教育類(lèi)的格言集錦
對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻愛(ài)心，培養學(xué)生創(chuàng )天下之先、逞少年的志向。接下來(lái)小編搜集了教育類(lèi)的格言集錦，歡迎大家查看。
教育類(lèi)的格言一
1.任何人不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
2．教師應當善于組織，善于行動(dòng)，善于運用詼詣，要既快樂(lè )適時(shí)，又要生氣得當。教師應當能讓自己的每一舉動(dòng)，都能對自己起教育的作用，并且永遠應當知道當時(shí)自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一個(gè)教師不了解這一點(diǎn)，那他還能教育誰(shuí)呢？——馬卡連柯
3．要知道，由活的人所說(shuō)出來(lái)的話(huà)，不單是只靠它的內容來(lái)激發(fā)對方的思想和感情的。這里有交談?wù)叩囊桓迸d致勃勃的面孔。有一雙一忽兒在科學(xué)的豐功偉績(jì)面前燃燒著(zhù)贊美的火光，一忽兒又好象在懷疑所作的結論的正確性而瞇縫起來(lái)的眼睛，有表情，還有手勢……�！澘煞�
4.中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
5.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
6.手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
7.想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素�！獝�(ài)因斯坦
8.提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想像力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝�(ài)因斯坦
9.中國留學(xué)生學(xué)習成績(jì)往往比一起學(xué)習的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng )造精神強�！獥钫駥�
10.教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長(cháng)缺乏信心，認為只有成年人去指導孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會(huì )獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯誤的�！ヂ迥�
11.生活、工作、學(xué)習倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的'行動(dòng)，需要適當的培養而后可以實(shí)現�！招兄�
12.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
13.播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！骷宜_克雷
14.如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约�。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家�！K霍姆林斯基
15.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì )的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
16.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤獨�！焯亓�
17.如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了�！獮跎晁够�
18.兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會(huì )被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
19.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！喔�
20.熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
教育類(lèi)的格言二
1、教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
2、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
3、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失。
4、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好。
5、藝術(shù)的真正生命正在對于個(gè)別特殊事物的掌握和描述。
6、偉大的藝術(shù)從來(lái)就是最富于裝飾價(jià)值的。
7、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。
8、美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。
9、我欠你的繪畫(huà)真理，我將在畫(huà)中告訴你。
10、我不相信科學(xué)的傾向對藝術(shù)是有利的。
11、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
12、沒(méi)有油畫(huà)、雕塑、音樂(lè )、詩(shī)歌以及各種自然美所引起的情感，人生的樂(lè )趣會(huì )失掉一半。
13、學(xué)校是大海，孩子是魚(yú)，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú)，才充滿(mǎn)了生命力。
14、愛(ài)情的果實(shí)很快就消失，而藝術(shù)的果實(shí)是不朽的。
15、藝術(shù)是智慧的喜悅，在良知照耀下看清世界，而又重現這個(gè)世界的智慧的喜悅。
16、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
17、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
18、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
19、教育即生長(cháng)，生長(cháng)就是目的，在生長(cháng)之外別無(wú)目的。
20、用書(shū)籍滋潤著(zhù)自己的心靈，把愛(ài)心奉獻給每一位學(xué)生。
21、"教學(xué)相長(cháng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
22、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似。
23、教育理念：用我所有的才能，創(chuàng )造一片屬于孩子的天空。
24、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。
25、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
26、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
27、藝術(shù)不僅滿(mǎn)足美的要求，而且滿(mǎn)足思想的需要。
28、藝術(shù)與科學(xué)的價(jià)值，在于對萬(wàn)眾的利益做全無(wú)私欲的奉獻與服務(wù)。
29、最有效的資本是我們的信譽(yù)，它二十四個(gè)小時(shí)不停為我們工作。
30、藝術(shù)教育對于因生活和勞動(dòng)而疲倦的心靈是一種可口的良藥。
31、真正的教育家總是冒著(zhù)危險去推到一切既存的偏見(jiàn)，而表現他自己所想到的東西。
32、藝術(shù)教育越擺脫教訓，便越取得大公無(wú)私的純粹之美。
33、凡操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器。
34、窗外燈紅酒綠，名來(lái)利往；講臺一如繼往，演繹精彩。
35、成功的人是跟別人學(xué)習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習經(jīng)驗。
36、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師教孩子發(fā)現真理。
37、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)。
38、廉潔方能聚人，律己方能服人，身正方能帶人，無(wú)私方能感人。
39、教育能培養出人才，亦能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹慎從事。
40、用最少的悔恨去面對過(guò)去，用最少的浪費來(lái)面對現在，用最多的夢(mèng)去面對未來(lái)。
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