(lè )。
85、學(xué)高為師，身正為范。
86、愛(ài)在左，責任在右。生命之路，陪著(zhù)孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿(mǎn)志。
87、蹲下來(lái)講話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著(zhù)手教育！
88、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
89、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
90、投入心靈才能聞到生命的醇香！
91、一次小小的鼓勵，往往會(huì )給孩子終生的回憶。
92、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
93、愛(ài)心獻給孩子，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。
94、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
95、一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人。
96、教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著(zhù)不同的旋律。
97、教師是一種選取，教師是一種職責，教師是一種信念，教師是一份神圣。
98、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
99、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
100、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
101、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長(cháng)。
102、愛(ài)心獻給孩子，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。
103、主要不靠“嘴”教育孩子�？康氖乔榫�，靠的是行動(dòng)。
104、讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計劃吧！
105、多一份賞識，就多一份成功的希望。
106、站在愛(ài)國的前列，時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)處處事事勇?tīng)幍谝弧?/p>
107、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì )微笑，善待學(xué)生。
108、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
109、培養人就是培養他對前途的希望。
110、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
111、吾愛(ài)吾生，心地玉石般澄明；吾愛(ài)吾生，情懷白雪般潔凈。
112、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個(gè)周密的計劃——并去實(shí)踐它。
113、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
114、“球”是在比賽中爭奪過(guò)來(lái)的，而不是等來(lái)的。
115、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯！
116、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
117、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
118、世上無(wú)難事，只要肯登攀。
119、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
120、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡：學(xué)業(yè)之敗也，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
121、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
122、言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。
123、一個(gè)希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。
124、用愛(ài)心呵護孩子，用行動(dòng)影響孩子，用快樂(lè )生產(chǎn)快樂(lè )，用激情點(diǎn)燃孩子求知的熱望。
125、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
126、要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。
127、師愛(ài)的真諦在于愛(ài)每個(gè)孩子，在每個(gè)孩子天賦所在的領(lǐng)域面前點(diǎn)亮一盞明燈。
128、以我的熱心換得學(xué)生的真情，以我的愛(ài)心減輕學(xué)生的痛苦。
129、教著(zhù)，感受著(zhù)；走著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。
130、多一份賞識，就多一份成功的希望。
131、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì )孩子。
132、感人肺腑的談話(huà)，能醫治學(xué)生心靈的創(chuàng )傷。
133、用愛(ài)心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
134、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
135、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì )做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
136、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
137、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
138、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
139、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
140、教師的人格是教育的基石。
141、嚴格是真正的愛(ài)護。
142、言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。
143、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
144、在人生旅途上，有道德、智慧與事業(yè)相伴，便會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻、光耀七彩！
145、教師是人類(lèi)的靈魂工程師。
146、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
147、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
148、任何新生事物的成長(cháng)都要經(jīng)過(guò)艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。
149、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
150、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學(xué)會(huì )自制和自己指導的�！指駛�
151、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
152、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，且是知識進(jìn)化的源泉�！獝�(ài)因斯坦
153、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
154、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！ 鬃�
155、一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人。管仲，春秋政治家
156、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
157、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系�！ 獮跎晁够�
158、教之而不受，雖強告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
159、培養人就是培養他對前途的希望�！R卡連柯
160、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！招兄�
161、知識不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng )新，永遠在前進(jìn)�！樟寄崾┠峥路�
162、我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他�！淘�
163、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
164、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！_爾文
165、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！~圣陶
166、機遇只偏愛(ài)那些有準備的頭腦�！ 突沟�
167、沒(méi)有自己教育就沒(méi)有真正的教育�！K霍姆林斯基
168、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習效率，學(xué)習成績(jì)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。
169、教師的職責，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣，當興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
170、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
171、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
172、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習……（這）是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
173、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
174、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會(huì )被他們忘掉的�！晳T一旦培養成功之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
175、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計劃，隨著(zhù)生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！招兄�
176、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！骷宜_克雷
177、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想像力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝�(ài)因斯坦
178、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
179、教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
180、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
181、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)�！招兄�
