教師的格言

　　在成長(cháng)的過(guò)程中除了有父母的陪伴教導，還有我們的老師也一直陪伴著(zhù)我們，教我們知識。以下是小編收集的關(guān)于教師的格言，希望大家喜歡!

　　1、勤勤懇懇工作，快愉悅樂(lè )生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

　　2、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。

　　3、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。——達爾文

　　4、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

　　5、把一切知識教給一切人。

　　6、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　7、教是為了不需要教。……就是說(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶

　　8、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

　　10、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會(huì )以既在學(xué)校內也在學(xué)校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終。——林格倫

　　11、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。

　　12、不能把小孩子的精神世界變成單純領(lǐng)悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個(gè)學(xué)生，而且首先就應是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

　　13、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　14、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

　　15、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知

　　16、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自我都有信心。

　　17、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

　　18、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng )新。

　　19、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法——盧梭

　　20、對所學(xué)知識資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機。——贊科夫

　　21、教師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才。

　　22、道而弗則和，強而弗抑則易。開(kāi)而弗達則思。

　　23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑�？刹缓玫鹊阶�火輪點(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生——陶行知

　　24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　25、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也就應盡可能地尊重他們。

　　26、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。

　　27、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　28、“教師”就應是個(gè)具有高超的德行持重明達和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

　　29、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。

　　30、領(lǐng)悟任何知識的最佳途徑是由自我去發(fā)現，正因這種發(fā)現明白最深也最容易掌握其中的規律性質(zhì)和聯(lián)系。--波莉亞

　　31、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

　　32、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

　　33、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　34、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

　　35、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　36、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的`鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生。——陶行知

　　37、“先生不就應專(zhuān)教書(shū)，他的職責是教人做人;學(xué)生不就應專(zhuān)讀書(shū)，他的職責是領(lǐng)悟人生之道。”——陶行知

　　38、教師務(wù)必十分謹慎，務(wù)必對他的所作所為負完全職責。

　　39、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導。——葉圣陶

　　40、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。

　　41、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

　　42、教師若不能取得他的學(xué)生對自我的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。

　　43、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　44、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　45、師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。

　　46、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。

　　47、只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

　　48、教師之因此偉大，在于他(她)永遠消耗自我，照亮別人。

　　49、習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。

　　50、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

　　51、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)習并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　52、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。

　　53、咱們要活的書(shū)，不好死的書(shū);要真的書(shū)，不好假的書(shū);要動(dòng)的書(shū)，不好靜的書(shū);要用的書(shū)，不好讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，咱們要以生活為中心的教學(xué)做指導，不好以文字為中心的教科書(shū)——陶行知

　　54、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。

　　55、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　56、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)應對學(xué)生。

　　57、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　58、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自我的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?

　　59、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。

　　60、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色。

　　61、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈;一扇長(cháng)開(kāi)的窗——接納之窗。

　　62、“學(xué)校的目標應當是培養有獨立行動(dòng)和獨立思考的個(gè)人，但是他們要把為社會(huì )服務(wù)看作是自我人生的最高目標。”——愛(ài)因斯坦

　　63、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時(shí)，咱們才真正擁有了一切。

　　64、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，愉悅的前景的道路。

　　65、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　66、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。

　　67、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。

　　68、語(yǔ)言作為工作對咱們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。

　　69、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。

　　70、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。

　　71、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。

　　72、良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

　　73、為別人照亮道路，自我務(wù)必放出光茫。

　　74、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。

　　75、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　76、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，發(fā)奮使學(xué)生得法于課內，得益于課外。

　　77、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　78、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　79、“我確實(shí)堅信：在咱們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。”

　　80、真正的教師，極力防止自我的壞習慣及于學(xué)生。

　　81、人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻。

　　82、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。

　　83、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻的根本。

　　84、我愿做人梯讓年秦人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

　　85、教師的人格是教育的基石。

　　86、學(xué)高為師，身正為范。

　　87、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　88、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。

　　89、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　90、教師與畫(huà)家不一樣的是他要創(chuàng )造真善美的活人。

　　91、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。

　　92、教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人。

　　93、一個(gè)教師務(wù)必對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地鐘愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　94、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　95、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。

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