182、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規定的功課就會(huì )被當作一種禮物來(lái)領(lǐng)受�！獝�(ài)因斯坦
183、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性�！淘�
184、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養的那種自學(xué)能力，反而會(huì )使這種能力不斷地退步�！官e塞
185、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速�！钯�
186、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！招兄�
187、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！绹�(zhù)名心理學(xué)家威廉？詹姆士
188、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。
189、把一個(gè)比較復雜的問(wèn)題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了，想透了，然后再來(lái)一個(gè)飛躍上升�！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養成良好的解決問(wèn)題的習慣�！A羅庚
190、有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺；無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)�！ 票�
191、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！官e塞
192、教人者，成人之長(cháng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(cháng)而后能收人之長(cháng)�！涸�
193、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學(xué)生。
194、供人以魚(yú)，只解一餐；授人一漁，終身受用。
195、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
196、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！�，富蘭克林
197、成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟于事的�！薄K霍姆林斯基
198、勤勤懇懇工作，快快樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
199、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
200、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
201、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
202、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�
203、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！招兄�
204、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。
205、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
206、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
207、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约��！K霍姆林斯基
208、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此�。勸學(xué)》
209、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！R卡連柯
210、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅應該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
211、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
212、人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻。
213、教是為了不需要教�！褪钦f(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
214、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯�！喔�
215、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(cháng)開(kāi)的窗——接納之窗。
216、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
217、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！ 献�
218、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
219、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
220、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。
221、在我們的社會(huì )中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
222、教學(xué)的目的是培養學(xué)生自己學(xué)習，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神�！�
223、不憤不啟，不啟不發(fā)�！ 鬃�
224、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
225、愛(ài)生樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。
226、以智慧教書(shū)，用情感育人。
227、我們要善于發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)。
228、立足三尺講臺，塑造無(wú)悔人生。
229、踏踏實(shí)實(shí)工作，認認真真育人。
230、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
231、生命的意義在于不斷探索與進(jìn)取。
232、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
233、三尺講臺化舞臺，舞蝶飛揚夢(mèng)同在。
234、育英才甘為人梯，執教鞭兩袖清風(fēng)。
235、世界上沒(méi)有陌生人，只有未認識的朋友。
236、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
237、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對生命的辜負。
238、表里如一，誠實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè )意奉獻。
239、架起心靈的橋梁――平等、尊重、互愛(ài)和理解。
240、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(cháng)。
241、用愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，用真心感受學(xué)生，用誠心教育學(xué)生。
242、信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng )造奇跡。
243、不大可能的事也許今天實(shí)現，根本不可能的事也許明天會(huì )實(shí)現。
244、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè )的土地。
245、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(cháng)。
246、不愛(ài)云，不愛(ài)月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的最優(yōu)化，伴隨明天的太陽(yáng)冉冉升起。我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國美好的我們未來(lái)！
247、用真情教書(shū)，用真心育人。
248、學(xué)生的滿(mǎn)意，是最大的幸福。
249、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
250、愛(ài)生樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。
251、人不可以瞧不起自己。
252、事在人為境由心造。
253、老師像園丁，澆花要澆心！
254、以其昭昭，使人昭昭。
255、以德正身堪為人師才稱(chēng)其愛(ài)崗敬業(yè)。
256、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。
257、昂揚振奮的精神，豁達開(kāi)朗的心胸。
258、業(yè)精于勤，荒于嬉。
259、孩子的健康成長(cháng)，是我們最大的希望。
260、外國語(yǔ)是人生戰斗的一件武器。
261、勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人。
262、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
263、冰凍三尺，非一日之寒。
264、教育是從黑暗大光明的運動(dòng)。
265、修身養性，教書(shū)育人。
266、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
267、喜歡孩子，善待孩子。
268、用心做事，用愛(ài)育人。
269、牽著(zhù)孩子們的手，快樂(lè )地迎接每一天！
270、奉獻人生，付出才會(huì )有收獲。
271、不自滿(mǎn)者受益，不自是者博聞。
272、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
273、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
274、3 、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
275、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
276、學(xué)高為師，身正為范。
277、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
278、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
279、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
280、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
281、教師的人格是教育的基石。
282、教師要融于師生的相互理解中。
283、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
284、13 、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
285、堅持啟發(fā)式，避免注入式
286、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
287、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
288、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
289、以仁治校，以愛(ài)執教，以誠待人，才可融社會(huì )、學(xué)校、師生為一體。
290、為師者當高風(fēng)亮節，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
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